三年级上册信息技术教案2.9复制与变换 浙江摄影版
三年级上册信息技术教案2.9 复制与变换 浙江摄影版
三年级上册信息技术教案21教学目的1.熟练掌握选定工具运用方法2.学会经过菜单或按键操作更改、肃清选定的图像2重点难点重点:掌握选定工具运用方法,应用多种工具对图像停止更改。
难点:选定工具运用的方法3学情剖析本课教学对象是小学三年级的先生,由于多半先生来自外来务工子弟家庭,为此对先生停止了摸底调查,先生家庭拥有电脑数不多,往常应用休息时间较多接触电脑的只要一小局部,往常经过在校每周一次信息技术课接触计算机的为一局部。
在上课之前,自己对三年级一切先生停止了已有知识的前测,先生掌握〝画图〞顺序中的刷子,橡皮以及外形工具的操作,能完成复杂的绘图。
对应用〝画图〞按钮翻开文件和图形的选定,移动,透明操作,吊销等操作相对单薄。
为此,自己设计〝小黄人〞小考验以及服装师的环节,添加先生对选定、移动和吊销的实际操作,加深对原有知识的稳固。
4教学进程【导入】教学环节1、展现上节课完成的校园内划一教学楼的图，指出我们还没有种上美丽的花朵，明天这节课我们一同为这幅校园图添加美丽的花朵。
〔出示板书：花香满园〕2、出示：制造好的范例。
3、提问：谁来说说怎样给校园里的花园添满花？4、从先生的回答中：板书：给校园里的花园添满花的整个想法：①先设计一朵美丽的花。
②再复制很多的花。
活动2【讲授】讲授1、先要设计一朵美丽的花：我们先看着书中〝一、播下〝种子〞这里的花朵来画，当然也可以自己不依照书的花朵来画。
2、复杂交流先生设计的〝花朵〞。
3、再修正自己画好的花朵或许重画。
活动3【活动】活动1、我们曾经设计好了一朵花，那么怎样才干把它变出很多很多的花呢？2、先生先看书尝试着做。
然后让先生说说复制、粘贴的普经进程与方法。
〔重点了解要先用〝选定〞工具选中〝要复制的花朵〞。
〕[请一位先生来演示] 〔板书复制、粘贴步骤〕3、假设再想变出一朵花，怎样操作。
让先生来演示。
假设先生关于延续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法停止演示说明。
4、先生操作让校园花香满园。
三年级上册信息技术教案2.9 复制与变换浙江摄影版
三年级上册信息技术教案2教学目的：1、经过对图像的复制、移动等操作，知道选择的重要性，了解〝复制〞〝粘贴〞功用。
2、经过对图形的变换〔旋转、翻转〕，掌握〝画图〞中图形的翻转、删除等操作方法，体验计算机绘图的神奇。
教学重点：选择、复制、粘贴的运用方法。
教学难点：了解〝选择〞、〝复制〞、〝粘贴〞功用。
教学设计：导入同窗们猜一猜，这是什么？〔跷跷板〕玩过吗？喜欢玩吗？嗯，这位小冤家也喜欢玩，他一团体能玩吗？我们还需求一个如出一辙的小冤家，你们知道在电脑里怎样样完成吗？〔板书：复制〕对，复制，我们之前学的画图软件里，也有这个功用。
这个复制出来的小冤家朝向错了，要让他变换一个方向〔板书：变换〕。
如今这样的变换叫做翻转〔像翻书一样地翻过去〕，左右翻转，在画图软件里叫做水平翻转。
这节课，我们就来学习〝复制与变换〞〔板书：与。
将课题补充完整〕。
本课在书本第23页，请同窗们翻开课本花1分钟时间自己先阅读一遍。
新课分步练习〔一〕项目一：旋转天地翻开〔右键——翻开方式——画图〕，假设你翻开了，说明你曾经具有初级设计师的水平了。
复制第一步：选择。
选择是一个很重要的技艺，〔选半个或一小块区域的错误示范，选择的时分，稍微选得大一点〕选择的这个区域就是我们通知计算机我们要对这块区域停止操作。
第二步：复制。
选择好了以后，我们再点一下复制，通知电脑，我要复制这辆小车。
这时分，小冤家有没有多起来？复制只是把这个小冤家复制到了粘贴板。
多点几次也是不会多起来的。
第三步：粘贴。
点粘贴之后，在画图的左上角就多了一个小冤家了。
复制三步法，先选择，再复制，然后粘贴，同窗们自己去试试看。
〔边说边板书：选择——复制——粘贴〕复制练习复制好了，曾经快要到达中级设计师的水平了。
透明选择小冤家曾经复制好了，我们要把它装到跷跷板上去了，有效果吗？〔有白色的背景也粘贴上去了〕这里呢有一个很重要的东西，就是在选择下面，有一个透明选择，点上。
翻转〔先生探求完成，并交流教给全班同窗〕。
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三年级上册信息技术教案21教材剖析«复制与变换»是浙江摄影出版社的«小学信息技术»三年上册第九课内容。
本课是在先生具有了初步的计算机绘图知识后展开教学。
教材布置了〝复制〞的教学,意在让先生体会计算机绘画的〝神奇〞功用,进一步激起计算机绘画的兴味。
由于复制后的图形是完全一样的,〝变换〞就可以打破这一局限,巧妙应用〝变换〞,可以使复杂图形变得愈加生动幽默。
从教材内容下去看,主要引见图形的复制、粘贴、旋转等绘图操作技巧,是画图模块中十分重要的内容。
从教材编排下去看,前四课先生的绘画基本以模拟为主,对〝画图〞顺序的操作技艺先打下基础,而从本课末尾,学习复制、粘贴和旋转既是对先前知识点的提升又是后续停止图形创作的主要手腕,为先生综合运用〝画图〞顺序中的工具停止作品创作奠定了基础。
2学情剖析本课教学对象是小学三年级的先生,而本校又属于较偏远的乡村小学,由于多半先生来自外来务工子弟家庭,为此对先生停止了摸底调查,先生家庭拥有电脑数为72%,往常应用休息时间较多接触电脑的为35.3%,往常经过在校每周一次信息技术课接触计算机的为60.1%。
在上课之前,自己对三年级一切先生停止了已有知识的前测,先生掌握〝画图〞顺序中的刷子,橡皮以及外形工具的操作,能完成复杂的绘图。
对应用〝画图〞按钮翻开文件和图形的选定,移动,透明操作,吊销等操作相对单薄。
为此,自己设计〝小黄人〞小考验以及服装师的环节,添加先生对选定、移动和吊销的实际操作,加深对原有知识的稳固。
整个教学环节紧紧围绕〝小黄人〞设计师展开,从扫尾到开头紧紧抓住先生的学习兴味,一步步一环环击破各知识点,在不知不觉中掌握操作技艺。
由于是小班化教学,所以自己愈加关注每个先生,对每个先生停止相应的辅导,力图每个先生都有不同顺序的提高。
3教学目的1.知识与技艺目的(1)知道选定操作对象的重要性。
(2)掌握〝复制〞、〝粘贴〞的运用。
(3)掌握选定区域旋转的操作方法。
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9 复制与变换1教学目标1.熟练掌握选定工具使用方法2.学会通过菜单或按键操作更改、清除选定的图像2重点难点重点:掌握选定工具使用方法,利用多种工具对图像进行更改。
难点:选定工具使用的方法3学情分析本课教学对象是小学三年级的学生,由于多半学生来自外来务工子弟家庭,为此对学生进行了摸底调查,学生家庭拥有电脑数不多,平时利用休息时间较多接触电脑的只有一小部分,平时通过在校每周一次信息技术课接触计算机的为一部分。
在上课之前,本人对三年级所有学生进行了已有知识的前测,学生掌握“画图”程序中的刷子,橡皮以及形状工具的操作,能完成简单的绘图。
对利用“画图”按钮打开文件和图形的选定,移动,透明操作,撤消等操作相对薄弱。
为此,本人设计“小黄人”小考验以及服装师的环节,增加学生对选定、移动和撤消的实践操作,加深对原有知识的巩固。
4教学过程【导入】教学环节1、展示上节课完成的校园内整齐教学楼的图，指出我们还没有种上美丽的花朵，今天这节课我们一起为这幅校园图添加美丽的花朵。
（出示板书：花香满园）2、出示：制作好的范例。
3、提问：谁来说说怎么给校园里的花园添满花？4、从学生的回答中：板书：给校园里的花园添满花的整个想法：①先设计一朵美丽的花。
②再复制很多的花。
活动2【讲授】讲授1、先要设计一朵美丽的花：我们先看着书中“一、播下“种子”这里的花朵来画，当然也可以自己不按照书的花朵来画。
2、简单交流学生设计的“花朵”。
3、再修改自己画好的花朵或者重画。
活动3【活动】活动1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它变出很多很多的花呢？2、学生先看书尝试着做。
然后让学生说说复制、粘贴的一般过程与方法。
（重点理解要先用“选定”工具选中“要复制的花朵”。
）[请一位学生来演示] （板书复制、粘贴步骤）3、如果再想变出一朵花，怎么操作。
让学生来演示。
如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。
4、学生操作让校园花香满园。
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9复制与变换【教材信息】本课选自浙江摄影出版社小学信息技术三年级上第9课《复制与变换》。
【教材分析】从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单，由“绘””到“变”，这就要求学生更多的抽象思维。
“复制”、“粘贴”对接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度，尤其是“复制”，按学生思维，“复制”后就能出现一个一模一样的内容。
本课教材利用“种子”这个生动的比喻让学生在操作中理解“复制”、“粘贴”、“消除”，突破本课的重点和难点。
【学情分析】这个阶段的学生虽然是刚接触电脑课，绝大部分学生对电脑的操作还不是很熟悉，但是不排除有个别学生的计算机水平比一般同学要高；学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。
【教学目标】知识与技能:1、感性认识“复制”、“粘贴”。
2、学会“复制”、“粘贴”，“翻转\旋转”的方法。
3、能清除选定的区域。
过程与方法：通过任务驱动、学生自主探究，让学生在玩中学、学中玩的理念下学习新知。
情感、态度与价值观：让学生体验电脑绘画的神奇，进一步小激发学生的学习兴趣。
【教学重点】学会“复制”、“粘贴”的方法。
【教学难点】感性认识“复制”、“粘贴”的方法。
【教学准备】练习素材、教学课件【教学过程】一、创设情境，激趣引入1、师：我们先来欣赏一组图片（播放春景图）。
师：这个图片漂亮么？（生：漂亮）师：那你们觉得这些漂亮的图片描述的是哪一个季节啊（生：春天）2、师：同学们观察的真仔细，确实，春天的特点就是百花争放、花香满园。
这不，一只小蜜蜂飞来了，在一朵花上尽情的采蜜呢！（ppt展示）二、情景引入、任务驱动1、师：它的样子引来了其他的小伙伴（另外三只小蜜蜂），可是只有一朵花，只好在花的旁边嗡嗡乱窜，不知如何是好！小蜜蜂在求助，同学们，你们愿意帮忙么？2、师：你有什么好办法？（学生回答）3、师：对，要是我们有很多花的话，那问题就解决了。
师：接下来，请同学们打开桌面上的“任务一”，自学书本上P23-24第二部分百花盛开的内容，尝试为小蜜蜂复制出更多的花朵。
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9复制与变换1教学目标1、知识目标:初步了解“复制”、“粘贴”,对“复制”、“粘贴”有感性的认识。
2、技能目标:学会“复制”、“粘贴”的使用。
学会让选定区域变形,能清除选定的区域。
3、情感目标:让学生体验电脑绘画的神奇。
让学生体会帮助他人的乐趣,养成乐于助人的美德2学情分析本课为浙江教育出版社小学信息技术第一册第二单元第9课的内容,旨在让学生学会选定工具选定图片,学会移动、复制、翻转等图片的处理方法。
按照《中小学信息技术指导纲要》的知识模块划分,它属于“用计算机画画”部分。
教师通过合理的任务设计,让学生充分体会到在信息技术课堂上所学的不仅仅是技术,而是应用已经掌握的知识技能去解决实际的任务,从而培养学生良好的信息素养。
3重点难点重点：图片的复制。
图片的删除。
难点：图片的翻转/旋转。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，激趣导入课件出示白雪公主的家园被毁的故事,由此引出帮助他们美化家园,顺理成章的进入本节课的内容。
师:同学们,在上课前,我想给同学们讲个故事。
从前,在一个美丽的城堡里住着一个白雪公主和七个小矮人。
他们过着幸福的生活,拥有美丽的家园。
有一天,城堡里来了一个巫婆。
她非常羡慕白雪公主的美貌,于是,就用魔法摧毁了白雪公主的家园。
今天我们就一起来帮助白雪公主美化她们的家园,大家说好吗?活动2【讲授】讨论交流学习新知出示白雪公主的新家的图片。
师:这个就是白雪公主的新家,大家是是不是觉得太单调了,不够漂亮呢?师:那么我们可以怎么样美化呢?生回答。
师:老师呢也想了一个办法。
我们可以用鲜花来美化白雪公主家前面的这片草坪,让它们变的百花盛开。
1、百花盛开出示“花种子”的图片。
师:想要白雪公主家门前开满鲜花,我们首先需要一个“花种子”这朵是老师画的花种子, 那么怎么样利用这颗“花种子”变出百花呢?我们可以请电脑上的画图软件来帮忙。
教师演示如何进行复制、粘贴。
师:那么复制好第一朵花后怎么复制出第二朵花呢?书本24页的教你一招告诉了我们答案。
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9 复制与变换1教学目标1.通过对图像的复制、移动等操作,知道选择的重要性,理解“复制”“粘贴”功能。
2.通过对图形的变换(翻转),掌握“画图”中图形的翻转、删除等操作方法,体验计算机绘图的神奇。
2学情分析学生已经具备了初步的计算机绘图知识,本课安排复制教学,意在让学生体会计算机绘画的神奇功能,进一步激发学生学习计算机绘画的兴趣。
3重点难点重点:“复制”、“粘贴”的使用方法。
难点:理解“复制”“粘贴”功能。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境谈话:小朋友们,从上小学开始一定学会了很多古诗吧?谁愿意来背一首?今天老师也带来了一首古诗,一起来欣赏一下吧!师播放《咏鹅》视频。
师设疑:有一天王老师在网上看到这首诗,它变样了,来看看怎么了?师打开图片“咏鹅”。
生叙说发现的问题。
师建议:今天我们就来把小朋友发现的问题都解决了好不好?活动2【讲授】二、新课探究1、打开图片要解决问题,你想我们要使用什么工具啊?(画图程序)老师把它放在桌面了,谁能帮老师来打开它呢?学生演示打开画图程序,然后打开图片“咏鹅”。
2、复制“鹅”字先来解决第一行的问题,如何增加第一行的两个鹅字?生可能会说输入或复制。
师补充:在画图程序里有个“复制”和“粘贴”工具,它能帮助克隆出很多个一模一样的“鹅”字出来。
首先画图程序不知道我们让它克隆哪个字,我们要告诉画图程序。
师边讲解边演示:单击一下“选择”工具,可以选择“矩形”或“自由图形”,将鼠标移到“鹅”字的位置,然后单击左键不放拖动鼠标,直到你看到这个框将整个“鹅”字都给框住了再将放在鼠标左键上的食指松开,接着,我们再单击一下功能区里的“复制”按钮。
这时画图程序就知道我们要让它克隆哪个字了。
紧接着,我们再单击一下功能区里的“粘贴”命令。
这时候在画布的左上角就会出现第二个“鹅”字。
我们就要“鹅”字拖动到我们觉得需要的位置。
师设疑:新克隆出来的“鹅”字把其他的字给挡住了,怎么办呀?师设疑:两个“鹅”字太少了,再克隆一个,还要不要告诉画图程序复制什么字啊?画图程序已经记住了,可以直接粘贴了。
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9复制与变换一、教学目标：1.知识与技能：（1）通过对图像的复制、移动等操作，知道选择的重要性，理解“复制”“粘贴”功能。
（2）通过对图形的变换（翻转），掌握“画图”中图形的翻转、删除等操作方法2.过程与方法：（1）通过自主探究、尝试操作，让学生掌握“复制”和“粘贴”命令的操作要领；（2）在交流协作的过程中培养学生的合作精神、质疑能力。
3.情感态度与价值观：（1）进一步强化保护环境的意识；（2）体会计算机绘画的“神奇”功能，进一步激发计算机绘画的兴趣。
二、教学重点：复制、粘贴的使用方法三、教学难点：理解“复制”“粘贴”功能四、课前准备：课件、（插蜡烛、生日贺卡、智慧锁、保护环境）图片五、教学过程1. 情境导入：师：出示“蛋糕”，这是什么？生：生日蛋糕师：小熊10岁的生日到了，它邀请了一些好朋友到它家帮它庆祝生日。
小猴带来了一个大蛋糕，活动开始了，大家要先帮小熊插上10根蜡烛。
可是，粗心的小猴忘记带蜡烛了，怎么办？2. 插蜡烛生：画出来师：好主意，谁能先来说说你会怎么画？生：使用矩形工具画烛台、椭圆工具画烛焰，再用颜色填充工具涂色。
师：哇，你的想法竟然与老师不谋而合。
课件播放：蜡烛的绘制接下来，请同学们花点时间画出第一根蜡烛，把你们自己的想法加进去生：绘制蜡烛师：展示与众不同的蜡烛，表扬：小小的修改就能让蜡烛变得更漂亮。
师：一根已经画好了，还剩下九根，怎么办？生：画出来师：恩，好主意，但是，有没有更快更简便的方法呢？生：……（复制粘贴）师：真棒！可是，该怎么做呢？今天，我给大家一个小提示，1分钟静静地看。
生：看学习引导师：参考学习引导，试一试，你能成功地帮小熊插上它的10根蜡烛吗？生：尝试生：上台演示师(板书)：选定复制粘贴总结：复制就是让电脑记住，而粘贴就是让电脑画出，让你能看得到板书：记住画出师：果然，我们的第一根蜡烛出现了，把它插到我们的生日蛋糕上吧！为什么有一块白色的东西挡住了蛋糕，怎么办？生：选定工具的时候选择透明就可以了师：第一根蜡烛插好了，那第二根怎么办呢？再请一位同学上来试一试。
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9 复制与变换
1教学目标
1.初步学会使用“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形的方法。
2.学会使用“选定”工具移动图形的方法。
3.掌握图形剪贴、复制的技巧。
4.培养学生独立思考的能力,培养学生的创新意识,激发学生学习信息技术的兴趣,促进其个性发展;培养学生发现美、创造美的能力。
2学情分析
本节课是小学三年级上册信息技术教材中学习画图软件相关课程的第二课时,是在学生初步了解画图软件的基础上展开教学的,本课的学习重点是在画图软件中“复制”“粘贴”方法的使用以及选定区域的变形等应用操作。
针对学生的实际情况,我把教学分为两个部分:第一部分,通过学生熟识的卡通人物,蟹老板和海绵宝宝的故事引入,以帮助海绵宝宝解决问题的方式,激发学生的学习兴趣;第二部分:主要对如何利用画图软件,选取复制对象,并进行复制、粘贴,以及如何调整图像大小,如何移动图像等技巧进行了详细讲解。
3重点难点
重点：学会“复制”、“粘贴”的使用方法。
难点：学会让选定区域变形。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】1
喜欢看西游记吗,喜欢孙悟空吗?为什么喜欢呀?(武艺高、神通广大……)
我们也要学好本领,就能像孙悟空一样神通广大了,今天我们要来学习的画图软件呀就像孙悟空一样神通广大呢!你有信心吗?好,咱们就利用画图软件来个七十二变!
活动2【讲授】2
1、一变:大圣学艺
(1)、打开桌面上的“一变”的文件,(附图一)教师演示,双击打开行吗?那要如何
打开呢?引导学生利用画图软件来打开。
你有办法让大圣飞上筋斗云吗?学生说教师演示。
(技法指导:选定、移动、透明设置)
(2)、飞上筋斗云了吗?好,这时孙悟空的师傅又教他隐身术了,切换、教师演示。
(技法指导:图形的删除)
2、二变:勇斗妖魔
你的孙悟空都会隐身了吗?真好!孙悟空学到了真本领了。
切换幻灯片:这时出现了妖魔,而且妖魔有那么多,怎么办呢?教师演示复制、粘贴的使用。
(1)、打开桌面上的“二变”的文件,(附图二)刚才的图画请点保存。
学生练习复制、粘贴的方法。
(技法指导:复制、粘贴)
(2)、展示部分同学的作品,简单点评。
3、三变:返回花果山
降伏了妖魔,取得了真经后,孙悟空返回了花果山。
打开桌面上的“三变”的文件,教师边演示:在每朵筋斗云上,悟空都做着不同的动作,我们先复制一个孙悟空到第一朵筋斗云上,再利用菜单栏“图像”下“翻转/扭曲”选项,让孙悟空变化出不同的姿势。
(技法指导:选定区域变形)
学生练习,展示作品。
活动3【练习】3
拓展练习:装扮花果山
在同学们的帮助下,孙悟空飞回了花果山,可花果山现在已不在美丽了,我们可得再帮帮孙大圣,打开桌面上“装扮花果山”文件,利用我们刚才学到的本领把花果山装扮得漂亮些!
先请同学说说如何来装扮,对后面学生的操作有个好的引领。
活动4【总结】4
1.老师引导学生谈一谈本节课都学会了什么?
学生交流讨论。
2.教师总结归纳本节课的内容。