人教PEP五年级英语上册 Unit2_C_Story_time 公开课课件
C Story time
Let’s Chant
Monday, Monday, math on Monday. Tuesday, Tuesday, art on Tuesday. Wednesday, Wednesday, computers on Wednesday. Thursday, Thursday, P.E. on Thursday. Friday, Friday, my favourite day!
3. Please put back the things after use.
Homework
1. Read or retell the story to your parents. 2. Listen, read and make sentences with
“need” “enough” and “put back”. 3. Write a composition about your week plan.
Байду номын сангаас
Zoom: Oh, no.
We only have 200 yuan. We don’t have enough money.
enough money
enough food
enough fruit
They don’t have enough food.
They don’t have enough water.
They don’t have enough money. So, they have to put back the football.
put back the books
Zip: I’m sorry, Zoom. We don’t have enough money. I’ll put back the football. Zoom: Oh, no.
Read the story in your group, finish the mind map.
Mon.&Wed.
English
need
Zip: I’m sorry, Zoom. We
don’t have enough money. I’ll
put back the football.
239 yuan.
enough
put back
need
If you were Zoom, what would you put back?
Group work:
Role play. (表演） Make up a story. (创编） Continue to write the story. (续编）
It’s a new school year. I need to do some shopping./ Let’s go shopping.
I need a fan.
I need to do some shopping.
￥239
What do they need? Why do they need these things?
Who has a good memory?
Do you still remember?
1. What does Zoom need for art class? 2. When do they have for English class? 3. Why does Zoom want a football?
We’ll help./ Me too.
I need a/an/some …
Sorry, We don’t have enough money. I’ll put back the …
（5 minutes）
Show time
Advice
1. Make a plan（计划） before you do. 2. Don’t waste（浪费）the food or water. Because many people don’t have enough food or water.
人教PEP五年级上册英语Unit 2 My week C Story time教案
Unit2 C Story time教案Learning aims（学习目标）知识目标：1. Review the words and sentences of this unit.2. Learn the new words and phrase: need, enough, put back.能力目标：To understand the story and use the sentences in daily life.情感目标：1. Try to make a plan before action.2. Don’t waste the food and water, because many people don’t have enough food or water.3. Put back the things after use.Important &difficult points（重难点）Key points:1. To review the sentence pattern: “We have … on …”2. To grasp the new sentence pattern: I need …Difficult points:1. The new sentences: I need to do some shopping. We don’t have enough money.I’ll put back the football.2. To act out the story.Step1: Warm-up（情知引发）1. Greetings:T: Boys and girls, can you tell me what day is it today? Ss: Today is ________.T: Oh, yeah, thank you! What do you have on …? Ss: We have … and English.T: Emm, do you like English?Ss: …2. 聚光灯猜词（集中注意力）：T: Look, which word is it? / How about this one?学生抢答。
人教PEP五年级英语上册 Unit6_C_Story_time 公开课教案
Unit6 C Story time公开课教案教学目标：1. 能够熟练运用句型“There is / are …”描述景物，以及用句型“Is / Are there …?”来询问并作答。
2. 能够通过语境听懂、会说单词：corn, koala, 以及运用短语：take pictures of/ takea picture of …3. 能够通过语境理解句子：What a nice day! Why don’t you take a picture of me? Your card is broken.4. 能整体理解故事，并创造性表演故事。
5. 激发学生热爱自然、保护自然的情感。
教学重难点：1. 能够听懂、会用故事中的单词、词组和句子。
2. 能够创造性的表演故事。
教学准备：PPT，卡片，相机等。
教学步骤：Step 1 Warm-up1. Good morning, boys and girls, how are you today? What’s the weather like today? Today is sunny, it’s warm. What a nice day!2. Today, let’s go on with Unit 6 In a nature park. Have a think. Are there any nature parks in Shiyan? What are they?3. Look, do you know these nature parks? Which one do you like? What can you see in it?【设计意图】让同学们自由的说一说十堰有哪些自然公园，这些自然公园里都有什么，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生踊跃参与到课堂中来。
4. I like Niu Tou Shan Nature Park.Now, let’s enjoy the view of Niu Tou Mountain.The view is so beautiful, can you tell: What’s in Niu Tou Shan Nature Park?【设计意图】通过欣赏十堰本地自然公园的优美风景，巩固运用句型：There is /are …既贴近学生生活实际，又能很好地激发学生说的欲望。
人教PEP六年级英语上册 Unit2_C_Story_time 公开课教案
Unit 2 Ways to go to school
C Story time
(Traffic)
In China
People drive on the ______ side.
We must cross the road. First ______ then ______.
In the UK
4. Read the text
进行朗读指导。
阅读故事，回答问题。
使用“答题器”即问即答进行判断。
了解中国嘉兴和伦敦的双层巴士。
在图中圈画出不同之处。
开展小组讨论并合作找出中英交通规则的差异。
听录音跟读。
小组合作朗读。
使用移动终端技术“答题器”，快速收集答案并同步进行统计图表反馈。
利用白板课件的“屏幕标注”功能对图片内容进行圈画，更直观地理解中英饮食文化差异。
介绍double-decker in Jiaxing and in London
2. Read & Circle
通过板书进行对比：中国和英国的食物和餐桌礼仪不同。
3. Read & Find
The traffic in Chinais so different from in the UK.
阅读故事，了解中国和英国的交通规则的差异。
Free talk.
How do you go to school?
Enjoy a song.
《How do you go to Paris?》
Greeting.
说一说平时上学的交通方式。
Sing a song.
说唱单元歌曲。
复习旧知，引出故事内容。
Lead-in
引入
pep五年级英语上册Unit 4 C Story time-优质课件.ppt
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 20.8.520.8.511:01:1911:01:19August 5, 2020
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
少垃圾排放。
识 5、洗米水可浇花或洗菜、冲厕所。
6、将废电池投入回收箱或收集后送往回收站。
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
• •
谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
人教PEP五年级英语上册Unit6_C_Story_time 公开课教案
Unit6 C Story time公开课教案教材内容：教材：人教PEP小学英语五年级上册P65单元主题：In a nature park课型：故事课一、教材解读本课内容选自人教PEP五年级上册第六单元C部分。
本单元以In a nature park为话题展开教学，通过参观自然公园，学习关于自然公园里面有的景物，激发学生对自然公园的热爱。
五年级的学生已经掌握了关于自然事物的单词(如flower, tree等)，在第五单元学生已经学习了There be ...的句型表达，能用该句型进行景物的描述。
本课时是该单元的第6课时Story time的故事教学内容，在前几个课时，学生已经学习了疑问句型Is/ Are there ...?，能够运用该句型进行事物的是否存在的询问。
因此本课时，结合There be ...以及Is/ Are there ...?句型，在完整的故事情境中进行运用。
二、教学目标1. 知识目标1) 学生能够正确流利地朗读故事内容。
2) 学生能够在故事的情境中，运用There be ...以及Is/ Are there ...?演绎故事片段。
2. 能力目标1) 培养学生听、说的能力。
2) 培养学生小组合作、互相倾听、表达的能力。
三、教学重难点学生能够在故事的情境中，运用核心语言进行故事的演绎。
四、板书设计C Story timeA visit to a nature parkThere is/ are ______.Is/ Are there ______?Yes, it is./ Yes, they are. No, it isn’t./No, they aren’t.五、设计总体思路1. 复习活动支持1：Previous on In the nature park前景提要(短文复述，复习There be句型)活动支持2：Robin咨询(Yes/No, 复习疑问句型)2. 故事体验活动支持1：Listen and tick. (整体输入)活动支持2：What’s in the house?表演(置身故事，在情境中运用疑问句型)活动支持3：Take pictures. (解决文本语言难点Why don’t you...?)活动支持4：Let’s act out. (体验故事，运用语言)3. 故事复述活动支持：Let’s make a scrapbook. (故事续尾，复述故事，语言运用)六、具体环节步骤教学步骤活动说明Step 1: Review 1. Previous on In the nature park前情提要：教师展示前几课时Zhang Peng游玩公园的地图，引导学生用There be句型进行课文复述。
人教(PEP)版三年级起点五年级上册英语《Unit 2 My week C》(一等奖课件) (27)
• Read the story and get the answers
Days
do some shopping
• Unit2 story time.swf
Question
It ‘s a new school year. What does Zoom need to do?
Zoom needs to do some shopping.
Make a choice
• Zoom and Zip have ____________in a week.
Retell the story
• It’s a new school year. Zoom needs to ____________. They have_____on Mondays and Wednesdays.Zoom needs some _____ and _____ . They have _____on Teusdays and Zoom needs _______.On Thursday, they have _____. Zoom needs ____________.On Fridays ,they have_____.They want __________.But they don’t have__________.
Unit2 My week
Part C Story time
东至大渡口永庆小学 王自华
• Let's chant.swf
PEP人教版五年级英语上册《Unit3_C_Story_time浙江公开课教案》
教材图片：Unit3 Part C Story time教材：人教PEP小学英语五年级上册P31单元主题：What would you like?课型：故事课授课老师：一、教材简析本课内容选自人教PEP五年级上册第三单元What would you like? C Story time。
本课以Farm Story为主线，以学生的生活体验和认识为基础，紧密贴近学生的生活实际，语言材料真实具体。
通过本课的学习，学生复习和食物相关的词汇，并能熟练运用本单元重点句型结构The ... is so ..., it is ..., too. 来寻找并提供信息。
如何让学生就食物采摘及制作这一真实的生活话题进行听说的操练，并展开到更深层次的表演以及灵活运用，从而形成有效的学习策略，是本次教学的主要任务和方向。
二、学情简析本课授课对象是五年级学生。
五年级学生喜欢唱歌谣，爱听故事，善于模仿，乐于表达，对游戏、竞赛、画画等活动特别感兴趣。
在教学中创设学生喜爱的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣，充分利用文本，使学生感知、操练、内化语言，帮助学生积累语言知识，培养语言运用能力，是这一阶段的重要任务。
本课根据教材第三单元内容，整合上册教材旧知，以Farm to table为话题进行玩中学，学中玩的情景创设，采用丰富的活动来吸引学生注意，让学生在模拟的语境下把本课词汇和重点句型进行综合性的操练和运用。
三、教学目标1. 知识目标：(1) 学生能够在图片和教师的帮助下，理解故事内容，复习与巩固关于食品及形容词的表达方式以及句型：I’d like some ... The vegetables are so fresh. They are healthy, too.等，同时扩展学习新句型Dinner at the farm is great! Please clean the ... Be careful. It looks ...! It is ..., too. Here’s some fresh milk.等，增加学生语言的输入。
PEP英语五年级上册《Unit4C-Storytime》说课稿
PEP英语五年级上册《Unit 4 C-Story time》说课稿一. 教材分析《PEP英语五年级上册》Unit 4 C-Story time》主要讲述了一个关于小动物们寻找丢失的球的故事。
通过这个故事，学生能够学习到一般过去时态的句子，以及一些常用的动词短语，如“look for”、“found”、“hide”等。
同时，本课时还涉及到一些动物的名字，如“panda”、“monkey”、“tiger”等。
这个故事内容丰富，生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般过去时态的句子有一定的了解。
但是，对于一些复杂的动词短语和动物的名字可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过图片和情境来理解和记忆这些词汇和短语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的句子，掌握一般过去时态的句子结构，以及一些常用的动词短语和动物的名字。
2.能力目标：学生能够通过故事的情境，运用所学的词汇和短语进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够培养合作意识，积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读故事中的句子，掌握一般过去时态的句子结构，以及一些常用的动词短语和动物的名字。
2.难点：学生能够正确运用一般过去时态进行交流，并能够灵活运用所学的动词短语。
五. 说教学方法与手段在本课时的教学中，我将采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过故事的情境，让学生在真实的语境中学习和运用所学的词汇和短语。
同时，我将运用多媒体课件和图片等教学手段，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生唱唱跳跳，活跃课堂气氛。
然后，让学生自由发言，谈谈他们喜欢的小动物。
2.引入新课（10分钟）：通过多媒体课件展示故事的情境，引导学生观察并回答相关问题，如“What’s missing?”“Who’s hiding?”等，引出本课时的主题。
五年级英语人教PEP版下册Unit2_C_Story_time重庆公开课教案2
Unit2 C Story time重庆公开课教案授课教师：重庆市南岸区天台岗小学校屈洁一、教学目标1. 能运用适合的阅读方法理解故事内容。
如：勾画、联系上下文猜测、看图理解等。
2. 通过多种形式阅读，准确地感受故事的文化，理解同地域的季节差异，正确、流利、声情并茂地朗读故事，表演故事。
3. 学习在文中提炼关键信息，整理信息，感受思维导图。
利用关键词、句，能全班一起对本课内容进行复述。
4. 在小组活动中，尊重、互助、敢于表达，发挥每个人的优势。
5. 能综合运用本课、本单元和以往所学内容，充分考虑各个节日的季节情况，表达观点，集思广益，策划小组满意的庆祝活动。
二、学情分析1. 学生年龄特点分析五年级学生大概11岁左右，这个年龄段的学生对很多事情有自己的打算和想法，学会了自己安排时间和活动，渴望得到他人的尊重，已初步形成了一定的学习态度，并且伴随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。
所以我们应充分尊重他们，在教学设计时，本课通过讨论、表演等活动，注重趣味性、挑战性、启发性，鼓励他们充分地表达自己观点，让他们在小组中，在班级中实现自我价值。
2. 学生知识和能力分析五年级下期的学生，通过两年半的英语学习，已有一定的基础，很多学生已经养成了良好的听、说、读、写习惯，积累了不少的语言，与本单元季节相关的天气的形容词，衣服、水果、食物等名词及运动项目等动词，也学过谈论喜好的一些句型Do you like …? What do you like? 有了这些基础，加之本单元的学习和谈论，为他们本课的学习奠定了很好的基础。
学生通过前面几个课时的学习，准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节，能表述自己的喜好和原因。
本课时的故事教学，旨在通过阅读，提高学生语言的综合理解能力和运用能力。
在故事中体验地球各地因时差不同而存在的差异，拓展学生的知识面。
但每个学生的学习情况有所差异，所以采用了分层要求，以合作学习的形式，发挥个人与团队的相互促进作用，通过营造平等、互助、尊重、欣赏的小组氛围，形成积极的学习氛围。
PEP人教版五年级英语上册全册PPT课件
小
结
What’s Wu Yifan like ？ polite
clever He’s hard--working
Helpful shy
GOOD BYE
• 第六课
人教版PEP小学五年级上册全册 教学课件
1-6单元全套
后附教学目录
目录（全套800张）
Unit 1
6课时
Unit 2
6课时
Unit 3.
6课时
Recycle 1
2课时
Unit 4
6课时
Unit 5
6课时
Unit 6
6课时
Recycle 2
2课时
Unit 1 What’s he like? 第一课时
Yes,
Do you know her？ Yes, She is my mother ！
Who is your teacher? Mrs. Liu. Is she young? Yes! And she is smart.
Who’s your Chinese teacher? Mr. Li. Is he tall? Yes, and he is young.
What is Miss Chen like？ What is Mr Grey like？
Story time
1) The new P.E. teacher is a lady.
TF
2) The new P.E. teacher can play football.
TF
3) The new P.E. teacher is tall and strong.