意识的本质导学案
意识的本质导学案
5.1意识的本质导学案【学习目标】（1）从意识产生、生理基础、内容理解意识的本质（2）把握物质决定意识的原理及方法论【学习重难点】（1）理解意识的本质，明确物质决定意识的原理及方法论意义。
课前自主学习案（一）意识的本质1）从起源看，意识是_________________________的产物。
意识是__________长期发展的产物，是______________的产物，是1、意识的本质_________________的产物。
（2）从生理基础看，意识是_______________。
人脑是意识活动的---------3）从内容看，意识是________________________________。
意识的内容来自_________，意识的内容是_____________，形式是___________。
2、物质决定意识原理及方法论意义：原理：____________________________________________________________方法论：_________________________________________________________________ 反对：反对不从实际出发的________________。
反对本本主义、教条主义、经验主义。
预习自测1．意识一开始就是劳动的产物社会的产物。
之所以作出这样的判断，其依据在于，劳动和社会交往：①创造了丰富的物质财富②提供和丰富了意识的内容③促进了意识的表达手段——语言的产生④促进了意识的物质器官——人脑的生成A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．恩格斯指出：“世界的真正统一性在于它的物质性。
”对于世界的“统一性”的正确理解是A．整个世界都是物质的B．自然界和人类社会是物质的，人的意识也是物质的产物C．意识决定物质 D．物质和意识相互决定3．在日本，有一种乌鸦，能将坚果丢到公路的斑马线上，让汽车碾碎，然后在汽车遇到红灯停车时去吃。
5.1意识的本质导学案
学习目标○识记意识的本质。
○理解意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的机能；意识是客观存在的反映。
○运用所学知识论证意识是物质世界长期发展的产物。
重点难点○重点、难点：意识的本质——意识是人脑对客观事物的反映。
自主学习一、意识是物质世界长期发展的产物1、意识是长期发展的产物。
⑴一切物质都具有的是人类意识产生的物质基础。
⑵生物的是人类意识产生的前提。
2、意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是的产物。
人的意识是从的心理发展来的，但纯粹的动物的心理活动地形成意识。
意识一开始就是的产物，的产物。
二、意识是人脑的机能是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。
1、人脑结构的和组织的，决定了它具有产生意识的生理基础。
2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列实现的。
意识就是在和系统基础上产生的反应。
三、意识是客观存在的反映1、意识的形成不仅离不开人脑，还必须有被反映的。
意识是的主观映像。
离开了，意识既不能产生，也不能发展。
2、不管是正确的意识，还是错误的意识，都是人脑对的反映，都是客观存在通过和的环节，进入并加以改造的结果。
探究二：阅读课本第35页第二框中的内容，回答其中的问题：探究三：1、阅读课本36页第一框的内容，回答其中的问题：2、有人认为人脑会思考，所以只要有人脑，就能产生意识。
你怎样看待该观点？3、正确的思想意识是人脑对客观事物的反映，但错误的意识是否也是对客观事物的反映？探究四：请根据本框内容，概括物质与意识的关系。
2．俗话说，日有所思，夜有所梦。
有人在梦中发表演讲，计算数学问题，甚至解决了科学难题。
对此认识正确的是（）A．梦既是一种意识活动，也是一种物质活动B．在现实世界之外还存在着一个独立的精神世界C．梦也是客观事物在人脑中的一种反映 D．意识有时可以脱离物质而单独存在3．“地心说”是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的。
在此基础上，哥白尼通过进一步的观测和研究，提出了“日心说”，推翻了托勒密的结论。
《意识的本质》导学案
《意识的本质》导学案生活与哲学·第二课·把握思维的奥妙《意识的本质》学会运用物质决定意识的观点分析现实生活。
通过对意识本质的学习，理解人的意识的产生，正确认识意识现象，培养分辨物质与意识的能力。
3.情感、态度与价值观目标牢固树立物质第一性，意识第二性，物质决定意识的观点，进一步坚定唯物主义信念。
4重难点：理解意识的本质是人脑对客观存在的主观映象。
二、自主学习：1.复习内容：运动和静止的关系。
规律的特性和方法论要求。
2.预习内容：意识是物质世界长期发展的产物①意识长期发展的产物1）人类意识产生的物质基础是。
2）人类意识产生的前提是。
②意识是发展的产物意识一开始就是的产物，的产物。
劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——的产生，提供和丰富了意识的。
意识是人脑的机能①人脑是高度发达的系统，是意识活动的物质器官,具有产生意识的。
没有高度发达的神经生理系统，就不可能有人类意识的产生。
意识是。
②意识活动的实现是通过人脑对外界刺激的一系列活动实现的意识是客观存在的反映①本质：意识是人脑对客观存在的。
人脑是生成意识的厂房和机器，意识的反映对象——就是生成意识的原材料。
②性质：不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
离开了，意识既不能产生，也不能发展。
③的产生离不开社会实践④。
小结：从意识的起源看，它是_______________ ___；从意识的生理基础看，它是_______ _______；从意识的内容看，它是____________ 。
⑤结论：物质世界是先于人的意识而存在的，______是本原的，______是派生的，物质决定______。
1生活与哲学·第二课·把握思维的奥妙三、合作探究：1. 意识是物质世界长期发展的产物1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。
《第五课第一框意识的本质》导学案(人教版必修四).doc
C．意识活动具有目的性和计划性D．人脑是意识活动的物质器官
备注
第五课第一框答案
【自主探究】
3．不管正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。正确的意识是人脑如实地反映了客观存在的本来面目，而错误意识则是歪曲、虚幻地反映了客观存在的本来面目。二者的区别不在于是否对客观存在做出了反映，而在于对客观存在做出了不同性质的反映。
A.心态可以决定一切B.意识是客观存在的反映
C.事物是不可认识的D.物质运动是有规律的
2.（2011全国卷）以前，人们通常认为植物不像人和动物一样具有“记忆力”。近来，科学家在实验中发现，照射到一片叶子上的光，能够让整株植物作出相应的反应。科学家认为，植物可以用“电化学信号”在叶子之间传递光强和光质信息，这种反应方式和人的神经系统的反应方式非常相似。植物“记住”光线中的信息并作出反应，进一步佐证了（）
C.意识的内容来自客观存在D.人的意识无法把握事物的本质
5.俗话说：“日有所思，夜有所梦”。有人在梦中发表演讲，计算数学问题，甚至解决了科学难题。对此正确的认识是（）
A.梦既是一种意识活动也是一种物质活动
B.在现实世界之外还存在着一个独立的精神世界
C.梦也是客观事物在人脑中的一种反映
D.意识有时可以脱离物质而单独存在
A．唯意志主义的B．客观存在的主观映象
C．人脑主观自生的D．脱离客观存在的结果
5．(2011福建卷)“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”看到月亮，一个小孩会形象地把它同日常生活中的某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现了()
《第五课第一框：意识的本质》导学案
5.1《意识的本质》导学案
5.1《意识的本质》导学案【学习目标】1.识记意识的本质。
2.理解意识是物质世界长期发展的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映。
3.学会运用物质决定意识的观点分析现实生活。
【预习梳理】一、意识是物质世界长期发展的产物1．意识是自然界长期发展的产物(1)一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的____________。
(2)生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的________。
2．意识是社会的产物(1)纯粹的动物心理并不会________形成意识。
(2)劳动和社会交往促进了意识的物质器官——________的生成，促进了意识的表达手段——________的产生，提供和丰富了意识的内容。
二、意识是人脑的机能人脑是高度发达的______________，是意识活动的____________，具有产生意识的____________。
思考1、“意识的本质是客观实在在大脑中的反应。
”这句话对吗？请加以说明。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________三、意识是客观存在的反映1．意识的内容意识的形成既离不开人脑，又离不开被反映的___________。
不管什么样的意识，都是人脑对____________的反映，都是____________通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。
判断1、错误的意识不是人脑对客观存在的反映。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．意识的本质(1)从意识的________看，它是物质世界长期发展的产物。
政治：2.5.1《意识的本质》导学案(新人教版必修四).doc
政治：2.5.1《意识的本质》导学案（新人教版必修四）学习目标：1、我们通过自主预习，了解意识的起源，记住意识是人脑特有的机能，是客观存在的主观映像。
2、我们在识记的基础上，通过合作探究理解只有人脑才能产生意识；理解人的意识的内容只能来自客观存在；并进一步理解物质决定意识的哲学原理。
3通过课堂练习，运用意识的本质、物质决定意识的知识，解决一些实际生活中的问题。
学习重难点：意识的本质一、自主预习及效果检测判断正误并说明理由1.有人认为意识起源于人脑，因此与自然和社会无关。
2.只有大脑才会产生意识，有了人脑就有了意识。
3.人脑对客观事物的反映，就如同照相机、镜了对事物的反映一样。
4.“II有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是对客观存在的反映。
二、问题探究探究一：狼孩1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。
一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。
后来，人们打死了大狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个山母狼养大的女孩，大的有七八岁，小的只有两岁。
她们的习性象狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会象狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。
问题：狼孩的事实，体现了本课当中的哪个知识点？探究二：黑猩猩灭火黑猩猩经过人们的反复练，它能打开水龙头，用水桶接水灭火。
后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。
问题：黑猩猩从用水桶接水灭火到束手无策，可以从本课中的哪个知识点来说明。
探究活动三：在电影和电视剧中，经常看到妖魔鬼怪的形象。
在你心中的妖魔鬼怪到底什么样？请同学们在黑板上画出你心中的妖魔鬼怪。
问题：请同学们运用本课知识对上述同学的画作进行分析？课堂练习检测1.下列关于意识的说法正确的是（）A.意识是与物质同时产生的B.意识是自然界长期发展的产物C.意识是先于物质而产生的D.意识是人脑对客观事物的正确反映2.根据欧洲航天局目前制定的计划，“ExoMars”火星探测器将于2013年正式发射升空，届时会把一部比美国“勇气”号和“机遇”号探测器更为先进的自动探测装置送上火星表面。
导学案：意识的本质
意识的本质导学案学习目标1、知识目标识记：意识的产生和本质，意识活动的特性；理解：意识是物质世界发展的产物，是人脑的机能；运用：通过对自然界各种物质的反映事例，分析意识是物质世界发展的产物。
2、过程与方法通过观察生命物质对外界刺激的反映，来体会这些反映与人的意识区别，体会动物的心理为什么不能发展成为人的意识。
3、情感、态度和价值观通过对意识本质及作用的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。
教学重、难点意识的本质使用方法与学法指导阅读课文，通过自主学习、合作学习与探究，完成知识要点的梳理以及思考题答案，并做好展示、质疑的准备。
课前预习教材助读知识点一、意识是物质世界长期发展的产物1、意识是自然界长期发展的产物，一切物质都具有的____________ 是人类意识产生的物质基础，生物的________ ，是人类意识产生的前提。
2、意识是社会发展的产物，劳动和社会交往促进了_________ 、_________产生。
3、想一想无生命物质的反应特征、生物的反应形式同人的意识是什么关系？意识是自然界长期发展的产物，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式，是人类意识产生的前提。
（二）、意识是人脑的机能1、___________ 是产生意识的生理基础，________________ 是人脑的机能。
(三)、意识是客观存在的反映1、意识是客观存在的主观映像：____________ 是生产意识的原材料，不管错误意识还是正确意识都是人脑对__________ 的反映。
2、物质决定意识 (A)（1）从意识的起源看，它是_________ 产物。
（2）从意识的生理基础看，它是 ____________机能。
（3、从意识的内容看，它是 ___________的主观映象。
预习自测阅读思考【我的疑问】课内探究1、谈谈你所熟悉的动物有哪些心理反应？2、上述动物的心理为什么不能发展为人的意识？有了人脑，就一定会产生意识吗？3、离开了客观对象，能不能产生人类的意识？4、离开了客观对象，会不会有鬼神的观念？5、随着信息科技的发展，电脑变的越来越聪明，越来越人性化！请问电脑是否具有人的思维？6、有人认为正确的意识是对客观事物的反映，错误的意识则不是对客观事物的反映！你怎么看？。
意识的本质教学设计5篇
意识的本质教学设计5篇第一篇：意识的本质教学设计高二生活哲学第五课第一框《意识的本质》教学设计北京市日坛中学任会波教材分析本课是必修四《生活和哲学》第二单元第五课第一框题的内容。
通过上一课的学习，学生们已经明白世界的本质是物质的，以及物质运动的规律性，在此基础上，本框开始学习“意识”。
学好本课将有助于学生逐步树立辩证唯物主义的意识观，并对下一框意识的作用打下扎实基础。
学情分析高二学生已经具备了一定的历史和自然科学知识，具备一定的抽象逻辑思维，但由于本节课理论性较强、比较抽象，需要教师发挥引导作用，鼓励学生积极参与和探究。
教学目标1、知识技能目标：识记并理解意识的本质；运用所学原理，分析论证意识是物质世界长期发展的产物。
2、过程方法目标：具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。
3、情感态度价值观目标：牢固树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。
教学重难点意识的本质的三个体现这是由于：本知识点的理解对于学生来讲需要很强的抽象思维能力，同时也是本门课程的一个基础知识点，正确认识意识的本质对于以后学习也有很重要的作用。
教学方法情景教学法：立足生活实际，从生活中取材，创设情景，激发学生的积极性，提高他们理论联系实际的分析运用能力。
讨论法：针对某些提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生学会在学习中解决问题。
讲授法：通过教师对教材有逻辑的分析，引导学生系统掌握知识；在整个教学过程中学生才是真正的主体，因而在教学过程中我特别重视学法的指导。
这节课指导学生的学法主要采取：体验式学习、交流合作学习、分析归纳式学习。
导入新课部分展示学生小诗词: 引导学生进行问题探究什么是意识？没有意识世界将会怎么样？（这样设计激发学生讨论兴趣，很快可以投入到新课的学习中，为新课的学习打下基础）讲解新课部分首先，展示一则材料：《人类进化史》学生通过讨论，并结合材料发表看法，教师给予总结，并详细讲述知识点从而掌握：一、意识是物质世界长期发展的产物1、意识是自然界长期发展的产物2、意识是劳动的产物、社会的产物（板书）（这样设计，视频的运用，直观易于理解抽象的知识，便于学生把握，合作讨论，充分调动学生课堂参与度）接下来，过渡到意识的第二个特征的学习——二、意识是人脑的机能首先展示鹦鹉学舌和醉酒男对骂，被一脚踩死的的一图片，并设问探究：这个醉酒男犯了什么错误？在此基础上思考：动物会骂人吗？教师结合材料进行总结，引导学生理解----1.人脑是意识活动的物质器官（板书）进一步举生活实例来讲解引入条件反射和无条件反射；并结合书本引导学生体会到2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的（板书）（这里新闻图片激发学生兴趣，集中注意力，材料的多维运用丰富知识面，教师的讲解有助于学生对抽象知识系统把握）下面，我们将进入最后一目内容的学习----三、意识是客观存在的反映（板书）首先，展示两幅漫画：《画鬼如何取材》《每个人心目中的上帝》并设问问题探究：上帝的形象和鬼的形象都是怎么来的？教师根据学生回答有针对讲解补充。
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第五课第一框意识的本质学案
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学习目标
1.知识目标：识记意识的本质；理解意识是物质世界长期发展的产物、是人脑的机能、是客观存在的反映。
2.能力目标：通过学习，使学生具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力；
通过材料探究，培养学生获取和解读材料信息，并能调动和运用课本知识去论证探究问题的能力。
3.情感、态度价值观目标：通过探究意识的本质，树立物质决定意识的观点，初步做到一切从实际出发。
学习重难点
意识是人脑对客观存在的反映。
课时：1课时
学习任务
自主学习
【教材知识】
一、意识是物质世界长期发展的产物
1、为什么说意识是物质世界长期发展的产物（概括）？提示：物质世界包括哪些？
2、人类意识产生的物质基础和前提分别是什么？（结合自然界的进化过程理解）
3、怎样理解意识是社会发展的产物？
4、由意识的产生过程，可以得出物质和意识的什么关系？
二、意识是人脑的机能
1、人脑有什么特性能成为意识的机能？
2、意识活动是怎样实现的？
三、意识是客观存在的反应
1、画出客观存在经过人脑产生意识的流程图。
2、概括出意识的本质。
3、总结物质和意识的关系。
【我的疑问】
合作探究活动
请结合视频案例进行探究活动：
视频1.《机器人来了》
视频2.《丛林女孩》博朗的故事。
课堂探究一（教材第36页）：
霍金教授说，人工智能目前的初步阶段已经证明非常有用，但他担心创造出媲美人类甚至超过人类的东西将要面对的后果。
“它可能自行启动，以不断加快的速度重新设计自己。
而人类局限于缓慢的生物进化过程，根本无法竞争，最终将被超越。
”
不过，其它科学家并非都对人工智能持如此悲观的看法。
智能机器人的发明者罗洛·卡彭特表示：“我相信我们还将继续在相当长的时间内掌控科技和它的潜力，并解决世界上的许多问题。
”
（收集机器人的相关信息） 思考：机器人能超越人类吗？他们有意识吗？
【教材相关视点】
课堂探究二（教材第
36页）
柬埔寨“丛林少女”博良从7岁那年放牛走失算起，已在丛林中生活18年。
博良被发现时，语言能力尽失，只会发出一些类似动物的“沉吟”。
回归家庭后，她行为怪癖，缺乏人类通常的情感，“半人半野兽”。
萨卢说，过去几年间，家人一直紧紧看着博良，生怕她逃跑。
因为有好几次，她都表现出逃跑迹象。
“她只要不睡觉，就是坐在那里，左看看，右看看，”萨卢说，“有时，她会突然脱光衣服，想要回归丛林。
有时，我真的觉得无法再坚持照顾她。
”
她的父亲和当地警方28日说，“丛林少女”已经走失数日，多半又逃回丛林回归“原始”生活。
（1）“丛林女孩”有人类意识吗？为什么？
（2）产生人类意识还需要什么条件？
【教材相关视点】
课堂探究三（教材36页）
广德寺观音视频
（1）广德寺的观音为什么是男身观音？
（2）客观事物怎样才能反映到人脑形成意识？请同学们画一画意识产生的流程图
（3）结合意识的产生过程，想一想：意识是客观存在在人脑中的反映，鬼神观念的出现意味着鬼神是存在的。
你怎样认识这个问题？正确的思想意识是人脑对客观事物的反映，但错误的意识是否也是对客观事物的反映？
【教材相关视点】
[疑惑解答]：
[知识总结]
1. 知识体系构建
2. 物质决定意识的原理及方法论。