夸父追日
《夸父追日》完整版
）的夸父。
《夸父追日》出自我国的著 名古籍《山海经》。
夸父与日逐走，入日，渴欲 得饮，饮于河、渭，河、渭不 足，北饮大泽，未至，道渴而 死，弃其杖，化为邓林。
我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要 去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天 上，让大地永远充满光明。
“夸父追（逐）日”比喻人有宏大的 志向或巨大的力量和气魄。
当夸父长叹一声，颓然倒下时， 他仍然在想：我__不__喜__欢_黑__暗__，__我__喜_欢__光__明__！_。
一路上，夸父艰难前行……
一路上，夸父________，他在想_______
一路上，夸父_越_过_高__山_，_穿_过__丛_林_，__趟_过_沼_泽__, 他在想：_我_不_喜__欢_黑_暗_，__我_喜_欢__光_明！
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默读课文2~5段，体会夸父的“神奇”
夸父拿着手杖，提起长腿，迈 开大步，像风似的奔跑，向着西斜 的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
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夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里 的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给 他喝干了，可是还没止住口渴。
一眨眼、一瞬间、一刹那、立刻、马上......
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他还没到大泽，就像一座大山 颓然倒了下来，大地和山河都因为 他的倒下而发出巨响。
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第二天早晨，当太阳从东方升起，金
光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父， 已经变成了一座大山。山的南边，有一大 片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父 的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给
追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋 勇前行。
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夸父追日的神话故事
夸父追日的神话故事夸父追日的神话故事（一）：夸父追日的传说相传远古时期，潼关只是一片湖泊，四周只有零散的几根树木跟一些杂乱的野草，极其荒凉。
那时候，太阳离地面很遥远，太阳照到地面的时光很短，阳光柔弱，庄稼枯黄，怪兽出没无常，百姓们的日子十分苦楚。
有一位夸父神同情老百姓，决定把太阳追回来，让太阳为大家做些好事情。
夸父行走如飞，没有多长时光，就赶到太阳走道的入口处，撵上了太阳，远远地牵着太阳向地面的大海走来。
但是，灼热的太阳光烤在他身上，夸父又累又渴，他急忙走到渭河边，爬在河沿上一气喝干了渭河的水。
谁知刚站立起来，喉头里又一阵焦渴，夸父看看没多远的黄河水，紧跑几步，一头扎进水里……黄、渭两河的水叫他喝得差不多快完了，夸父又继续往前赶路。
太阳烤在他身上，他没有一点力气了，强撑着拄上拐棍颤悠悠地往前面的湖泊走去，快到湖边，夸父就渴死了。
夸父渴死的地方属潼关地界，他死后，附近百姓怀念这位追赶太阳的英雄，敬神一样祭祀他遗留下的拐棍，年复一年，代代相传。
有一天，夸父那根拐棍突然生根发芽了。
人们喜出望外，挖井担水，辛勤浇灌，这根拐棍竟分枝开花，叶茂果繁，百姓们更加爱护这棵神树。
说也奇怪，树上的神桃让鸟兽吃了后，那核竟到处都有。
果树苗破土生长，没几年功夫，黄河岸边就生出了一片桃林，人们叫桃林寨。
夸父死后变成了一座山，当地百姓追念夸父神给人间带来的幸福，就把夸父变化而成的山峪叫夸父峪。
再说太阳行到潼关地界，烤干了那片湖水。
从此，潼关就成了一片干涸的沼泽。
只有那拐棍变化成的桃林，不管太阳多历害，都晒不死这片茂密的桃林。
夸父追日的神话故事（二）：关于夸父追日的神话故事远古时候，在北方大荒中的一座叫“成都载天”的大山上，住着夸父族的人。
据说他们是大神后土的子孙，个个都身材高大无比，力量惊人。
他们性格勇敢坚强而又诚实笃厚。
有一个夸父族的巨人，看见太阳每一天从东方出来，又向西方隐没下去，然后就是黑暗无边的长夜，直到第二天的早晨，太阳才再从东方出来。
【成语故事】夸父追日
【成语故事】夸父追日夸父，是一个古老而传奇的人物，他的故事至今仍然为人津津乐道。
夸父追日，是一个常常被用来形容自不量力，自取灭亡的成语。
夸父追日的故事也是一个警示人们不可贪心，不可自不量力的寓言故事。
相传，在古代，有一个巨人，名叫夸父。
他身材高大，力大无穷，喜欢自称“追日”的巨人。
夸父能够一步跨过千里，举手可触星辰，拥有无与伦比的力量。
夸父也是一个骄傲自大的人，总是希望能够成为世界上最伟大的人。
他对自己的巨大力量自信满满，总是不顾一切地追求更强大的力量。
夸父对自己的能力很是得意，却总是觉得太阳不够亮。
他希望太阳能够照亮更广阔的土地，带来更多的温暖和光芒。
于是，他决定追逐太阳，把它捉住不放，这样就可以让太阳永远停在自己的头顶上，成为全世界最伟大的人。
于是，夸父立刻出发了，他不顾一切地追逐太阳，不停地奔跑。
他的步伐遍布山川草原，他的身影如同一道闪电一般。
他追逐太阳的脚步如此之快，以至于在他身后留下了一条无边无际的沟壑，这就是后世所说的黄河。
而他的脚步所触及的每一处大地，也成为了许多江河湖泊的源头。
夸父的追逐始终无法追上太阳，因为太阳走的路线总是在不断变化，夸父想要追上太阳，却总是徒劳无功。
终于有一天，夸父身体力尽，口干舌燥，气息奄奄，他终于无力支撑，倒在了地上。
夸父的余息声和体渐渐消失，心灰意冷。
他终于意识到，自己永远追不上太阳，因为太阳是属于整个世界的，不是他一个人能够拥有的。
他终于感到了绝望，不甘心地闭上了眼睛。
人们在追太阳的过程中所形成的河流都成为了有名的黄河，长江，珠江，鸭绿江等等……夸父则在这场执着的追逐中失去了自己的生命。
这个故事也是告诉我们不可贪婪，不可自以为是，不可追逐不属于自己的东西。
夸父追日，成为了一则警示人们不可贪心，不可自不量力的寓言故事。
我们在生活中也要懂得适可而止，珍惜眼前所拥有的一切，不要去追逐那些根本不属于自己的东西。
因为贪心难趋，自取灭亡。
夸父的故事也在告诉我们，人们应该有自知之明，知道自己的能力与局限，以免因为贪心而自毁前程。
《夸父逐日》译文(通用14篇)
《夸父逐日》译文（通用14篇）《夸父逐日》译文篇1夸父逐日选自《史记》文本译文原文文本夸父与太阳竞跑，始终追逐到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。
还没赶到大湖，就半路渴死了。
他遗弃的手杖，化成桃林。
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
人教网《夸父逐日》 2023/01/01《夸父逐日》译文篇2教学目标:1、背诵全文，积累文言词汇。
2、了解神话故事的含义及夸父形象。
3、（教学重点）4、体会古代劳动人民探究、制服大自然的愿望和意志，培育同学的探究精神和创新力量。
教学重难点：1、拓展思维训练、口语训练。
2、体会古代劳动人民探究、制服大自然的愿望和意志。
教学过程一、导入新课1、神话是我们文学天地中绚烂夺目的珍宝。
女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娃补天，精卫填海）2、叙述神话的产生和特点及《山海经》。
3、誇父：古代神話中的人物。
夸父追日：誇父追趕太陽。
值制服自然的堅強決心。
比方人有大志。
二、整体感悟(品读神话)1、生自由朗读，勾画生字和不理解的词语，师生共同解决。
逐走：竞跑，赛跑。
欲得饮：想要。
饮于河：黄河。
大泽：大湖。
邓林：桃林。
2、展现朗读，同学个体和集体朗读结合，激发爱好。
同学当众朗读，师生一起评点（可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价）。
3、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？明确：逐走，入日——渴，饮于河渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓林《夸父逐日》译文夸父与太阳竞跑，始终追到太阳落下的地方，他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。
黄河、渭河的水不够，又去北方的大湖喝水。
还没到大湖，在半路渴死了。
他遗弃的手杖，化成桃林。
三、问题探讨1、这篇短文的主要内容是什么？明确：《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
【成语故事】夸父追日
【成语故事】夸父追日
夸父追日是一则出自中国古代的成语故事，它传承了中国人民的努力和顽强拼搏的精神。
故事发生在远古时代。
当时，夸父是一个勇猛无比的巨人，他高高的身材，强壮的体魄，使得他成为了部落中的英雄人物。
但夸父有一个梦想，他梦想着能够追到天上的太
阳。
夸父每天都努力追逐太阳，时而跳，时而奔跑，但太阳总是高高在上，无法被夸父追上。
尽管如此，夸父不想放弃，他愈发努力地追击太阳。
就这样，夸父追了整整一天一夜，他不停地冲向太阳，但太阳却遥遥不可及。
夸父在
不知疲倦的追逐中，逐渐感觉到口渴和疲惫，但他仍然坚持不懈，不愿放弃自己的梦想。
最终，夸父的努力不曾白费。
当他终于接近太阳的时候，他感到一股炙热的热浪传来，烈日暴晒使他感到难以忍受。
夸父感到自己的力量在不断消耗，他万般无奈只能停下来。
夸父意识到自己不可能再追到太阳，他感到非常失望和沮丧。
但夸父是一个乐观向上
的人，他不愿因为失去而沮丧，相反，他将自己的梦想与努力的精神传递给了后人。
夸父的努力和顽强拼搏的精神成为了中国民族精神的一部分。
中国人民从夸父追日的
故事中，获得了对任何困难坚持不懈、勤奋努力的力量。
无论面对什么样的困难和挑战，
中国人民都能够像夸父一样用他们的努力去创造出奇迹。
夸父追日成为了中国的一个成语，它用来形容人们不懈的努力追求自己的梦想，即便
最终未能达到目标，但却体现了中国人坚持不懈、勇往直前的品质。
夸父追日的故事给我们启示：无论追求什么，只要我们有坚强的意志和不达目的不罢
休的精神，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
夸父追日的神话故事
夸父追日的神话故事夸父追日的神话故事（一）：夸父追日的传说相传远古时期，潼关只是一片湖泊，四周只有零散的几根树木跟一些杂乱的野草，极其荒凉。
那时候，太阳离地面很遥远，太阳照到地面的时光很短，阳光柔弱，庄稼枯黄，怪兽出没无常，百姓们的日子十分苦楚。
有一位夸父神同情老百姓，决定把太阳追回来，让太阳为大家做些好事情。
夸父行走如飞，没有多长时光，就赶到太阳走道的入口处，撵上了太阳，远远地牵着太阳向地面的大海走来。
但是，灼热的太阳光烤在他身上，夸父又累又渴，他急忙走到渭河边，爬在河沿上一气喝干了渭河的水。
谁知刚站立起来，喉头里又一阵焦渴，夸父看看没多远的黄河水，紧跑几步，一头扎进水里……黄、渭两河的水叫他喝得差不多快完了，夸父又继续往前赶路。
太阳烤在他身上，他没有一点力气了，强撑着拄上拐棍颤悠悠地往前面的湖泊走去，快到湖边，夸父就渴死了。
美文摘抄500字夸父渴死的地方属潼关地界，他死后，附近百姓怀念这位追赶太阳的英雄，敬神一样祭祀他遗留下的拐棍，年复一年，代代相传。
有一天，夸父那根拐棍突然生根发芽了。
人们喜出望外，挖井担水，辛勤浇灌，这根拐棍竟分枝开花，叶茂果繁，百姓们更加爱护这棵神树。
说也奇怪，树上的神桃让鸟兽吃了后，那核竟到处都有。
果树苗破土生长，没几年功夫，黄河岸边就生出了一片桃林，人们叫桃林寨。
夸父死后变成了一座山，当地百姓追念夸父神给人间带来的幸福，就把夸父变化而成的山峪叫夸父峪。
再说太阳行到潼关地界，烤干了那片湖水。
从此，潼关就成了一片干涸的沼泽。
只有那拐棍变化成的桃林，不管太阳多历害，都晒不死这片茂密的桃林。
环境保护标语夸父追日的神话故事（二）：关于夸父追日的神话故事远古时候，在北方大荒中的一座叫“成都载天”的大山上，住着夸父族的人。
据说他们是大神后土的子孙，个个都身材高大无比，力量惊人。
他们性格勇敢坚强而又诚实笃厚。
有一个夸父族的巨人，看见太阳每一天从东方出来，又向西方隐没下去，然后就是黑暗无边的长夜，直到第二天的早晨，太阳才再从东方出来。
山海经的夸父追日的文言文
山海经的夸父追日的文言文《夸父逐日》原文：先秦：佚名夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
《夸父逐日》译文：夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。
还没到大湖，在半路因口渴而死。
丢弃他的手杖，（手杖）化成桃林。
文中注释：1、逐走：竞跑，赛跑。
2、逐：竞争。
走：跑。
3、入日：追赶到太阳落下的地方。
4、欲得饮：想要喝水解渴。
5、河、渭：即黄河，渭水。
6、北饮大泽：大湖。
传说纵横千里，在雁门山北。
北：方位名词用作状语，向北方，向北面。
7、道渴而死：半路上因口渴而死。
8、邓林：地名，今在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。
邓林即“桃林”。
9、未至：没有赶到。
10、渴：感到口渴。
11、弃：遗弃。
12、为：成为。
13、逐日：追逐太阳。
14、于：到。
（饮于河、渭中的于，应译为到，介词）15、大泽：大湖。
16、足：够。
（因为足的意思等同于够，所以足够：同义复合词）词语活用：北饮大泽北：名词作状语，向北。
道渴而死道：名词作状语，在半路上。
古今异义：①夸父与日逐走走：古义：跑。
今义：行走。
②饮于河渭河：古义：指黄河。
今义：泛指所有河流。
一词多义：饮：①欲得饮饮：名词，饮食，食物和水。
②饮于河、渭饮：动词，喝。
传说故事：远古时候，在北方荒野中，有座巍峨雄伟、高耸入云的高山。
在山林深处，生活着一群力大无穷的巨人。
他们的首领，是幽冥之神“后土”的孙儿，“信”的儿子，名字叫做夸父。
因此这群人就叫夸父族。
他们身强力壮，高大魁梧，意志力坚强，气概非凡。
而且还心地善良，勤劳勇敢，过着与世无争，逍遥自在的日子。
那时候大地荒凉，毒物猛兽横行，人们生活凄苦。
夸父为让本部落的人们能够活下去，每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。
夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇，挂在自己的两只耳朵上作为装饰，抓在手上挥舞，引以为荣。
夸父追日_成语故事
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1 成语故事-夸父追日
在很久很久以前，有一个非常高大的人，他的名字叫夸父。
夸父的两条腿可长了，一步可以跨过一条大河。
夸父看见太阳每天从东边升起来，又从西方落下去，他想:“如果总是白天就好了。
我要想办法把太阳抓住，让它永远照亮大地。
”
夸父拿起一根手杖，迈开两条长腿去追太阳。
他用坚强的毅力去追赶光明的太阳。
他跑啊跑啊，一直跑到太阳要下山的地方，夸父真高兴啊，他真想一下子就把太阳抓住。
太阳是个大火球，夸父被太阳烤得浑身是汗，快要渴死了。
他跑到黄。
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人教版第6册32、《夸父追日》教学设计课前准备：了解神话故事。
预习好课文。
了解导读提示。
教学过程课前谈话。
引入课题。
5’1、教师自我介绍。
师：孩子们，我们初次见面，你对我有什么了解吗？你是从哪里了解到的？能亲切地叫我一声么？师：你们那么热情，老师真是高兴。
那你们有什么兴趣爱好，能跟老师分享一下吗？师：有跟老师一样喜欢看书的吗？有特别喜欢看神话故事的吗？哇，很多孩子都喜欢。
2、、孩子们，说说为什么喜欢读神话故事？（有趣、神奇、很神秘、想象很丰富……）3、、师：是呀，神话故事以它特有的丰富的想象、奇妙的情节深深地吸引并打动着我们每一个读者。
老师来考考大家。
出示图片，让学生说说是什么神话故事。
（女娲补天、盘古开天地、后羿射日、嫦娥奔月、精卫填海……）哇，你们了解得可真多。
这些美丽的神话，经过几千年的流传，已经深入人心。
中国神话是中华民族文化遗产中的一部分，在漫长的历史发展中越来越丰富，成为我国文学的瑰宝。
今天，我们要学习一则新的神话，再一次去领略神话的魅力。
上课。
齐读课题。
（没有加星号）——夸父追日。
正音。
4、师：老师的课题写得完整吗？还需要加上？——星号。
表示这是一篇略读课文。
那我们要注意略读课文前的导读提示。
（一）初读课文，感知大意1、打开课本，翻到133页，听清要求：（1）自由快速读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把课文读通顺。
读完一遍，举手示意。
（2）读一读导读提示，划出提示中的要求，并用序号标上。
2、同学们都特别得认真，相信你这些词语一定会读了。
出示词语：手杖虞渊伏下渭河瀚海颓然一抛自由读读。
指读1、小老师带读。
齐读。
咱们都是朋友了，不用那么害羞。
3、好极了。
自读课文的时候，老师让你们划了导读提示的要求。
你标出了几个要求？（出示导读提示）课件出示两个要求。
师：我们先来解决第一个要求。
那怎样来试着说说课文的主要内容呢？我们可以借助这些词语来说。
谁能来借助这些词语说说课文的主要内容呢？可以自己先试一试。
（夸父拿着手杖去追赶太阳，一直追到了虞渊。
可是他太累太渴了，伏下身子去喝黄河渭河的水，水喝干了还没解渴，他就又想去瀚海喝水。
可是还没到瀚海，就支持不住了颓然倒了下来，他把手杖向前一抛。
第二天，夸父变成了大山，手杖变成了一座桃林。
）请一生示范说。
评价：太能干了，还没怎么学，故事的大概就说得这么完整、简洁了。
师：懂怎么说了吗？好，同桌之间合作说说主要意思。
是的，故事并不复杂。
究竟是什么力量让这个神话穿越了历史，一直流传到今天呢？让我们先把目光聚焦到故事的主人公身上，一起走近夸父。
（二）建构夸父的巨人形象：夸父是一个巨人。
（1）首先，用课文里的话说：夸父是个——（巨人）。
板书。
课文第一句就告诉咱们了。
课文中哪些句子中让你读出了夸父的巨人形象？快速默读课文，划出这些句子。
划完后再出声读读。
板书：巨人交流汇报：A、于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
——腿长、步子大、速度快这一句让你读出了巨人的什么？板书：腿B、一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住——手臂长、力量大这一句又让你感觉到了夸父的——板书：臂C、夸父伏下身子，去喝黄河渭河里的水。
咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴——肚子大是啊，看出什么了？板书：肚D、他还没到大泽，就像一座大山颓然倒下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响——身躯大什么像大山？板书：身理解“颓然”。
颓然是什么意思？能不能再读读句子感受一下？（一下子、忽然、突然间、猛然间、霎时间）对，不光指时间迅速，它还表明的是一种状态的变化，在很短的时间里出现的变化，只是这变化是往衰败，衰弱里发展呢。
出示这四句话。
师：通过这几句话，夸父高大的巨人形象活灵活现地出现在了我们的眼前。
我们一起再来感受下。
这些句子你们读，我读中间的旁白的部分。
师生合作读。
（2）读着读着，这四句话中哪些地方让你感到写得最为神奇，还想再读一读的？赶紧和你的同桌交流交流。
汇报朗读。
重点：A、于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
“一眨眼就跑了两千里”。
让学生说说自己的理由。
（像风似的奔跑的速度。
是啊，像一阵风那样的跑过。
你看得清他的脚步吗？一眨眼是很快的时间，师可以说：补充一下，不是很快而是很快很快。
一眨眼大概只有零点零几秒的时间。
这么短的时间能跑两千里，真是神了！就在说话的这会儿功夫，我们已经眨了无数次眼了，真不知夸父已经跑了多远了。
另外，可以告诉大家一个数据，2000里现在的距离差不多是杭州到北京的距离）谁能用朗读来让我们感受他跑的神奇？多指名几个。
齐读。
C、夸父伏下身子，去喝黄河渭河里的水。
咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。
“霎时间”的近义词。
黄河渭河的简单介绍。
黄河是我们中华民族的母亲河，而渭河是黄河最大的支流。
这两条河流在汉民族文化的发展史上具有重要的作用。
你们口渴极了的时候最多喝多少水？你能读出这种神奇吗？指名读。
齐读。
师：这些在现实生活中可能发生吗？可它却在神话中发生了，这就是神话的魅力啊。
（四）探求夸父身上的精神力量1、读了课文，你喜欢夸父吗？因为他是巨人？因为他身上表现出来的神奇？我想在夸父追日的故事中一定还有另外一种东西让我们感动。
再回到课文，静静地找一找夸父身上让你感动的句子，体会体会。
（教师巡视，为回答做准备）2、汇报：A、夸父追日的目的：我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
其实这是夸父追日的原因。
让你感动的是什么？他追赶太阳的目的是什么？（他不是出于个人的目的，而是希望大地永远充满光明，是为了大家去寻找光明的）。
板书：追寻光明补充资料：大家可能还不大清楚，夸父为什么要去追赶太阳，传说啊：夸父本是一个巨人族的名称，生活在北方一座叫做“成都载天”的大山上，个个身材高大，威猛强悍，为创造美好生活而奋斗着！可是那个地方，冬季漫长，夏季虽暖却很短，太阳每天从东方升起，又匆匆从西方落下，山上的积雪根本没有办法融化，夸父族的人民很多时间生活在寒冷的冬天和黑夜当中。
夸父族的人想，要是能把太阳追回来，让它永久高悬在成都载天的上空，不断地给大地光和热，那该多好啊！于是他们从本族中推选出一名英雄，去追赶太阳，并把“夸父”的名称送给了他。
希望这番介绍能够帮助你更好地理解夸父追日的原因。
齐读。
B、他实在是太渴、太累了。
（夸父为了追寻太阳，一直没有停歇下来，如果他能停歇一下的话，说不定就不会死了。
）是啊，他像风似的追赶，追赶了多久？在追赶太阳的途中，他可能会遇到哪些困难？（脚破了、猛兽的袭击、跌倒了……）他越过一座座高山，蹚过一条条大河，夸父可以停下来休息一会，可是他没有这样做。
因为有一种力量在鼓舞他，使他忘记了疲劳，忘记了口渴，他的心里只有一个信念，那就是——生齐读“我喜欢”那句。
C、夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
【预设：若学生一说就说到这句，师引导：让你感动的是什么？你是从哪里看出来的？师：那你们知道夸父为什么要去追赶太阳吗？出示“我要追求光明”句。
学习A句。
再回到C。
】（直到临死以前，夸父还在想着他的目标，所以即使要死了，还要把手中的手杖奋力向前一抛。
）手杖抛出去的方向，那是太阳所在的方向。
直到那一刻，夸父虽然人倒下了，可是他用最后一丝力气扔出的手杖，仿佛还在说——齐读“我要追赶太阳句”。
D、夸父最后倒下了，此刻，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。
夸父仅仅能够做的，就是遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声。
他在叹什么？（叹自己的愿望没有实现叹自己只能倒下了……）既然是神话，我们不妨展开大胆的设想，如果你当时就在夸父身边，你目睹了夸父的颓然倒下，你看见了夸父脸上闪耀着的那几道太阳的光辉，你听见了夸父长眠前那一声长叹，又或者你想起了夸父一路追赶太阳的艰辛，你会对他说什么？写一写。
（夸父啊，我想对你说：）随机板书：精神（五）总结升华知夸父者你们也。
这些都是你们想到的，不知不觉中，我们把导读提示的第二个要求也解决了。
是啊，夸父虽然没有最终追上太阳，但他在追赶的过程中向着目标永不停歇、奋勇前行的精神却流传下来，感动并激励着一代又一代的炎黄子孙。
出示最后一节，齐读。
板书：奋勇前行我想学到这里，你知道这个神话为什么会流传至今了吧。
后人把夸父追日所表现出来的这种精神也成为“夸父精神”。
（六）拓展延伸最后，要给大家看一篇最正宗的最原版的《夸父追日》，可是古文哦。
出示：“夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。
”——出自《山海经海外北经》中国的神话故事浩如烟海，《山海经》则是中国最早的一部神话故事集。
师：自己读一读这则只有37个字的古文。
你读懂了哪个地方？生交流自己读懂的地方。
教师点拨：逐走：赛跑欲：想要河：黄河渭：渭水北：向北大泽：瀚海未至：没到道：中途弃：丢、扔今天我们学的文章是作家袁珂根据这则古文改编创作的。
根据他的文章，我们竟然把古文都看懂了，学会了，可真厉害。
古今中外还有许多优美动人的神话故事，都可以成为我们去阅读的好材料，希望大家能够在神话故事的海洋中畅游，多接触这些中华民族的辉煌灿烂文化，大胆丰富自己的想象。
这节课很高兴和你们一起畅游神话，希望有机会，老师还可以跟你们一起学习。
板书设计32 夸父追日腿巨人精神臂追寻光明（理想）肚奋勇前行身。