风雨哈佛路(课堂PPT)
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风雨哈佛路
• 1.人会死，花会谢，看似有价值的 东西实际上毫无意义。最终留下的 是一个影像，模糊的影像，供我们 回忆。 • 2.她活在我心中，可我无处立足， 在这世上我孤独无助。一个十六岁 的人只有八年级的水平，你会顺着 一个下降的螺旋到一个更糟的地方 。你断了每一条路，拒绝了每次机 会，你令所有曾经信任你的人都失 望了。
• 我觉得我自己很幸运，因为对我来说 从来就没有任何安全感，于是我只能 被迫向前走，我必须这样做。世上没 有回头路，当我意识到这点我就想， 那么好吧，我要尽我的所能努力奋斗 ，看看究竟会怎样。
请不要闭眼,机会就在下一秒出现。
•世界在转动，你只是一粒尘埃，没有你地球 照样在转。现实是不会按照你的意志去改变 的，因为别人的意志会比你的更强些。生活 的残酷会让人不知所措，于是有人终日沉浸 在彷徨迷茫之中，不愿睁大双眼去看清形势 ，不愿去想是哪些细小的因素累积在一起造 成了这种局面。
• 5.
• “利兹，像我们这样的人，是不可 能成功的，更不可能进哈佛。” • “我会的。” －－利兹
• 我很聪明,我可以改变我现在的生活，
改变我的一生。我需要的只是这个机 会。我为什么要觉得可怜，这就是我 的生活。我甚至要感谢它，它让我在 任何情况下都必须往前走。我没有退 路，我只能不停地努力向前走。我为
• 3.就在那一刻，我明白了，我 得作出选择。我可以为自己寻 找各种借口对生活低头，也可 以迫使自己创造更好的生活。
• 4.为什么不能是我这种人，他 们有什么特别之处，是因为他 们的出生？我尽力拼搏，不让 自己沦落到社会底层，如果、 如果我更加努力呢？我现在离 那层膜很近，触手可及。
“修10门课，用2年读完，这不 太可能，你会把自己累死的。” • “不，这才是活着。” －－利兹
• 我觉得我自己很幸运，因为对我来说 从来就没有任何安全感，于是我只能 被迫向前走，我必须这样做。世上没 有回头路，当我意识到这点我就想， 那么好吧，我要尽我的所能努力奋斗 ，看看究竟会怎样。
请不要闭眼,机会就在下一秒出现。
•世界在转动，你只是一粒尘埃，没有你地球 照样在转。现实是不会按照你的意志去改变 的，因为别人的意志会比你的更强些。生活 的残酷会让人不知所措，于是有人终日沉浸 在彷徨迷茫之中，不愿睁大双眼去看清形势 ，不愿去想是哪些细小的因素累积在一起造 成了这种局面。
• 5.
• “利兹，像我们这样的人，是不可 能成功的，更不可能进哈佛。” • “我会的。” －－利兹
• 我很聪明,我可以改变我现在的生活，
改变我的一生。我需要的只是这个机 会。我为什么要觉得可怜，这就是我 的生活。我甚至要感谢它，它让我在 任何情况下都必须往前走。我没有退 路，我只能不停地努力向前走。我为
• 3.就在那一刻，我明白了，我 得作出选择。我可以为自己寻 找各种借口对生活低头，也可 以迫使自己创造更好的生活。
• 4.为什么不能是我这种人，他 们有什么特别之处，是因为他 们的出生？我尽力拼搏，不让 自己沦落到社会底层，如果、 如果我更加努力呢？我现在离 那层膜很近，触手可及。
“修10门课，用2年读完，这不 太可能，你会把自己累死的。” • “不，这才是活着。” －－利兹
《风雨哈佛路》课件
ERA
叙事结构
非线性叙事
影片采用非线性叙事手法，通过倒叙、闪回等手法，使得故事更加紧凑和引人入胜。
时间线索
影片以丽兹生活经历为时间线索，通过不同时间点的跳跃，展现了丽兹从童年到成年的成长历程。
视听细节
摄影技巧
影片运用了大量的手持摄像、跟拍等技巧，使得画面更加真实、动感。
环境细节
影片对环境细节的刻画非常到位，如破旧的房屋、街头的小贩等，都为影片营造了真实的生活氛围。
导演
彼得·勒文
主要演员
索瑞·安达斯鲁、梅丽莎·里奥、迈克尔·塞拉、凯特·布兰切特等
电影背景和剧情简介
背景
本片根据真实故事改编，讲述了一位贫困家庭的女孩莉丝·默 里，通过努力和坚持，最终获得哈佛大学全额奖学金，实现 了自己的人生逆袭。
剧情简介
莉丝出生在纽约的贫民窟，父母吸毒并患有艾滋病，家庭生 活极度贫困。从小生活在恶劣环境中的莉丝，通过自己的努 力和坚持，克服了种种困难，最终考入了哈佛大学，实现了 自己的人生目标。
积极面对困境
丽兹虽然身处逆境，但她从未放弃，始 终保持积极向上的态度，努力改变自己 的命运。这启示我们，无论生活中遇到 多大的困难，都要勇敢面对，寻找解决 问题的方法。
VS
珍惜现有的一切
丽兹在影片中感激每一个帮助过她的人和 事物，这告诉我们应该珍惜身边的人和事 ，感恩每一个美好的瞬间。
对梦想的追求
教育机会的公平性
影片中丽兹克服重重困难获得哈佛大 学录取的机会，强调了教育机会公平 性的重要性和社会对于弱势群体的关 注和支持。
贫困与成长
贫困环境的制约
丽兹成长于贫困家庭，缺乏基本的生活条件和资源，这种环境对于她的成长和发 展带来了很大的制约和挑战。
叙事结构
非线性叙事
影片采用非线性叙事手法，通过倒叙、闪回等手法，使得故事更加紧凑和引人入胜。
时间线索
影片以丽兹生活经历为时间线索，通过不同时间点的跳跃，展现了丽兹从童年到成年的成长历程。
视听细节
摄影技巧
影片运用了大量的手持摄像、跟拍等技巧，使得画面更加真实、动感。
环境细节
影片对环境细节的刻画非常到位，如破旧的房屋、街头的小贩等，都为影片营造了真实的生活氛围。
导演
彼得·勒文
主要演员
索瑞·安达斯鲁、梅丽莎·里奥、迈克尔·塞拉、凯特·布兰切特等
电影背景和剧情简介
背景
本片根据真实故事改编，讲述了一位贫困家庭的女孩莉丝·默 里，通过努力和坚持，最终获得哈佛大学全额奖学金，实现 了自己的人生逆袭。
剧情简介
莉丝出生在纽约的贫民窟，父母吸毒并患有艾滋病，家庭生 活极度贫困。从小生活在恶劣环境中的莉丝，通过自己的努 力和坚持，克服了种种困难，最终考入了哈佛大学，实现了 自己的人生目标。
积极面对困境
丽兹虽然身处逆境，但她从未放弃，始 终保持积极向上的态度，努力改变自己 的命运。这启示我们，无论生活中遇到 多大的困难，都要勇敢面对，寻找解决 问题的方法。
VS
珍惜现有的一切
丽兹在影片中感激每一个帮助过她的人和 事物，这告诉我们应该珍惜身边的人和事 ，感恩每一个美好的瞬间。
对梦想的追求
教育机会的公平性
影片中丽兹克服重重困难获得哈佛大 学录取的机会，强调了教育机会公平 性的重要性和社会对于弱势群体的关 注和支持。
贫困与成长
贫困环境的制约
丽兹成长于贫困家庭，缺乏基本的生活条件和资源，这种环境对于她的成长和发 展带来了很大的制约和挑战。
风雨哈佛路
我发觉说和做之间有截然不同之处，正如确定目标和实 现目标有本质区别一样。我想尽快赶上，所以我定了这样 一个目标：我想以每门课平均为A，绝不能少于A的成绩毕 业，然后在2年内实现这个目标，否则我就要无家可归了 。这个计划听起来不错，能帮我继续自己的人生旅程。要 是看了我的日记，更是会深受鼓舞。不过当我做起来的时 候，就没有想的那么轻松了。 正确安排时间 抱着教科书到处跑 睡眠问题 按时完成作业
有人住高楼，有人在深沟。
有人光万丈，有人一身锈。 世人万千种，浮云莫去求。 斯人若彩虹，遇上方知有。 ——作家 韩寒
她并不在乎，不管她将来会如何
的富有美丽，也不管过去怎样的 穷困潦倒，她始终是那副表情， 淡然、内敛，有尊严、永远不会 妥协。 ——网友 鱼四小莫
处境有多大偏见，每天我只是想熬
过夜晚，直到太阳升起，这时我们 可以重新开始，重新再来。 ——莉丝〃默里
如果
爱
请
深爱
Thank you
如果爱，请深爱
PPT by 韩鸿翔
我坐在杰西空空荡荡的辅导员办公室，读着每一科的分数：92，94， 100，100，100，98〃〃〃〃〃〃我在每学期总共超过10门的课程中大多 数都拿到了A+分数。我的计划是把每学期当作一个学年来用。那天上午 剩下的课都集中在预备中心进行了，和杰西的办公室就一墙之隔。我决定 周五要搞定奖学金的申请材料。原本申请要在年底时候才进行，但我计划 要提前把奖学金拿到手。 我把笔抵在纸上，微微发抖。神情恍惚中，我在纸上倾泻着一切。我所 受的挫折，我所感的伤悲，那些所有令我悲伤的事情，我攥着笔把自己写 在字里行间。是往事呈现了文字还是文字在回忆往事并不重要，因为期间 并没有我的存在，我的灵魂似乎游离了出去，一边看着肉体的我如痴般奋 笔疾书，一边看着不堪回首的往事如烟湮灭。
风雨哈佛路PPT
Don't close your eyes, rise again after you fall, you need to get out.
I think people just get frustrated wiቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhout harsh（残酷的） life can be. So they're spending their time dwelling（栖息） on that frustration we calling it anger. keep their eyes shut to the wholeness of the situation.
风 雨 哈 佛 路
——Homeless to Harvard
Liz Murray, the daughter of a loving but extremely dysfunctional（有缺陷的） Bronx family. Weighed down（忧心忡忡） with a cokeaddict father and an HIV-infected mother, Liz begins begging at 8 until her mother dies. Then Liz developes the determination to better her lot in life. Virtually begging her way back into high school, she becomes a superb student, and at 19, with funding from a scholarship provided by NewYork Times and a part-time job with the New York Public Interest Group, "born loser" Liz enters Harvard University。
电影风雨哈佛路ppt演讲
莉丝通过自我努力和改变，最终实现 了自我救赎，这告诉观众要对自己的 生活负责，勇敢面对困难和挑战。
对教育和社会问题的反思
教育资源不均
电影中展现了公立学校和私立学 校之间的教育资源差距，引发观 众对教育资源分配问题的思考。
社会阶层固化
莉丝来自贫困家庭，但她通过努力 改变了自己的命运，这促使观众思 考如何打破社会阶层固化，为更多 人提供上升通道。
演讲目的和背景
演讲目的
通过分享这部电影的故事和启示，激励听众克服困难，追求自己的梦想。
背景介绍
当前社会中，很多人面临各种挑战和困境，而《风雨哈佛路》这部电影所传递的积极向上的信息，能够给予人们 力量和勇气，去面对生活中的困难和挑战。因此，本次演讲旨在分享这部电影的启示和感悟，激励听众积极向上， 追求自己的梦想。
感谢您的观看
女性权益
电影中展现了女性在贫困家庭中的 困境和挑战，促使观众思考如何保 障女性权益，为女性创造更多平等 机会。
对电影产业的贡献和影响
01
02
03
励志电影的典范
电影《风雨哈佛路》成为 励志电影的经典之作，为 后来的励志电影提供了借 鉴和参考。
真实故事的改编
电影改编自真实故事，这 为电影创作提供了新的思 路和灵感，促使更多人关 注现实生活中的故事。
04 电影中的亮点和细节
角色塑造和演员表现
角色塑造
电影成功地塑造了女主角丽兹的形象， 她是一个身处逆境却勇敢面对困境， 努力追求知识改变命运的女孩。演员 的表演非常出色，将丽兹的坚韧和决 心展现得淋漓尽致。
演员表现
演员的表演非常真实自然，尤其是女 主角的扮演者，她成功地演绎了丽兹 从迷茫无助到坚定追求梦想的心路历 程，让观众感同身受。
风雨哈佛路-(1)
• 她以非凡的毅力开始了刻苦的学习。17岁 到19岁，两年的时光，她学习掌握了高中 四年的课程，每门学科的成绩都在A以上。 作为奖励，她以全学校第一的成绩和其他9 名同学获得了免费到波士顿的哈佛大学参 观的机会。
• 一个浓郁的秋季中，金黄色铺满整个 季节。在写满辉煌的树下，一个女孩站在 哈佛学府的门前，仰望。面对大学的殿堂， 她决心实现她的又一个愿望－－她要成为 这所大学学府中的一员，她要证明给自己 和世人看，人生其实可以改变。
• 人生其实真的可以改变，只要你努力，只 要你付出。
• 1996年，上帝会让一个付出努力和艰 辛的女孩收获喜悦；她的经历、她的真诚、 她的论文深深打动每一位评委。12000美金 的纽约时报一等奖学金，让她获得了进入 哈佛的通行证－－她成功了。梦寐以求的 哈佛大学向她敞开了双臂。凭借着对信念 的执着追求和对改变生活困境的强烈愿望， 她实现了自己的诺言。
•
10.我觉得我自己很幸运，因为对我来说从来
就没有任何安全感，于是我只能被迫向前走，我
必须这样做。世上没有回头路，当我意识到这点
我就想，那么好吧，我要尽我的所能努力奋斗，
看看究竟会怎样。
•
11.我为什么要觉得可怜，这就是我的生活。
我甚至要感谢它，它让我在任何情况下都必须往
前走。我没有退路，我只能不停地努力向前走。
• 2003年，莉丝的故事被搬上荧幕，电影《风雨哈 佛路》获得第55届艾美奖三项提名。如今，莉丝 在全球各地发表演说，激励人们跨越困境，追寻 心中的梦想。
概述
•
•
片名：风雨哈佛路
•
英文名：Homeless to Harvard: The Liz
Murray Story
•
别名：最贫穷的哈佛女孩
风雨哈佛路
Her life after she went to university[from internet]
She left Harvard in 2003 to care for her sick father; she resumed her education at Columbia University to be closer to him. In 2006 her father died of AIDS. She eventually returned to Harvard in 2008 and graduated in June 2009 with a bachelor's degree in psychology. As of August 2009, she had begun taking graduate courses at Harvard Summer School and would like to earn a doctorate in clinical psychology to counsel people from all walks of life.
Suffer Misfortune
8 years old:She began to beg.She need foods.She hope to have a 15 years old:She became homeless .Her mother died of AIDS, and her father moved to a homeless shelter.
born in unfortunate family
• Murray was born in the Bronx, New York, to poor, drugaddicted, HIV-infected parents. • She experienced very horrible childhood.She always felt hungry,besides,she was sent to hospice by force because she never went to school.
风雨哈佛路1
Please think about some problems
1. 2. 3.
Had you life worse than she? Your efforts and she is how far? See Liz story, ask yourself: Байду номын сангаасou did your best?
3. I’m smart. I know I can succeed. I just need a chance. A chance to climb out of this place I’ve born in. Everyone I know are angry and tired. They’re trying to survive. But I know that there is a world out there that is better, that’s better developed. And I want to live in it. 我很聪明,我会成功的，我只是需要机会而已。 .我很聪明,我会成功的，我只是需要机会而已。 是的，是这样的，我需要机会脱离我出生的地方。 是的，是这样的，我需要机会脱离我出生的地方。 我认识的人都充满了怨气，他们活着只是为了生存， 我认识的人都充满了怨气，他们活着只是为了生存， 但是我相信有比那更好的地方，那里更发达， 但是我相信有比那更好的地方，那里更发达， 我要活在那种地方， 我要活在那种地方，就是这样
内容概要
The movie describes the experience of Liz, a girl grew up in New York and experienced the life of hardship and poignant, that on her own efforts， she eventually went into the highest institution of higher learning. The movie expresses the theme that a suffering, poor girl can use persistent belief and strong will to change their life changing. 电影描述了一位生长在纽约且经历人生的艰辛 和辛酸的女孩莉斯，凭借自己的努力，最终走 和辛酸的女孩莉斯，凭借自己的努力， 进了最高学府的经历。 进了最高学府的经历。 影片表达了一个贫穷苦难的女孩可以用执着信 念和顽强的毅力改变了自己、改变人生的主题。 念和顽强的毅力改变了自己、改变人生的主题。
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轨迹走下去，会有怎样的生活？
5.你如何评价莉丝的家人？ 6.莉丝为何从未抱怨她的父母？
风雨哈佛路
什么促使莉丝发生改变？从我不得不去 学校到我想上学？
风雨哈佛路
影片中，莉丝要改变，面临哪些方面的 困难？
风雨哈佛路
在这个过程中 她获得了来自哪些 人的帮助？
风雨哈佛路
设想一下，莉丝好友如果继续顺着原有 的轨迹走下去，会有怎样的生活？
风雨哈佛路
8、我觉得我自己很幸 运，因为对我来说从来 就没有任何安全感，于 是我只能被迫向前走， 我必须这样做。世上没 有回头路，当我意识到 这点我就想，那么好吧， 我要尽我的所能努力奋 斗，看看究竟会怎样。
风雨哈佛路
风雨哈佛路
风雨哈佛路
人们常说：“一本 优秀的传记不仅能让我 们认识世界，还会让我 们更深刻地了解人生。”
6、世界在转动，你只是一粒尘埃，没有你地球照样在转。现 实是不会按照你的意志去改变的，因为别人的意志会比你的更 强些。生活的残酷会让人不知所措，于是有人终日沉浸在彷徨 迷茫之中，不愿睁大双眼去看清形势，不愿去想是哪些细小的 因素累积在一起造成了这种局面。
7、"如果我不顾一切发挥每一点潜能去做会怎样?""我必须做 到,我别无选择。"
风雨哈佛路
风雨哈佛路
作业： 《风雨哈佛路》影评
风雨哈佛路
风雨哈佛路
风雨哈佛路
风雨哈佛路
风雨哈佛路
风雨哈佛路
传记阅读训练
——《风雨哈佛路》赏析
风雨哈佛路
人物传记
• 传记是以写人为中心，通过人物的言行和典 型事例来塑造人物形象的一种文学形式。
设题方式(接轨高考)： 1、文章从哪几个方面（或哪几个阶段）来介 绍主人公？ 2、主人公具有哪些品质特征？ 3、理解句子的含意。 4、请问你怎样评价主人公？ 5、文章写作上有何特点？效果如何？ 风雨哈佛路
你断了每一条路，拒绝了 每次机会，你令所有曾经信任 你的人都失望了。
风雨哈佛路
2、
就在那一刻，我明白了， 我得作出选择。我可以为自 己寻找各种借口对生活低头， 也可以迫使自己创造更好的 生活。
3、为什么不能是我这种人，他们有什么特别之处，是因为他们
的出生？我尽力拼搏，不让自己沦落到社会底层，如果、如果
风雨哈佛路
你如何评价莉丝的家人？
风雨哈佛路
莉丝为何从未抱怨她的父母？
风雨哈佛路
有关过去，我们是应该背负，还是遗忘？
风雨哈佛路
探究题答题思路： 观点——引据——论述——小结
风雨哈佛路
四、理解文中重要语句的含义
风雨哈佛路
1、她活在我心中，可我无处 立足，在这世上我孤独无助。 一个十六岁的人只有八年级的 水平，你会顺着一个下降的螺 旋到一个更糟的地方。
• 学习方法点拨
• 1、阅读全文，概括人物事迹。 • 2、概括人物品质特征。 • 3、思考人物品质给人的启迪。 • 4、个性化解读人物品质，并拓展延伸。
风雨哈佛路
不幸是一所最好的大学。 ——俄国评论家别林斯基
“一个不幸的人，贫穷，残废， 由痛苦造成的人，世界不给他欢乐， 他却创造了欢乐来给予世界！他用 他的苦难来铸成欢乐。”
如于“立足文本，
寻找文本依据”的探究。
风雨哈佛路
参考问题：
1.什么促使莉丝发生改变？从我不得不去学 校到我想上学？
2.影片中，莉丝要改变，面临哪些方面的困 难？
3.在这个过程中她获得了来自哪些人的帮助？ 4.设想一下，莉丝好友如果继续顺着原有的
风雨哈佛路
1、 2、
3、
风雨哈佛路
风雨哈佛路
风雨哈佛路
二、评价人物（传主）形象
你眼中的莉丝是怎样的一个女孩？
方法点拨： • 通过阅读梳理出主要事件。 • 从人物在事件中的表现来把握其形象。 • 注意从传主与时代，传主与他人的关系去
把握传主形象。
风雨哈佛路
“扼住命运的咽喉”
风雨哈佛路
思考
风雨哈佛路
风雨哈佛路
根据美国“奇迹女孩”莉丝·默 里的亲笔传记《Breaking Night》 改编。
风雨哈佛路，是美国一部励志 的电影，通过一位生长在纽约的女 孩莉丝，经历了人生的艰难和辛酸， 凭借自己的努力，最终走进了最高 学府的经历，表达了一个贫穷苦难 的女孩可以用执着信念和顽强的毅 力改变了自己、改变人生的主题。
风雨哈佛路
风雨哈佛路
• 2000年入哈佛，2003年为了照顾她父亲离 开哈佛，之后转入哥伦比亚大学，2009年8 月她参加哈佛大学暑期学校的研究生课程， 她想攻读临床心理学的博士学位，以便能 为社会各界人士提供咨询建议。
风雨哈佛路
一、梳理概括主要事件
风雨哈佛路
1、 3、
2、
风雨哈佛路
.
风雨哈佛路
我更加努力呢？我现在离那层膜很近，触手可及。
4、“修10门课，用2年读完，这不太可能，你会把自己累死
的。”
“不，这才是活着。” －－利兹
风雨哈佛路
5、就算你是世界上最差劲的妈妈,就算在世人的眼里你是人见 人怕的瘾君子,妈妈,我依然那么地爱你。如果可能,我愿意放 弃我所有的一切,来换取我家庭的完整。世界是虚无的，我们 活在彼此的心中。她住在我心里，可是我却没有容身之地！
1、本剧中有哪些主要人物出现？
风雨哈佛路
2、本剧中，哪一段情节给你感触最深？
风雨哈佛路
方法点拨： 阅读传记作品要关注具有
典型意义的事件和细节。
风雨哈佛路
三、探究思考
实施探究的目的，是要确定自己的 观点，并为自己的观点找出具体的理由。
方法点拨：
• 一是立足文本，寻找文本依据。
• 二是要联系已知，阐释自己的观点。
风雨哈佛路
用痛苦反抗痛苦，你可以获得反抗力； 用快乐反抗痛苦，你会获得生命力。
这样的高贵还属于以下这些伟大的灵魂：
风雨哈佛路
• 割下自己的左耳，却不愿舍弃心中的向日葵的
• 生活在无声、无光、无言的世界里，却依然嗅着 玫瑰花香的
• 身体被束缚，思想却可以在神秘宇宙畅游的
• 走在泥泞中，却微笑着说“呵，这里的荷花真美” 的
5.你如何评价莉丝的家人？ 6.莉丝为何从未抱怨她的父母？
风雨哈佛路
什么促使莉丝发生改变？从我不得不去 学校到我想上学？
风雨哈佛路
影片中，莉丝要改变，面临哪些方面的 困难？
风雨哈佛路
在这个过程中 她获得了来自哪些 人的帮助？
风雨哈佛路
设想一下，莉丝好友如果继续顺着原有 的轨迹走下去，会有怎样的生活？
风雨哈佛路
8、我觉得我自己很幸 运，因为对我来说从来 就没有任何安全感，于 是我只能被迫向前走， 我必须这样做。世上没 有回头路，当我意识到 这点我就想，那么好吧， 我要尽我的所能努力奋 斗，看看究竟会怎样。
风雨哈佛路
风雨哈佛路
风雨哈佛路
人们常说：“一本 优秀的传记不仅能让我 们认识世界，还会让我 们更深刻地了解人生。”
6、世界在转动，你只是一粒尘埃，没有你地球照样在转。现 实是不会按照你的意志去改变的，因为别人的意志会比你的更 强些。生活的残酷会让人不知所措，于是有人终日沉浸在彷徨 迷茫之中，不愿睁大双眼去看清形势，不愿去想是哪些细小的 因素累积在一起造成了这种局面。
7、"如果我不顾一切发挥每一点潜能去做会怎样?""我必须做 到,我别无选择。"
风雨哈佛路
风雨哈佛路
作业： 《风雨哈佛路》影评
风雨哈佛路
风雨哈佛路
风雨哈佛路
风雨哈佛路
风雨哈佛路
风雨哈佛路
传记阅读训练
——《风雨哈佛路》赏析
风雨哈佛路
人物传记
• 传记是以写人为中心，通过人物的言行和典 型事例来塑造人物形象的一种文学形式。
设题方式(接轨高考)： 1、文章从哪几个方面（或哪几个阶段）来介 绍主人公？ 2、主人公具有哪些品质特征？ 3、理解句子的含意。 4、请问你怎样评价主人公？ 5、文章写作上有何特点？效果如何？ 风雨哈佛路
你断了每一条路，拒绝了 每次机会，你令所有曾经信任 你的人都失望了。
风雨哈佛路
2、
就在那一刻，我明白了， 我得作出选择。我可以为自 己寻找各种借口对生活低头， 也可以迫使自己创造更好的 生活。
3、为什么不能是我这种人，他们有什么特别之处，是因为他们
的出生？我尽力拼搏，不让自己沦落到社会底层，如果、如果
风雨哈佛路
你如何评价莉丝的家人？
风雨哈佛路
莉丝为何从未抱怨她的父母？
风雨哈佛路
有关过去，我们是应该背负，还是遗忘？
风雨哈佛路
探究题答题思路： 观点——引据——论述——小结
风雨哈佛路
四、理解文中重要语句的含义
风雨哈佛路
1、她活在我心中，可我无处 立足，在这世上我孤独无助。 一个十六岁的人只有八年级的 水平，你会顺着一个下降的螺 旋到一个更糟的地方。
• 学习方法点拨
• 1、阅读全文，概括人物事迹。 • 2、概括人物品质特征。 • 3、思考人物品质给人的启迪。 • 4、个性化解读人物品质，并拓展延伸。
风雨哈佛路
不幸是一所最好的大学。 ——俄国评论家别林斯基
“一个不幸的人，贫穷，残废， 由痛苦造成的人，世界不给他欢乐， 他却创造了欢乐来给予世界！他用 他的苦难来铸成欢乐。”
如于“立足文本，
寻找文本依据”的探究。
风雨哈佛路
参考问题：
1.什么促使莉丝发生改变？从我不得不去学 校到我想上学？
2.影片中，莉丝要改变，面临哪些方面的困 难？
3.在这个过程中她获得了来自哪些人的帮助？ 4.设想一下，莉丝好友如果继续顺着原有的
风雨哈佛路
1、 2、
3、
风雨哈佛路
风雨哈佛路
风雨哈佛路
二、评价人物（传主）形象
你眼中的莉丝是怎样的一个女孩？
方法点拨： • 通过阅读梳理出主要事件。 • 从人物在事件中的表现来把握其形象。 • 注意从传主与时代，传主与他人的关系去
把握传主形象。
风雨哈佛路
“扼住命运的咽喉”
风雨哈佛路
思考
风雨哈佛路
风雨哈佛路
根据美国“奇迹女孩”莉丝·默 里的亲笔传记《Breaking Night》 改编。
风雨哈佛路，是美国一部励志 的电影，通过一位生长在纽约的女 孩莉丝，经历了人生的艰难和辛酸， 凭借自己的努力，最终走进了最高 学府的经历，表达了一个贫穷苦难 的女孩可以用执着信念和顽强的毅 力改变了自己、改变人生的主题。
风雨哈佛路
风雨哈佛路
• 2000年入哈佛，2003年为了照顾她父亲离 开哈佛，之后转入哥伦比亚大学，2009年8 月她参加哈佛大学暑期学校的研究生课程， 她想攻读临床心理学的博士学位，以便能 为社会各界人士提供咨询建议。
风雨哈佛路
一、梳理概括主要事件
风雨哈佛路
1、 3、
2、
风雨哈佛路
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风雨哈佛路
我更加努力呢？我现在离那层膜很近，触手可及。
4、“修10门课，用2年读完，这不太可能，你会把自己累死
的。”
“不，这才是活着。” －－利兹
风雨哈佛路
5、就算你是世界上最差劲的妈妈,就算在世人的眼里你是人见 人怕的瘾君子,妈妈,我依然那么地爱你。如果可能,我愿意放 弃我所有的一切,来换取我家庭的完整。世界是虚无的，我们 活在彼此的心中。她住在我心里，可是我却没有容身之地！
1、本剧中有哪些主要人物出现？
风雨哈佛路
2、本剧中，哪一段情节给你感触最深？
风雨哈佛路
方法点拨： 阅读传记作品要关注具有
典型意义的事件和细节。
风雨哈佛路
三、探究思考
实施探究的目的，是要确定自己的 观点，并为自己的观点找出具体的理由。
方法点拨：
• 一是立足文本，寻找文本依据。
• 二是要联系已知，阐释自己的观点。
风雨哈佛路
用痛苦反抗痛苦，你可以获得反抗力； 用快乐反抗痛苦，你会获得生命力。
这样的高贵还属于以下这些伟大的灵魂：
风雨哈佛路
• 割下自己的左耳，却不愿舍弃心中的向日葵的
• 生活在无声、无光、无言的世界里，却依然嗅着 玫瑰花香的
• 身体被束缚，思想却可以在神秘宇宙畅游的
• 走在泥泞中，却微笑着说“呵，这里的荷花真美” 的