幼儿园教育活动案例分析
幼儿园案例分析(精选3篇)
幼儿园案例分析（精选3篇）幼儿园教学案例分析，意在让教师更好地去关注孩子，为孩子解决问题。
这里是勤劳的编辑给大家整理的幼儿园案例分析（精选3篇），希望对大家有一些参考价值。
幼儿园个案分析范例精选篇一案例实录：我欣喜的发现李xx的爸爸来参加活动了。
因为，以前这样的活动都是由他爷爷奶奶参加的。
这次他爸爸能来参加就表明我们一直以来的工作是有成效的。
我观察发现，他的爸爸和宝贝玩的非常开心。
案例分析：今天是我园举办“六一”糖果节游园活动，邀请全体家长和孩子一起来园参加活动。
幼儿园里张灯结彩，布置得热闹非凡，到处都洋溢着节日的喜庆气氛。
全园设有六个游戏区域，每个区域的活动都是亲子共同参与的，大家都很投入。
班级的“糖果”都是家长和孩子共同制作的，环境创设处处都体现着家长和幼儿的辛勤付出。
因此，我看到李xx的爸爸的脸上也是写满了自豪。
他跟孩子一起欣赏这班级的环境，每当找到自己制作的糖果就开心许久。
这其实也表明了他是很愿意参与孩子的教育活动的，以前忽略也是因为工作太忙顾不上。
教育策略：孩子的教育一定要有父母的积极参与，即便是留守儿童情况特殊，作为孩子的父母也要尽可能地亲自参与孩子的教育。
他的到来说明了这次的糖果节活动得到了他父母的认可，认识到六一活动对于孩子的重要性，父母亲自参加活动的意义。
活动之时我有意的拍摄了他们家庭的许多活动照片和视频，并发给他留作纪念。
使他的爸爸妈妈非常感动。
我还借此机会单独与他沟通，聊了一些父母须亲自教育孩子的益处，相信通过这次游园活动他的感受一定颇深，今后在育儿方面会努力地亲力亲为。
幼儿园案例分析模板篇二一、案例情况摘述阿敏是我班的一个小朋友，在园时总是低着头，不肯说话，在幼儿园很少与小朋友交谈。
针对这种情况，我们对她进行了如下观察：观察一自选图书时，阿敏总是总在小椅上，不肯去选图书，另一位小朋友坐在她旁边，有些伤心了，喊“找姥爷”，她也坐在那儿跟着说了起来，然后一个人跑到一边，坐在离小朋友很远的地方，默不作声，看上去很可怜。
最新幼儿园安全教育案例分析(优秀7篇)
最新幼儿园安全教育案例分析（优秀7篇）幼儿园安全教育案例分析篇一为认真贯彻和落实教育局有关安全工作的指示精神，切实保障全体师生的生命安全。
本年度我园的安全教育工作以幼儿园的各项工作为中心，以确保幼儿园保教工作的顺利进行为出发点，以提高师生和家长的安全意识及广泛开展安全教育活动为途径，进一步加强各方面安全工作，坚持深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。
现结合本园实际，制定本年度安全教育工作计划。
一、健立健全制度，加强管理机制1、成立领导小组。
进一步加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作管理制度，层层落实安全工作责任。
组长：__副组长：__组员：__2、每位教职员工都应该清醒的认识到安全工作是幼儿园教育工作中的重中之重，是确保幼儿园保教活动正常进行的基础和保障。
因此，全体教职员工必须提高认识，认真履行自己的职责。
领导小组成员必须加强安全工作的监督与检查，做好幼儿园安全教育活动的组织实施，经常性对园内场地、设施等方面的安全进行检查维修，对幼儿、教师的饮食卫生进行监督，以及时发现不安全隐患，防患于未燃。
3、继续做好与各部门的安全工作责任书的逐级签定工作。
进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，使安全工作责任层层分解、责任到人，形成齐抓共管的良好局面，为全园师生营造一个安全、安静、和谐、健康的成长环境。
4、安全教育工作领导小组成员要定期布置自查安全工作，实行安全工作自查制度，各部门、各人员要认真仔细地检查并做好记录，发现问题要及时报告、整改，排除不安全隐患，防止事故发生，确保幼儿园师生人身安全和公共财产不受侵害。
加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。
同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，将安全工作作为教师师德考核的标准之一。
5、班主任要细心、耐心呵护每一个孩子，不要让幼儿因此而受到各种伤害。
教研活动案例分析幼儿园(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量成为社会关注的焦点。
为了提升教师的专业素养和教育教学水平，促进幼儿的全面发展，幼儿园教研活动应运而生。
本案例选取了一次幼儿园教研活动，旨在分析教研活动的实施过程、效果以及存在的问题，为今后的教研活动提供参考。
二、案例描述本次教研活动主题为“幼儿园主题教学活动的有效开展”，参与人员为幼儿园全体教师。
活动分为三个阶段：前期准备、活动实施和总结反思。
1. 前期准备在活动开始前，教研组长组织教师们进行了讨论，明确了教研活动的目标和内容。
随后，教师们通过查阅资料、集体备课等方式，对主题教学活动的概念、原则、方法进行了深入探讨。
2. 活动实施活动当天，教师们按照分组进行了主题教学活动的设计与实施。
每组教师围绕一个主题，从目标、内容、方法、评价等方面进行了详细的设计。
在活动过程中，教师们充分发挥了自己的专业特长，运用多种教学手段，如游戏、故事、操作等，激发幼儿的学习兴趣。
3. 总结反思活动结束后，各组教师进行了经验分享和总结。
大家从活动设计、实施过程、幼儿反应等方面进行了反思，找出了活动中的亮点和不足。
教研组长对各组教师的发言进行了点评，并提出了改进意见。
三、案例分析1. 活动效果本次教研活动取得了良好的效果。
首先，教师们对主题教学活动的理解更加深入，提高了教育教学水平。
其次，幼儿在活动中积极参与，学习兴趣浓厚，取得了较好的学习效果。
最后，教师们的团队合作意识得到增强，形成了良好的教研氛围。
2. 活动亮点（1）主题明确，目标清晰。
本次教研活动围绕“主题教学活动的有效开展”这一主题展开，使教师们明确了活动的方向。
（2）形式多样，内容丰富。
教研活动采用了讨论、备课、实施、反思等多种形式，使活动内容更加丰富。
（3）注重实践，关注幼儿。
教师们在活动中注重实践，关注幼儿的学习兴趣和需求，使活动更具针对性。
3. 存在问题（1）教师专业素养有待提高。
部分教师对主题教学活动的理解不够深入，需要进一步加强专业学习。
幼儿园教学案例分析【最新5篇】
幼儿园教学案例分析【最新5篇】幼儿园教师教学案例和反思篇一案例：一、动画激趣，导入新课师：这节课我们继续学习2～6自然段，看看狼是怎样找碴儿的。
（多媒体播放动画）师：请同学们边看边想：狼找了几次碴儿？生：狼我了三次碴。
师：同学们看得很认真，我们来看看课文是怎样写狼找碴儿的。
二、读文质疑，读议解疑，学会读书1、读文质疑师：我们先来看狼第一次是怎样找碴儿的，请大家自由读2～3自然段，边读边想，有哪些内容读不懂可以提出来。
（读书思考后质疑）生：哪里是上游？哪里是下游？生：“温和”、“找碴儿”各是什么意思？生：狼是怎样找碴儿的？它的态度怎样？生：它为什么要找碴儿？生：小羊是怎样讲道理的？（师摘要记录学生提出的问题）师：同学们真聪明，会读书会思考，不仅能发现问题还能提出问题，真了不起。
（实物投影仪显示学生所提问题）2、读议解疑师：请同学们边读课文边思考，看看自己能读懂哪些问题，还有哪些问题不懂，可以四人一组讨论解决。
（生自读后，展开讨论）生：我觉得“温和”就是“善良，和蔼，温柔”的意思。
师：你能温和地跟大家说一句话吗？生：亲爱的小羊，我真为你担心！生：“找碴儿”就是“找借口”、“挑毛病”。
生：狼是有意说小羊把它喝的水弄脏，实际上是想吃小羊。
生：小羊跟狼讲道理说自己在下游，狼在上游，自己不会把狼喝的水弄脏的。
它讲话的态度很温和。
师：谁来指一指哪是上游？哪是下游？（多媒体显示图画）师：学完狼和小羊的第一次对话，你最想说的一句话是什么？生：真是气人，狼为什么非要找小羊的碴儿，和小羊同饮一条河里的水不是很好吗？生：狼是不会和小羊同ww w. 饮一条河里的水的，因为它想找借口吃掉小羊。
3、感情练读师：同学们真会学习，下面我们再来比一比谁能把这段话有感情地读出来。
其他同学都来当小老师听一听他哪些地方读得好，哪些地方读得不好。
师：请大家先自由练读，再指名读。
（引导评价）生：他读出了狼说话时有意找借口，盛气凌人的语气。
生：他把小羊说的话读得很温和，但是没有读出小羊小心翼翼据理申辩的语气。
幼儿园幼儿安全教育案例分析
幼儿园幼儿安全教育案例分析
1. 案例背景简介
在幼儿园中，幼儿安全教育是一项非常重要的工作。
通过教育幼儿掌握一些基本的安全意识和技能，可以有效预防和减少幼儿园内发生的意外事件。
本文将分析一起幼儿园幼儿安全教育的案例，以提供一些指导和建议。
2. 案例分析
2.1 问题背景
该幼儿园发生了一起儿童跌倒摔伤的意外事件。
据了解，事发时幼儿正在活动室内玩耍，一名幼儿突然摔倒并造成手臂骨折。
2.2 问题原因
经过调查和分析，发现以下原因导致了此次意外事件的发生：- 幼儿园内的活动室地面较滑，缺乏防滑措施；
- 幼儿园教师和保育员的监管不到位，未能及时发现幼儿危险情况。
2.3 解决方案
为了避免类似意外事件再次发生，以下是一些解决方案的建议：- 幼儿园应对活动室地面进行改造，增加防滑措施，如使用防
滑地板或铺设防滑垫；
- 幼儿园应加强教师和保育员的培训，提高其对幼儿安全的关
注和监管能力；
- 幼儿园应落实安全巡查制度，定期检查教室、走廊等场所，
及时修复或处理存在的安全隐患。
3. 结论
幼儿园幼儿安全教育是一项重要的工作，对于预防和减少意外
事件具有重要作用。
通过对上述案例的分析，我们可以得出以下结论：
- 幼儿园应加强场所的安全设施建设，提高幼儿活动空间的安
全性；
- 幼儿园应加强教师和保育员的培训，提高其对幼儿安全的关
注和监管能力；
- 幼儿园应建立健全安全巡查制度，及时发现和解决存在的安
全隐患问题。
通过以上措施的实施，可以有效提高幼儿园幼儿的安全保障水平，保障幼儿的身体健康和安全成长。
幼儿园案例分析范文(必备7篇)
幼儿园案例分析范文1一、案例描述午睡起床时，孩子们正在穿衣服，从活动室中传来了浩浩惊喜的声音：“肥皂？今天我们吃肥皂？”“吃肥皂，今天我们吃肥皂！”孩子们欢快地叫着。
“老师，今天的点心是肥皂。
”航航和欣欣跑过来告诉我，语气中流露出一丝神秘。
“哎呀！真的吃肥皂？”我走到活动室一看，今天的点心是橘黄色的年糕，乍一看还真像彩色肥皂呢。
我拿起一块年糕自言自语：“真奇怪，今天居然请我们吃肥皂！”同时故意露出一脸惊喜和疑惑。
“哈哈，老师真的以为是肥皂！”孩子们窃窃私语，那是他们在笑话我连年糕都认不出来呢。
我提了个问题：“看，这肥皂还像什么？”“像电脑中的键盘。
”“像个小枕头。
”“像一张桌子。
”“像一块毛巾。
”……我说：“你们要是吃肥皂，可别边吃边吐泡泡哦！”“啊？吃肥皂，嘴里吐泡泡？”“我们的嘴里会吐肥皂泡？”孩子们被我的话逗乐了。
动动说：“我听过一个故事，小蜗牛吃了一块草莓形香皂后，从嘴里吐出来许多肥皂泡，泡泡还带着小蜗牛飞上天了呢。
”“对哦，吃了肥皂会吐出泡泡。
要是你们边吃肥皂边吐泡泡飞上了天，我可怎么办？”我紧锁眉头说。
“哈哈哈……我们要是飞上了天，老师就抓不住我们了。
”孩子们大笑。
我更愁了：“那可糟了，中五班25位小朋友都吐着肥皂泡在天上飞，可老师只有一个。
我怎么才能抓住你们呢？”哲哲说：“老师别怕，你坐上直升飞机到天空去抓我们，把我们一个个抓回来！”我连连点头：“这个主意好！”文文说：“老师，你拿一张渔网撒向天空，把我们都网住，带回来。
”我赶紧拍手：“这个办法不错，叫一网打尽。
”航航说：“老师，你拿一根长绳子抛到天空中，让我们抓住绳子，然后把我们一个个拉下来。
”我竖起大拇指称赞道：“这是个妙计，只是老师要花很大的力气。
”添添说：“我的办法是让老师坐上热气球，飞到天空中把我们抓回来。
”寅寅说：“让老师变成翼龙来抓我们。
“浩浩说：“让老师变成奥特曼来抓我们。
”孩子们积极、投入地想着各种办法。
我把年糕分给孩子们，他们吃得津津有味，似乎在期待着有肥皂泡把他们带到天空中去。
新整理幼儿园案例分析题及答案(5篇)
幼儿园案例分析题及答案第一篇：案例11开学不久，陈教师发现杨朗同学有许多毛病。
陈教师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励，一次，陈教师找他谈话说:你有缺点，但你也有不少优点，可能你自我还没有发现。
这样吧，我限你在两天内找到自我的一些长处，不然我可要批评你了。
第三天，杨朗很不好意思地找到陈教师，满脸通红地说:我心肠好，力气大，毕业后想当兵。
陈教师听了说:这是了不起的长处。
心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。
你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的梦想很实在。
可是当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。
听了教师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。
问题:分析案例中陈教师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法答:陈教师的方法用得恰到好餐，树立了学生的信心，拯救了一个后进生。
从德育方面来看，陈教师在教育过程中主要运用了知行统一原则，正面教育，疏通原则，并在运用中活化了原则，以及运用了自我修养法，品德评价法等德育方法。
案例2一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎样回事，孩子犹豫了半天才道出实情。
原先在上个星期二早上，班主任教师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3 名坏学生，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成为了坏学生; 而经过一番评选，第三顶坏学生的帽子便落在儿子头上。
这个9 岁的小男孩，居然被同学选出了18 条罪状。
当天午时初二年级组长召集评选出来的坏学生开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自我干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。
该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。
随后，她打通班主任的电话，问询到底是怎样回事，班主任说:你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。
当她质疑这种方法挫伤脑筋孩子的自尊心时，教师却回答:自尊心时自我树立的，不是别人给的，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。
幼儿园案例分析(最新10篇)
幼儿园案例分析（最新10篇）幼儿园个案分析范例精选篇一案例实录：今天入园的时候正巧下了一场大雨，我照例在班级的门口摆放了几个小椅子，这是给孩子换雨鞋提供方便。
大多数幼儿都能在老师的鼓励下自己换鞋。
可是李xx的奶奶还是习惯性地帮他换鞋子。
我就向他提出建议：以后还是让孩子自己的事情自己做吧。
其实孩子是很能干的，只是成人没有给他们锻炼的机会！他奶奶一边继续帮助他换鞋一边说：“鞋子有点紧，不好脱下来，我帮帮他。
案例分析：通过观察可以得知李xx的奶奶并不认为自己的行为有什么不妥，会给孩子的发展带来负面的影响。
老人的旧观念难以更改可以理解，转变是需要一个过程的。
那就从宝贝着手吧。
教育策略：当天我针对孩子早晨入园换鞋的事情进行了一个简短的评价活动。
表扬了那些自己动手换鞋的孩子，还请小朋友们积极发言，说一说自己动手的感想。
并且请他们总结一下：自己的事情自己能做好吗？怎样换鞋子又快又好？换好的雨鞋要放在那里？我们还可以做些什么力所能及的事情呢？之后评选出做得好的小朋友发小红花奖励。
如此一来，极大地激发了孩子们的兴趣，我观察了一下李xx小朋友，他低下了头。
五岁多的孩子已经有了很强的自尊心和荣誉感。
他已经意识到了自己的问题。
我抓住机会对那些存在问题的小朋友提出了希望：“老师相信你们一定也会自己的事情自己做，并且会做得很好！”孩子们也鼓起了信心，纷纷表示下次一定能自己的事情自己做，争取得到小红花。
幼儿园个案分析范例精选篇二案例实录：今天的美工活动《小火车》，李xx小朋友画得非常投入，也画得很好。
学期初期他的表现能力在班级一般。
今天这幅画他画的很好，看得出他本人也很满意，下笔大胆，涂色也很到位，完全投入到画中。
案例分析：孩子自我服务能力的提高很好的增强了孩子的自信心，使李xx小朋友在其他方面的进步也是很大的。
在学习方面也进步喜人。
以前，他遇到困难总会表现出不自信的心理，怕学不会，做不好，顾虑重重而不敢去做。
一上画画课就不敢动笔，生怕画得不好小朋友笑话他。
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课堂小思考
幼儿园中的教育者 都包括哪些？
幼儿园的教育者
1.幼儿教师（主配班教师、英语教师） 2.幼儿园的管理人员（园长、主任等） 3.幼儿园的其他工作人员（保育员、医护人
员、食堂保洁人员、保全人员等） 4.无声的环境（区角、走廊）
•结构游戏：
（三）游戏与儿童社会化
• 游戏与儿童社会化密切相关，它是儿童以后能否成功地适 应社会的关键所在。在游戏中，儿童不仅获得一些粗浅的 交往技能，更重要的是，通过游戏，儿童可以逐渐地解除 自我中心，学会与他人合作，学会关心他人，认识并认同 成人的社会角色，发展道德责任感，从而培养、提高社会 适应能力。
教育者既注意儿童应具有较全面、均衡的知识，又能按 其智力的特点通过不同的方式加以引导，教育者就有可 能更好地驾驭我们的教育方式。
3、幼儿园要组织多种形式的教育活动
教育活动的目的是培养“高素质”的人才，人的 素质包括
生理素质：人先天的遗传的生理结构特征，是人的 发展的自然基础或生物性基础。
心理素质：在生理素质的基础上加入外界影响而产 生的特征，它包括人的感知、意志、个性等智力因 素和非智力因素
成为专业人 员
建立与家庭和 社区的联系
教什么？ 教谁？
教与学
通过观察、记录 和评价来帮助儿 童及其家庭
怎么教？ 美国幼儿教育协会规定的儿童早期教育职业准备的标
准
目标1：促进儿童的学习和发展
所有儿童早期教育专业人员都应“利用对幼儿特点、需 求和影响儿童发展和学习的多种因数的了解，为孩子们创 建健康、受尊重、具有支持性和挑战性的环境。
了解儿童的各个方面：认知、语言、社会性、情感、身 体和审美，以及游戏、活动、学习过程和学习动机。
环境在儿童智力发展中的作用
■丰富的环境刺激和经验促进脑功能发育，剥夺环境刺激将严 重阻碍儿童的脑发育。 ■环境对儿童智力发展的影响并不是环境对个体的简单塑造， 儿童不是环境的被动接受者。即使在形同虚设的环境刺激条件 下，不同儿童的选择性注意与探索对象、内容具有很大不同。 ■ 儿童的发展是在与环境的互动中进行的，儿童的自主活动 是构建其心理发展的有力手段。
幼儿园教育活动的概念
幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、 有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的 教育过程。
——《幼儿园教育指导纲要》
如何理解幼儿园教育活动的涵义
1、教育活动是有目的、有计划的活动 2、教育活动是一个不断变化、动态的过程 3、幼儿园要组织多种形式的教育活动 4、 寓教育于游戏当中 5、 教育活动是一个整体性概念 6、 教育活动是开放的教育过程
（二）游戏与儿童认知发展
1、游戏促进儿童语言的 发展 ①游戏激发儿童的表达欲 望，为儿童自由表达创造 适宜的语言环境。 ②游戏（特别是语言游 戏），本身就是儿童学习 语言的一种有效的方法。 ③游戏不仅使语言理解深 刻化，而且使语言的交际 功能和调节功能获得发展 的机会。
2、游戏与儿童创造力的 发展 ①游戏，是儿童创造性的 源泉 ②游戏中获得的技能，有 助于问题的创造性解决。 ③游戏，特别是结构游戏， 有助于改善儿童的认识结 构，挖掘儿童的创造潜能。 ④游戏提供了一种激励创 造性思维的适宜气氛。
教育活动以幼儿的主动活动为前提
幼儿活动受到以下因素的影响： ◆活动主体的知识、经验、能力以及整个发展水平将影响其 活动水平。 ◆活动对象的性质特点制约着主体的活动方式、活动过程和 活动心理。
教师在幼儿的活动中必然起主导作用
2、它是一个不断变化的、动态的过程
幼儿作为一个不断发展成长的个体，其本身就是不断 变化的，而每一个幼儿的兴趣、需要、能力、经验的不同， 决定了教育活动的多元化和开放性。
简约派目录
1 幼儿园教育活动的内涵 2幼儿园教育活动的特点及要素 3 幼儿园教育活动的类型 4 幼儿园教育活动的设计
幼儿园教育活动的概念
• 广义上说，幼儿园教育活动是指在幼儿园内所发生的 一切活动（游戏、教学、生活、体育）。
• 狭义上说，幼儿园教育活动主要包括游戏和教学两大 类。 ——朱家雄《幼儿园教育活动设计与实施》
•
在日本，大量的室外体育活动、远足是幼儿园
的重要科目。孩子们每天早晨8点入园，一般有两小
时的户外自由活动时间。孩子们从早晨入园起就身
着汗衫、短裤，有的还赤着脚，在运动场上进设有各种运动器具，例如
秋千、单杠、平梯、山洞、滑梯等，此外，还有一
个大型多功能的攀登架，儿童既可以攀登、滑滑梯
游戏（户外、室内、亲子）
教学活动（五大领域）
生活（入离园、进餐、午睡、进餐、检查身体）
进餐、午睡
检查身体、洗手、如厕
区角活动
特色课程
• 家园合作教育活动、奥尔夫、蒙氏、体验 阅读、艺术（班级特色）
• “四名工程”（名古诗、名人、名画、名 曲）
• 阳光体育、感统（中小班）、早期阅读、 英语
1、教育活动是有目的、有计划的活动
★幼儿园一日活动计划、周计划表 ★教学内容和教材分月安排表
★学期教育活动计划
“幼儿主体”与“教师主导”
幼儿园教育活动是有组织的活动，不是幼儿 自发的活动。
以幼儿的主动活动为前提，以教师组织的多 种活动形式为辅助，以达到教育的目的。
幼教老师专业化的五个目标
促进儿童的 发展和学习
幼儿园是对3—6岁学前儿童实施保育教育的机构， 其教育目标立足于幼儿终身发展的基础和动力，培养 幼儿具有：
◆健康的身体 ◆广博的知识 ◆聪明的头脑 ◆良好的人格 ◆健康的心理 ◆潜能的发展
4、幼儿园要组织多种形式的教育活动
幼儿园 教育活动
教学活动
生活活动 游戏活动 体育锻炼
…..
日本：在幼儿园好好玩体育
、又可以在网绳上爬行。
4、寓教育于游戏当中
《幼儿园教育工作规程》指出：“游戏是对幼儿 进行全面发展教育的重要形式，也是幼儿园各种 活动的基本活动。”
游戏是幼儿生理发展、认知发展、社会性 发展和自我发展的内在需要，游戏可让幼儿在 愉快中学习。
（一）游戏与幼儿生理发展
• 1、游戏促进身体的生长和发育。 • 2、游戏是促进动作技能的发展 • 3、游戏促进大脑发展