语文教学常规检查表
小学语文教学常规检查评价表
４
续表三
一级
指标
二
级
指
标
评 价 要 点
权
重
分
自 评 分
校 评 分
学
区
评
分
学校检评情况记载
１
２
３
４
１
２
３
４
四
．
培
优
转
后
４
（九）培
优
语文科优生培养有计划、措施，有成效（如写字、作文、办小报和读书积累等方面的做法与成果）
1
１
２
（十）转
后
①有后进生转化跟踪记载表，做好转化过程记载（查班级手册），查阅后进生作业，看转化是否有成效，1②查问后进生，了解掌握教师是否热情关怀，耐心辅导，是否有体罚，歧视后进生，或撒手不管等错误行为。２
５
４
续表一
一级
指标
二
级
指
标
评 价 要 点
权
重
分
自 评 分
校 评 分
学
区
评ห้องสมุดไป่ตู้
分
学校检评情况记载
1
2
3
4
1
2
3
4
二．备
课
与
教
案
３４
（四）
语
文
课
规范（３）：课时或课题后有教学随笔，内容真实，具体有意义．
３
规范（４）：①有板书设计，内容科学，简要，明了；１②教案书写认真，行款整齐(可打印)；３③教案的教法，手段有批注。２
２０
２
３
４
校检评人签名：１．２．３．４．中心校评人签名：
校检评时间：１．２．３．４．中心校检评时间：
小学语文教学常规检查表1
作手册
8
15 分
2、辅导记录每月 3 次，辅导措施、时间、内容不详细具体扣 查 教 师 工
1 分。缺 1 次扣 1 分，扣完为止。
作手册
7
1 教师每月听课 3 节，一期１5 节，听课笔记中各栏填写不完
听课 整，没有听课人评语的扣 1 分，缺一节次扣１分，扣完为止
8
查听 课记
教研 2、教师每人每期至少有 1 篇教育教学论文、成果上交学校或 录本，教研
蓬溪县 学校教师语文教学常规检查表
学科：
受查教师：
时间：
检查人： 总分：
指标
检查内容
检查方 式
计划 5分
计划联系实际 ，无学情分析、教材分析 、教学目标及要求、 查教 学计
教学措施、教学进度，缺一项扣 1 分，欠交的扣 3 分，补交的 划 扣 0.5 分。计划执行不好的一次扣 1 分。(教案本上贴一份.)
检查教师 备课本
4、集体备课所形成的电子教案人手一份、无圈点勾划 , 个
性补充教案不详细、无指导性的扣 3 分，无个性补充每节次扣
1 分，扣完为止。
检查记录
分值 得分 5
30
1、语文作业保证一课一练 (要有作业本,练习册，拼音本，生
字词语本)，作文每单元 1 次大作文，有眉批和尾批； 2、作 学 生 座
1.教案（导学案）按所任课程备课要求提前备课 2—4 节， 教案未做到五备十有（ 备课标、备教材、备教法、备学法、备
课前准备；有教学目标，教学重点，难点，教学法，教学手段
（现代教育技 术），板书设计，教学步骤 ，练习反馈，作业布
备课 30 分
置，教学后记（反思 ） 2、每节课均无教案扣 3 分； 3、未按教学进度备课扣 3 分；
语文组教学常规检查登记表
语文组教学常规检查登记表学年度第学期第次常规检查时限：（校历）第周至第周，共计周教师姓名所任年段班级检查时间检查者教案编写（一个课时一个教案）自评等级检查等级● 应编写教案个；实际编写教案个。
1、作文教案：共个（平均每周个）；其中作文指导教案个，作文讲评教案个。
2、阅读教学：共个（平均每周个）；其中阅读方法技巧指导教案个3、复习讲评：共举行次考试。
考前复习课教案个；考后讲评课教案个4、课文教学：共完成篇课文教学；其中教读课教案个，自读课教案个。
5、指导研究性学习教案个；指导综合实践活动课教案个。
（以上五个方面教案个数累计与实际编写教案数相等）▲高中部（非毕业班），渗透、体现高考意识（高考考点及高考知识能力要求）的教案个。
▲初中部（非毕业班），渗透、体现课改意识的教案个。
▲体现、落实自己课题内容或进程的教案个。
▲你自己认为编写的较有特色的教案个。
（以上四个方面，特别列出，若专项检查时，教师能够直接提供检阅）听课记录自评等级检查等级（等级：优、良、中、差）1、听课记录共次，听课改年段老师课次；有写评议次，有写反思次。
2、高中师训组成员，听培训主讲人（何清忠、叶岩辉、陈月真）的课次（以授课教师签名为准）。
3、初中课改组教师，听体现课改意识的课次（其中听课改公开课次）作业批改自评等级检查等级（等级：优、良、中、差）1、大作文共写次（其中考试作文次）；评改时：①简单翻阅了解大概次，②有批改次（其中详细认真批改次）2、体现语言表达主观性作业（例如：日记、读书随想、语言表达训练等）共次；评改时：①简单翻阅了解大概次，②有批改次（其中详细认真批改次）3、其他书面作业，共次；评改时：①简单翻阅了解大概次，②有批改次（其中详细认真批改次）课改学习笔记心得自评等级检查等级有做课改学习笔记字（大约）；有写心得体会字（大约）。
检查人意见检查总评等级（等级：优、良、中、差）。
语文常规检查记录表
周记实行自评 、互评、老师 抽查三级评改 制。中年级学 生在老师指导 下学习各种常 用修改符号的 使用办法。老 师在学生自评 、互评的基础 上进行抽查， 结合学生的文 章在文后作一 些简短的回复 、点评。周记 批改打等级。
三年级
四年级
五年级
六年级
一年级
二年级
（1）写字 练习册。 （2）一、 二年级还要 设方格本或 写 田字格 字 描红、临摹 力求与例字 的大小、笔 法形似，写 正楷字。
东鲸小学第一次常规检查记录
学科：
类 别 检查要点
（1）习作中的 错别字用“ -”标出，并在订 正栏内画框，让 学生改正。学生 改正后一定要将 框封口。（2） 习作中的好词在 下方用小圆圈标 出，佳句用波浪 线标出。（3） 修改学生习作中 的病句要使用标 准的修改符号， 有的可在订正栏 注明修改建议。 （4）每次习作 要有总批语、横 批。批语右下方 写上批改日期。 （5）等级打在 作文题目右侧。
检查人：
年级 任课教师
时间：
检查情况及建议
年
月
日
二年级
作文本首页 为“目录页 ”，写上每 次作文的题 目和等级。 作 正文誊写格 文 式规范。标 点符号一般 都独立占格 。批改的总 要求是精细 、准确。
三年级
四年级
五年级
六年级
首行两侧分 别写上：第 *周 （*月*日— —*月* 周 日），第二 记 行中间写周 记题目。周 记篇末右下 方写上批改 日期。
要求一课一 批，批阅时能 将好字用红圈 圈标出。注明 批阅日期、等 级。
三年级
四年级
五年级
六年级
东鲸小学第一次常规检查记录
学科：
类 别 检查要点
检查人：
小学语文教学常规月自查记录
学校：学年度学期月日
姓名
任教学科
语文
年级
周节数
教龄
兼任学科
人数
是否
班主任
类别
检查项目
常规要求
完成情况
课前与
课后
1.教学计划
教学内容、教学目的、教学重点、教学难点、教学改革的设想、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配、学情分析、后进生辅导、转化措施和后进生名单
12.成绩与分析
登记要规范、分析要正确有针对性
13.单元试卷
全批全改、不错漏、有二次肯定、家长签名
其
他
14.课外阅读
班级图书角建立情况，智慧阅读平台使用情况-平台中数据如何？是否每周上一节阅读课？
15.家校联系
内容记录等
16.听评课记录
听评课每周至少一次，过程记录要详细、有旁评与总评，听评课要有双向记录，共？节
17.听会记录
要与学校会议记录同步
评价
教师签名：检查人签名：
书写正确、间架合理、有日期、有等级
7.毛笔字书写
三-六年级每周一节书法课
8.导学练习
批阅不错漏、有二次肯定、有日期有等级
9.校本作业
精选作业，批阅不错漏、有二次肯定、有日期有等级
10.单元练习卷
批阅不错漏、有二次肯定、有日期有等级
11.作文与周记
低写片段?篇（一年级可不用布置）、中高作文?篇
教学
评价
2.集体备课
共案中备注栏要体现高效课堂教学法，课后要反思，教本要批注，共案与教本要提前备注两三课时
3.单元反思
一单元一反思，新教师（三年之内）每学期十篇反思
初中语文教学常规检查表
初中语文教学常规检查表一、教学计划1、教学目标是否明确、具体、符合课程标准和学生实际。
目标清晰，涵盖知识、技能、情感等方面，且与课程标准和学生学情相契合，得X分；目标较明确，但部分表述不够具体或针对性不强，得X分；目标不明确或不符合要求，得X分。
2、教学内容安排是否合理，重难点突出。
教学内容组织有序，重难点把握准确，分配合理，得X分；内容安排较合理，但重难点不够突出，得X分；内容混乱，重难点不清晰，得X分。
3、教学进度是否安排得当，是否具有可操作性。
进度安排合理，考虑到节假日、考试等因素，且能够按照计划执行，得X分；进度基本合理，但存在部分不合理的调整，得X分；进度安排不合理，无法有效执行，得X分。
二、备课情况1、教案撰写是否规范、完整。
教案包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、作业布置、教学反思等要素，格式规范，书写认真，得X分；教案要素基本齐全，但格式不够规范或书写较潦草，得X分；教案缺项严重，格式混乱，得X分。
2、教学方法选择是否恰当，是否体现以学生为中心。
教学方法灵活多样，能够根据教学内容和学生特点选择合适的方法，如讲授法、讨论法、探究法等，注重引导学生主动学习，得X分；教学方法较单一，以讲授为主，对学生的引导不足，得X分；教学方法不当，无法调动学生积极性，得X分。
3、教学资源准备是否充分，如多媒体课件、教具等。
能够充分利用多媒体、教具等资源辅助教学，资源丰富、质量高，得X分；有一定的教学资源，但不够丰富或质量一般，得X分；教学资源匮乏，未有效利用辅助手段，得X分。
三、课堂教学1、教学目标达成情况。
教学目标明确，学生在知识、技能、情感等方面均有明显的收获，达成度高，得X分；教学目标基本达成，但部分学生未能掌握关键知识点或技能，得X分；教学目标未达成，多数学生对教学内容理解困难，得X分。
2、教学内容讲解是否清晰、准确。
教师对教学内容熟悉，讲解透彻，语言表达清晰，易于学生理解，得X分；讲解较清晰，但存在部分错误或模糊不清的地方，得X分；讲解混乱，学生难以理解，得X分。
小学语文教学常规检查评价表
肖庄小学语文教学常规检查评价表小学年班学生人数科任教师校评成绩1. 2. 3. 4. (区评)一级指标二级指标评价要点权重分自评分校评分学区评分学校检评情况记载1 2 3 4 1 2 3 4一．计划与常规７（一）学科计划①任教班级基本情况；1②“双基”掌握及学习习惯情况分析；1③后进生情况及转化措施；1.5④学期教学总要求；1⑤教学具体措施（含教学方法手段、农远工程应用研究以及课题实验的操作策略等）；2⑥教学进度安排。
0.5７１２（二）课堂常规①按课程表按进度上课；2②课前有备课，准备工作充分（如应带的教具含应用媒体的软件），准时到课，不拖课；2③教师仪表端庄，教态自然，举止适宜，教学语言标准，语音清晰，音调适中；2④课堂秩序井然，学生学习积极性高。
1[注：（一）与（二）选1项评分]７３４二．备课与教案３４（三）批注①课文主要内容，中心思想，段意，层意2；②重点词句意思1；③课后练习和问题的答案2；④学法小结或板书设计，注音、朗读指导符号和要求等1；⑤低年级的小故事，儿歌及拼音教学方法，如发音方法，发音部位等。
6６１２（四）语文课超前：按教学进度超前一周备好课(作批注写教案)。
２全面：所有教学内容按进度安排都有编写。
（注：酌情反扣至19分）。
②２规范（1）各类课题都体现6个环节；a课次，课题，b教学目的，要求；c教学重点，难点；d教具准备（与教学过程相呼应含软件）；e教学时数；f教学过程（分课时写）２３规范（2）：①新课导入或新颖，有趣，或提纲契领，目标明确，或激发悬念，引起思考等导语；1②突出重点难点的步骤具体，合理；2③使用教具，电教手段适时，有序；1④作业布置适量有针对性。
1５４续表一一级指标二级指标评价要点权重分自评分校评分学区评分学校检评情况记载1 2 3 4 1 2 3 4二．备课与教案３４（四）语文课规范（３）：课时或课题后有教学随笔，内容真实，具体有意义．３规范（４）：①有板书设计，内容科学，简要，明了；１②教案书写认真，行款整齐(可打印)；３③教案的教法，手段有批注。
语文教学常规月检查记录表 2014.11
分
总
得
分
篇
数
多
少
上
交
人
数
日
记内Leabharlann 容是否书写
认真
篇
数
多
少
上
交
人
数
篇
幅
多
少
是否
书写
认真
是否达到规定次数
是否有下水文
是否全批全改
是否有对应作文备课
是否
书写
认真
窦长霞
1.1语文
刘华兴
1.2语文
倪瑞景
2.1语文
魏长胜
2.2语文
王洪兴
3.1语文
张玉亮
3.2语文
赵福亮
4.1语文
孔庆虎
4.2语文
冯国洲
5.语文
倪中平
是否教师亲阅
窦长霞
1.1语文
刘华兴
1.2语文
倪瑞景
2.1语文
魏长胜
2.2语文
王洪兴
3.1语文
张玉亮
3.2语文
赵福亮
4.1语文
孔庆虎
4.2语文
冯国洲
5.语文
倪中平
6语文
倪中国
3语文
刘德全
4语文
蒋峪镇林吉爱心小学教学常规月检查记录表年月日
姓
名
任
教
科
目
日记（10）
日记
得
分
摘抄（10）
摘抄
得
分
作文（20）
作文
蒋峪镇林吉爱心小学教学常规月检查记录表年月日
姓
名
任
教
科
目
备课（10）
备
课
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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红卫乡小学语文常规检查表
检查时间：年级：科目：教师签名：检查组签名：
检查项目权
分
检查
方法
检查细则得分
备课
全册备课 2
查看
相关
材料
分析整册教材在整套教材中的地位和作用,整册
教材的学习内容和学习要求。
单元备课 3 有单元的总体体说明，教学目标，教学设想。
课
时
备
课
教学目标 2 明确具体，切合实际，符合课标要求。
教学重
难点
2 教学重难点确定合理，把握正确。
课型、教
学时数
1 课型清楚、教学课时分配合理。
教学
准备
1 课前有充分的教学准备，能够为教学服务。
教学
过程
7
有连贯而清晰的教学步骤，有预设的教学情况，
有实施的教学策略和启发性的教学方法。
课堂
小结
2 对所学的全部知识进行系统归纳、总结。
板书
设计
1 体现课程的中心和重点
作业
布置
2 分量适中、题型典型。
教学
反思
3 总结本课或本单元的教学得失。
问题
记载
2 记载典型问题，有针对性的辅导。
进度计划内 2
设置合理，新授课与复习课配置适当，能按时完
成学期教学工作。
单元测试
登分册 2
查看
试卷
表册
记录
表册正规，各栏目清楚明了，与单元测试同步。
试卷分析 4
有优.良.中.差各等级数据分析;对当期试卷有整体
分析和解决方案。
试卷
1
全批，避免错批.漏批现象发生，并且及时进行讲
解.分析。
整合
1
至
9
查
看
作业紧跟进度，无漏批现象、错批率应控制在2%
以内，学生作业中的改错率达90%以上，学生作
业的卷面整洁、书写工整的人数应达到全班人数
的80%以上。
作业
方案
（10）
8
至
6
作
业
本
走
访
学
生
作业紧跟进度，漏批率控制在所有作业中的10%
以内，错批率控制在5%以内；学生作业中的改错
率达80%以上，学生作业的卷面整洁、书写工整
的人数达到全班人数的70%以上。
5
至
作业与教学进度衔接不上，作业批改率不足90%；
错批率大于5%以上，学生作业中的改错率不足
80%或更低的；学生作业的卷面和书写整体很差
的。
练习册
（10）
1
至
9
作业紧跟进度，作业题设置全面，内容适度，无
漏批现象，错批率应控制在2%以内，学生作业中
的改错率达90%以上，学生作业的卷面整洁、书
写工整的人数达到全班人数的80%以上。
8
至
6
作业紧跟进度，漏批率控制在所有作业中的10%
以内，错批率控制在5%以内；学生作业中的改错
率达80%以上，学生作业的卷面整洁，书写工整
的人数达到全班的70%以上。
5
至
作业与教学进度衔接不上，作业批改率不足90%；
错批率大于5%以上，学生作业中的改错率不足
80%或更低的；学生作业的卷面和书写整体很差
的。
课堂
作业
（10）
1
至
9
作业紧跟进度，作业题设置全面，内容适度，无
漏批现象，错批率应控制在2%以内，学生作业中
的改错率达90%以上，学生作业的卷面整洁、书
写工整的人数达到全班人数的80%以上。
8
至
6
作业紧跟进度，漏批率控制在所有作业中的10%
以内，错批率控制在5%以内；学生作业中的改错
率达80%以上，学生作业的卷面整洁，书写工整
的人数达到全班的70%以上。
5
至
作业与教学进度衔接不上，作业批改率不足90%；
错批率大于5%以上，学生作业中的改错率不足
80%或更低的；学生作业的卷面和书写整体很差
的。
作
文
/
写
话
单元作文
（写话）
1
2
查
看
作
业
本
与单元进度同步，不滞后。
详批细改。
（学期最低
8篇）（一篇额定为6分）
小作文
（写话）
1
2
有纠错,有批语,有等级划分(鼓励性语言)。
（每月
最低3篇；一篇额定为4分）（注：学生在教师的
指导下批也可）
合计：。