开展幼儿剪纸活动中的一点心得
幼儿园剪纸心得
幼儿园剪纸心得幼儿园剪纸心得（通用7篇）剪纸是一种综合的艺术，有利于孩子各方面能力的培养和增进，如对孩子创造力的发展，观察能力的培养。
下面是店铺为大家整理的幼儿园剪纸心得的相关资料，仅供大家参考。
幼儿园剪纸心得篇1剪纸是我国民间艺术瑰宝，它是我国民间老百姓借助简单的工具剪刀和纸，把自己对现实生活的实践和感悟通过手、眼、脑，按一定步骤和要求协调运作并进行生活的再创造想象而剪出纸的新外形和形象的美术活动。
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过："小孩子应有剪纸的机会。
"他认为剪纸有两方面的好处："一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。
"也就是说，剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事;还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发提高幼儿的思维创造力。
前苏联著名教育家霍姆林斯基也曾说过:"儿童的智慧在他的手指尖上。
" 3-6岁幼儿的剪纸活动是以此年龄段幼儿动作和认知发展特点为依据，也借助特定的工具剪刀和纸，让幼儿对自我内心情感、需要、体验进行大胆地表达、表现和再创造的美术活动形式。
一、幼儿剪纸方面的现况：在剪纸活动中孩子们缺乏想象力及创造力，往往都要老师的直接示范，然后孩子们才开始剪纸。
剪纸的方法也有很多局限性。
随着二期课改的深入开展，如何在二期课改的理念下，通过剪纸活动培养幼儿的动手能力及思维创造力，使剪纸活动在幼儿园的教学活动中得以开展。
我班进行的是《剪纸活动在一日活动中的实践与研究》的课题的研究。
二、实施的方法：在几年的实践活动中，我采用以下一些做法和策略来激发幼儿对剪纸活动的兴趣，培养幼儿的动手能力及思维创造力。
(一) 创设良好的剪纸环境，让幼儿了解剪纸的传统民间文化。
由于剪纸是一种民间艺术，对于现代的孩子来说平时接触的很少，所以活动初期，我们老师首先就给孩子创设一个良好的剪纸环境，让幼儿观看一些我国著名剪纸艺人的作品，让幼儿感受剪纸艺术的魅力，从而喜欢上剪纸活动。
幼儿园大班剪纸艺术实践经验分享
标题：幼儿园大班剪纸艺术实践经验共享在幼儿园教育中，剪纸艺术是一项重要的手工艺活动，能够培养孩子的手眼协调能力、创造力和美感，同时也有助于培养孩子的耐心和专注力。
在幼儿园大班阶段，孩子们已经具备了一定的动手能力和表达欲望，通过剪纸艺术的实践，他们能够得到更多的锻炼和展示自己的机会。
在这篇文章中，我将共享我在幼儿园大班剪纸艺术实践中的经验和心得，希望能够给大家一些启发和帮助。
1. 创意指导在进行剪纸艺术实践时，我积极引导孩子们发挥创造力，鼓励他们尝试各种各样的图案和造型。
我会提供一些简单的样板和示范，然后让孩子们根据自己的想法来进行创意设计。
这样不仅能够培养孩子们的创造力，也能够激发他们对艺术的兴趣。
2. 材料准备在剪纸艺术实践中，材料的准备非常重要。
我会选择一些易于剪切的彩色纸张，以及一些剪刀和胶水。
另外，我也会准备一些图案模板，供孩子们参考和借鉴。
在选择材料时，我会考虑到孩子们的芳龄和动手能力，确保他们能够顺利完成作品。
3. 分层指导针对幼儿园大班的孩子们，我会采取分层指导的方式。
对于技术较高的孩子，我会提供一些稍微复杂一点的剪纸图案和技巧，让他们挑战更高难度的作品；而对于技术较差的孩子，我会给予更多的耐心和指导，让他们能够在实践中逐步提高技能。
4. 成果展示在剪纸艺术实践之后，我会积极鼓励孩子们展示自己的作品。
无论是在教室里还是在校园活动中，我都会组织一些小型的作品展，让孩子们有机会向同学和家长展示自己的成果。
这不仅能够增强孩子们的自信心，也能够让他们感受到他人的认可和赞美。
5. 艺术欣赏除了剪纸艺术的实践，我也会引导孩子们进行艺术欣赏。
我会向他们介绍一些著名的剪纸艺术家和作品，让他们了解到剪纸艺术的悠久历史和丰富内涵。
通过欣赏他人的作品，孩子们能够开阔眼界，拓展自己的艺术思路。
总结：在幼儿园大班剪纸艺术实践中，我们不仅能够培养孩子们的手工能力和创造力，还能够引导他们发现美和享受美。
通过这项活动，孩子们能够得到全面的锻炼和展示自己的机会，有助于促进他们的全面发展。
幼儿园剪纸教育实践总结(共3篇)
幼儿园剪纸教育实践总结（共3篇）
第一篇：剪纸艺术对幼儿发展的影响
剪纸艺术作为一种传统文化艺术形式，对幼儿的发展具有重要影响。
通过参与剪纸活动，幼儿可以培养他们的创造力、想象力和手眼协调能力。
剪纸活动还可以促进幼儿的认知发展，让他们研究形状、颜色和图案等基本概念。
此外，剪纸艺术还可以培养幼儿的耐心和专注力，提高他们的注意力水平。
第二篇：幼儿剪纸活动的设计与实施
在幼儿园中进行剪纸活动时，我们需要注意以下几点。
首先，为了确保幼儿的安全，我们应该选择适合他们年龄和能力的剪刀，并提前教授正确的剪纸技巧。
其次，我们可以设计一些简单而有趣的剪纸模板，供幼儿选择和剪纸。
同时，我们可以引导幼儿观察和欣赏不同的剪纸作品，以激发他们的创作灵感。
最后，我们应该为幼儿提供足够的时间和空间，让他们自由发挥，并展示他们的剪纸作品。
第三篇：剪纸活动在幼儿园教育中的应用
剪纸活动在幼儿园教育中可以发挥多种作用。
首先，剪纸活动可以培养幼儿的艺术欣赏能力和审美意识，让他们学会欣赏和理解不同的艺术形式。
其次，剪纸活动可以培养幼儿的合作精神和团队意识，通过与其他幼儿共同参与剪纸活动，他们可以学会分享和合作。
此外，剪纸活动还可以培养幼儿的自信心和表达能力，让他们通过展示自己的作品来表达自己的想法和情感。
以上是对幼儿园剪纸教育实践的总结，希望对您有所帮助。
剪纸活动感悟200字
剪纸活动感悟200字
摘要：
1.剪纸活动的背景和目的
2.剪纸过程中的感悟
3.剪纸作品的意义和价值
4.对剪纸艺术的热爱和传承
正文：
在我国传统文化中，剪纸艺术源远流长，寓意丰富，深受人们喜爱。
近日，我有幸参加了一次剪纸活动，通过亲自动手实践，对这一传统艺术有了更深刻的感悟。
剪纸活动的背景和目的。
此次活动旨在传承和弘扬我国优秀传统文化，让更多人了解、喜爱并传承剪纸艺术。
在活动现场，老师详细讲解了剪纸的历史、技巧和寓意，让我们对这一传统艺术有了初步的认识。
剪纸过程中的感悟。
在动手实践环节，我深刻体会到剪纸艺术的魅力。
一把剪刀，一张红纸，经过巧手的裁剪，便能呈现出丰富多彩的图案。
在剪纸过程中，我学会了如何观察细节，如何把握整体，更体会到耐心和毅力的重要性。
剪纸作品的意义和价值。
完成作品后，我深感剪纸艺术的博大精深。
每一幅作品都蕴含着美好的寓意，如吉祥如意、幸福安康等。
将这些作品赠送亲朋好友，不仅是一种美好的祝福，更是对传统文化的传承和发扬。
对剪纸艺术的热爱和传承。
通过此次活动，我更加热爱剪纸艺术，希望更
多的人能够了解、喜爱并传承这一优秀的传统文化。
在今后的工作和生活中，我将不断学习、实践剪纸技艺，将这份美好传递给身边的人，为弘扬我国优秀传统文化贡献自己的力量。
总之，这次剪纸活动让我受益匪浅，不仅提高了自己的审美能力，更让我深刻体会到传统文化的魅力。
幼儿剪纸教学策略心得体会(多篇)
幼儿剪纸教学策略心得体会（多篇）第1篇：幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策略教学资料参考范文幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策略撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________1 / 6“优秀的民间艺术是中华民族文化中的瑰宝”。
闽南民间剪纸是中国古老文化传统的一个组成部分，它以其独特的艺术风格、浓烈的原始趣味和稚拙美感，在闽南民间广泛流传。
为探寻有特色的园本教研，我们课题组把这一家乡文化——民间剪纸引进幼儿园。
民间剪纸活动在幼儿园深受幼儿的喜爱。
在一张张色彩鲜艳的纸片里，孩子们创造出了变化万千的各种图案，随心所欲地表达内心世界的美感。
然而，在幼儿剪纸教学活动中，我们不难发现，教师较注重中、大班幼儿剪纸活动的指导，而对小班幼儿剪纸教学活动缺少应有的关注与必要的思考。
如何根据小班幼儿的特点，采取切实可行的指导策略，是我们必须攻克的一大难关。
对此，我们课题组通过近两年的剪纸教学，对幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策略进行了系统的、深入的研究与实践，以求探索幼儿园小班剪纸教学的有效途径。
1、“抛砖引玉”——创设富有浓厚民间剪纸艺术气息的视觉环境，激发兴趣。
环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用。
为此，为小班幼儿创设富有浓厚民间剪纸艺术的视觉环境非常重要，它能萌发幼儿初步的感受美、享受美和表现美的情趣和能力，使幼儿自觉、不自觉地感受到剪纸美的熏陶。
首先，我们布置了剪纸展览馆。
由课题组的成员对陈金、林桃、黄素等老一辈民间剪纸艺术家的作品进行仿剪，让小班幼儿能够欣赏到家乡著名剪纸艺人的剪纸作品，从而感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。
同时在楼道两旁、教室走廊布置老师用剪纸的2 / 6方法制作的京剧脸谱及中、大班幼儿创作的剪纸作品。
真实而又有趣的情境，让幼儿感受到了中国民间剪纸艺术的丰富和优美，激发了幼儿对民间剪纸的好奇心和参与学习的兴趣。
剪纸活动的总结8篇
剪纸活动的总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园剪纸手工活动心得分享
幼儿园剪纸手工活动心得分享幼儿园剪纸手工活动心得分享1. 引言在幼儿园的教育活动中，剪纸手工是一个非常受欢迎的活动项目。
通过剪纸手工，孩子们能够锻炼他们的手眼协调能力，培养创造力，同时也增加了他们对传统文化的了解。
在这篇文章中，我将分享我在幼儿园剪纸手工活动中的心得体会。
2. 了解剪纸的历史和文化背景（深度探索）在开始进行剪纸手工活动之前，我首先向孩子们介绍了剪纸的历史和文化背景。
我告诉他们剪纸起源于中国，可以追溯到两千多年前的汉代，当时它被用来作为宫殿和庙宇的装饰。
我还进一步介绍了剪纸的不同风格和特点，例如京剪、齐剪和梆子剪等。
我发现孩子们对这个话题非常感兴趣。
他们纷纷举手提问，询问有关剪纸的问题，例如为什么会有那么多不同的剪纸风格，剪纸是如何传播到其他国家的等等。
通过这个深入的探讨，孩子们对剪纸的兴趣更加浓厚，并对这门手工艺术有了更深入的理解。
3. 剪纸技巧的学习（广度扩展）为了让孩子们能够亲自体验剪纸的乐趣，我将剪纸技巧分为几个简单的步骤进行教学。
我向他们展示了如何折叠纸张并进行剪纸。
我逐步引导他们学习不同的剪纸技巧，例如剪直线、剪曲线和剪圆圈等。
在教学的过程中，我发现每个孩子的进度和能力都不尽相同。
有些孩子很快就能掌握剪纸的基本技巧，而有些孩子则需要更多的时间和指导。
为了确保每个孩子都能有所收获，我提供了额外的练习材料和个别辅导。
通过这种方式，每个孩子都有机会参与到剪纸手工活动中，并获得成就感。
4. 剪纸手工活动的创造性发展（总结回顾）在孩子们掌握了基本的剪纸技巧后，我鼓励他们发挥创造力，设计属于自己的剪纸作品。
我提供了一些有不同主题的参考样板，例如动物、植物和节日等。
孩子们可以选择自己感兴趣的主题，并根据自己的想法进行剪纸设计。
这个环节让孩子们展现了他们的想象力和创造力。
他们的剪纸作品多种多样，有的孩子设计了富有色彩的剪纸作品，有的孩子则着重于剪纸的形状和线条。
每个孩子都对自己的作品感到自豪，并愿意与同学们分享他们的成果。
幼儿园教师剪纸技能培训心得体会5篇
幼儿园教师剪纸技能培训心得体会5篇幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。
下面是带来的有关幼儿园教师剪纸技能培训心得体会，希望大家喜欢。
幼儿园教师剪纸技能培训心得体会1这个暑假集中政治学习，一改以往领导读，教职工记的传统，我们学校采取了形式多样的学习方式，内容也很丰富。
有教体局的文件，有胡和温在全国教育工作会议上的讲话，有胡在建党90周年的讲话，有国家中长期教育改革和发展规划纲要，还有中小学教师职业道德规范(修订)。
体会很深，获益多多。
尤其是对中小学教师职业道德规范(修订)的学习。
首先是加强政治学习，不断提高政治素养。
作为一名党员教师，对义务教育法、教师法等教育法律法规文件，应该熟悉，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。
其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。
通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师必须有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。
在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。
必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
其次是要热爱教育事业，要对工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，尤其是党员教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
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开展幼儿剪纸活动中的一点心得
剪纸艺术是我国民间极具地方特色的传统民间文化艺术,它以其丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想和古老文化,具有独特的美学价值和艺术价值,是世界的艺术瑰宝。
民间剪纸艺术活动对幼儿的作用是独特的和多方面的,它主要通过剪、粘、抠、刻等技法来表现艺术,以其独特的技法和趣味性,深得孩子们的喜爱,它通过让幼儿动手动脑,锻炼了幼儿的手眼协调及小肌肉的精细动作,促进幼儿智力的发展,萌发幼儿的创造性思维。
我园从去年开始开展幼儿民间艺术剪纸活动,目的是:1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣,培养幼儿的审美情趣,激发幼儿对民间剪纸艺术和民俗文化的热爱之情,增强幼儿的民族自豪感。
2、提高幼儿的剪纸技能,增强动手操作的能力,促进幼儿的想象力和创造力。
在开展剪纸活动时,我们遵循三个原则:
实践性原则
我们的剪纸活动强调的是幼儿生活和社会生活的紧密结合,帮助幼儿从自己已有的生活经验中选出自己感兴趣的内容,注重幼儿的感受与体验,引导幼儿热爱民间剪纸,着重强调幼儿的动手操作和亲身体验。
循序渐进原则
根据幼儿的身心发展规律,由浅入深,由易到难,有目
的、有系统、循序渐进地不断提出新的要求,使幼儿逐渐提高剪纸的技能和审美情趣。
趣味性原则
教学设计力求符合幼儿的心理特点,创设欢乐的情景,形成愉悦的氛围,让幼儿乐于积极参加。
在活动中求知,求乐,享受成功带来的喜悦,既增长幼儿的技能,又丰富幼儿的学习生活。
以下是我们的具体做法:
1、激发幼儿的剪纸兴趣。
“兴趣是最好的老师”。
要想使幼儿的剪纸技巧获得发展,重要的是激发其兴趣。
如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣,他们就会主动运用感官去看、去听、去动脑想、动手做,积极探索,这样就能促进其剪纸潜能得到很好的发展。
在剪纸教学中,我们并不是采取强制性的教育方法来训练幼儿。
而是根据幼儿的生理、心理特点,采取不同的有趣方式来培养幼儿的剪纸兴趣。
让幼儿高高兴兴地参与到剪纸活动中,从而激发幼儿创造的欲望。
例如:在组织小班幼儿进行剪纸《小鹿的家》时,小班的老师就带着孩子们来到我们村里的梅花鹿养殖场,让孩子们自己亲自去喂小鹿,看一看,摸一摸,充分激发起孩子们的兴趣。
当孩子们进行剪纸时,脑子里就有了东西,而且是带着对小鹿的感情去进行创作,当一幅幅作品被展示出来时,孩子们的成就感可想而知。
2、培养幼儿的观察能力。
剪纸是一种民间艺术,它的题材都来源与于生活,来源于大自然。
因此,当幼儿在创作剪纸时,他首先就需要有一定的生活经验,这就需要幼儿在平时生活中学做一个有心人,要学会观察,善于观察。
在一次创作剪纸活动中,一位老师组织幼儿剪《手拉手》,在组织剪纸之前,她先带领幼儿玩手拉手玩游戏,并请幼儿观察小伙伴手拉手时的样子,这样在剪纸时幼儿对拉手就有了深切的感知,知道哪里应该剪断,哪里应该连在一起。
3、由浅入深,由易到难,循序渐进。
在剪纸教学中,根据幼儿的身心发展水平,由浅入深,由易到难,有目的、有系统,循序渐进地不断提出新的要求,使幼儿逐渐提高剪纸技能和审美观。
幼儿开始学习剪纸,我们先让幼儿随意目测剪,包括随意目测剪直线、随意目测剪折线和随意目测剪曲线,其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及能熟练使用剪刀。
当幼儿学会熟练使用剪刀后,便教幼儿学习沿轮廓线剪。
包括:沿线剪直线图形。
如长方形、三角形、梯形及一些不规则图形。
沿线剪圆形、椭圆形等弧线。
弧线幼儿掌握较难,常常出现把圆形剪成多边形的情况,这就要教幼儿剪时左手要配合右手的动作旋转纸片,才能剪出光滑的图形。
在幼儿掌握了直线与弧线后,使可沿线剪一些物体形状。
先剪一些大面积的,线条较简单的,如房子、大树等,然
后逐渐加深难度,剪些线条复杂的,有细节的图形,如各种小动物、小朋友、花草树木等。
在目测剪的基础上再进行对称剪。
让孩子通过对称剪,感知半个会变一个,一个会变两个。
然后在已有剪纸经验的前提下,学习镂空剪。
在物体轮廓线上、轮廓内折剪镂空剪出图案及装饰线条。
如动物的眼睛和花边,树上的果子,动物身上的花纹等。
通过多次实践操作,幼儿的剪纸水平在原有水平上大大提高,继而由对称剪发展为多次折叠剪,即将纸折叠多次后,剪出相连的纹样。
在多次折叠剪活动中,应当注意到折叠的层次不能太多,纸张不能太厚,否则幼儿的手腕力量不够,剪不开;其次,最重要的是要注意图案的连接点,不能剪散。
通过开展民间剪纸活动,对幼儿起到了以下的促进作用:
1、民间剪纸活动提升了幼儿的审美情趣。
幼儿在民间剪纸的活动中,通过活动前欣赏作品,活动中亲自动手去表现美,到最后创造出一个个美的作品的过程,无不渗透着对幼儿美育的教育。
在课题实施一年多的时间里,民间剪纸艺术不但提高了幼儿的审美情趣,同时也使幼儿在动手操作中感受到了无穷的乐趣。
2、民间剪纸活动促进了幼儿的思维想象力和创造力。
民间剪纸活动促进了幼儿的智力发展,丰富了幼儿的思维,给幼儿创造了一个自我操作,自由发展思维想像力,进行
创造性活动的机会。
活动中,幼儿通过手、眼、脑的协调动作,获得了极大的满足。
民间剪纸活动提高了幼儿的实际动手操作能力。
3、剪纸活动主要是发展了幼儿的动手操作能力。
在剪纸活动中,幼儿手脑并用,既发展了幼儿剪的技能,也发展了幼儿在画画、折纸等多方面的兴趣及技能。
通过一年来剪纸教学地开展,幼儿创造性地剪出了许多图案、花边等,实际动手操作能力提高了,幼儿生活自理能力也得到了相应地提高。
4、剪纸活动提高了幼儿的合作能力。
在幼儿有了一定的剪纸技能之后,我们的教师往往都是采取多名幼儿合作完成一幅作品的方式,这样完成的作品内容会更加丰富,由于多人互相商议,想象空间更加广阔,所呈现出来的作品会让幼儿更有成就感,而在幼儿完成作品的过程中,其合作能力也得到了极大的提高。
我们幼儿园为了更好的开展剪纸活动,派了多名教师去上海、北京等地进行学习,开辟了专门的教室作为剪纸工作室,在每个班级都有剪纸活动区域,大厅走廊更是必不可少的悬挂着孩子们的剪纸作品,这些都为剪纸活动的开展打下了良好的基础。
在今年的六一儿童节,我们的剪纸活动向家长进行开放,无论是大班还是小班的孩子,他们娴熟的剪纸技能,引起了在座每个家长的惊叹。
幼儿期是人一生发展中很重要的时期,无论是幼儿对民间剪纸活动的实践,还是创造力地培养上都应把握好这一时机,并将它们有效地结合在一起,从而发挥它们更大的作用。
幼儿创造力的培养不是一蹴而就的,而是一个漫长、复杂的过程,需要有意识地培养,更需要成人不断的启发和引导。
以上内容是我们在开展幼儿剪纸活动中的一点心得,由于开展时间短,经验还不够丰富,请各位家长和老师多提宝贵意见,帮助我们更好的开展这项活动。