厦门大学本科课程大纲XMUUndergraduateCourseSyllabus
厦门大学本科课程教学进度表 _Priciple of Econo mics_by Huanjun Zhu
Lectures
第九周
Week 9
朱浣君
Huanjun Zhu
长期中的真实经济
The Real Economy in the Long Run
课堂讲授
Lectures
第十周
Week 10
朱浣君
Huanjun Zhu
长期中的货币与价格
Money and Prices in the Long Run
第一周
Week 1
朱浣君
Huanjun Zhu
市场运行：
供给、需求和均衡；弹性等
How Market works：
Supply, Demand andEquilibrium; Elasticity, etc.
课堂讲授
Lectures
第二、三周
Week 2 & 3
朱浣君
Huanjun Zhu
市场与福利：市场效率
WISE double degree program
各章节教学内容纲要
Topics for each session
教学形式
Teaching form
时间安排Time schedule
主讲人Instructor
备注Note
引言和概论
Introduction and Overview
课堂讲授
Lectures
Markets and Warefare: the Efficiency of Markets
课堂讲授
Lectures
第四周
Week 4
朱浣君
Huanjun Zhu
公共部门的经济学
The Economics of Public Sector
厦门大学本科课程大纲
厦门大学本科课程大纲课程名称晶体学基础英文名称Fundament of Crystallography课程编号开课学期5学分/周学时 3 / 3课程类型学科类方向性课程先修课程无机化学、普通物理、高等数学、线性代数、材料科学基础选用教材潘兆橹，结晶学及矿物学(上册，第三版)，地质出版社，北京：1993。
宓锦校，晶体学基础(讲义)，参见，2004。
主要参考书[1]、埃文思(R.C.Evans) (英),胡玉才译, 结晶化学导论, 人民教育出版社，北京：1980。
[2]、陈焕矗，无机非金属材料，山东教育出版社，济南：1985。
[3]、陈焕矗,结晶化学, 山东教育出版社，济南：1985。
[4]、陈敬中, 现代晶体化学：理论与方法：Theories and technique, 高等教育出版社，北京：2001。
[5]、陈敬中, 准晶结构及对称新理论, 华中理工大学出版社，武汉：1996。
[6]、方奇, 于文涛, 晶体学原理, 国防工业出版社, 北京: 2002。
[7]、李中和等,结晶化学, 浙江大学出版社，杭州：1989。
[8]、梁栋材，X射线晶体学基础，科学出版社，北京：1991。
[9]、梁敬魁，相图与相结构(上、下册)，科学出版社，北京：1993。
[10]、罗谷风，结晶学导论，地质出版社，北京：1985。
[11]、罗谷风，基础结晶学与矿物学，南京大学出版社，南京：1998。
[12]、宓锦校、吴伯麟、袁润章等，无机材料晶体结构(CD-R)，武汉工业大学出版社，武汉：1999。
[13]、潘兆橹，结晶学及矿物学(上册，第三版)，地质出版社，北京：1993。
[14]、彭志忠，X射线分析简明教程，地质出版社，北京：1982。
[15]、钱逸泰, 结晶化学导论, 中国科学技术大学出版社，合肥：1999。
[16]、邱关明, 结晶化学, 华中工学院出版社，武昌：1986。
[17]、肖序刚，晶体结构几何理论，高等教育出版社，北京：1993。
厦门大学本科课程大纲课程名称金属材料与热处理试验英文名称
二、教学基本要求
掌握金相显微镜的使用方法、金相制样方法、钢铁材料的四把火、硬度计的使用方法、 了解各种钢铁材料的典型组织形貌， 掌握奥氏体晶粒度的测定， 钢在热加工后常见的缺陷以 及渗碳钢的微观组织观察和渗碳层的测定。 掌握不锈钢耐蚀性的测量方法、 金属材料的轧制 工艺、回复再结晶、拉伸实验方法、电解抛光工艺、时效工艺，了解过烧现象及其微观组织 观察。
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一、课程性质、目的与任务
本课程是金属材料方向的必修公共实验课， 目的在于使学生修完理论课程 《金属材料与 热处理》之后，初步掌握典型金属材料的特性及其热处理工艺。 任务：钢铁材料部分由六个实验组成：实验一通过对普通钢材的金相制样的学习，掌握 金相制样的基本步骤，掌握显微镜的使用方法；在实验一的基础上，实验二对各种碳钢进行 典型的热处理工艺，包括淬火、退火、回火、正火，通过显微结构观察和硬度的测试，对比 各种热处理工艺对于材料结构、 性能的影响； 实验三进一步学习各种钢铁材料的显微组织形 貌，达到拓宽视野的目的；实验四对奥氏体晶粒度进行测定，学会用直接腐蚀法显示奥氏体 晶粒； 实验五掌握识别热加工后钢中常见的几种微观缺陷的特征； 实验六了解钢渗碳时渗碳 层深度与渗碳温度和渗碳时问的关系，掌握渗碳钢的微观组织观察及渗碳层的测定。 有色合金部分也由六个实验组成：实验七通过对不同介质下不锈钢的极化曲线的测量， 观察不同介质环境不锈钢的腐蚀速度， 学习不锈钢的防腐原理。 实验八和实验九为一个综合 实验， 主要介绍金属材料的轧制工艺并观察回复再结晶现象。 通过对纯铝的轧制以及后续的 热处理，对比热处理前后的抗拉强度和显微组织形貌，学习轧制工艺、拉伸试样制作、电解 抛光工艺，了解加工硬化、回复再结晶现象。实验十和十一为一个综合实验，主要介绍金属 材料的时效工艺并对其力学性能和微观组织结构进行测量和观察。 通过对铝合金进行不同温 度和不同时间的时效处理，其后对其力学性能的变化和微观组织结构的变化进行观察和测 量，掌握铝合金的时效工艺。实验十二主要介绍金属材料的过烧现象及观察过烧组织，以及 过烧组织对合金力学性能的影响。
厦门大学本科课程大纲-厦门大学化学化工学院
厦门大学本科课程大纲
大纲制定者：陈良坦大纲审定者：
厦门大学本科课程大纲填写说明：
1．课程中英文名称必须准确、规范。
英文名称每个单词打头字母应用大写。
2．课程类型是指公共基本课程、校通识课程、院系通识课程、学科类通修课程或学科类方向性课程。
3．先修课程是与该课程具有严格的前后逻辑关系，非先修课程则无法学习该课程。
4．选用教材和主要参考书要求注明作者、书目、出版社、出版年限。
例如，“黄叔武、杨一平编：《计算机网络工程教程》，1999年7月。
”
5．开课专业必须明确，不能出现“等”字样，如“经济学、会计学等专业”。
6．课程性质、目的和任务不少于200字。
7．教学基本要求不少于400字。
8．考核方式是指笔试（开卷或闭卷）、口试或其它考查方式。
9．其它信息是指该课程获奖情况，例如“优秀课程”、“名牌课程”、“精品课程”或者“双语教学课程”等。
获奖情况必须注明获奖等级、级别。
厦门大学本科教学大纲
4,神经末梢的分类.四种感觉神经末梢的结构与功能.
第八章神经系统
掌握：
1，大脑皮质的六层结构
2，小脑皮质的六层结构
3，神经节结构
4，血脑屏障组成
熟悉与了解：
1，小脑小球组成结构
2，脊髓灰质神经元组成
第九章眼与耳
掌握:内耳:球囊斑,椭圆囊斑与壶腹脊的位置,光镜结构及功能.蜗管壁各部的结构,螺旋器的结构与功能.
上皮,假复层纤毛柱状上皮,复层扁平上皮与变移上皮的光镜结构和功能.
3,上皮组织的特殊结构:紧密连接,中间连接,桥粒,缝隙连接的超微结构和功能.
熟悉与了解:
1,微绒毛,纤毛的光镜结构,超微结构与功能.
2,基底面基膜的光镜结构,超微结构与功能.
3,质膜内褶和半桥粒的超微结构特点.
4,腺上皮中浆液性腺细胞和粘液性腺细胞的结构和功能
2,球旁复合体:位置与组成;球旁细胞的光镜结构和功能
熟悉与了解:
1,集合小管和乳头管的光镜结构.
2,肾血液循环特点.
第十八章男性生殖系统
掌握:
1,生精上皮:其在青春期前后的结构特点各级生精细胞的结构特点及排列规律,精子的光镜及超微结构特点.支持细胞的光镜结构和功能.
2,血睾屏障的组成及意义.
3,睾丸间质:其内的间质细胞(内分泌细胞)的光镜结构及功能.
熟悉与了解:
1,附睾:输出小管和附睾管的结构特点和功能.
2,前列腺:其组成及分布.腺泡的结构特点,间质的结构特点(前列腺的三个主要结构特点).
第十九章女性生殖系统
掌握:
1,卵巢:卵泡发育的过程.各级卵泡的结构与内分泌功能.黄体的形成,结构与功能(定义).
2:,子宫:增生期与分泌期的子宫内膜结构特点,子宫内膜的周期性变化与卵巢激素的关系.
厦门大学物化大纲
厦门大学本科课程大纲
大纲制定者：陈良坦大纲审定者：
厦门大学本科课程大纲填写说明：
1．课程中英文名称必须准确、规范。
英文名称每个单词打头字母应用大写。
2．课程类型是指公共基本课程、校通识课程、院系通识课程、学科类通修课程或学科类方向性课程。
3．先修课程是与该课程具有严格的前后逻辑关系，非先修课程则无法学习该课程。
4．选用教材和主要参考书要求注明作者、书目、出版社、出版年限。
例如，“黄叔武、杨一平编：《计算机网络工程教程》，1999年7月。
”
5．开课专业必须明确，不能出现“等”字样，如“经济学、会计学等专业”。
6．课程性质、目的和任务不少于200字。
7．教学基本要求不少于400字。
8．考核方式是指笔试（开卷或闭卷）、口试或其它考查方式。
9．其它信息是指该课程获奖情况，例如“优秀课程”、“名牌课程”、“精品课程”或者“双语教学课程”等。
获奖情况必须注明获奖等级、级别。
关于调整厦门大学本科全校性选修课程
关于调整厦门大学本科全校性选修课程管理办法的通知(2008)厦大教32号根据《厦门大学三学期制本科教学计划(2008级)修订总则》，从2008级始将实行新的教学计划。
按照新教学计划，全校性选修课与院系专业课将采取资源共享、打通选课的办法。
为与新教学计划管理相衔接，现对《厦门大学本科全校性选修课管理办法》（2004厦大教26号）进行调整。
调整后的管理办法具体如下：一、原则上,学生跨系选修非本专业大类的课程均可认定为全校性选修课。
例如，历史学类专业学生选修哲学类课程即为全校性选修课。
但是与本专业课程相近或相同、不适合本专业学生作为全校性选修课程的，可由院系根据实际情况指导学生选课（全校本科专业归属专业大类详见附表1）。
二、在全校性选修课与院系专业课程打通选课的情况下，各单位在制订开课计划时，原则上应把所有适合对全校开放的课程留出一定名额供全校学生选修。
同时，也可专门开设面向非本专业大类学生选修的全校性选修课。
三、各单位在遴选全校性选修课时应注意如下原则：有利于学生了解学科最基本的知识领域和思维方法；有利于加强学生的素质和能力；有利于促进不同学科交叉渗透；有利于引导学生了解学科前沿和新成果、新趋势、新信息；有利于提高学生的思想道德水平和身体心理素质。
四、全校性选修课程修习对象主要为一、二、三年级学生，在校本科生从一年级第二学期开始选修全校性选修课。
学生在学期间必须修满12个学分全校性选修课方可毕业。
五、专门开设的全校性选修课程（即面向非本专业大类学生开设的课程）一般以2学分课程为主；为鼓励教师结合自己的科研和教学专长，也可开设1学分的短课程（至少15学时，不含考试时间）。
1学分的课程根据需要和具体情况可集中在短学期（每周3学时）或在长学期上半学期上课（每周2学时）。
与专业课合班上课的全校性选修课，课程学分（学时）与专业课学分（学时）相同。
六、全校性选修课程开课管理流程1.制定开课计划：各学院于每学期第8-9周（短学期第2-3周），制定下学期全校性选修课开课计划，通过教学管理系统申报下学期拟对外开放的专业课程和开放人数、专门开设的全校性选修课和上课人数，教务处对各单位的开课课程和开放人数进行审核后正式列入开课计划。
厦门大学本科课程大纲 课程名称 计算机网络实验
厦门大学本科课程大纲课程名称计算机网络实验英文名称Experiment of Computer Networks课程编号开课学期 1 学分/周学时 1 / 2课程类型学科类通修课程先修课程程序设计、数据结构、操作系统、选用教材李名世主编，计算机网络实验教程，机械工业出版社，2003.6、Shakil Akhtar著，彭旭东译，Networks for ComputerZheng主要参考书 YouluScientists and Engineer，（计算机网络（工科类）），清华大学出版社，2004.5一、课程性质、目的与任务计算机网络是理论性与实践性都很强的学科。
网络技术必须在学习原理和算法的基础上，通过严格的实验训练和实践演练才可能掌握。
本课程涵盖网络原理、网络操作系统、组网技术、网络安全、网络管理、网络应用等方面不同难度的实验。
实验项目既包含对网络原理的理解和运用，又融合了当今网络工程的某些主流技术，适应了基础与验证性、综合与设计性以及研究与创新性几种不同层次的实验要求。
通过本课程的学习和训练，可以使学生加深对网络原理的理解，并且在实验技术上举一反三，奠定向网络技术的深度和广度发展的基础。
二、教学基本要求本课程作为实验单列课程，全部教学活动均在专门的网络实验室进行，通过本课程的学习和训练，要求使学生掌握网络原理、网络操作系统、组网技术、网络安全、网络管理、网络应用等方面的基本实验技能，以加深对网络原理的理解，并奠定向网络技术的深度和广度发展的基础。
主要的教学内容包括：网络编程环境Visual 、 Linux C++ 和 JBuilder；网络接口连线、 RS232与Modem通信程序设计、以太网数据帧、IP数据报头、TCP信包头的截取与协议分析、Socket支持下网络通信程序设计、 FTP的应用层协议的初步实现;Windows 2000 Serve高级网络服务的配置、Linux网络服务的配置、 CISCO IOS路由配置软硬件防火墙和虚拟专用网（VPN）的配置和架设；Windows 2000和 Linux 网管工具的配置与应用、发送和接收SNMP信包程序设计；网络并行计算环境MPI和网络仿真环境NS2的安装与配置。
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产业组织与管理 Industrial Organization 学分/周学时 Credit/weekly teaching hour 秋季 选修课 Elective
微观经济学
3 credit /4 teaching hours per week
开课学年 Academic year
2016-2017
Microeconomics
《产业组织战略方法》 丘奇 (Jeffrey Church), 韦尔 (Roger Ware) Industrial Organization: A Strategic Approach Church, Jeffrey and Ware, Roger, Industrial Organization: A Strategic Approach, Berkeley Electronic Press, 2000.
厦门大学本科课程大纲 XMU Undergraduate Course Syllabus
课程名称 Course title (in Chinese & English) 课程编号 Course number 开课学期 Semester 课程类型 Course type 先修课程 Prerequisite course 选用教材 Required textbook 选用教材（英文） Required English-written textbook 主要参考书 Main reference book 主要参考书（英文） Main English-written reference book
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础。 In general equilibrium models the standard neoclassical assumption is that agents take prices as given, and may therefore ignore the decisions of others in the market. The assumption is reasonable when there are a large number of firms (and consumers) but is unrealistic in most markets. This course will first consider how firms act when they face no competition from other firms for the sale of their product, i.e., when the firm is a monopolist. In such environments the firm is a price seeker, searching for the price-quantity-quality combination that maximizes profit. We will study not only the implications for price and quantity of monopoly markets but also the impact on social welfare. Furthermore we will consider how non-linear pricing and quality choices can firm profit and social welfare. When there are only a few firms operating in a market, firms must make strategic choices, i.e. the decisions of competing firms must be considered when a firm makes its own decision.arket outcomes in the presence of such strategic interaction. One of the main concepts associated with this strategic interaction is market power. What are the determinants of market power? How do firms create, utilize, and protect it? When are antitrust enforcement or regulation appropriate policy responses to the creation, maintenance, or exercise of market power? This course emphasizes the importance of strategic competition and how firms can shelter their market power and economic profits from competitors. The focus on firm conduct to acquire and maintain market power also establishes the intellectual foundation for determining appropriate government policy in such environments. 二、教学基本要求 Course requirements 中文 (in Chinese)： 这些课程将用英语进行。课堂时间分授课和课堂讨论。授课部分将介绍一些基本知识的不同方面的 市场力量，例如市场力量的来源，市场力量的影响，政府如何塑造政策来影响市场。鼓励学生在课堂上 提问。作为一名经济学家，积极思考并提问是一个很好的实践。这门课将会教学生如何应用课堂上的知 识和方法来解决与产业组织相关的具体问题。本课程将会教学生从产业组织的角度来思考问题，并使用 具体的分析工具和材料来回答这些问题。 作业、考试和专题报告将决定每一个学生的期末成绩。 作业包括在课堂上学习的概念的应用。布置作业的目的是为了检验学生对这些基本概念的理解。如 果学生想得高分的话，他们需要能够熟练地回答作业中的问题。 本学期专题报告的重点是反垄断法和政府管制政策的应用。 中国学生：反垄断局将中国的反垄断法适用于三大类： “合并控制” 、 “禁止垄断协议”和“滥用市场 支配地位” 。本期论文应该是一个由反垄断局与这些类别相关联的决定的个案研究。本期论文应明确界定 相关市场、参与者及与反垄断局有关的决定的隐含市场权利。反垄断局判决的更多信息，可以在以下网 址找到 /。 外国学生：描述你所在国家的反垄断法，并将其与中国的反垄断法进行比较，或者讨论你的国家发 生的一个反垄断案例。 论文的长度应保持在一定范围内（约 3000-5000 字） 。 The classes will be in English. The class time will be divided into lecture and discussion. The lectures will introduce some basic knowledge of different aspects of market power, the sources of market power, the implications of market power when it is exercised and how governments might shape policies to influence market power. Students are encouraged to raise questions in the class. It is good practice to think actively as an economist. The classes will be used to guide students to apply the knowledge and methodologies learnt in
一、课程性质、目的与任务 Course description and objectives 中文 (in Chinese)： 一般均衡模型下，标准的新古典主义的假设是，代理商拿的价格是给定的，因此可能忽略其他人在 市场的决定。当有大量的公司（和消费者） ，这里的假设是合理的，但是在大部分市场上该假设是不现实 的。 本课程将首先考虑当他们面临来自其他公司的竞争，他们是如何作出反应的，例如面临垄断企业的 竞争。在这样的环境中，企业是价格制定者，综合衡量商品的价格与数量、质量的取舍，实现利润最大 化的目的。我们将研究不仅为垄断市场的价格和数量的影响，而且对社会福利的影响。此外，我们将考 虑如何非线性定价和质量的选择可以增大利润和社会福利。 当一个市场中只有几家公司，企业必须做出战略选择，即竞争企业在做决策时，必须考虑其他企业 的决策对本企业的影响。在本课程中，我们将分析在这样的战略互动下的市场最终产出。 一个与此战略的相关联的主要概念是市场力量。什么是市场力量的决定性因素？企业如何创造，运 用，保护它？反垄断执法或监管适当的政策应该何时出台来创造，维护，或发挥市场力量？ 本课程强调战略竞争和企业如何能够保证他们的市场影响力与竞争经济利益的重要性。把重点放在 考察为取得和保持市场力量而采取的企业行为上，还确定了在这种环境下适当的政府政策制定的知识基