美丽的小兴安岭
《美丽的小兴安岭》说课稿
《美丽的小兴安岭》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美丽的小兴安岭
早晨，雾从山谷里升起来，整 个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一 样的金光，穿过树梢，照射在 工人宿舍门前的草地上。
பைடு நூலகம்天
这段写了秋天哪些景物？各有 什么特点？
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了， 松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落 树木（变黄 苍翠）落叶（飞舞）， 叶在林间飞舞。这时候，森林向人 森林（献礼）。 们献出了酸甜可口的山葡萄，又香 又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，
夏天，树木长得葱葱茏笼，密 密层层的枝叶把森林封得严严 实实的，挡住了人们的视线， 遮住了蓝蓝的天空。
比较句子:
夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层 层的枝叶把森林封得严严实实的， 挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的 严密盖住 . 表现了树 天空。
木遮天蔽日,又厚又密.显示了夏 天树木长得生气勃勃 . 夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层
夏天，树木长得葱葱茏笼，密 密层层的枝叶把森林封得严严实实 的，挡住了人们的视线，遮住了蓝 这段写了夏天哪些景物？各有什 蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起 么特点？ 来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 太阳出来了，千万缕像利剑一样的 树木(葱茏),浓雾(升起),太阳 (出来),(野花盛开)。 金光，穿过树梢，照射在工人宿舍 门前的草地上。草地上盛开着各种 各样的野花，红的、白的、黄的、 紫的，真像个美丽的大花坛。
比较句子:
秋风吹来,落叶在林间飞舞.
秋风吹来 , 落叶在林间飘落 . 表现了落叶在秋风中忽上忽下，
忽左忽右，悠悠飘落，又表达了 一种 活泼、快乐的情绪
秋天
冬天，雪花在空中飞舞。树 上积满了白雪。地上的雪厚厚 这段写了冬天哪些景物？各有什 的，又松又软，常常没过膝盖。 西北风呼呼地刮过树梢。紫貂 么特点？ 和黑熊不得不躲进各自的洞里。 紫貂捕到一只野兔当美餐，黑 熊只好用舌头舔着自己又肥又 雪花（飞舞），树木（积雪）， 厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在 动物（过冬） 树洞里的松子过日子，有时候 还到枝头散散步，看看春天是 不是快要来临。
部编版小学语文《美丽的小兴安岭》课文原文及赏析
部编版小学语文《美丽的小兴安岭》课文原文及赏析《美丽的小兴安岭》课文原文：小兴安岭位于我国东北地区，那里四季分明，景色各异。
春天，小兴安岭是一座绿色的宝库。
冰雪融化，溪水潺潺，树木抽出嫩绿的新芽，各种野花竞相开放，鸟儿在枝头欢快地歌唱，一片生机勃勃的景象。
夏天，小兴安岭变成了绿色的海洋。
参天的大树郁郁葱葱，阳光透过树叶洒下斑驳的光影，林间凉风习习，是避暑的好地方。
秋天，小兴安岭变得五彩斑斓。
树叶像被画家染过一样，红的、黄的、橙的、褐的，构成了一幅美丽的秋日画卷。
果实累累，满山遍野都是丰收的喜悦。
冬天，小兴安岭披上了银装。
雪花飘飘，树枝上挂满了晶莹的冰凌，大地一片洁白，仿佛进入了童话世界。
小兴安岭不仅景色优美，而且资源丰富。
这里有珍贵的木材，有丰富的野生动物和植物，还有清澈的河流和矿产资源。
赏析：《美丽的小兴安岭》这篇课文以四季为线索，生动描绘了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的自然资源。
文章语言简洁明快，形象生动，富有诗意。
作者通过对春天冰雪融化、新芽抽发、野花盛开、鸟儿歌唱的描绘，展现了小兴安岭春天的生机勃勃；通过夏天大树郁郁葱葱、凉风习习的描绘，展示了小兴安岭夏天的清凉宜人；通过秋天树叶五彩斑斓、果实累累的描绘，呈现了小兴安岭秋天的丰饶美丽；通过冬天雪花飘飘、大地洁白的描绘，刻画了小兴安岭冬天的纯净梦幻。
此外，课文还强调了小兴安岭的资源丰富，既有珍贵的木材，又有丰富的野生动物和植物，还有清澈的河流和矿产资源，进一步突出了小兴安岭的重要价值。
整篇文章结构清晰，语言流畅，情感饱满，让读者深深感受到了小兴安岭的美丽和魅力，同时也唤起了人们对大自然的敬畏和保护之情。
美丽的小兴安岭作文（精选20篇）
美丽的小兴安岭作文美丽的小兴安岭作文（精选20篇）在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的美丽的小兴安岭作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美丽的小兴安岭作文篇1欢迎你们来到小兴安岭。
这里是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
下面，我们就来欣赏欣赏它吧！春天，在森林里有活泼可爱、小巧玲珑的梅花鹿。
有刚刚吐出嫩芽的枝条，还有融化了的冰雪汇成的小溪……夏天，工人门前的草地上长满了野花，有红的、白的、黄的、紫的……各种颜色都有，各种种类都有。
真像一个大花坛！秋天，有酸甜可口的山葡萄，有又香又脆的榛子，小兴安岭的山上不光有这些东西，而且还有很多名贵药材，如珍贵的药材——人参。
如果大家去了，可以带一些回去送给亲朋好友。
冬天，雪又松又软，在那里很冷，人们穿的都不是棉袄，而是兽皮袄，有的时候还会没过膝盖。
啊！小兴安岭的一年四季，景人，特产丰富，真是一个美丽的地方！美丽的小兴安岭作文篇2在燕尾洲公园和婺剧院的婺江上有一座缠绕着的桥，叫八咏桥，又叫彩虹桥，是俞孔坚大师创建的。
夜晚，它像一条五彩的绸缎铺在江面，迎接着散步的人们。
春天，桥边的柳树抽出细长的枝条，吐出一点点嫩绿的芽苞，为彩虹桥添了点绿。
彩虹桥呢，则在一边欢迎着赏花的人们。
有时开心了还会露出很多颜色的笑脸，有红的，黄的，橙的。
光彩夺目，花花绿绿。
夏天，柳树枝条长的更长了，叶子也长的更密了。
有的人把枝条折下来，编成花环戴在头上，还有的人编起来戴在桥头。
呵呵~可能是应为太热了吧！一到晚上，大家都会出来纳凉，有的在桥上散步，有的在河边跳舞，也有的把彩虹桥当做背景在拍照。
彩虹桥好像明白了大家的心事，在夜空中发出更加耀眼的光芒。
秋天，柳树的叶子枯黄了，还有的飘落下来。
彩虹桥上积满了枯枝和落叶，一阵风吹过，叶子马上从桥上落下来，掉在江面上。
《美丽的小兴安岭》(优秀5篇)
《美丽的小兴安岭》（优秀5篇）在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你写作文时总是无从下笔？下面是白话文整理的《美丽的小兴安岭》（优秀5篇），希望能够帮助到大家。
教材分析：教学目标：2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。
3、情感目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。
4、创新目标：创设情境，读中感悟，读中积累，读中运用语言。
教学重难点：课前准备：教学方法：情境教学法，自学指导法，讨论交流法教学媒体：cai课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情导入，揭示课题：1、导入：同学们，通过假想旅行，我们曾到过山青水秀的武夷山，泛舟畅游过恬淡清丽的江南小镇，深深地感受到祖国南方的风光美如画。
那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。
（点击打开课件主页）。
2、交流：学生汇报所查找的有关小兴安岭的资料。
【为感知文本作知识储备和情感铺垫】二、扫除障碍，整体感知1、请生自读课文。
a、一读：读通课文。
形式：自由朗读；圈划生词。
检查预习：形式：合作分节读课文。
通过评价正音，识字；解决课文的感情基调问题。
读懂课文。
形式：潜心默读，边读边想象画面，划出不懂的词句和你喜爱的词句。
检查预习：形式：交流感受；质疑问难。
通过质疑随文识词并理解词句；通过交流对文本大致内容整体感知。
c、三读：读顺课文。
形式：读板书中的词语；感知课文a、出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律，（板：春夏秋冬）揭示课文主要内容及写作顺序。
（春）抽出嫩绿涨满淙淙地流着（夏）葱葱茏茏密密层层浓雾照射（秋）松柏苍翠林间飞舞献出（冬）积满白雪没过膝盖呼呼地刮过b、初次见面，小兴安岭给你留下怎样的印象？（美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋）三、学习一、六自然段1、自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读出它给你留下的大、博、美的感受？2、汇报读，互评，齐读。
美丽的小兴安岭
《美丽的小兴安岭》教学设计文本细读：《美丽的小兴安岭》是新教材小学三年级上学期的第六个单元中第三篇课文，篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。
作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。
春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。
作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点--树木来写，和第一部分的总述相呼应。
第一自然段概括叙述小兴安岭的特点--绿色的海洋。
第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。
课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。
选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。
在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。
感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。
学情分析：本文为描写小兴安岭风光景物的文章，学习过程中，激发学生的学习积极性，让学生在多次品读课文中，感受小兴安岭怡人的风景，感受祖国壮丽的大好河山，从而激发学生热爱祖国的思想感情。
目标预设：1.理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。
夏天的森林尤其显得特殊。
2. 理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。
3. 学会本课的生字新词。
4.配乐感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。
教学设计理念：这篇课文也是一篇传统经典名篇，课文语言生动很美，学生喜读爱读。
美丽的小兴安岭作文400字6篇
美丽的小兴安岭作文400字6篇1.《探索小兴安岭的美丽》小兴安岭是我们家乡的一张名片，它的美丽不仅体现在它的自然风光上，也体现在它的文化和历史上。
我最喜欢的是小兴安岭的山水，它们总是那么引人入胜，让我流连忘返。
小兴安岭的山体高耸入云，蒸腾的云雾让这里的景色渐渐变得模糊了起来。
白雪皑皑的群山，像冬天的花朵，散发着美丽的香气，让人赞叹不已。
我们可以在小兴安岭上亲身感受大自然的美妙与巍峨，体验摧枯拉朽般的神奇力量。
小兴安岭的近代历史也令人兴奋。
小兴安岭的战斗和革命遗迹是国家历史遗产，而且是我们文化传承的宝贵财富。
皇清政府的牛录持进一步加剧了这一时期的动荡，为之后的各种战斗奠定了基础。
我们可以去参观这些纪念碑和遗址，了解我们祖国的历史经验。
在小兴安岭的学校里，我和我的同学们工作和学习，我们也常常聊天和玩耍。
我们的校园环境幽雅，宽阔开放，舒适安静的风格给我们带来了非常积极的影响。
我们的校园还有一些漂亮的景点，如樱花林和校园湖。
樱花林是我们的骄傲之一。
当他们在春天开放时，他们是如此迷人。
我们会前去品尝，看风景，拍照和记录。
无论是自然风光、历史遗迹还是美丽的校园，小兴安岭都是一个美丽、独特、富有魅力的地方。
我们应该好好保护它们，并努力让更多人了解它们，让小兴安岭的美丽继续传承下去。
重点：1.小兴安岭的自然风光如何概括2.小兴安岭的历史和文化遗产3.小兴安岭的校园环境和景点4.保护小兴安岭的美丽，并让更多人了解它用词分析：词汇方面，文章的语言清新且流畅，虽有长句，却不失简洁。
在一些形容词上使用了不同寻常的词汇，如“耸入云”、“皑皑”、“舒适安静”等。
也有一些表达虽不是特别新颖，但是巧妙并适当，如“体验摧枯拉朽般的神奇力量”、“一些漂亮的景点，如樱花林和校园湖”。
2.《小兴安岭的美景》小兴安岭是山山相连，云卷云舒的地方。
山上有流水叮咚响，树上有鸟儿呼啸鸣，远处还有广袤无垠的森林和动物。
这是一个风景秀丽的地方。
在小兴安岭的山脉上，早晨的云层就像薄纱一样包裹着整个山脉，让人仿佛置身于神话世界。
小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文
小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文导语：小兴安岭，亚洲东北部兴安岭山系西北－东南走向山脉之一。
是东北地区东北部的低山丘陵山地，是松花江以北的山地总称。
下面和小编一起来看小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文，希望有所帮助！《美丽的小兴安岭》原文我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
小兴安岭的树海一年四季都是美丽的。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山顶上的积雪融化了，雪水汇成小溪，哗哗地流着。
几只小陆（艾丽）在溪边散步。
它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
河里涨满了春水。
一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，枫树的叶子火一般红，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林献出了许多宝贝，有酸甜可口的野果，有又香又脆的榛子，有鲜嫩的蘑菇、木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
孙熊不得不躲进大树洞里。
它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。
松鼠有时候还在枝头散步，它们靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。
小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
《美丽的小兴安岭》赏析《美丽的小兴安岭》这篇文章中，作者以细腻的笔触描绘了小兴安岭一年四季的美丽风光及丰富的物产，抒发了对祖国美丽河山的热爱。
第一自然段概括叙述小兴安岭的特点：绿色的海洋。
第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。
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《美丽的小兴安岭》10. 《一个小村庄的故事》二. 教学重点难点：1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的关键词句，学习作者是怎样准确地运用词语描写景物。
2. 学习联系上下文理解词句的方法。
［和老师一起学习］（一）文章概述：《美丽的小兴安岭》本文介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
《一个小村庄的故事》课文通过写一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到了大自然严厉的惩罚——整个小村庄被咆哮的洪水卷走了，告诫人们要爱护树木，保护大自然的生态平衡，否则，就会受到大自然的惩罚。
（二）文章结构《美丽的小兴安岭》第一段（1自然段）：介绍了小兴安岭的概貌，讲了小兴安岭的地理位置并概括说明小兴安岭森林广阔无垠。
第二段（2~5自然段）：按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”“诱人”进行具体介绍。
第三段（6自然段）：总结全文，指出“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《一个小村庄的故事》第一段（1自然段）：讲河坡上有一个美丽的小村庄。
第二段（2—4自然段）：讲村子里的家家户户用斧头伐树，过着不错的生活。
第三段（5、6自然段）：讲洪水卷走了小村庄里的一切，人们受到了大自然的惩罚。
（三）分析理解《美丽的小兴安岭》1.学习生字（1）读准下列加线字的字音：数不清（）散步（）涨满春水（）没过膝盖（）人参（）浸在（）乳白色（）2. 注意这几个字的笔画不要写错。
“嫩”要注意右边的反文旁，不是折文。
“鹿”要注意“广字头”下面的地方，不要多一横，两个竖出头。
“酸”左边是“西”加一横，右边的下面是折文，不要写成反文。
3. 词语注释：老师：请你边读课文边联系上下文解释词语。
优优：抽出——就是长出的意思。
封——封闭。
课文中指树木枝叶茂密，枝叶间没有缝隙，一点儿也不透风，不透气。
浸——一般指沉浸在液体里。
课文中小兴安岭的雾很浓，范围跟森林一样广，整个森林都沉浸在雾里，所以作者把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林。
密密层层——形容很密很多。
课文中指夏天树木枝繁叶茂。
葱葱笼茏——树木长得非常青翠茂盛。
淙淙——象声词，流水的声音。
4. 读课文抓景物特点学习课文内容。
这是一篇写景的文章，是按四季变化的顺序描写的。
作者抓住了每个季节景象的特点进行观察，用词准确、生动，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
下面我们就一起看看作者是怎样用准确生动的词句描写小兴安岭一年四季美丽景色的。
课文中有许多词语用得准确、生动，如“春天，树木抽出新的枝条。
”从课文中找出含有这样的句子，读一读，体会体会。
（1）春天，树木抽出新的枝条。
（2）夏天，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的（3）秋天，落叶在林间飞舞。
（4）冬天，西北风呼呼地刮过树梢。
这四句写了树木在四季中不同的景象，作者非常准确地抓住了树木每个季节的特点，很生动、很形象。
体会时，你可先把加线的词语换成别的词也就是近义词。
如：（1）“抽出”可以换成“长出”。
（2）“密密层层”可以换成“密密麻麻”；“封”可以换成“盖”。
（3）“飞舞”可以换成“飘舞”。
（4）“刮”可以换成“吹”。
然后，我们再来看看原来的词语好在哪里。
看第一句“抽出”比“长出”好在哪呢？你有没有能抽拉的教鞭或玩具剑，有的话就做一下“抽”的动作。
枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”，就把枝条快速长出来的样子写出来了，很生动形象。
第二句“密密层层”把枝叶长得密而有层次写出来了。
“封”既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。
第三句“飞舞”是树叶随风飘落的样子。
看到树叶飘落，能使人联想到彩蝶飞舞的情景。
用“飞舞”而不用“飘舞”，既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼快乐的情绪。
第四句中的“刮”把冬天西北风的猛、大表现了出来。
由此我们可以看出，作者用准确的词句描绘出了小兴安岭一年四季的景色，的确非常生动、形象。
5. 指导作业课后练习2。
你认为小兴安岭的哪个季节最美，联系课文说说理由。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
所以你认为哪个季节最美都是对的，只要说出理由就可以了。
如：小兴安岭的春天很美。
你看树“抽”新枝，枝“长”嫩叶；积雪“融化”，汇成“小溪”，小鹿出来“散步”，一副生机勃勃的景象。
小兴安岭的夏天很美。
你看，树木“葱葱茏茏”，枝叶“密密层层”接着描绘森林的晨雾。
一个“浸”字写出了早晨整个森林浓雾弥漫的特点。
然后用打比方的手法生动形象地描写太阳出来、晨雾散去的森林景色。
还有“各种各样的美丽的野花。
”小兴安岭的秋天冬天更美。
秋天的森林不仅颜色多彩，还有那无限的野果等着人们去采摘。
冬天，雪花飞舞，把小兴安岭装扮得银装素裹，小动物松鼠的散步，给寒冷的冬天增添了生趣。
《一个小村庄的故事》1. 注意读准字音：拎（）裸露（）咆哮（）2. 词语注释：锋利（）：（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或插入物体。
犁（）：翻土用的农具，有许多种，用畜力或机器（如拖拉机）牵引。
裸露（）：没有东西遮盖。
[造句]由于人们随意砍伐树木，山坡上出现了裸露的土地。
咆哮（）：形容水流的奔腾轰鸣。
[造句]江水咆哮着奔向大海。
栋：量词，房屋一座叫一栋。
[造句]街道两旁盖起了一栋栋新房。
消失（）：（事物）逐渐减少以至没有。
[造句]转眼间，一颗流星从夜空中消失了。
烘水（）：河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。
3. 抓住斧头给村庄带来的变化，体会含义。
（1）不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都不错。
这句话的意思是河坡上的人家用斧头砍伐树木，解决了衣食住行的问题，换来了美好的生活。
（2）就这样，山坡上出现了裸露的土地。
这句话中的“就这样”是指每家每户都到山坡上去任意砍伐树木的做法。
“裸露的土地”是指土地上光秃秃的，没有生长东西。
这是人们任意砍伐树木的结果。
（3）什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
用斧头砍的树盖的房子、做成的各式各样的工具，应有尽有的家具，还有那些锋利的斧头，全都没有了。
大自然给人们一个巨大的惩罚。
【模拟试题】（答题时间：45分钟）一、读下面的词语，再说说你还知道哪些这样的词语。
1. 又香又脆又松又软又肥又厚2. 密密层层严严实实提示：你读读词语发现了什么特点？第一排的词语都是：又（）又（）形式的词语。
第二排的词语都是：AABB式的词语。
请你用这两种形式再说说还有哪些词语。
又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、组词语。
抽（）刮（）袋（）当（）袖（）乱（）代（）挡（）油（）敌（）带（）铛（）三、辨析同音字（1）峰、锋、蜂蜜（）山（）（）利交（）（）窝顶（）（2）消、削、销（）皮（）毁（）失花（）（）灾（）毒四、在括号里填上合适的词。
（）的海洋（）的枝条（）的斧头（）的积雪（）的树木（）的洪水（）的影子（）的天空（）的土地（）的浓雾（）的野花（）的家具（）的草地（）的村庄（）的工具五、读下面的一段话，回答问题。
春风轻轻吹进了我们的校园，旗杆顶上（）国旗在微微地飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，（）；教室旁，（）柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，（）桃花开满枝头，（）梨花竞相开放；花丛中，扇动着（）翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜。
（）蝴蝶成双成对地翩翩起舞。
春天里，我们的校园真美啊！（1）将下面的词语恰当地填到这段话的（）中去。
高大的粉红的五颜六色的金黄色的雪白雪白的绿绿的鲜红的（2）给段分成两层。
六、请你发挥想象，也编写个《一个小村庄的故事》。
请用下面的话做开头。
洪水退去了，人们回到了这片荒芜的土地上。
他们决心吸取教训，重建家园。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【试题答案】一、读下面的词语，再说说你还知道哪些这样的词语。
1. 又香又脆又松又软又肥又厚2. 密密层层严严实实提示：你读读词语发现了什么特点？第一排的词语都是：又（）又（）形式的词语。
第二排的词语都是：AABB式的词语。
请你用这两种形式再说说还有哪些词语。
又（大）又（红）又（高）又（壮）又（香）又（甜）又（苦）又（涩）又（干净）又（整齐）又（脏）又（乱）（干）（干）（净）（净）（整）（整）（齐）（齐）（甜）（甜）（蜜）（蜜）（舒）（舒）（服）（服）（密）（密）（麻）（麻）（清）（清）（楚）（楚）二、组词语。
抽（抽出）刮（刮风）袋（衣袋）当（当然）袖（袖子）乱（杂乱）代（一代）挡（挡住）油（汽油）敌（敌人）带（带领）铛（铃铛）三、辨析同音字（1）峰、锋、蜂蜜（蜂）山（峰）（锋）利交（锋）（蜂）窝顶（峰）（2）消、削、销（削）皮（销）毁（消）失花（销）（消）灾（消）毒四、在括号里填上合适的词。
（绿色）的海洋（新）的枝条（锋利）的斧头（融化）的积雪（茂盛）的树木（咆哮）的洪水（美丽）的影子（蔚蓝）的天空（裸露）的土地（乳白色）的浓雾（盛开）的野花（应有尽有）的家具（松软）的草地（美丽）的村庄（各式各样）的工具五、读下面的一段话，回答问题。
春风轻轻吹进了我们的校园，旗杆顶上（鲜红的）国旗在微微地飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，（绿绿的）；教室旁，（高大的）柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，（粉红的）桃花开满枝头，（雪白雪白的）梨花竞相开放；花丛中，扇动着（金黄色）翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜。
（五颜六色的）蝴蝶成双成对地翩翩起舞。
春天里，我们的校园真美啊！（1）将下面的词语恰当地填到这段话的（）中去。
高大的粉红的五颜六色的金黄色的雪白雪白的绿绿的鲜红的（2）给段分成两层。
答：本段是分总段式，所以……翩翩起舞。
‖春天里……六、略。