三年级综合课教案
三年级综合实践活动课教案
三年级综合实践活动课教案一、活动主题：走进自然，发现生活中的美1. 活动目标：（1）培养学生对自然的热爱和好奇心。
（2）培养学生发现生活中美的能力。
（3）提高学生的观察和表达能力。
2. 活动准备：（1）教师准备相关的自然风光图片或视频。
（2）学生准备观察自然景物的工具，如望远镜、画笔等。
3. 活动过程：（1）教师展示自然风光图片或视频，引导学生观察和欣赏。
（2）学生分组讨论，分享自己观察到的美景和感受。
（3）学生用画笔或文字记录下自己心中的美好景色。
（4）学生互相展示作品，分享自己的感受和体验。
二、活动主题：探索科学，培养创新能力1. 活动目标：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生动手操作和解决问题的能力。
（3）培养学生的创新思维和团队合作精神。
2. 活动准备：（1）教师准备相关的科学实验材料和工具。
（2）学生分组，每组选择一个科学实验项目。
3. 活动过程：（1）教师引导学生思考和提出问题，激发学生的探究欲望。
（2）学生分组进行科学实验，动手操作，解决问题。
（3）学生汇报实验结果，分享实验过程中的发现和创新点。
（4）教师进行点评和总结，鼓励学生的创新思维和团队合作。
三、活动主题：体验文化，传承中华优秀传统文化1. 活动目标：（1）培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和认同感。
（2）培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
（3）提高学生的文化素养和审美能力。
2. 活动准备：（1）教师准备相关的中华优秀传统文化资料，如诗词、故事、艺术品等。
（2）学生准备展示自己喜欢的中华优秀传统文化的作品或表演。
3. 活动过程：（1）教师介绍中华优秀传统文化的背景和特点。
（2）学生分组讨论，分享自己喜欢的中华优秀传统文化的作品或表演。
（3）学生展示自己的作品或表演，介绍作品背后的文化内涵。
（4）学生互相交流和欣赏，增强对中华优秀传统文化的认同感。
四、活动主题：动手实践，培养生活自理能力1. 活动目标：（1）培养学生的生活自理意识和能力。
小学三年级综合实践教学设计范文(通用6篇)
小学三年级综合实践教学设计范文（通用6篇）一篇好的文档,总能让人看了赏心悦目，无形之中也体现了一个人的能力，下面是我精心整理的《小学三年级综合实践教学设计范文（通用6篇）》，希望您能喜欢!小学三年级综合实践教学设计范文（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的小学三年级综合实践教学设计范文（通用6篇），欢迎大家分享。
小学三年级综合实践教学设计范文（通用6篇）1教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因2、初步培养学生的`判断能力和分析能力。
教材分析重点正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备：课文图片的投影片。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些— 1—在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？5、归纳总结。
三、板书设计：意外受伤的原因小学三年级综合实践教学设计范文（通用6篇）2活动目的：通过认识“0”，变变“0”，说说“0”、演演“0”、使学生从观察中发现“0”，想象“0”，从而激发学习兴趣和创新思维，培养学生仔细观察的好习惯。
活动准备：1、布置学生观察生活中圆形的事物。
2、每个学生准备3张大小不同的圆。
3、录音带。
4、有关头饰。
—2—活动过程：在轻快的音乐声中，戴着“0”头饰的3位同学跳着优美的舞姿走上讲台。
（1）激趣引题——认识“0”4位同学一起问：“朋友们”你们知道我是谁吗？生1：你们是汉语拼音中的A、O、E的“喔”生2：你们是我们数学中的“零“生3：你们是英语教师的“欧“齐唱英语歌：A、B、C、D、E、……师：同学们说得很好，“0”既是汉语拼音中的'“喔”，又是数学中的“零”，还是英语教师的“欧”，它为什么会有那么多的名字呢，因为它是奇妙的“0”（板书课题：奇妙的“0”）师：现在我们来作一个比赛，瞧瞧，我们生活中还有哪些东西是圆圆的？看谁说得又快又对（优胜者奖一面红旗）学生回答：桌子、篮子、足球、乒乓球、太阳、桔子……师：同学观察得很仔细，生活中，圆圆的东西可多啦！戴：“0”头饰的一个同学站出来说：“不过，我们光秃秃一个圆，一点也不好看，同学们，你们能把我打扮得漂亮些吗？二、主动探索——变变“0”师：现在请同学们拿出我们手中的笔和我们准备好的4个圆开始画画，把它们打扮得漂亮一些好不好？（动手过程中播放音乐，教师走动观看5分钟后）师：同学们个个都是聪明的小画家，想象力丰富极了，把一个个光秃— 3—秃的“0”打扮得真漂亮。
三年级综合实践教案(推荐16篇)
三年级综合实践教案（推荐16篇）三年级综合实践教案第1篇教学内容：漂亮的礼品包装盒教学目标：1、让学生掌握制作漂亮的礼品包装盒的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手实践操作的能力；教学过程：一、导入这个礼品盒漂亮吗？你们想拥有这样漂亮的礼品盒吗？今天这节课我们来制作漂亮的礼品包装盒，出示课题：“漂亮的礼品包装盒”。
二、新授1、介绍制作漂亮的礼品包装盒的整个步骤（1）剪下各部件。
（2）划痕、折叠成盒子。
（3）外盒盖两边贴装饰花。
（4）将内盒盖插合。
（5）再插合外盒盖、完成啦！2、学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示4、本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作漂亮的礼品包装盒的步骤是什么？三年级综合实践教案第2篇教学目标1、情感与态度：树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。
2、知识与技能：知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
3、行为与习惯：认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。
?教学过程：第1课时一、交流问题1.同学们在这个问短的集体中度过了3年，可是近来学校内出现了这些现象，使我们的校园变得不和谐了。
2.较适合班级“纠察队”出示学校班级抓拍的不良的现象，这些行为现象好吗？会有怎样的影响？3.作为班级、学校的小主人，每个人都可能发现在班级或校园里的一些问题和不好的现象，谁能说给大家听听？4.请几位同学交流在校园、班级中发现的不良现象。
二、梳理归类1.小组内交流，要求组内没人把不良现象归纳为一句话，写于长纸条上，避免重复。
2.教师在黑板上板书“学生”、教师、学校、学习、活动等字样。
提出要求：在组长组织下，讨论你在纸条上所列举的问题和现象，应归为哪一类。
小组讨论、树立，在组长带领下，分组上台将纸条贴在相应的类别中。
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计第一章：教学背景1.1 课程标准：本课程依据《义务教育课程标准》的相关要求，结合三年级学生的实际情况，设计了一次综合实践活动。
1.2 学生情况：三年级学生已经具备了一定的生活经验和自理能力，但对家庭责任的认识还不够深刻。
通过本次综合实践活动，让学生体验家庭生活，培养他们的家庭责任感和独立生活能力。
1.3 教学资源：家庭生活相关视频、图片、讨论材料等。
第二章：教学目标2.1 知识与技能：了解家庭生活的基本内容，学会承担家庭责任。
2.2 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的家庭责任感和独立生活能力。
2.3 情感态度与价值观：体验家庭生活的乐趣，增强对家庭的热爱，培养承担家庭责任的态度。
第三章：教学内容3.1 主题：今天我当家3.2 活动一：家庭生活观察学生观察家庭成员的日常行为，了解家庭生活的基本内容。
3.3 活动二：家庭责任讨论学生分组讨论家庭成员的责任和义务，分享自己的家庭责任体验。
3.4 活动三：当家实践学生模拟家庭生活，承担一定的家庭责任，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
第四章：教学过程4.1 导入：展示家庭生活相关图片，引导学生关注家庭生活。
4.2 家庭生活观察：学生观察家庭成员的日常行为，记录下家庭成员的责任和义务。
4.3 家庭责任讨论：4.4 当家实践：学生模拟家庭生活，承担一定的家庭责任，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
第五章：教学评价5.1 学生自评：学生对自己的家庭责任承担情况进行自我评价，反思自己的表现。
5.2 同伴评价：5.3 教师评价：教师对学生的家庭责任感和独立生活能力进行评价，给予鼓励和建议。
第六章：教学拓展6.1 家庭生活主题活动：鼓励学生在家中承担更多的家庭责任，如定期组织家庭活动、安排家庭成员的日常生活等。
6.2 家庭日志：学生可以开始记录自己的家庭生活，包括自己承担的家庭责任和家庭成员的反馈。
第七章：教学策略7.1 情境创设：通过家庭生活相关视频、图片等资源，创设情境，引导学生进入角色。
2024年三年级综合实践活动教案精选
2024年三年级综合实践活动教案精选一、教学内容本节课选自2024年三年级综合实践活动教材第四单元《探秘自然》中的第12课《奇妙的水世界》。
详细内容包括水的特性、水的循环过程、生活中的水资源利用及保护。
二、教学目标1. 让学生了解水的特性，认识水对自然界和人类生活的重要性。
2. 使学生掌握水的循环过程，培养他们的观察能力和思维能力。
3. 培养学生节约用水、保护水资源的意识，提高他们的环保素养。
三、教学难点与重点重点：水的特性、水的循环过程、节约用水和保护水资源的方法。
难点：水的循环过程的理解，以及如何将节约用水和保护水资源理念融入到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实物模型、实验器材。
学具：笔记本、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示美丽的自然风光，让学生观察并说出其中水的存在形式，引发学生对水的好奇心。
2. 讲解水的特性（10分钟）通过PPT和实物模型，讲解水的固态、液态、气态，以及水的溶解性、吸附性等特性。
3. 探索水的循环过程（15分钟）播放教学视频，让学生了解水的循环过程，包括蒸发、降水、地表径流、地下径流等。
结合实验，让学生观察并理解水的循环现象。
4. 生活中的水资源利用与保护（15分钟）讲解生活中如何节约用水、保护水资源，举例说明方法，并与学生互动交流。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
同时，进行随堂练习，巩固所学内容。
6. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，让他们利用彩纸、画笔等学具制作节水宣传画，培养他们的动手能力和团队协作精神。
六、板书设计1. 板书奇妙的水世界2. 内容：（1）水的特性（2）水的循环过程（3）节约用水、保护水资源七、作业设计（1）水的循环过程（2）生活中的节水方法（3）保护水资源的口号八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在讲解水的循环过程时，部分学生理解不够深入，需要加强个别辅导。
综合实践课教案三年级上册
综合实践课教案三年级上册三年级上册综合实践课是我国义务教育中一种综合性课程，是为了促进学生社会适应能力的全面发展，通过多学科之间的交叉及结合，让学生在实践中进行学习和探究。
三年级上册的综合实践课程，包含了生活常识、科学、社会、艺术四个方面，本篇文章将以一个完整的教案为例，详细介绍三年级上册综合实践课的教学内容及实操过程。
一、教学目标1.理解“日常生活起居”的概念，了解日常生活起居的内容和方法。
2.培养学生的自理能力及关注个人卫生习惯。
3.了解基本的卫生防护措施，掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。
二、教学内容1.了解日常生活起居的内容和方法(1)给学生看图片，让学生说出图片中出现的日常生活起居内容。
(2)辅导学生整理自己的日常生活起居的内容和方法。
(3)对比学生的日常生活起居，让学生重视自己的生活起居。
2.培养学生的自理能力及关注个人卫生习惯(1)讲解身体的健康与个人卫生的关系，说明良好的个人卫生习惯的重要性，让学生了解新型冠状病毒传染的途径及重要性。
(2)引导学生了解日常生活中的坏习惯对身体健康的危害，鼓励学生培养良好的卫生习惯，如勤洗手、爱干净等，从小树立卫生意识。
(3)组织学生模拟自己在家的洗手动作和口鼻防护等方法，让学生掌握正确洗手的方式和过程。
三、教学过程1.引入环节教师询问学生日常生活中的洗手习惯和口鼻防护习惯，并要求学生通过图像展示自己的生活常识，介绍洗手和口鼻防护的重要性。
2.知识点讲解教师分别向学生介绍个人卫生和洗手的注意事项，以生动形象的方式进行演示，使学生从视觉、听觉和实践体验的多个方面，更深入地理解和掌握这些知识点。
3.实践操作(1)让学生模拟自己独立洗手，理顺洗手步骤，注意事项，强化自我保护的意识和自理能力。
(2)引导学生模拟日常生活中口鼻防护的方式，如正确佩戴口罩、避免用手捂嘴、频繁更换口罩等。
4.讨论交流(1)组织学生讨论日常生活中的卫生问题，树立卫生意识，理性对待生活习惯，促进学生形成良好的生活规律。
2024年三年级综合实践活动教案《打结》
2024年三年级综合实践活动教案《打结》一、教学内容本节课选自2024年三年级综合实践活动教材第四章《手巧心灵》，详细内容为《打结》。
通过本节课的学习，学生将了解不同的打结方法，学会基本的生活用结和装饰用结，培养动手能力和生活技能。
二、教学目标1. 让学生掌握至少三种基本的打结方法，并能灵活运用。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 提高学生对生活技能的认识，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握基本打结方法，如平结、蝴蝶结、翻绳结等。
难点：灵活运用打结方法，创新设计结饰。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示打结方法，视频教程，实物展示。
2. 学具：绳子（每人一根），剪刀，尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的结饰，如鞋带、领带、包装绳等，引导学生关注打结的实用性和美观性。
2. 新课导入：介绍本节课的教学内容，让学生明确学习目标。
a. 讲解平结的制作方法。
b. 演示平结的制作过程。
c. 学生跟随老师一起练习平结。
3. 例题讲解：讲解蝴蝶结和翻绳结的制作方法，并进行演示。
4. 随堂练习：学生分组进行练习，相互交流打结技巧。
六、板书设计1. 打结的基本方法：a. 平结b. 蝴蝶结c. 翻绳结2. 打结的注意事项：a. 绳子长度适中b. 拉力均匀c. 保持结型美观七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的结饰，并写下制作过程。
2. 答案示例：我设计的结饰是一个心形挂件。
我准备好两条长度相等的绳子，然后按照平结的制作方法编织出一个心形。
接着，在心形的底部打上一个蝴蝶结，将多余的绳子剪掉，整理好结型。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了基本的打结方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和评价。
同时，鼓励学生探索更多有趣的打结方法，将所学知识运用到生活中，提高生活品质。
重点和难点解析1. 打结方法的掌握。
2. 打结过程中的注意事项。
三年级综合实践活动教案【优秀12篇】
三年级综合实践活动教案【优秀12篇】三年级综合实践活动教案篇一【教学内容】小学三年级综合实践下册主题3快乐剪纸【课型】：劳动技术【教学目标】：通过欣赏剪纸作品，了解剪纸艺术。
引导学生细心观察，学会做剪纸的基本方法，学会制作简单的剪纸作品，探究剪纸作品制作方法。
培养学生的动手能力、合作能力，提高学生欣赏美、发现美的能力，引导学生体会并感悟创造美的乐趣。
【教学重难点】重点：学会对折法和连续折法的剪纸方法。
难点：（1）学会连续折法中折、剪的技巧。
（2）小组合作制作一幅剪纸作品。
【教学准备】学具：剪刀、纸、橡皮、铅笔、胶水等。
教具：纸、剪刀、多媒体课件、剪纸作品等。
【教学过程】（—）课前交流，导入新课小组展示课前搜集的关于剪纸的资料。
这节课我们就一起学习快乐剪纸。
（板书：可爱的动物）（二）激发兴趣，学习对折法剪纸1、观察作品，认识对折剪纸。
2、学生思考剪纸的基本步骤教师相机板书：折、画、剪、展3、学生练习剪纸，教师巡视指导4、学生展示成果，教师点评。
（三）学习连续折剪法（出示课件小组合作学习）1、学生尝试连续折纸法剪纸2、小组交流学习中遇到的问题3、教师示范，学生再次尝试剪纸4、学生展示成果。
（四）制作创意剪纸1、教师展示自己的创意剪纸作品通过图片让学生认识更多的创意剪纸，激发学生制作创意剪纸的热情。
2、小组内讨论创意3、学生制作创意剪纸，教师巡视指导。
4、展不创意成果组长说创意，教师评价鼓励。
5、学生谈收获（五）教师总结，实践作业课外实践作业：课下请同学们继续探索生活里的剪纸艺术，学习更多的剪纸方法。
把我们学到的方法运用到学习中。
例如：制作学校里的墙壁文化、装饰教室、设计板报等。
三年级综合实践活动教案篇二教学准备：实践记录表格教学流程预设：一、导入1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？2、根据你平时的观察，学校里有哪些浪费现象？二、实践（一）寻找学校里的浪费现象1、提出问题2、确定研究主题：学校的午餐浪费情况3、制定计划以自愿的形式分成5个小组，小组合作，分配任务，填写表格4、开始行动（1）观察午饭浪费情况（2）请老师拍照记录（3）访问值日老师午餐浪费情况（4）采访个别同学（二）交流与展示1、整理资料，完成表格2、上台展示，评价交流三、总结与反思1、如何减少午餐浪费的情况？（1）涉及节约标志，提醒同学（2）宣传栏张贴爱惜粮食的宣传小报（3）把自己的调查告诉同学，发出爱惜的倡议2、交流实践课程体会第三单元好看的`动画片第一课时：我们喜欢的动画片活动目标：过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。
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三年级综合实践教学计划
三角城小学2011－2012学年度第一学期
一、情况分析
《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。
课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。
一年级学生通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本学科是由一个一个的活动组成，大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。
但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。
虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
这些优点在今后教学中要注意运用，不足要积极引导学生克服。
二、总的教学要求
1.学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。
2.重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。
要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。
3.重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。
让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
4.重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。
5.使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
三、具体措施
1.教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。
并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。
运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2.提倡学生主动参与交流合作。
进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。
3. 鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。
教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
4. 让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
5. 采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。
6.充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7.发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。
注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。
四、教学安排：
第1——4周安全教育
第5——8周环境教育
第11——14周社会实践
第15——16周劳动技术
第17——18周安全教育。