静待花开,倾听生命拔节的声音
倾听生命拔节的声音作文
倾听生命拔节的声音作文生命，犹如一场奇妙的旅程，在岁月的长河中悄然生长。
每一个生命，都有着独特的节奏和旋律，当我们静下心来，便能倾听到那细微而又坚定的生命拔节的声音。
小时候，我住在乡下的外婆家。
那里有一片广阔的稻田，每到春天，农民们便开始忙碌地插秧。
我总是好奇地跟在他们身后，看着那些嫩绿的秧苗一株株地插入水田中。
起初，它们看起来是那么脆弱，仿佛一阵微风就能将它们吹倒。
但随着日子一天天过去，我惊讶地发现，这些秧苗开始一点点地长高，长出新的叶片。
它们在阳光和雨露的滋润下，努力地生长着，仿佛能听到它们“噌噌”拔节的声音。
外婆家的院子里还有一棵老桃树，它的树干粗壮，枝叶繁茂。
每年春天，桃花盛开，如粉色的云霞般美丽。
然而，有一年冬天，一场罕见的暴风雪袭击了我们的村庄。
老桃树的许多枝干被积雪压断，整棵树看起来奄奄一息。
我以为它再也无法恢复生机了，心中充满了惋惜。
但当春天再次来临时，我惊喜地发现，老桃树的残枝上竟然冒出了嫩绿的新芽。
那些新芽在春风中轻轻摇曳，仿佛在向世界宣告着它的坚韧与不屈。
我静静地站在树下，倾听着那微弱而又充满力量的生命拔节的声音，心中充满了感动。
生命的拔节，不仅体现在植物的生长中，也体现在动物的成长里。
记得有一次，我在路边看到一只刚刚破壳而出的小鸡。
它浑身湿漉漉的，羽毛还未完全丰满，走起路来摇摇晃晃。
但它的眼睛里充满了对这个世界的好奇和渴望。
在母鸡的带领下，小鸡一点点地学会了觅食、走路和奔跑。
没过多久，它就长成了一只健康活泼的大鸡。
在这个过程中，我仿佛听到了它生命拔节的声音，那是一种对成长的执着和追求。
人类的生命，同样有着拔节的声音。
我们从呱呱坠地的婴儿，逐渐成长为懂事的少年、成熟的青年，再到稳重的中年和睿智的老年。
每一个阶段，我们都在不断地学习、进步和成长。
小时候，我们努力学会走路、说话、认字；长大后，我们面临着学业的压力、工作的挑战和生活的种种困难。
但正是这些经历，让我们的生命变得更加丰富和有意义。
静待花开演讲稿范文
尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个关于等待的话题——静待花开。
这个话题，源于我们对生命、对教育、对未来的深刻思考。
在这个瞬息万变的时代，我们似乎总是追求速度与效率，但有时候，慢下来，静待花开，才是最美好的成长之道。
一、花开有时，静待其成“花开有时，静待其成”，这是中国古人智慧的一种体现。
每一朵花的绽放，都有其特定的时节，正如每一个生命的成长，都有其独特的节奏。
在这个快节奏的社会，我们常常焦虑于孩子的成长速度，急于求成，却忘记了，成长本就是一个缓慢而美好的过程。
1. 教育的本质是陪伴教育，不仅仅是知识的传授，更是心灵的陪伴。
在孩子成长的路上，我们需要做的是陪伴他们，引导他们，而不是急于让他们开花结果。
正如一位教育家所说：“教育是慢的艺术，需要我们用心去感受，用爱去浇灌。
”2. 成长需要时间成长不是一蹴而就的，它需要时间的积累。
在这个过程中，我们会遇到挫折，会经历失败，但正是这些挫折和失败，让我们变得更加坚强。
因此，让我们学会耐心，静待花开。
二、静待花开，见证成长的力量静待花开，并非无所作为，而是要有智慧的等待。
在这个过程中，我们要学会观察，学会引导，学会信任。
1. 观察孩子的内心世界每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、爱好和梦想。
作为家长和老师，我们要用心去观察他们的内心世界，了解他们的需求和困惑，给予他们恰当的引导。
2. 引导孩子树立正确的价值观在孩子的成长过程中，价值观的塑造至关重要。
我们要引导他们树立正确的价值观，让他们明白什么是真善美，什么是假恶丑，从而在人生的道路上，能够做出正确的选择。
3. 信任孩子的成长能力每个孩子都有无限的潜能，我们要相信他们的成长能力，给予他们足够的空间和自由，让他们在探索中成长，在挫折中成熟。
三、静待花开，收获美好未来静待花开，是一种信念，更是一种智慧。
当我们学会耐心等待，当我们学会用心陪伴，当我们学会信任孩子，我们终将收获一个美好的未来。
关于倾听生命拔节的声音话题作文6篇
关于倾听生命拔节的声音话题作文6篇你听到过生命拔节之声吗?那是一种让人痴迷、眷恋、钦佩的声音，那是一种充满勃然生机、孔雀开屏、凤凰展翅的声音!下面是橙子给大家带来的关于倾听生命拔节的声音话题作文6篇，欢迎大家阅读!倾听生命拔节的声音城市的夜晚少有宁静。
车一辆一辆如水般滑过，刺眼的车灯画出一道光的笔迹。
街道上灯火辉煌。
在这样繁华的世界里，突然感觉自己是那么渺小，如一滴水沉在汪洋大海之中。
夜里没有星星，只有夺目灯光。
漫步在霓虹灯的光影下，一步一步，周围的景物一点点的倒退。
突然听到远处车站那边，似有歌声传来，不是绵软无力的情歌，却是一种难以言喻的苍劲。
我不由得加快脚步，也想快些看到这歌声的来源。
歌声沙哑，却能震人心魂，我仿佛听到了生命的怒喝。
唱歌的是一个二十七、八岁的小伙子。
手上捧着一把已经很少能见到的古典吉他，黑色的琴盒打开着放在地上，里面的零钱一张一张散乱地铺在一起。
没有真正歌手那样昂贵而华美的装束，头发也有些许散乱，汗水在灯光的映照下，闪着光泽，与发丝交织一起，一绺绺地贴在额上，微闭的眼神中透着丝丝缕缕的不屈。
我不知道他经历过什么，因此而在这里卖艺，但是他的忘情告诉我，他爱音乐，爱这份不能称其为工作的工作。
那有些沧桑的脸上，读不出他的心情。
但是有一刹那，我好像突然感受到了那生命的张力。
我仿佛看到了自然中各种各样的生命，不断奋斗的景象。
小草的奋斗，顶开石头的压力;翠竹的奋斗，笔直而不为狂风折腰;蝴蝶的奋斗，破茧而出，化蛹成蝶;歌者的奋斗，为了他的生活，为了他所挚爱的。
我深深地受到了震撼，生命的张力是难以估量的!我们永远难以了解，我们的生命能够爆发出多大的能量。
我仿佛听见了，自己的内心——有拔节的声音。
吉他声依旧不止，苍劲有力的歌声依旧不息，嘴角似是扬起了一抹淡淡的笑容。
我知道，在那一刻，我已经明白了，生命的意义。
生命不息，奋斗不止。
无论遇到什么，相信自己;相信生命，一切都将会过去。
我听到了，真切地听到了，生命拔节的声音，我知道我的生命拔节了，我成长了。
静待花开,倾听生命拔节成长的律动
静待花开，倾听生命拔节成长的律动作者：顾庆霞来源：《中学课程辅导·教师通讯》2018年第02期【内容摘要】作为班主任，对待学生要能够严而有爱、静待花开，本案例就通过选取教育转化一位问题学生过程中的几个片段，聚焦成几个镜头，来分析严与爱对学生成长的重要性。
只有给予学生真切的提醒、真情的理解、真挚的交心，真诚的鼓励，方能点亮学生的心灯，润泽学生茁壮成长。
【关键词】规矩交流爱心鼓励《中国德育》2017年第11期有言：学生的成长过程是学生自主建构的发展历程，教育的要义正在于从心灵深处唤醒学生沉睡的自我意识、生命意识，促使学生价值观、生命力、创造力的觉醒。
作为教育工作者对待学生需要深耕细作式的关注与规范，触及心灵的深处，唤醒生命的自觉，激发内在的潜力，静待花开，方能享受生命拔节成长的愉悦，倾听生命律动的旋律。
镜头一：有规矩才能成方圆不以规矩不能成方圆，教育离不开爱的名义，也离不开规范和约束。
作为班主任，一定要守住教育防线，有原则地规范学生的行为。
2016年秋季开学时，校长说有一个中考落榜生要插到我们班。
我一听就马上拒绝。
说实话，我对落榜生却没有多少的好感。
在我的印象中，他们在学习上并不是很努力，更有可能还有些其他的恶习。
这在我看来，接受了这样的孩子，简直就是接手了一个“烫手山芋”。
可是，心里虽是百般不愿但还是得接受任务。
开学第二天，见到了这个孩子：长得挺斯文的一个男生，但长长的头发遮住了双眼，一双不大的手上，指甲长得很长。
见到这种情况，我抛下一句话：“要想来我班，回家去先把头发剪短了再来！”。
孩子的脸一下子就涨得通红的，不过我并没有因此而退让。
校长笑着跟孩子的外婆打招呼，“头发太长了，安排好位置，适应一下环境，下午放学的时候，一定要把头发剪短。
”孩子进了教室，他外婆又拉着我说：“老师，我这外孙呢，就喜欢留长头发，而且他的脾气很倔的，他以前……”从这样的话语中我可以知道，这个孩子家里面应该很宝贝，是个挺有问题的学生。
一年级生命作文：倾听生命拔节的声音作文800字
一年级生命作文：倾听生命拔节的声音作文800字倾听生命拔节的声音生命是宇宙间最为宝贵的礼物，它如同一颗种子，需要阳光和雨露的滋润，才能生根发芽，茁壮成长。
倾听生命拔节的声音，就是欣赏和体验生命的奇迹。
每一天清晨，当太阳升起时，我总会被鸟儿的歌声叫醒。
它们高高地飞翔在天空中，以欢快的鸟鸣吟唱着，似乎在告诉我新的一天开始了。
我会静静地躺在床上，侧耳倾听，享受这美妙的声音。
我常常想，这些鸟儿是怎样学会唱歌的呢？难道是它们生下来就会唱歌吗？我决定去寻找答案。
我向爸爸请教关于鸟儿的知识，爸爸告诉我关于倾听生命拔节的声音的一些有趣的事情。
爸爸说，鸟儿不会一出生就会唱歌，它们需要学习和训练。
刚开始的时候，鸟儿会模仿父母的叫声，慢慢地，它们会找到自己的声音。
每天早晨，它们都会在树枝上唱歌，这是它们锻炼嗓音和展示自己的方式。
爸爸还告诉我，鸟儿的歌声有时会传递某些信息，比如表示它们安全或者占领了一片领地。
听到这些有趣的故事后，我更加期待第二天的清晨。
来到院子里，我静静地躺在草地上，闭上眼睛，用耳朵去捕捉鸟儿的歌声。
突然，我听到一阵嘈杂的声音，像是小鸟们在争吵。
我睁开眼睛，看见一只小鸟站在树枝上，一边撒欢儿，一边唱歌。
它的羽毛五颜六色，像是一幅丰富多彩的画。
我拿出录音机，把它唱的歌声录下来。
这样，我就可以随时随地听到小鸟的歌声了。
我觉得，我们也可以像小鸟一样，通过倾听生命拔节的声音，发现生命的奇妙。
生命拔节的声音是什么呢？它就是我们在岁月的长河中不断成长和进步的声音。
我们每天都在学习新的知识，掌握新的技能，这些都是生命的拔节声音。
当我们努力学习时，就像小鸟在锻炼嗓音一样，在不知不觉中，我们会不断地进步和成长。
在学校里，我也能听到生命拔节的声音。
老师教我们知识，同学们互相学习，每一个进步和成长，都是生命拔节的声音。
我会用心倾听这些声音，把它们珍藏在心底，并时不时地回忆起来，以激励自己不断奋进。
在家里，我也能听到生命拔节的声音。
倾听生命拔节的声音作文600字800字
倾听生命拔节的声音作文600字800字倾听生命拔节的声音作文800字城市的夜晚少有宁静。
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夜里没有星星，只有夺目灯光。
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我不由得加快脚步，也想快些看到这歌声的来源。
歌声沙哑，却能震人心魂，我仿佛听到了生命的怒喝。
唱歌的是一个二十七、八岁的小伙子。
手上捧着一把已经很少能见到的古典吉他，黑色的琴盒打开着放在地上，里面的零钱一张一张散乱地铺在一起。
没有真正歌手那样昂贵而华美的装束，头发也有些许散乱，汗水在灯光的映照下，闪着光泽，与发丝交织一起，一绺绺地贴在额上，微闭的眼神中透着丝丝缕缕的不屈。
我不知道他经历过什么，因此而在这里卖艺，但是他的忘情告诉我，他爱音乐，爱这份不能称其为工作的工作。
那有些沧桑的脸上，读不出他的心情。
但是有一刹那，我好像突然感受到了那生命的张力。
我仿佛看到了自然中各种各样的生命，不断奋斗的景象。
小草的奋斗，顶开石头的压力；翠竹的奋斗，笔直而不为狂风折腰；蝴蝶的奋斗，破茧而出，化蛹成蝶；歌者的奋斗，为了他的生活，为了他所挚爱的。
我深深地受到了震撼，生命的张力是难以估量的！我们永远难以了解，我们的生命能够爆发出多大的能量。
我仿佛听见了，自己的内心——有拔节的声音。
吉他声依旧不止，苍劲有力的歌声依旧不息，嘴角似是扬起了一抹淡淡的笑容。
我知道，在那一刻，我已经明白了，生命的意义。
生命不息，奋斗不止。
无论遇到什么，相信自己；相信生命，一切都将会过去。
我听到了，真切地听到了，生命拔节的声音，我知道我的生命拔节了，我成长了。
倾听生命拔节的声音作文600字春阳送暖，万物润泽，生命的音符在加强，生命的颜色在生长。
世界上，有形形色色的人，有各种各样的事。
薛娟：伴“你”成长，倾听生命拔节的声响
31薛娟：伴“你”成长，倾听生命拔节的声响文 | 米娜 策划 | 张丹丹谈到孩子嘴角就会不自觉地上扬，对教育的思考与探索从未止步。
30多年来，薛娟从一名一线教师走上区教研员岗位，再到北京市大兴区第十一幼儿园履职园长兼书记，教育理想也在与孩子相伴成长的路上，从萌芽到绽放。
总结多年教育经验，薛娟提炼出“兴趣启迪心灵，探究增长智慧，自主习得能力”的教育理念，努力为孩子们的未来生活和终身发展奠基。
在她看来，兴趣是探索世界的内在动力，探究是获得智慧的途径，自主是未来发展的根基。
她还不遗余力地为教师发展搭建多种平台，积极创设良好的工作环境。
每一次成长，都是生命的拔节。
薛娟倾听着拔节的声响，那是生命的欢愉和成长，属于孩子，属于教师，也属于她自己。
一段段关乎成长的陪伴，无论何时回望，都显得温暖而有力量。
打造一方启迪童心的乐土教师职业既是平凡的，也蕴藏着非凡的力量。
薛娟深谙此道，围绕“我和你一起成长”的办园理念，打造一方启迪童心的乐土。
简单而温暖的话语，传递的是情怀、责任和使命，“这里的‘你’包含多层含义，可以是可爱的孩子、可敬的教师、可亲的家长，也可以是一棵小草、一朵小花、一只小兔子……成长是生命永恒的主题，是我们共同的追求，在如此充满爱的环境里，让每个人与自己、与他人、与园所内所能接触到的事物一同成长。
”她将这种感悟和巧思带入幼儿园，希望通过自己的创意与努力将教育做得更好，并在追求梦想与创意的过程中，享受着辛勤付出带来的欣喜与欢乐。
阅读是孩子的心灵池塘。
薛娟从环创入手，打破阅读屋的界限，打造出一个无明显分界的共同阅读环境，让阅读随时发生。
孩子们不再因担心弄乱书屋而不敢翻阅想看的绘本，而是随手就能拿起想看的书，享受阅读的快乐。
薛娟还与多方合作，为每一个孩子定制了免费的阅读漂流书包，保证孩子在毕业离园前的阅读量达到200本左右。
由于书处于“漂流”状态，孩子为了在“失去”心爱的书本前看完故事，格外重视“漂”到自己手里的书。
《倾听生命拔节的声音》
倾听生命拔节的声音在我们的生活中，有一种声音常常被忽视，那就是生命拔节的声音。
这个声音虽然细微，却蕴含着生命的奇迹和力量。
学会倾听生命拔节的声音，我们才能更好地理解生命的真谛。
生命拔节的声音，是成长的象征。
当我们听到这个声音时，就意味着生命正在不断地向前发展。
无论是身体上的成长还是心灵上的成熟，每一次拔节都是生命在不断地向上生长。
这个过程虽然伴随着痛苦和挑战，但也是我们成长的必经之路。
倾听生命拔节的声音，也是感悟人生的方式。
在这个过程中，我们会经历许多不同的情感和体验。
有时是欣喜和激动，有时是痛苦和迷茫。
但正是这些丰富的情感体验，让我们更加深刻地理解人生的意义和价值。
每一次拔节都是一次生命的蜕变，让我们更加成熟和坚强。
同时，倾听生命拔节的声音也需要我们用心去体会。
这个声音虽然细微，但只要我们用心去感受，就能清晰地听到它的存在。
在快节奏的社会中，我们常常被各种琐事所困扰，忽略了内心深处的声音。
因此，我们需要学会放慢脚步，静下心来，去感受生命拔节的声音。
最后，倾听生命拔节的声音也是一种感恩的表达。
我们应该感激生命给予我们的一切，包括这个美妙的声音。
这个声音代表着我们的成长和进步，也是我们向未来迈进的勇气和力量。
所以，让我们学会倾听生命拔节的声音，用感恩的心态去拥抱每一个新的开始。
总之，《倾听生命拔节的声音》是一篇关于成长、感悟和感恩的文章。
通过倾听生命拔节的声音，我们能够更好地理解生命的真谛，感悟人生的意义和价值，同时也表达对生命的感恩之情。
让我们用心去感受这个美妙的声音，用它来指引我们前进的道路，书写属于我们的精彩人生！。
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静待花开，倾听生命拔节的声音
题记：静待花开，在“等待”中，我们的“爱”才会更加冷静，更加理性；在“等待”中，学生才能自我纠正、自我提升。
“等待”是一种健康的教育心态，“等待”是一门无声的教育艺术。
等待是一种境界，等待是一种智慧。
只有用心灵滋润孩子的老师，才会怀着一颗宽容之心倾听生命拔节的声音，从含着露珠的嫩芽中嗅出果实的芬芳。
2016年暑假再次与研修美丽相约。
从四位老师的课堂中，让我意识到只有心中始终装着学生，真正地走进孩子们的心里，细心地体会孩子们的真正所需，走出教案，才会让孩子们有所收获，看到孩子们的生命之花静静开放，听到孩子们生命拔节的声音。
感悟和收获颇多，在此与大家共同分享。
一、课堂真正的精彩体现在朴实无华之中
老子曰：大音希声，大象无形。
一堂好课并不在于他用了多么华丽的课件，多么复杂的环节，有时朴实无华的课，恰到好处的引导，会收到事半功倍的效果，这样的课才更精彩。
在这次研修中，我对这方面感触也更加深刻。
1、正确对待教材，用好、用足教材。
四节课，四个不同的教师，在引入课题时各有不同，但在进行新知学习时，基本上都是用了教材上的例题，同样创造了精彩的课堂。
既然四位优秀的教师都这样尊重教材，不轻易抛开教材，我们就更应该脚踏实地研究好教材，使用好教材。
2、课题引入简单快捷。
《三角形的认识》以“三角形在生活中的应
用”的话题引入，开门见山，直切主题；《公倍数和最小公倍数的应用》和《解决问题》以复习旧知引入，既简洁，又为探究新知铺平了道路；《100以内的加减法》以孩子感兴趣的春天美景导入，激发起了学生的学习兴趣。
3、课堂结构简洁高效。
课堂结构简单，但效果又很好不失为一节好课。
《三角形的认识》一课，赵老师在备课时站在学生的认识规律和水平上来设计，在教学中，时间分配合理，教学环节简约又流畅，环环相扣，多媒体教学手段运用恰到好处，能促使学生主动参与学习中来。
首先赵老师通过引导学生从生活中寻找形似三角形的物体，使学生感受到三角形对人们生活的重要性，引导学生感悟受到三角形在生活中的广泛应用，并提出“为什么要设计成三角形？”这样有价值的问题，从而进一步思考三角形有何种特性，拉近了数学与生活的距离。
其次在本节课的教学中，赵老师给学生提供了很多自主探索的机会，引导学生开展合作型的探究性活动，让学生在观察、实验、讨论、交流、合作学习中，理解新知识，使所有学生都能获得成功感，树立自信心。
如教学探索三角形的稳定性时，让学生亲自动手去拉一拉，当学生通过实验得出三角形具有稳定性时，进一步引导学生思考怎样才能让平行四边形框架变得稳定？在这个过程中学生的空间观念得到了进一步的培养和深化。
体现了“不愤不启不悱不发”的教学原则。
在本节课的中心环节：从生活中入手，让学生想办法测出房顶的高度，自然引入三角形的高。
对号令、画高巩固练习的设计，既让学生避免了画高时易出现的错误，又及时反馈了学生画高的情况，有效地突破了本节的难点，使学生自然轻松地掌
握，记忆深刻。
伴随新知识的获得，学生体验到了成功的快乐。
本课内容虽多，但层次清晰，主次分明。
按照三角形各部分名称、定义→稳定性→高的顺序展开教学，而三角形的高是教学的重难点。
最后，“回归生活，解释应用”的教学环节，让学生解释为什么在篮球架和自行车上要把这些部分做成三角形的？以及哪种篱笆更牢固，为什么？还有怎样画钝角三角形锐角顶点上的高？学生在独立思考的基础上充分发表意见，用学到的数学知识来解释生活中的现象，达到学以致用的目的，体现数学知识的价值，同时为后续学习打下伏笔，激发学生学习的积极性。
整个课堂简洁而又高效。
二、学生学习的有效参与体现在细节上
许多人都谈过学生课堂学习参与度的问题，提出过不少的策略，比如动手操作、自主探索、合作交流、情景激趣、情景质疑、引入生活等等，我们在教学中也有这样的理念，也在积极运用，但往往达不到理想效果。
从这四节课中，我深刻体会到，一个好老师不是在我们知道的这些策略之外变出了什么新花样，而是他们在每一个教学策略处理的细节上，比我们做得实，比我们做得到位，心中装的更多的是学生，而不是教学任务和教学预案，所以学生的课堂学习参与度比较高。
1、情景创设数学味浓。
《100以内的加减法》创设了“绿色行动”的情境，《公倍数和最小公倍数的应用》创设了“装修问题”的摆方块情境，《解决问题》创设了的“买东西”的情境，都非常简洁，数学味浓，学生很容易关注情景中的数学问题，学生较少被情景中其它因素干扰，有利于提高学生学习的参与度，有利于学生形成良好的数学思维习
惯和用数学的意识。
2、动手操作目标明确。
“儿童的智慧集中在指尖上”。
动手操作符合小学生的年龄特点，可以使他们把注意力集中到有意识的教学活动中来，在操作中对数学知识的感知最强烈，形成的表象也最深刻。
《公倍数和最小公倍数的应用》一课，学生动手操作比较有效，每一次操作的目标指向性都很强，第一次的要求是：用长3厘米宽2厘米的长方形纸片拼成正方形（只能用整块拼），拼成的正方形的边长可以是多少？最小是多少？第二次的操作要求是：用长3厘米宽2厘米的长方形纸片能拼成边长8厘米的正方形吗？为什么？拼成的正方形的边长与长方形的长和宽有什么关系？《三角形的认识》一课，在画高时，赵老师给了孩子们充分的思考空间，再进行操作，最后进行了充分交流，整个过程目标明确，秩序井然，思维活跃，学生学习的参与度较高。
3、自主探究的主体是学生。
这一点在《公倍数和最小公倍数的应用》和《三角形的认识》两节课中都有较好的体现，老师在自主探究的过程中只是起到了组织的作用。
四节课让我受益匪浅，但也发现了一些不足，如有的老师的教材解读能力还需提高，以准确把握及突破教学重难点；有的老师还在走教案，为了上课而上课；有的老师的课堂语言不够丰富，对差生关注太少，缺少生生间互动等。
我想说作为一名教师应该深入了解学生的真正需求，从孩子的已有经验出发，发自内心地去爱每一个孩子，放下教案，用心倾听孩子们生命拔节的声音，静心等待孩子们的生命之花在课堂上灿烂绽放。