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人教版九年级语文《墨子》ppt课件

人教版九年级语文《墨子》ppt课件

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朗读:sì

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子墨子曰:“荆之地,方五千里,宋t之uó地,
方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦, 犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋, 所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。 荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣 之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同 类。”
王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯, 必取宋。”
楚王曰:“善哉。吾请无攻宋 矣。”


代词,这。
公输盘为楚造云梯之械,
准备 用来
代听词说,这件事
成,将以攻宋。子墨子闻之,起 制造成功后 老师、先生出发、动身
于鲁,行十日十夜而至于郢,见
从 走了 公输盘。
楚国都城 拜见
公输班及其攻城云梯
译文
公输般为楚国造了云梯这种器 械,造成后,将用来攻打宋国。 墨子听到这个消息,从鲁国出发, 走了十天十夜,赶到郢都,去见 公输盘。
王曰:“必为有窃疾矣。” 必定、一定是 病
子墨子曰:“荆之地方五 楚助国词,方的圆
千里,宋之地方五百里,”此
助词,的

犹文轩之与敝舆也;荆有云梦, 好像 同 相比 湖泊
犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍
犀牛
长江汉水 扬子鳄
译文
楚王说,“他一定是有盗窃病。”
墨子说:“楚国的土地方圆五千里,宋国的土地 方圆只有五百里,这好比是华丽的马车和破车。楚国 有云梦大泽,那里满是犀牛麋鹿,长江汉水的鱼鳖鼋 鼍是天下最多的。而宋国连山鸡、野兔和鲫鱼都没有, 这就好比白米肥肉和糠糟一样。楚国盛产松、梓、楠、 樟等高大名贵的树木,而宋国就没有什么高大的树木, 这就好比锦绣衣服和粗布短衣一样。我认为大王攻打 宋国,就和那个有盗窃病的人一样。”

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五.主要作品
《墨子》这本书是墨子的弟子及其 再传弟子对墨子言行的记录。
六.轶事典故
墨守成规
战国时期,楚国要攻打宋国,鲁班为楚国设计制造了一种云梯, 准备攻城之用。墨子得到这个消息,急忙从齐国赶到楚国去劝阻, 一直走了十天十夜,到了楚国立刻找到鲁班一同去见楚王。墨子 竭力说服楚王和鲁班别攻宋国。但ห้องสมุดไป่ตู้他们都舍不得放弃新造起来 的攻城器械。墨子说:“那好,咱们就当场试试吧。”说着,解 下衣带,围作城墙,用木片作为武器,让鲁班同他分别代表攻守 两方进行表演。鲁班多次使用不同方法攻城,多次都被墨子挡住 了。鲁班不肯认输,说道:“我有办法对付你,但是我不说。” 墨子说:“我知道你要怎样对付我,但是我也不说。”楚王听不 懂,问是什么意思。墨子说:“鲁班是想杀害我。他以为杀了我, 就没有人帮宋国守城了。他哪里知道我的门徒约有三百人早已守 在那里等着你们去进攻。”楚王叹了一口气,无奈地说:“好吧, 我们取消攻打宋国的计划。”这时墨子才带着胜利的微笑,告别 楚王而去。
三. 师从儒者
墨子穿着草鞋,步行天下, 开始在 各地游学。墨子曾从师于儒者,学习孔 子的儒学,但墨子批评儒者对待天帝、 鬼神和命运的不正确态度,以及厚葬久 丧和奢靡(mí)礼乐,认为儒家所讲的 都是些华而不实的废话。于是他建起自 己的理论体系。
四.创立墨学
墨子舍掉了儒学,另立新 说,在各地聚众讲学,以激 烈的言辞抨击儒家和各诸侯 国的暴政。大批的手工业者 和下层士人开始追随墨子, 逐步形成了自己的墨家学 派。
平 民 圣 人
+
墨 子
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一. 墨子简介
墨子,名翟 (dí),春秋末战国 初期宋国人,是战国 时期著名的思想家、 教育家、科学家、军 事家、哲学家。

人教版语文九年级下册第17课公输《墨子》教学课件共70张

人教版语文九年级下册第17课公输《墨子》教学课件共70张
表示谦逊语气,作“愿意”
【译文】墨子说:“公输盘的意思,只不过是想要杀 死我。杀了我,宋国就没有谁能守卫抵抗了,就可以 攻下了. 可是我的学生禽滑厘等三百人,已经拿着我 的防守器械,在宋国城墙上等待楚国来入侵了。即使 杀了我,也不能杀尽保卫宋国的人。” 楚王说:“好啦!我不攻打宋国了。”
整体感知课文
以人物思想、态度的变化为 线索组织全文。
背景交待 公输盘诎
公输盘服 楚王曰“善” 楚王曰“善”
阅读探究(一)阅读1-2段,明确: ❖ 3墨子见到公输盘, 就请他帮助自己去杀人,而且 进一步说可以“献金”,其真正的意图是什么?
❖ 4.墨子怎样驳斥了他的“义”?
❖ 5.“公输盘服”,此时公输盘真的服了吗?他取消 了攻宋的计划了吗?
公输
公输,名盘,也作“般”或“班”又称鲁班, 山东人,是我国古代传说中的能工巧匠。现在, 鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖,其实这远远 不够.鲁班不光在建筑业,而且在其他领域也 颇有建树。他发明了飞鸢,是人类征服太空的 第一人,他发明了云梯(重武器),钩钜(现在还 用)以及其他攻城武器,是一位伟大的军事科学 家,在机械方面,很早被人称为“机械圣人”, 此外还有许多民用、工艺等方面的成绩。鲁班 对人类的贡献可以说是前无古人,后无来者, 是我国当之无愧的科技发明之父。
❖ 6.问题没有真正解决,墨子善罢甘休了吗?从文中 哪一句可以看出来?
❖ 7.墨子仅用三次对话,就使公输盘理屈,这三次对 话分别用了什么方法?
3、阅读探究 墨子见到公输盘, 就请他帮助自己 去杀人,而且进一步说可以“献金”, 其真正的意图是什么?
真正的意图在于步步激怒 公输盘,逼使他说出“吾义固 不杀人”一类的话来。
言。”
距 通 "拒",抵抗,防备

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天之意不可不顺也。顺天之意者,义之法也” (《墨子.天志上》)在墨子看 来,世间的法要遵循天意,不符合天意的人定法不能算是法律,不遵循天意 的法律制度就是不正义的制度。“天志”是贯穿于墨子思想的主线,墨子取 法于天,把天作为一种有人格的天,与上帝神相结合的天,实际上墨子是借 天喻民,借助天意来推行自己的政治法律主张。墨子认为,在当时的社会, 父母、师长、国君的意志均不能作为立法的依据,提出“以天为法”。人们 都必须一切“效法于天,听命于天”,要顺应天意,替天行道,服从天志。 墨子认为“天子唯能一同天下之义,是以天下治也。”他认为,法律来源于 “一同天下之义”。在国家和法律产生以前,每个人都有自己的是非标准, 人们互相指责,尔虞我诈。如何来调整人们的行为是非呢?这就需要“选天 下之贤可者立以为天子”和各级“正长”,天子发宪布令于天下之众,自上 而下地“一同天下之义”,于是国家和法律就产生了。 •墨子法律的核心思想 1、“兼相爱,交相利”、“非攻” 墨子的思想宗旨是“贵兼”,以“兼爱”为法律观。所谓兼爱,包含平等与 博爱的意思。墨子要求君臣、父子、兄弟都要在平等的基础上相互友爱, “爱人若爱其身”,并认为当时社会的“大害”、“巨害”是国与国之间的 战争、人与人之间的争夺,造成这种现象的根本原因是由于人们的不相爱。 因此,他主张国与国之间,人与人之间,都应当“兼相爱,交相利”。 墨子 从其兼爱思想出发,主张非攻,反对战争。他断定,爱人运行时,人亦从而 爱之;利人运行时,人亦从而利之。反之亦然。既然如此,国与国、家与家、 人与人之间,只要相互兼爱,不要发动战争,相互攻伐,这样不以兵刃毒药 水火相攻伐,从而可以共同取利。否则,以兵刃毒药水火相攻伐,便使大家
• 墨子的宗教思想
墨子是墨家学派的创始人,他提出的“兼爱、非攻、非命、节用、天志、尚 同”思想,构成了墨家学说的主体。作为小生产者阶层的代表,他的主张有 务实的积极因素,其中的实干精神又统一于“天志”之下,受宗教鬼神观左 右,从而形成了其学说中现实社会与鬼神世界并重的矛盾现象。 一、墨子的鬼神观 生活于上古时期的人们,对天有着自然的敬畏。这一方面是由于人们对自然 界的认识有限,无法解释和抵御自然界给人类带来的种种灾难;另一方面是 由于统治者认识到了宗教在教化人民、统一思想中的超凡作用。墨子学说中 的鬼神世界包括“天”和“鬼”两部分。“天”具有至上人格神性质,它主 宰世界,明辨善恶,赏罚分明,主张兼爱、非攻,是墨子理想社会的最高统 治者和监督者。在墨子学说中,“天”有丰富的内涵。 (一)“天”是现实社会的最高统治者 天拥有世间一切,具有至高无上的权威。(墨子· 法仪>中说:“天下无大小国, 皆天之邑。人无幼长之贵贱,皆天之臣也。”这是天最高权威的体现,也是 天其他功能的 基础。天子是天指定的,代天行社会事务,拥有天所给予的一 切权力和财富,必须顺应天的意志;诸臣、百姓须服从于天子。“天为政于 天子”,“故天子者,天下之穷贵也,天下之穷富也,故于富且贵者,当天 意而不可不顺”(《天志上》)。 (二)“天志”是制定人间“法仪”的标准 法仪是社会秩序井然的重要保证。天具有最完美的品格,成为制定社会法仪 的根据。<法仪>云:“然则奚以为治法而可?故日:莫若法天。天之行广而 无私,其施厚而不德,其明久而不衰,故圣王法之,既以天为法,动作有为, 必度于天。”以天为法,才能公正,才能保证君王、臣民具有仁义和善心。

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CHAPTER 03
墨子的政治观点
主张兼爱非攻
兼爱
墨子提倡天下人互相关爱,不分亲疏 远近,视人如己,以消除社会等级和 阶级压迫。他认为,只有通过兼爱, 才能实现社会的公平和正义。
非攻
反对侵略战争和武力征服,主张和平 、谈判解决争端,强调防御战争,以 避免无谓的伤害和损失。
提倡尚同的政治制度
• 尚同:主张社会上下的意见和行动要统一,以实现社会的和谐 稳定。墨子认为,君主的职责是引导和规范社会秩序,使人民 的行为符合道德和法律的要求。
墨子提倡,在教学中应该注重实践环 节,通过实验、实践等方式,使学生 亲身体验知识的应用和实践,加深对 知识的理解和掌握。
强调道德教育的价值
墨子认为,道德教育是教育的重要组成部分,应该贯穿于教 育的全过程。
墨子强调,道德教育应该注重培养学生的品德修养和道德观 念,引导学生树立正确的价值观和人生观,成为有道德、有 责任感的人。
强调君主的道德责任
• 君主应以身作则,践行兼爱和非攻的理念,为人民树立道德榜样。同时,君主应倾听民意,尊重人民的权利和利ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,以实 现社会的公平和正义。
CHAPTER 04
墨子的科学思想
对自然现象的观察与思考
总结词
墨子通过对自然现象的观察,思考其背后的科学原理,为现代科学思想的发展 奠定了基础。
墨子思想在教育改革中的应用
总结词
墨子思想对教育改革具有重要的启示意 义,强调实用主义、重视实践、提倡创 新,有助于推动教育改革的发展。
VS
详细描述
墨子提倡实用主义,主张学以致用,反对 空谈理论,对教育改革中的实践教学具有 指导意义;同时墨子重视实践,强调动手 能力,有助于培养学生的实践能力;此外 ,墨子提倡创新,反对因循守旧,有助于 推动教育改革中的创新发展。

(原创精品课件)墨子《兼爱》ppt课件(共13张ppt)全国通用

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兼爱思想在现代社会的发展
04
兼爱的现实意义
兼爱思想强调“非攻”、“无为”,反对战争和强制干预,有助于促进社会和谐。
促进社会和谐
增强社会信任
提高公共道德水平
兼爱思想强调“明德”、“信”,倡导诚信、仁爱和互助,有助于增强社会信任。
兼爱思想强调“义利两全”,倡导为社会公益事业贡献力量,有助于提高公共道德水平。
兼爱与仁爱区别
兼爱的含义
起源
墨子的兼爱思想源于先秦时期,当时社会处于大变革时期,社会矛盾尖锐,墨子提倡兼爱是为了解决当时的社会矛盾。
意义
兼爱思想是墨子思想的核心,它主张人们之间无差别的爱,这有利于改善当时社会中亲疏、贵贱的分别,促进社会和谐发展。
兼爱的起源和意义
异同
墨子的兼爱思想和儒家的仁爱思想都是关注于人类社会的伦理道德问题,但兼爱强调普遍的爱,而仁爱则强调有差别的爱。
03
如何应对现代社会的挑战
02
01
兼爱思想所蕴含的和谐理念,将有助于促进社会的和谐发展,缓解社会矛盾和冲突。
促进和谐发展
兼爱思想所强调的人类命运共同体理念,将有助于推动全球治理体系的变革和进步。
推动全球治理
兼爱思想所倡导的公民责任和义务意识,将有助于培养人们的公民意识和公共精神。
培养公民意识
兼爱思想在未来的发展
近现代以来,西方思想家如罗素、弗洛姆等对爱进行了深入探讨,提出了爱的本质、类型和作用等重要议题。
中国新文化运动对爱的呼唤
在中国新文化运动时期,一批文化名人如胡适、鲁迅等呼唤人们关注爱与家庭、社会、国家之间的关系,推动了中国现代化进程。
兼爱思想在近现代的发展
爱与社会主义核心价值观
社会公益事业的发展

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促进文化交流
墨子思想在与其他文化的交流中 ,对于中华文化的传播和交流起
到了积极的推动作用。
墨子思想对世界的影响
推动和平理念
墨子的兼爱、非攻思想对于推动世界和平理念的发展起到了积极 的作用,为人类和平共处提供了思想基础。
对西方思想的影响
墨子的思想对于西方思想产生了影响,对于推动东西方文化的交流 和融合起到了积极的作用。
节用节葬
总结词
墨子提倡节俭和反对奢侈的生活方式,主张简化葬礼和反对厚葬。
详细描述
墨子认为,人们应该过着节俭的生活,反对奢侈浪费。他主张简化葬礼,反对厚葬习俗。他认为厚葬 会导致浪费资源和财力,而简化葬礼则可以减轻人们的负担,让人们更加关注生前的生活质量和道德 修养。
03
墨子的科学思想
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
05
墨子思想的影响和传承
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
墨子思想对中国的影响
思想启蒙
墨子提倡兼爱、非攻、尚同等思 想,对当时社会产生了深远影响 ,为后世的启蒙运动提供了思想
基础。
推动社会变革
墨子的思想反映了社会下层民众 的呼声,对于推动当时社会的变
革和进步起到了积极作用。
对全球伦理的启示
墨子的思想对于全球伦理的建设提供了启示,为建立更加和谐的世 界秩序提供了思想基础。
墨子思想的传承和发展
1 2 3
学术研究
通过对墨子思想的研究,可以深入了解其内涵和 价值,为现代社会提供借鉴和启示。
文化传承
墨子思想作为中华文化的重要组成部分,应该得 到更好的传承和发展,以推动中华文化的繁荣和 发展。

墨子(全面介绍)ppt

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他更反对与乐有不可分割的联系的周礼:“俯 仰周旋威仪之礼……诸加费不加民利者,圣 王弗为。”(《节用中》)
6. 节葬
厚葬的危害
使农夫行此,则必不能蚤出夜入,耕稼树艺。 使百工行此,则必不能修舟车,为器皿矣。 使妇人行此,则必不能夙兴夜寐,纺绩织纴。
(《节葬下》)
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1、墨子间诂新编诸子集成(清)孙诒让 中华 书局
力学原理

墨子从生产和生活实践中概括出力学原理, 并做出“力,形之所奋也”的力学定义。 他利用杠杆原理研制了桔槔,用于提水。他 还制造了辘轳、滑车和车梯等简单机械,用于 生产和军事,受到人们的称赞。
小孔成像

墨子对光学很有研究,有 一次,墨子进行光学试验,他 在堂屋朝阳的墙上开了一个小 孔,让一个人对着小孔站在屋 外,在阳光照射下,屋内相对 的墙上出现倒立的人影。墨子 通过小孔成像的光学实验,阐 述了光的直线传播原理:即光 从上下直射,人的头部与足部 成影在下边和上边,构成倒影, 成为后代摄影技术的先声。
明·福建芝城姚奎排 印的铜活字本《墨子》
2.
墨 子 其 书
非儒立墨
墨子对儒家“亲亲有术,尊贤有等,强执有命, 繁饰礼乐”等内容进行批驳,与儒学分道扬镳, 提出自己独特的学术观点和系统的学说--墨学。 墨学的主要内容有兼爱、非攻、尚贤、尚同、 节用、节葬、非乐、非命、天志、明鬼等十大主 张;此外还有自然科学、文化教育、逻辑学、军 事防守、工程技术等,内容非常丰富。
称号: “平民哲商王朝建立的同姓方国,位于滕州 市木石一带。入周之后,目夷国变成小邾国, 先后曾为宋、邾、鲁、齐等国的附庸。随着历 史的变迁,目夷氏从贵族降为平民。(目夷即 墨夷,后省为墨姓)。约在春秋末年(公元前 480年),墨氏喜添贵子,墨子应运而生。
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4 代表作
代表作
《墨子》七十一篇--墨翟·《胡非子》三篇--墨翟弟子·《随巢子》六篇--墨翟弟子·《 我子》一篇·《田俅子》三篇--先韩子·《尹佚》二篇--一名在成、康时期的周朝官员在所 著墨家在六朝以后逐渐流失,正统十年(1445年),张宇初奉敕,将《墨子》刻入《道藏》。现 代所传的《墨子》只剩下五十三篇,这些篇幅是因为被道家著作《道藏》所收录,才得以留 传下来。汪中将墨子书分为内外二篇,著有《墨子表征》一卷。是研究墨子和墨家学说的 基本材料。其中的《经上》、《经下》、《经说上》、《经说下》、《大取》、《小取 》等6篇,一般称作《墨经》或《墨辩》,着重阐述认识论和逻辑学,在逻辑史上被称为后期 墨家逻辑或墨辩逻辑(古代世界三大逻辑体系之一,另两个为古希腊的逻辑体系和印度的因 明学);其中还包含许多自然科学的内容,特别是天文学、几何光学和静力学。”
墨子
目录
一、简介
三、名言名句
二、思想主张
四、代表作
1 简介
简介
墨子,名翟,春秋末期战国初期宋国人,一说鲁阳人,一说滕 国人。宋国贵族目夷的后裔,曾担任宋国大夫。中国古代思想 家、教育家、科学家、军事家,墨家学派创始人和主要代表人 物。墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家,创立了墨 家学说。墨家在先秦时期影响很大,与儒家并称“显学”。创 立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。 战国时期的百家争鸣,有“非儒即墨”之称。
非命 墨子一方面肯定天有意志,能赏善罚恶,借助外在的人 格神服务于他的“兼爱”,另一方面又否定儒家提倡的天命 ,主张“非命”。认为认得寿夭,贫富和天下的安危,治乱 都不是由“命”决定的,只要通过人的积极努力,就可以达 到富,贵,安,治的目标。墨子反对儒家所说的“生死有命 ,富贵在天”,认为这种说法“繁饰有命以叫众愚朴之人” 墨子看到这种思想对人的创造力的消磨与损伤,所以提出非 命。
2 思想主张
兼爱非攻
墨子的“非命”、“兼爱”之论,和儒家“天命”、“爱有等 差”相对立。认为“官无常贵,民无终贱”。要求“饥者得食,寒 者得衣,劳者得息”。其中不少具有朴素唯物主义思想。
所谓兼爱,包含平等与博爱的意思。墨子要求君臣、父子、兄 弟都要在平等的基础上相互友爱,“爱人若爱其身”,并认为社会上 出现强执弱、富侮贫、贵傲贱的现象,是因天下人不相爱所致。他 反对战争,要求和平。
3 名言名句
名言名句
官无常责而民无终贱,有能刚举之,无能则下之。 仁人之所以为事者,必兴天下之利,除天下之害。 良马难乘,然可以任重致远;良才难令,然可以致君见尊。 兼相爱,交相利。 天下兼相爱则治,交相恶则乱。 无言而不信,不德而不报,投我以桃,报之以李。
名言名句
义人在上,天下必治。 君子战虽有陈,而勇为本焉;丧虽有礼,而哀为本焉;士虽有学, 而行为本焉。 夫爱人者,人必从而爱之;利人者,人必从而利之;恶人者,人必 从而恶之;害人者,人必从而害之。 天欲义而恶不义。 江河之水,非一源之水也;千镒之裘,非一狐之白也。 天之行广而无私,其施厚而不德,其明久而不衰,故圣王法之。
节用节葬
节用是墨家非常强调的一种观点,他们抨击君 主、贵族的奢侈浪费,尤其反对儒家看重的久丧厚 葬之俗,认为久丧厚葬无益于社会。认为君主、贵 族都应象古代三代圣王一样,过着清廉俭朴的生活 。墨子要求墨者在这方面也能身体力行。
时,听说 车是在向朝歌方向走,立马掉头。他认为音乐虽然 动听,但是会影响农民耕种,妇女纺织,大臣处理 政务,上不合圣王行事的原则,下不合人民的利益 ,所以反对音乐。
天志明鬼
所谓天志就是天有意志,天爱民,君主 若违天意就要受天之罚,反之,则会得天之 赏。
尚同尚贤
尚同是要求百姓与天子皆上同于天志,上下一心,实行 义政。尚贤则包括选举贤者为官吏,选举贤者为天子国君。 墨子认为,国君必须选举国中贤者,而百姓理应在公共行政 上对国君有所服从。墨子要求上面了解下情,因为只有这样 才能赏善罚暴。墨子要求君上能尚贤使能,提出“官无常贵 ,民无终贱”的主张。
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