小学数学冀教版二年级下册《认识厘米》课件2 (1)
பைடு நூலகம்
在尺子上你还能找出哪段是 1 厘米？
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
那3那 厘米有几大 2厘米有几 格呢？自己在尺 大格呢？ 子上比一比。
把尺的“0”刻度 对准橡皮的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
辩一辩
橡皮 皮 橡
这样测量橡皮的 长度可以吗？
1、看一看，铅笔长_____厘米。
小学数学精品课件
冀教版二年级下册
市实小 清风制作
认识厘米
复习旧知：
我们的课桌长和宽分别有多长？
分别用铅笔和文具盒量一量。
1
3
2 6 5
要知道物品的长度，就要使用统一 的长度单位测量。
厘米的认识
观察直尺，你发现了什么？
“厘米”也可用字母“cm”表示
我们可以用尺子来 量物体的长度。
直尺上从0到1的距离是1厘米。
铅笔长（
）cm
自选集中学习用品，先估计，再测量。 1、看一看，铅笔长_____厘米。
物品 估计的数据 测量的数据 （ （ （ ）cm ）cm ）cm （ （ （ ）cm ）cm ）cm （ （ （ 误差 ）cm ）cm ）cm
在尺子上你还能找出哪段是 1 厘米？
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
那3那 厘米有几大 2厘米有几 格呢？自己在尺 大格呢？ 子上比一比。
把尺的“0”刻度 对准橡皮的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
辩一辩
橡皮 皮 橡
这样测量橡皮的 长度可以吗？
1、看一看，铅笔长_____厘米。
小学数学精品课件
冀教版二年级下册
市实小 清风制作
认识厘米
复习旧知：
我们的课桌长和宽分别有多长？
分别用铅笔和文具盒量一量。
1
3
2 6 5
要知道物品的长度，就要使用统一 的长度单位测量。
厘米的认识
观察直尺，你发现了什么？
“厘米”也可用字母“cm”表示
我们可以用尺子来 量物体的长度。
直尺上从0到1的距离是1厘米。
铅笔长（
）cm
自选集中学习用品，先估计，再测量。 1、看一看，铅笔长_____厘米。
物品 估计的数据 测量的数据 （ （ （ ）cm ）cm ）cm （ （ （ ）cm ）cm ）cm （ （ （ 误差 ）cm ）cm ）cm
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2021年小学数学冀教版二年级下册 1.2 认识厘米 课件
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厘米、分米、米 认识厘米
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手 比一比。
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厘米、分米、米 认识厘米
3厘米
3厘米
3厘米里面有__3__个1厘米。
返回
厘米、分米、米 认识厘米
用直尺测量橡皮的长。下面谁做的对呢？
√ 和0刻度对齐
和最左端对齐
返回
厘米、分米、米 认识厘米
拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。
和0刻度对齐
在末端读刻度
铅笔长8厘米
返回
厘米、分米、米 认识厘米
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
返回
厘米、分米、米 认识厘米
课堂练习 哪种测量方法是对的？
√
返回
厘米、分米、米 认识厘米
有多长？
（ 5 ）厘米
返回
厘米、分米、米 认识厘米
（ 6 ）厘米
返回
厘米、分米、米 认识厘米
5-1=4
（ 4 ）厘米
返回
厘米、分米、米 认识厘米
6-3=3
（ 3 ）厘米
返回
厘米、分米、米 认识厘米
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
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厘米、分米、米 认识厘米
课后作业
课本： 第4页第1、2、3题
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厘冀米教、版分米数、学米二认年识级厘米下册
1 厘米、分米、米
认识厘米
情境导入
探究新知
课堂练习课堂小结来自课后作业厘米、分米、米 认识厘米
厘米、分米、米 认识厘米
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手 比一比。
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厘米、分米、米 认识厘米
3厘米
3厘米
3厘米里面有__3__个1厘米。
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厘米、分米、米 认识厘米
用直尺测量橡皮的长。下面谁做的对呢？
√ 和0刻度对齐
和最左端对齐
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厘米、分米、米 认识厘米
拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。
和0刻度对齐
在末端读刻度
铅笔长8厘米
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厘米、分米、米 认识厘米
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
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厘米、分米、米 认识厘米
课堂练习 哪种测量方法是对的？
√
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厘米、分米、米 认识厘米
有多长？
（ 5 ）厘米
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厘米、分米、米 认识厘米
（ 6 ）厘米
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厘米、分米、米 认识厘米
5-1=4
（ 4 ）厘米
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厘米、分米、米 认识厘米
6-3=3
（ 3 ）厘米
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厘米、分米、米 认识厘米
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
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厘米、分米、米 认识厘米
课后作业
课本： 第4页第1、2、3题
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厘冀米教、版分米数、学米二认年识级厘米下册
1 厘米、分米、米
认识厘米
情境导入
探究新知
课堂练习课堂小结来自课后作业厘米、分米、米 认识厘米
最新冀教版二年级下册数学优质课件 1.2 认识厘米
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3厘米
3厘米
3厘米里面有测量橡皮的长。下面谁做的对呢？
√ 和0刻度对齐
和最左端对齐
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拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。
和0刻度对齐
在末端读刻度
铅笔长8厘米
返回
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
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“部厘编本米”、语分文米教、材米解读认识厘米
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
3厘米
3厘米
3厘米里面有测量橡皮的长。下面谁做的对呢？
√ 和0刻度对齐
和最左端对齐
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拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。
和0刻度对齐
在末端读刻度
铅笔长8厘米
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一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
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“部厘编本米”、语分文米教、材米解读认识厘米
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
冀教版二年级数学下册《一、厘米 分米 米》2.ppt
易错辨析
4．下面哪种方法正确？在正确的下面画“√”。
(1)
(2)Leabharlann （）（√ ）(3)
（） 辨析：不能正确掌握测量方法。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
找出几种长大约是1厘米的物品。
在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。
2 用直尺测量物体的长度
（1）测量一块橡皮的长度。
（2）拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。
一支新铅笔的长大约为18厘米。
1．我会填。 (1)尺子上的“厘米”是国际上统一使用的一个长度 ( ) 单位。“厘米”可以c用m字母( )来表示。 (2)大拇指的宽度大约是1( 厘米 )，记作(1 cm )。
冀教版二年级数学下册第一单元
（2）认识厘米
学习目标
1、在测量活动中，体会建立统一长度单 位的重要性。 2、会进行简单的长度单位换算。 3、培养学生初步的估测意识和习惯，发 展学生初步的空间观念。
1 认识厘米
要1准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。
“厘米”可以用字母“cm”来表示。1厘米记作1cm。
2．估一估。 (1)邮票的长边大约( 4 )厘米。 (2)邮票的短边大约( 2 )厘米。
3．看图填空。
(1)
长( 7 )厘米。
(2)
长( 5 )厘米。
归纳总结：
1．测量物体的长度时，把尺子的0刻度对准物体的左 端，物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。
2．计算测量结果：终端刻度与起始刻度的差。
1. 量一量你的手指的宽度，看看那个手指的宽大约 是1厘米。
冀教版数学二年级下册 一 认识厘米课件(共27张PPT)
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
说一说:从几到几是2厘米？
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
说一说:从几到几是2厘米？
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
说一说:从几到几是几厘米？
0 cm1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
冀教版二年级下册第一单元
认识厘米
珠宝店被盗了
从树下石头开始,沿着河边向前走5步。
从树下石头开始,沿着河边向前走5步。
找一找: 哪些物体的长度大约是1厘米? 量一量: 用1厘米小棒测量纸条的长度。
0 cm1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
说一说:从几到几是几厘米？
0 cm1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
说一说:从几到几是几厘米？
0 cm1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
跳远比赛
一号 二号 三号
测量儿歌
一号
尺放平,
左对0,
二号
右对几, 几厘米。
三号
√
断尺测量
终点刻度-起点刻度=物体长度
6-1=5(厘米） 8-3=5(厘米）
（ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米
（ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米
（ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米
接近整厘米的都按整厘米算
通过今天的学习,大家有什么收获？
他们的成绩各是多少厘米呢？用直尺量一量、画一画。
一号
7厘米
二号
8厘米
三号
10厘米 我的成绩是10厘米,请你画出这条短一点 比10厘米长一点
二年级下册数学课件-1.2 认识厘米 冀教版
√ 和0刻度对齐
和最左端对齐
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认识100以内的数 数的组成和表示数
拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。
和0刻度对齐
在末端读刻度
铅笔长8厘米
返回Biblioteka 认识100以内的数 数的组成和表示数
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
认冀识教1版00以数内学的数二数 年的级组成下和册表示数
1 厘米、分米、米
认识厘米
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识100以内的数 数的组成和表示数
情境导入 要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量。
尺子上的“厘米”是国际上 统一使用的一个长度单位。
返回
认识100以内的数 数的组成和表示数
探究新知 “厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米 记作1cm。
返回
认识100以内的数 数的组成和表示数
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手 比一比。
返回
认识100以内的数 数的组成和表示数
3厘米
3厘米
3厘米里面有__3__个1厘米。
返回
认识100以内的数 数的组成和表示数
用直尺测量橡皮的长。下面谁做的对呢？
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认识100以内的数 数的组成和表示数
课堂练习 哪种测量方法是对的？
√
返回
认识100以内的数 数的组成和表示数
有多长？
（ 5 ）厘米
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认识100以内的数 数的组成和表示数
（ 6 ）厘米
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认识100以内的数 数的组成和表示数
2016冀教版二年级数学下册《认识厘米》精品公开课课件
一 厘米、分米、米
1.1认识厘米
说一说哪个长、哪个短？ 估计一支铅笔， 建立统一长度单位的必要性 认识单位长度单位厘米
桌合作，测量课桌面的长。
选用身边的物品作工具，测量一下。
一 ：张开大拇指和中指， 两端的距离为一
为什么大家测量的结果不同呢？
大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。
拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。
用直尺测量
把直尺的0刻度对准 纸条的左端，于看纸 条的右端对着几。
1）上面彩色纸条的长。
这个纸条的长是8厘米
2）测量一段毛线的长
毛线的长怎 么测量呢？
毛线拉直后，可以看作一条线段
用直尺还可以画一定长度的线段。
从直尺的0 刻度开始画 起，画到5 厘米的地方。
看图填空。
5
量一量你的手指的宽度，看看哪个手指 的宽大约是1厘米
用不同的方法来测量 建立统一长度单位的必要性 认识单位长度单位厘米
画一条5厘米长的线段
这条线段长是5厘米。
测量一块橡皮的长度
这样测量是错的，测量时要与0对齐
1、用自己的橡皮测量课本封面的长和宽。
1）课本封面的长大约是（
）个
2）课本封面的宽大约是（
）个
2、用
测量自己学习用品的长。
1）蜡笔大约是（ 2）铅笔大约是（ 3）铅笔盒饭大约是（
）个 ）个 ）个
长 长 长
这回测量的结 果一样啦！
要得到同样的结 果，就要统一的 测量单位
要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量
尺子上的“厘米” 是国际上统一使用 的一个长度单位
“厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米记作1cm。
找出几种大约是1厘米 的物品
1.1认识厘米
说一说哪个长、哪个短？ 估计一支铅笔， 建立统一长度单位的必要性 认识单位长度单位厘米
桌合作，测量课桌面的长。
选用身边的物品作工具，测量一下。
一 ：张开大拇指和中指， 两端的距离为一
为什么大家测量的结果不同呢？
大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。
拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。
用直尺测量
把直尺的0刻度对准 纸条的左端，于看纸 条的右端对着几。
1）上面彩色纸条的长。
这个纸条的长是8厘米
2）测量一段毛线的长
毛线的长怎 么测量呢？
毛线拉直后，可以看作一条线段
用直尺还可以画一定长度的线段。
从直尺的0 刻度开始画 起，画到5 厘米的地方。
看图填空。
5
量一量你的手指的宽度，看看哪个手指 的宽大约是1厘米
用不同的方法来测量 建立统一长度单位的必要性 认识单位长度单位厘米
画一条5厘米长的线段
这条线段长是5厘米。
测量一块橡皮的长度
这样测量是错的，测量时要与0对齐
1、用自己的橡皮测量课本封面的长和宽。
1）课本封面的长大约是（
）个
2）课本封面的宽大约是（
）个
2、用
测量自己学习用品的长。
1）蜡笔大约是（ 2）铅笔大约是（ 3）铅笔盒饭大约是（
）个 ）个 ）个
长 长 长
这回测量的结 果一样啦！
要得到同样的结 果，就要统一的 测量单位
要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量
尺子上的“厘米” 是国际上统一使用 的一个长度单位
“厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米记作1cm。
找出几种大约是1厘米 的物品
冀教版数学二下第一单元《厘米、分米、米》(第1课时 认识厘米)ppt课件
课件PPT
课件PPT
典题精讲
大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。
这回测量的结 果一样啦！
要得到同样的结 果，就要统一的
测量单位
典题精讲
课件PPT
要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量
尺子上的“厘米” 是国际上统一使用 的一个长度单位
典题精讲
课件PPT
“厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米记作1cm。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
找出几种大约是1厘米 的物品
典题精讲
课件PPT
典题精讲
课件PPT
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比
典题精讲
课件PPT
拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。
70.坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。 93.有同情心，才能利人；有体谅心，才能容人；有忍耐心，才能做人；有慈悲心，才能度人；有艰难心，才能助人；有明智心，才能观人；有包容心，才能处人；有厚道心，才能谋人；有细节 心，才能察人；有信任心，才能用人；有责任心，才能育人；有美丽心，才能示人。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：www.1ppt .com/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/
冀教版二年级下册数学《认识厘米》厘米、分米、米说课教学课件复习
像下面这样的四边形，叫做平行四边形。
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四边形的认识 四边形和平行四边形
在日常生活中，我们也经常见到平行四边形。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
用硬纸条和图钉做一个长方形。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
照下面的样子做一做。
形状改变了，边的 长短没变。
你发现了什么？
长方形的对边相等，平行四 边形的对边也相等。
第1单元 厘米、分米、米
认识厘米
课件
1.认识长度单位厘米并建立1厘米的长度观念。 2.掌握用厘米作单位测量物体的长度的方法。 3.能正确、灵活地估测出较小物体的长度。
【重点】认识厘米，掌握测量物体长度的方法。 【难点】能正确、灵活地估测出较小物体的长度。
想一想：为什么测量同一件物品，测量的结果却不一样呢？
课堂练习 下面分别是什么图形。
正方形 长方形 平行四边形 正方形 长方形
返回殊的长方形。
（ √）
（2）正方形和长方形是特殊的平行四边形。（ √）
（3）四边形都有四条边。
（ √）
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四边形的认识 四边形和平行四边形
哪组线段可以组成平行四边形？
√
右端与4对齐，橡皮的长就是4厘米。
左端与0刻度对齐 右端刚好与4对齐
(1) 测量一块橡皮的长度。 我这样量，橡皮的长是5厘米。
丫丫
我这样量， 不到5厘米。
亮亮
谁做得对呢？
丫丫做得对，所测量的橡皮长 的一端要与尺子的0刻度对齐， 亮亮测量的时候橡皮长的一端 没有和0刻度对齐。
(2) 拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。 我估计这只铅笔有20厘米。
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四边形的认识 四边形和平行四边形
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四边形的认识 四边形和平行四边形
在日常生活中，我们也经常见到平行四边形。
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四边形的认识 四边形和平行四边形
用硬纸条和图钉做一个长方形。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
照下面的样子做一做。
形状改变了，边的 长短没变。
你发现了什么？
长方形的对边相等，平行四 边形的对边也相等。
第1单元 厘米、分米、米
认识厘米
课件
1.认识长度单位厘米并建立1厘米的长度观念。 2.掌握用厘米作单位测量物体的长度的方法。 3.能正确、灵活地估测出较小物体的长度。
【重点】认识厘米，掌握测量物体长度的方法。 【难点】能正确、灵活地估测出较小物体的长度。
想一想：为什么测量同一件物品，测量的结果却不一样呢？
课堂练习 下面分别是什么图形。
正方形 长方形 平行四边形 正方形 长方形
返回殊的长方形。
（ √）
（2）正方形和长方形是特殊的平行四边形。（ √）
（3）四边形都有四条边。
（ √）
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四边形的认识 四边形和平行四边形
哪组线段可以组成平行四边形？
√
右端与4对齐，橡皮的长就是4厘米。
左端与0刻度对齐 右端刚好与4对齐
(1) 测量一块橡皮的长度。 我这样量，橡皮的长是5厘米。
丫丫
我这样量， 不到5厘米。
亮亮
谁做得对呢？
丫丫做得对，所测量的橡皮长 的一端要与尺子的0刻度对齐， 亮亮测量的时候橡皮长的一端 没有和0刻度对齐。
(2) 拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。 我估计这只铅笔有20厘米。
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四边形的认识 四边形和平行四边形
冀教版二年级下册数学课件-第一单元第2课时 认识厘米并测量
展示
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
0刻度
刻度
刻度线
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的
0刻度——标志着开始 cm——厘米
展示
要准确表示物品的长度，就要使用（统一的）长度单位测量。
1
尺子上的“厘米”是国际上统
一使用的一个（长度）单位。
3、做一做：
完成导学案1-2。
小组讨论
1.第一步互议：组长组织核对完成练习中各题答案。 2.第二步对议：小组讨论解决不懂的问题。 3.准备展示：组长分配任务准备展示课本P4页例题。
展示
一只支笔到底有多长呢？
（1）要准确表示物体的长度，就要使用（ ）的长度 单位测量。 （2）尺子上的“厘米”是国际上统一使用的一个（ ） 单位。 （3）“厘米”可以用字母“ ”来表示。1厘米记 作1cm.
“厘米”可以用字母“ cm ”来表示。1厘米记作1cm。
认识长度单位
展示
li mi厘米ຫໍສະໝຸດ 1厘米 也是1厘米展示
你还能在直尺上找到1厘米吗？
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
这都是1厘米
展示
找出几种长大约是1厘米的物品。
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找出几种长大约是1厘米的物品。
2．计算测量结果：终端刻度与起始刻度的差。
当堂检测
3．下面哪种方法正确？在正确的下面画“√”。
一认识厘米(课件)-冀教版数学二年级下册
和0刻度对齐 铅笔长8厘米
在末端读刻度
通过这节课说一说你都得到哪些收获？
1.“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位。
2.“厘米”可以用字母“cm”表示。 3.测量物体长度时，一般把直尺的0刻度对准物 体的一端，再看物体的另一端，另一端对着刻度 几，该物体的长度就是几厘米。
3厘米
3厘米
在直尺上，从0刻度到刻度3之间的长度就是3 厘米；从刻度4到刻度7之间的长度也是3厘米。
（1）测量一块橡皮的长度。
把直尺的0刻度对准橡皮的左端。 橡皮的右端对准数字几，橡皮长度就是几厘米。 这块橡皮的长度是5厘米。
用直尺测量橡皮的长。下面谁做的对呢？
√ 和0刻度对齐
和最左端对齐
拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。
找出几种大约是1厘米 的物品
找一找，我们生活中有哪些物 体的长度大约是1厘米？
钉书针的宽 大约是1厘米
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比
2厘米
2厘米
在直尺上，从0刻度到刻度2之间的长度就是2 厘米；从刻度4到刻度6之间的长度也是2厘米。
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比
9
10 11
这都是1厘米
这说明了什么呢？
尺子上每个相邻的两条 长刻度线之间的一大 格的长度就是1厘米。 厘米还可以用“cm”表 示。1厘米记作1cm
直观感知1厘米的长。
1厘米
1厘米
在直尺上，从0刻度到刻度1之间的长度就是1 厘米；从刻度3到刻度4之间的长度也是1厘米。
1厘米记作1cm。
“厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米记作1cm。
冀教版二年级数学下册第一单元
量一量课桌有多长。