四年级语文上册第五单元备课教案苏教版
四年级语文上册苏教版第五单元(表格)
教学重点 教学难点 教具学具
让学生懂得“成功=一份天才+九十九份汗水”， “勤能补拙”的道理。 让学生懂得“成功=一份天才+九十九份汗水”， “勤能补拙”的道理。
教材处理 [教学流程] 一、复习导入。 1、上节课学习了第一段，你从中懂得了什么？ 2、课文围绕“勤奋是实现理想的桥梁。”这一中 心， 作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事？ （相机板 书:司马光、童第周） 二、细读第二、三自然段 1、齐读课文二、三自然段：听你们整齐的朗读， 真是一种享受。不过，老师想学齐泯王，不听你们齐 “奏”，想听你们一个个“吹”，见识你们各人的真功 夫。谁敢出来？ 2、指名读：有勇气，你百分之百不是南郭先生。 ① 正音。滚瓜烂熟（shu）、剥（bo）离；远渡重 洋（chong） ② 生字形近字辨别：期末（己、由）稍微（悄、 俏）、社会（杜）、基础（拙） ③ 理解词语并造句：滚瓜烂熟、名列前茅（首屈 一指）、急起直追（换奋发向上的词）、毫不气馁。 3、默读课文：刚才，我们把课文读两遍了，我告 诉大家， 学语文一定要靠读， 不认识的字多读几遍就读 准了， 读不顺的句子多读几遍就读顺了， 不理解的地方 多读几遍就读明白了。建议大家默读，这样便于思考， 可以在你认为有想法的地方勾勾画画， 做个批注。 会批 注吗？ 4、交流学习第二自然段。 ① 交流：从司马光砸缸救人的故事，可以看出司 马光小时候是个怎样的孩子？板书（天资聪明） ② 交流：天资聪明的司马光长大后取得了什么成 就呢？ ③ 司马光手中的鲜花是什么？司马光取得这么大 的成就容易吗？从哪个词可看出来？ “终于” 这个词说 明了什么？（指出“终于”一词说明《资治通鉴》是司 马光花费心血和汗水换来的）怎样读好这一句？ 教师简介《资治通鉴》 ： 《资治通鉴》是我国古代著 名历史学家司马光和他的助手们编纂的一部规模空前 的编年体通史巨著。全书 294 卷，约 300 多万字， 《资 治通鉴》所记历史断限，上起周威烈王二十三年（前 403 年） ，下迄后周显德六年（959 年） ，共 1362 年，所 编书稿可以装满二十间房子。 内容以政治、 军事和民族 关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价，目的是要 通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描 述， 以警示后人。 历史上对 《资治通鉴》 的称誉， 除 《史 记》之外，几乎没有任何一部史著可与之比美。这部史
四年级语文上册第五单元备课教案苏教版
四年级语文上册第五单元备课教案苏教版第五单元教学备课一、教材分析：本组教材由四篇课文组成：《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素Ｃ的故事》、《奇妙的国际互联网》。
如何通过这四篇课文的教学，让学生的语文阅读能力有所提高，在情感态度价值观方面受到启迪熏陶？在研读文本，设计教学的过程中，我们越来越强烈感受到，教一篇课文眼光绝不能只盯着这一课，课文学习本身并不是目的，目的是驾文本之舟驶入孩子们的生活：在提高学生阅读能力的同时，拓展学生的生活领域，丰富学生的精神生活。
二、教材文本解读学生要达到课程标准中规定的第二学段的阅读阶段目标，并为第三学段的学习打下基础。
按照课程标准第二学段的阅读阶段目标，阅读教学的重点是四个方面：1.学习默读，初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。
2.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
3.能复述叙事性课文的大意，初步感受中生动的形象和优美的语言，关心中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；4.积累课文中的优美词语、精彩句段。
读教材，可以看出本单元四篇课文后的练习都围绕着上述目标。
《说勤奋》课后练习4“抄写句子，并说说你对这句话的理解”为的是训练学生“能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”，进而“体会表达的思想感情”。
课后练习5“给课文分段，说说段落大意”既帮助学生把握的主要内容，也暗示着说理文的一般写法。
《李时珍夜宿古寺》课后练习1“朗读课文，复述课文”，《维生素Ｃ的故事》课后4“默读课文，说说维生素Ｃ被人们发现的经过”，《奇妙的国际互联网》课后练习5“默读课文，想想为什么说国际互联网和我们息息相关”，这些练习设计的目标无不指向学生朗读、复述、默读能力的培养，并由此把握的主要内容。
《奇妙的国际互联网》课后练习4“找出课文中加引号的词语，说一说这些词语为什么要加引号”其实是引导学生联系上下文理解词语意思的变化，进而体会引号的用法。
苏教版四年级语文上册第五单元主备
苏教版四年级语文上册第五单元主备教案主讲人：吕国银一、本单元教学目标1、认识“鉴、剥”等21个二类生字，会读会写“遍、款”等38个生字。
2、理解本单元的新词，会读、会写、会运用课文后面的30个词语，会读、会背练习中8个成语和1条名言。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会默读课文、会复述课文内容。
4、会联系上下文和生活实际理解重点句的意思，理解引号的作用。
能结合文本感受作者表达的情感。
5、能主动帮助遇到难题的同学出注意，培养学生敢于发表自己意见的好习惯。
6、能按习作要求，用“自述的形式”具体生动地介绍一个自己熟悉的事物。
二、本单元教学重难点1、在领悟作者是如何讲明道理的，并在课文的研读中理解句子的含义，体会句与句、段与段之间的组织联系，与作者观点产生共鸣。
2、是引导学生体会李时珍修订《本草》时，历经的千难万险，以及他们面对艰辛时所表现出的乐观态度3、让学生通过对课文的朗读，了解维生素c对人体的作用三、单元教材分析《说勤奋》：引导学生初步感知课文的表达方法，尝试从生活中选择事例，并结合事例表达自己的想法，使学生正确理解本文的主旨思想。
鼓励学生收集有关“勤奋”的格言警句，自创班级凡人名言——勤奋篇。
《李时珍夜宿古寺》：通过让学生说，分角色朗读等来体会李时珍严谨认真的踏实作风。
根据教材特点，由“夜宿”切入，然后根据故事中人物“夜宿”的语言、行动，来感受精神品格，让学生自主体验，最后联系作品表现时间推移的巧妙手法，引导学生联系故事情节、思想内容，加深理解。
《维生素C的故事》：生动地介绍维生素C的有关知识，激发学生阅读兴趣；组织学生参加“维生素C大联盟”综合实践活动，从而加深对课文知识的理解与把握。
《奇妙的国际互联网》：让学生在应用互联网的基础上来体验。
开头抓住“奇妙”二字导入，通过自主、合作、探究，引导学生紧扣中心，深入理解国际互联网的结构、工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
与实际生活结合，出版一期关于互联网的板报。
苏教版小学四年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案
苏教版小学四年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案苏教版小学四年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案教学内容 苏教版四年级上册习作5：“××的自述”，内容包括三部份：第一部份是习作例文《小闹钟》和《小溪流的自述》片断的阅读提示。
第二部份是学生的两篇习作片断。
第三部份是习作要求，要点有二：一是用“××的自述”的形式介绍一个自己“熟悉的事物”；二是要求写得具体生动。
设计理念《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“写作知识的教学力求精要有效”。
“让学生在写作实践中学会写作”。
因此，在教学设计中，我通过让学生比较对闹钟的不同介绍，感知自述的形式，并在层层深切的基础上，引导学生学会写好自述形式的习作。
教学目标1.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方式，并领会到如此写的益处。
2.领会本次习作的要求，采纳“××的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰硕的想象，写得具体、生动。
教学预备 教师：有关课件 学生：每人带一件自己喜爱的物品。
教学进程一、初读例文，感知写法 1.学生介绍自己带来的物品。
2.幻灯出示讲义中的小闹钟插图，教师口述介绍《小闹钟》。
3.议一议：教师的介绍和你的介绍有什么不同?引出“自述的形式”。
4.教师小结：把小闹钟看成人来写了，像如此的写法，叫做“自述的形式”，(板书：自述)，也确实是以第一人称“我”来介绍自己的特点，如此能够使文章更生动，更有趣。
【通过学生说、听、议，组织学生交流感悟，明确本次习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也确实是用“自述的形式”来介绍熟悉的事物，使文章生动有趣，让学生在交流中感知自述的写法。
】 二、研读例文，学习写法 1.学习例文《小闹钟》。
(1)其实，教师介绍的《小闹钟》就在你们的书上，请同窗们掀开书第99页，默读例文《小闹钟》，想一想：它是从哪些方面来介绍自己的?(2)学生交流，教师相机点拨。
【语文教案】四年级上册语文第五六单元教案(苏教版)
【语文教案】四年级上册语文第五、六单元教案（苏教版）源山课件 w w w.m21、珍珠鸟目标：1．正确认读12个生字，能有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。
领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。
3．继续练习用比较快的速度默读课文, 提高默读能力。
重点：认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程及感受作者的表达方法。
教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界。
”课时安排：两课时教学过程：教学目标：1、掌握9个生字、多音字“垂蔓”的读音。
2、能正确流利地读课文。
3、积累文中精彩的词句。
如积累一组数量词，懂得在以后的习作中准确表达数量词。
4、愿意把自己朗读中的感受与伙伴交流。
教学过程一、课前谈话交流：你喜欢哪些鸟类朋友？曾在哪儿与鸟类有过友好的交往。
〔联系生活，创设一种爱鸟的和谐氛围。
〕二、以情导入，读好课题1、师生谈话：人鸟友好地交往，这是多么和谐的境界。
大家喜爱鸟儿，我也非常喜欢鸟儿，我曾养过一对珍珠鸟，那鸟所带来的生活乐趣，你们想了解吗？2、带着喜爱之情读题。
三、初读感悟1、生读准读通课文，时间五分钟，能读几遍就读几遍。
三、师生反馈预习情况1、解读词组过渡：我可喜欢这对珍珠鸟了。
（1）（我用竹条编了一个笼子，还在笼子里放了一卷干草，原文中还有一句这样的话：“有人说,这是一种怕人的鸟。
”于是我还拿了一盆吊兰放在鸟笼上）随机填空并朗读：（一个笼子一卷干草一盆吊兰）（2）（吊兰繁茂的绿蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟仿佛躲进幽深的丛林一样安全，这就是我为小鸟精心布置的舒适而又温暖的巢）随机填空并朗读：（繁茂的绿蔓幽深的丛林舒适而又温暖）相机正音：蔓wàn màn蔓延词语搭配：幽深的（）（幽静深远）（3）（我常常拨开绿蔓去看这个可爱的雏儿。
听听幽深的丛林里面发出了声音，尖细而又娇嫩的鸣叫，小鸟出来活动了，我情不自禁地用手抚一抚它的细腻的绒毛，在仔细瞧瞧小珍珠鸟的样子，它好肥，好象一个蓬松的球儿。
(新)苏教版四年级上教案第五单元 教案(word版)
第五单元解决问题的策略第一课时教学内容：课本P56-58例1，“想一想”，“练一练”和P61第1-2题。
教学目标：1、使学生经历解决问题的过程；初步了解列表整理条件和问题的策略；体验从条件和问题出发分析数量关系探寻解题思路的策略；归纳和总结解决问题的一般步骤，能按一般步骤正确解决相关的实际问题。
2、进一步丰富解决问题的经验，逐步学会有条理地思考，有理有据地表达，提高分析问题和解决问题的能力。
3、养成自觉检验、自我反思的习惯和意识。
教学重点：运用不同策略分析问题和解决问题步骤。
教学难点：从条件想起与从问题想起分析数量关系。
教学过程：一、回顾引入，唤起旧知。
问：同学们，在三年级我们已经学过一些解决问题的策略，想一想，在解决问题时可以怎样分析数量关系？（从条件想起，从问题想起）过渡：在以前学习的基础上，今天这节课，我们继续来研究解决问题的策略。
二、自主探究，解决问题。
1、教学列表，整理条件和问题（1）出示例1。
瞧，这是小芳家的果园，里面隐藏着哪些数学信息呢？谁来读一读。
（2）听完以后，你有什么感觉？那你能想办法整理题目中的条件吗?现在如果添上线就形成了表格。
比较列表整理后的信息与整理前的信息，你更喜欢哪一种？为什么？小结：像刚才这样，运用列表的策略，按照果树的种类整理条件，将相关联的信息一一对应地整理在表格里，使条件更有序、简洁，题意更清晰。
板书：列表（一一对应）（3）现在如果要求“桃树和梨树一共多少棵？”你还想像刚才那样把所有条件都整理出来吗？为什么？电脑出示表格，口头整理。
小结：像这样，根据问题选择并整理条件将更有利于我们分析问题。
（4）（板书表格）现在对照表格中的条件和问题，要求“桃树和梨树一共有多少棵？”你能根据数量之间的关系，说说解题思路吗？同桌两人，说说你是怎样想的？提示可以从条件想起，还可以从问题想起。
小结：不管是从条件想起，还是从问题想起，都是求“桃树和梨树一共多少棵”，只要用“桃树的棵数+梨树的棵树=总棵树”。
苏教版小学语文四年级上册教案 第五单元 习作5
重点
难点
比较对闹钟的不同介绍，感知自述的形式，并在层层深入的基础上，引导学生学会写好自述形式的习作。
教学
准备
教师：有关课件
学生：每人带一件自己喜欢的物品。
教学
过程
第一来的物品。
2 .幻灯出示课本中的小闹钟插图，教师口述介绍《小闹钟》。
3.议一议：老师的介绍和你的介绍有什么不同?引出“自述的形式”。
在这么多的熟悉事物中，你准备选哪个熟悉的事物写?打算从哪些方面来写?（学生之间交流）。
4.学生习作，教师巡视指导。
师：拿出作文纸，赶快拿起手中的笔，替自己最熟悉、最喜欢的一个事物写个自我介绍吧。注意写的时候不要看别人的，也不要说话，一个劲地往下写，遇到不会写的字用拼音代替。
第二课时
一、赏读习作片断
请两位学生分别上台读自己的习作，师生围绕习作要求来对照习作，共同评改。
(2)学生交流，教师相机点拨。
生：介绍了小闹钟的大小。
师：请你读一读描写的句子(学生读)。
师：写小闹钟的大小就是介绍它的外形(板书：外形)。
生：还介绍了小闹钟的颜色是天蓝色的。
师：写小闹钟的颜色也是介绍它的外形。
生：介绍了小闹钟的时针、分针、秒针，调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。
师：这是介绍小闹钟的构造，(板书：构造)还有哪句话也介绍小闹钟的构造?
三、明确要求，练写自述
1.明确习作要求。
学生齐读书上第100页习作要求。教师强调：今天要用“自述的形式”介绍事物，就是要把这个事物当作“我”来写。
2.开拓选材思路。
(1)师：在我们身边，除了你今天带来的东西以外，还有哪些熟悉的事物?
(2)学生交流，教师相机归类板书。如：玩具、家用电器、学习用品……
苏教版四上语文第五单元教案
苏教版四上语文第五单元教案阳光学校2021-2021学年第一学期四年级语文教案执教者：何大菊第五单元教材分析单元教学内容：本单元主要安排了《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素c的故事》、《奇妙的国际互联网》、《习作5》、《练习5》6大部分内容。
《谈论勤奋》是一篇关于理性的文章。
通过古往今来的两个具体例子，它告诉读者勤奋是通向理想境界的桥梁。
只有通过终生的努力，我们才能有所作为，为人民和社会做出应有的贡献。
本课以司马光和童迪周为例，总结出“勤奋是通向理想境界的桥梁，只有通过终身的勤奋，我们才能有所作为，为人民和社会做出应有的贡献。
”这一中心论点使这篇文章简洁、全面、富有哲理。
《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所的的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。
维生素C的故事描述了维生素C的发现。
据说哥伦布率领舰队在大西洋探险中遇到了“凶猛的海神”的奇怪疾病。
一些留在荒岛上的重病船员靠吃野果存活下来，野果人发现了人体不可或缺的维生素C。
本文告诉我们，许多新的科学发现都是在生活实践中通过仔细观察和反复研究而获得的。
《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文。
课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的介绍，让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也将越来越多。
全文紧紧抓住“精彩”，用生动的隐喻来阐释抽象的科学知识。
语言生动，意思表达简单，提高了文章的可读性。
《习作5》读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。
并领悟到这样写的好处。
“练习5”安排仔细阅读课文，填写小师傅的单词，理解课文中所包含的真理，并意识到使用习语的好处。
记住八个字和鲁迅的名言。
像往常一样，练习用半封闭结构写单词。
口头交流：帮助他给出建议。
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四年级语文上册第五单元备课教案苏教版第五单元教学备一、教材分析：本组教材由四篇课文组成：《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素c的故事》、《奇妙的国际互联网》。
女口何通过这四篇课文的教学，让学生的语文阅读能力有所提高，在情感态度价值观方面受到启迪熏陶？在研读文本，设计教学的过程中，我们越来越强烈感受到，教一篇课文眼光绝不能只盯着这一课，课文学习本身并不是目的，目的是驾文本之舟驶入孩子们的生活：在提高学生阅读能力的同时，拓展学生的生活领域，丰富学生的精神生活。
二、教材文本解读学生要达到课程标准中规定的第二学段的阅读阶段目标，并为第三学段的学习打下基础。
按照课程标准第二学段的阅读阶段目标，阅读教学的重点是四个方面：学习默读，初步把握的主要内容，体会表达的思想感情能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能复述叙事性课文的大意，初步感受中生动的形象和优美的语言，关心中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；积累课文中的优美词语、精彩句段。
读教材，可以看出本单元四篇课文后的练习都围绕着上述目标。
《说勤奋》课后练习 4 “抄写句子，并说说你对这句话的理解”为的是训练学生“能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”，进而“体会表达的思想感情”。
课后练习 5 “给课文分段，说说段落大意”既帮助学生把握的主要内容，也暗示着说理文的一般写法。
《李时珍夜宿古寺》课后练习 1 “朗读课文，复述课文”，《维生素C的故事》课后4 “默读课文，说说维生素C被人们发现的经过”，《奇妙的国际互联网》课后练习5“默读课文，想想为什么说国际互联网和我们息息相关”，这些练习设计的目标无不指向学生朗读、复述、默读能力的培养，并由此把握的主要内容。
《奇妙的国际互联网》课后练习4 “找出课文中加引号的词语，说一说这些词语为什么要加引号”其实是引导学生联系上下文理解词语意思的变化，进而体会引号的用法。
《李时珍夜宿古寺》课后还要求学生用上课文中的一组词语练习“说一段话，描写夜景”，这是语言的积累与运用。
看得出，这样的安排头绪简单，重点突出，方便教师教，也方便学生学，语文阅读实践落在了实处。
三、本单元教学目标联系上下文理解、体会重点词句的意思。
能说出课文中关键词句在整篇中的作用抄写、听写词语，用词语说话，积累语言。
通过朗读、默读、背诵、复述把握课文主要内容，体会思想感情。
通过对语言的理解、感悟，感受人物形象，体验人物内心世界，体会思想感情。
对理想、成功、勤奋，有初步的感受和体验。
四、教学理念：自主探究，小组合作五、教学措施：.拉近学生和文本之间的距离。
.走进文本，理解课文内容、体会人物情感。
要注意的是，不管采用哪种方式，都应该以读为本，在反复的朗读、默读中理解感悟。
.适当教给学生理解句子含义的方法。
本单元课文中有一些含义深刻的句子，可以适当教给学生一些理解句子的方法，如联系背景理解、联系上下文理解、联系自己的生活实际理解、抓住关键词理解等。
.培养学生的问题意识，尝试让学生提出问题。
六、课时安排：每节课二课时，作文一课时，单元练习1课时。
共10课时《说勤奋》教学案教学目标：学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
O懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
”的道理。
教学重难点：怎样理解“勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋, 才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
”的道理。
德育目标：教育学生从小不论干什么事情要勤奋，不要做懒惰的人。
预习学案一、我会读滚瓜烂熟毫不气馁急起直追名列前茅有所作为远渡重洋二、我能朗读课文。
正确、有感情地朗读课文两遍。
三、想一想通过读课文，你想到那些勤奋苦读的人物？四、我不解：通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：导学案一、交流预习学案.小组交流：生字读音、课文朗读。
.全班交流展示。
二、合作探究.课文写了哪两件事？.学生读课文，从文中找出有关内容说一说：哪些词语特别能说明司马光的勤奋。
再联系自己的所见所闻谈谈感受。
.体会交流不是天生，童第周名列前茅、青蛙卵剥离技术所产生的影响，这些事实证明，勤能补拙，成功来自勤奋是真理。
三、学生读语文主题学习丛书《成功并不遥远》学生读语文主题学习丛书《成功并不遥远》部分。
学生自读这本书。
勾画其中优美段落和感觉最深的句段。
小组内交流全班交流。
每小组有代表发言，交流感受最深的地方，说出自己的感受。
课堂检测一、给带点的字找正确的读音。
勤奋远渡重洋剥离华罗庚二、给带点的字选择正确的解释。
“直”的意思有：A 挺直，使笔直；B公正的，正义的；c直爽，爽快；D 一个劲儿，不断地。
理直气壮急起直追心直口快三、课文内容填空。
是通往理想境界的桥梁。
课文中司马光从小就很，长大后就更了，还做了个自励自勉。
这样他用了的时间写成了史学巨著。
向我们说明了：天才在于。
正如著名数学家所说：“，一分辛苦一分才。
”四、课后作业.收集几条有关勤奋成才的名言.举办一次故事会，题目是：“科学家的故事”板书设计说勤奋司马光童第周华罗庚一生勤奋有所作为作出贡献教学反思《说勤奋》是一篇说理性很强的，课文通过古今两个具体的事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
在教学中，我让学生寻找他们两个相同的地方与不同的地方，在交流司马光和童第周相同点时学生都说他们都获得了成功，都付出了努力。
同时学生也找到了表示成功的句子，从句子中我让他们找司马光和童弟周成功的标志是什么？当然学生也很容易就找到了作者的观点，那就是勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
在找相同点的基础上，再让学生找不同点，于是学生告诉我他们一个是古代的，一个是现代，找有关句子弄明白一个是天资聪明，一个是起步晚，基础差。
在此基础上，让学生进一步体会突破课文的难点“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
”通过这样比较以后的学习，学生理解难点到这里便水道渠成了。
不过在课堂上我认为我还有许多地方做得还不够的，我总感觉课堂上读的部分不够理想，可能是说理性很强的，描写得不是很优美，所以学生的朗读就没有那么投入，同时学到最后我让学生起来交流相关名人名言时，由于课前学生的预习情况做得不够理想，所以学生不能回答，后来只好我说了两句。
看来我以后在课前准备方面要做得更全面一些，而且，学生已经是四年级了，他们完全有能力自己去准备，这样也可以培养他们搜集资料的能力。
17《李时珍夜宿古寺》教学案学习目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
抓住课文重点，在前后联系中品词析句，培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力。
深刻理解李时珍所宿古寺环境之破败、察访药材过程之艰辛，体会李时珍为了修订《本草》而甘于吃苦、不怕冒险的伟大精神，激发学生由衷地产生对李时珍的敬佩之情。
教学重难点：理解李时珍那种甘愿奉献，为民造福的精神。
预习学案1 .我会读：夜幕降临隐隐约约飞鸟桂林皎洁轮廓材料晓行夜宿我知道：李时珍是 ________ 朝杰出的医学家和药物学家。
他的____________________ 是世界医药学宝库中的一部经典名著。
我不解：通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：导学案一、小组合作学习探究：1.找出课文有关环境描写和对李时珍语言、神情描写的重点词语，体会李时珍的高贵品质。
在自读中边圈画边感悟。
2.李时珍为什么会“夜宿古寺”？课文从那几个角度来写李时珍的？仔细读一读，说说自己感受到了什么。
二、集体探究：李时珍经验丰富，知识渊博，查访过程中，还冒着生命危险亲口品尝药物鉴别药效，你认为这样值吗？课堂检测一、比一比，组词肯徒拢著啃陡庞煮二、划去不正确的读音或字。
涎滑胭脂年累月生嚼长年累月访民情三、课文填空。
李时珍代学家，著有。
是一个、工作的人。
文中“两种草”指和，它们的相似，不同。
面对不确切的草药，李时珍不仅要细看，更要品尝，体现他的工作态度。
拓展练习心花怒放心甘情愿心灰意冷心服口服心平气和心领神会心安理得心烦意乱课后作业：阅读《缤纷世界》主题丛书中两篇。
学生自读这本书。
勾画其中优美段落和感觉最深的句段。
小组内交流。
全班交流。
每小组有代表发言，交流感受最深的地方，说出自己的感受。
板书设计：李时珍夜宿古寺甘愿吃苦甘愿冒险教学反思：《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国伟大的医药学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》，住破寺、啃干粮，在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。
在教学时我分两大块进行：学生们在初读课文时一下就能抓住关键词语体会到古寺的破败，从他人的朗读中，感受古寺的阴暗、潮湿、危险和荒凉等破败的场景。
处理第二段时，我提出一个问题：自学课文5—12自然段，去看看李时珍在古寺中做了什么，哪些地方给你留下了深刻的印象？说说你的感受。
孩子们在短时间中想象说话，能把话说完整，言之有理，想象丰富合理另外，在对中多处景色描写在教学中显现的略轻些，如在处理时13节时，可引导学生对这处描写在文中起到的作用加以引导、探究。
这样教学过程不留遗憾，却又理解了文本。
《卫生素c的故事》教学案学习目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
了解维生素c的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察和实践。
教学重难点：了解维生素c的发现过程德育目标：教育学生善于发现身边的事情，能从中获得知识。
预习学案1.我会读：路程缺乏艰苦浑身无力物质适量危险又惊又喜我会做：镜浑眉螺境辉媚累我不解：通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：导学案一、自主学习：动笔读书，请你找出文中感人的话，在自己最受感动的地方写下自己的体会。
2•你是怎样理解“凶神恶煞”这个词语的？你有什么感受？二、小组讨论：哥伦布将生病的船员留在荒岛上，这样的做法对吗？找出证据说明自己的观点。
三、学生读语文主题学习丛书《缤纷的世界》学生自读这本书。
勾画其中优美段落和感觉最深的句段。
小组内交流。
全班交流。
每小组有代表发言，交流感受最深的地方，说出自己的感受。
课堂检测下面汉字可组许多的词语，请你各写三个。
艰程适秘质累课后作业把《维生素c的故事》讲给你的家人听搜集关于小发明的故事19.《奇妙的国际互联网》教学案学习目标：.认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。
.理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
.认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
教学重难点：国际互联网的结构与功能。
预习学案1 .我会读：邮递快捷无所不有丰富多彩查阅付款息息相关万水千山2.在括号里填上恰当的词：文字资料形象音乐新闻网络信息地球我不解：通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面:导学案一、小组合作学习探究：国际互联网是什么样子的？它有什么特点？课文那些地方说明国际互联网的奇妙？学了课文，你有哪些感受？说给大家听。