小学语文苏教版一年级上册1《aoe》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
苏教国标版一年级语文上册教案《aoe》教学设计
苏教国标版一年级语文上册教案《aoe》教学设计教案名称：《aoe》中的元音字母适用对象：苏教国标版一年级语文上册教学目标：1. 能辨认字母 a、o、e，掌握它们的发音。
2. 能够准确拼读由这三个元音字母组合成的单词。
3. 能够用简单的语言阅读理解《aoe》这个单词。
4. 能够通过绘画、听说训练等多种方式巩固对元音字母的认识。
教学教材：苏教国标版一年级语文上册 P.7 课文《aoe》。
教学方法：听说训练、绘画、小组讨论、游戏等。
教学重难点：辨认和掌握元音字母a、o、e；用简单语言阅读《aoe》这个单词。
教学过程：Step 1：引入新知识1. 让学生先看一幅图片，图片中有三个字母 a、o、e。
让学生看一看，问问他们知道这三个字母吗？我们今天就要学习它们。
2. 让学生大声跟读 a、o、e 这三个字母及其发音。
老师也可以引领学生玩一个接龙游戏，让学生说出一个单词，下一个学生接着说一个以它结尾的单词。
3. 引导学生对这三个字母的共同点做出总结：这三个字母都是元音字母。
Step 2：学习课文1. 让学生跟读课文，老师在旁边指导他们正确读音。
然后，老师抛出一些问题来帮助学生理解文意：这个单词是什么意思？我们可以用它在什么地方？大家会在哪里看到这个单词？2. 学生小组讨论，与同学分享自己的理解。
然后，让一些学生汇报自己的想法。
3. 最后，老师带领全班一起朗读课文，并强调重点单词的发音。
Step 3：巩固与拓展1. 让学生画出 a、o、e 这三个字母的形状，然后写出它们的名字。
老师可以看学生画的时候，有没有注意到它们的共同点和不同点。
2. 让学生编写自己的《aoe》小故事，讲述有关这三个字母的事情。
随后，同桌们可以互相交流分享。
3. 可以玩一个拼音游戏，老师念出一个单词，让学生快速拼出它的发音。
可以用计时器帮助评定在规定时间内拼对的孩子们。
评价方式：1. 观察学生听说的表现是否得当。
2. 观察学生画出的三个元音字母 a、o、e 是否准确。
《aoe》苏教版优秀教案
《aoe》苏教版优秀教案一、教学内容本节课选自苏教版小学语文一年级上册，《aoe》章节。
教学内容主要包括汉语拼音中的元音字母a、o、e及其四声发音，通过学习让孩子掌握基本的拼音知识，为后续学习打下坚实基础。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握a、o、e三个元音字母的正确发音，了解四声规律。
2. 培养学生通过拼音进行自主阅读的能力。
三、教学难点与重点教学难点：a、o、e四声发音的区分与掌握。
教学重点：正确发音，并能运用到实际阅读中。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：学生拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、卡片等教具，展示生活中常见的物品，引导学生学习与物品相关的a、o、e发音。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过录音机播放a、o、e的正确发音，让学生模仿跟读。
（2）讲解a、o、e四声发音规律，引导学生正确发音。
（3）结合例词进行讲解，如“阿姨”（ā yí）、“波”（bō）、“饿”（è）等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，学生抢答并正确发音。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏，加强四声练习。
4. 课堂互动（10分钟）学生自由组成小组，用a、o、e三个元音字母拼出不同的词语，并进行展示。
教师对学生的表现进行点评，强调正确发音的重要性，并对学生的疑问进行解答。
六、板书设计1. a、o、e三个元音字母及其四声发音。
2. 相关例词及拼音。
七、作业设计1. 书面作业：完成拼音练习本上关于a、o、e的练习题。
（1）阿姨（）（2）波（）（3）饿（）答案：（1）ā yí （2）bō （3）è2. 口头作业：回家后向家长展示今天学习的a、o、e发音，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音情况，及时纠正错误，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现含有a、o、e的词语，并进行记录，增强学习兴趣。
《aoe》苏教版优秀教案
《aoe》苏教版优秀教案一、教学内容本节课选自苏教版小学语文一年级上册《aoe》章节，主要内容包括汉语拼音aoe的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握aoe三个拼音字母的正确发音，能熟练朗读和书写。
2. 使学生理解aoe在词语中的运用，培养他们准确认读拼音的能力。
三、教学难点与重点教学难点：aoe发音的准确性，特别是韵母a、o、e的发音区别。
教学重点：aoe的正确书写，以及它们在词语中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放一段动画片，让学生注意听角色发出的aoe音，引导学生关注这些音的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过PPT展示aoe的发音方法、书写步骤，并现场示范，让学生跟随模仿。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取几个典型例题，如“阿婆”、“哥哥”、“鹅鹅”，引导学生分析aoe在词语中的运用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行aoe的发音、书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 互动环节（10分钟）教师组织一个“aoe找朋友”的游戏，让学生将拼音卡片与对应的词语配对，检验他们对aoe的掌握情况。
六、板书设计1. 《aoe》2. 内容：aoe的发音、书写方法aoe在词语中的应用典型例题及解析七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写aoe各10遍，要求书写规范、工整。
（2）用aoe组成尽可能多的词语，至少5个。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：阿婆、哥哥、鹅鹅、哦哦、饿饿。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了aoe的发音、书写和应用。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对错误较多的地方进行针对性辅导。
在拓展延伸方面，可以引导学生学习其他韵母，为后续学习打下基础。
同时，鼓励学生在日常生活中注意观察、运用所学拼音，提高他们的语文素养。
一年级上册语文小学《aoe》教案
一年级上册语文小学《aoe》教案一年级上册语文小学《aoe》教案作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的一年级上册语文小学《aoe》教案，希望能够帮助到大家。
一年级上册语文小学《aoe》教案1教学步骤第1课时一、教师活动1.导入新课：小朋友，大家好！从今天开始，你们就是一年级的小学生了。
首先让我们来互相认识一下，好吗？（教师首先作，然后让每个学生站起来作）2.对于每位学生的介绍，教师都应该认真听取，争取尽快熟悉每一位学生，同时应该根据学生时的具体情况作出积极地回应，让每一位学生都认为自己受到了教师的重视。
对于显得紧张的学生，应该采取恰当的方式来鼓励他们，帮助他们消除紧张的情绪。
二、汉语拼音的作用教师活动1.提问：大家在幼儿园都学习过什么知识呢？2.为了活跃课堂气氛，进一步增强学生之间的交流和认识，可以适当地让学生在课堂上进行一些歌舞表演。
3.在学生表演完之后，可以借机提问：你们能写出你们唱的儿歌的歌词吗？4.设问：那你们是怎么知道这些歌词读音的呢？5.继续设问：老师又是怎么知道它们的读音的呢？有谁知道吗？6.告诉学生每个汉字都有一个对应的拼音，通过这些拼音，我们可以知道所有汉字的读音。
你们想学习汉语拼音吗？从这节课开始，我们就要正式来学习汉语拼音了。
三、a的读音教师活动1.引入：同学们，从现在开始，我们就要正式进入汉语拼音的学习了，有哪位同学能说出几个汉语拼音的拼音字母来吗？２.对能够说出一些拼音字母的同学一定要给予表扬，同时用幻灯片或挂图的形式出示教科书第四的情境图，然后提问：同学们观察一下，看看左上角的小男孩像什么？３.对于学生的回答，只要是合理的，都应该给予肯定，同时提示学生，小男孩的头像就像a的半圆，而他手上拿着的话筒就像a的小辫子。
４.在学生认识了a的字型后，教师可以开始讲解a的发音。
５.领读后，可以让全班齐读三遍，帮助学生进一步记住a的读音。
一年级语文上册拼音《aoe》的教案
一年级语文上册拼音《aoe》的教案教案：一年级语文上册拼音《aoe》一、教学内容本节课的教学内容选自一年级语文上册教材，主要涉及第一单元的拼音部分，重点讲解拼音字母"aoe"的发音规则及相应的词汇。
具体内容包括：1. 学习拼音字母"aoe"的发音方法；2. 掌握拼音字母"aoe"的正确书写；3. 通过实例学习，掌握"aoe"在单词中的运用；4. 练习读音，培养学生的语音感知和发音能力。
二、教学目标1. 学生能够正确发音字母"aoe"；2. 学生能够熟练书写字母"aoe"；3. 学生能够理解并在单词中正确运用字母"aoe"。
三、教学难点与重点重点：1. 字母"aoe"的发音；2. 字母"aoe"的正确书写；3. 字母"aoe"在单词中的运用。
难点：1. 字母"aoe"的正确发音，特别是"e"的音；2. 学生在书写时容易混淆字母"o"和"e"；3. 学生在阅读时对字母"aoe"的辨识能力。
四、教具与学具准备1. 教学PPT，包含字母"aoe"的发音示例和练习题；2. 字母卡片，标有字母"aoe"的发音和书写；3. 练习本，供学生书写和练习；4. 音频设备，用于播放字母发音。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的谜语引发学生对字母"aoe"的兴趣，如：“小鸭子，水中游，什么东西它先走？”（答案：字母"a"）。
2. 讲解发音：教师示范字母"aoe"的发音，强调发音的方法和口型，让学生跟随教师一起发音。
3. 讲解书写：教师示范字母"aoe"的书写顺序和规则，让学生跟随教师一起书写。
小学语文苏教版 一年级上册1《aoe》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文苏教版一年级上册1《aoe》优质课公开课教案资格证面试试讲教案教学目标1学会a、o、e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音。
3认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。
2学情分析汉语拼音教学,对小学一年级的大多数学生来说并不陌生,大部分学生入学前接触过汉语拼音。
对字母的读音和音节的拼读有一定的基础,只是受“先入为主”的影响,个别字母和音节的发音不准确,再加上一年级学生自制力差,思维形象具体化,无意注意占优势,以直接兴趣为主。
如按常规教学仅凭老师的讲解、学生的机械模仿,那学生定会兴趣索然。
因此,教师应该关注学生个体差异和不同的学习需求,注意激发学生主动意识和创新精神,采取灵活多样的教学方法。
以游戏和活动为主线,让学生自主探究,在创新中求发展3重点难点a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】苏教版小学语文一年级上册《a o e》教学设计一、教材分析(一)明确学习目的,激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。
2、教读儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。
3、看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣。
活动2【讲授】苏教版小学语文一年级上册《a o e》教学设计(二)学习单韵母a1看图引出单韵母a,板书“a”。
2教师示范发a的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。
嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不能变动。
学生观察、模仿,体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图,借助“啊”读准a的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“张大嘴巴aaa。
《aoe》优秀教案
《aoe》优秀教案苏教版《aoe》优秀教案《aoe》是国标本苏教版一年级上册的汉语拼音第一课。
教材配以生动的情境图、情境歌，在情境中引出本课所要学习的3个单韵母。
作为刚入学的一年级学生所接触的第一堂汉语拼音课，如何在课堂实践中体现新课程的理念，这是每位实验操作者值得思索的新命题。
学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。
针对初入学儿童的年龄特点，我把本课的教学目标定为：学会单韵母a、o、e，并能正确书写。
通过创设情境，让学生在情境中，自主探究发音方法，这无疑是本课教学的重点，也是难点。
儿童认识事物总是从抽象到具体、从感性到理性的。
拼音字母是抽象的表音符号，缺乏具体内容，学起来枯燥无味，儿童往往会产生厌倦情绪。
因此，拼音教学必须遵循儿童认识事物的规律，教师要善于创设丰富多彩的教学情境，采用多种活泼生动的形式，使枯燥的内容形象化、激起学生的学习兴趣。
如：课始，教师谈话引入本课所要学习的3个单韵母，通过媒体辅助，让本课3个字母开口说话，在和小朋友交朋友的情境中导入新课，激起学生学习拼音的兴趣。
再如：为了帮助学生发好a、o、e三个单韵母的音，在教学中，我创设了和镜子交朋友这一情境，使学生能对照镜子检查自己发音时的口形是否正确，同时，又以猜一猜的练习形式，进一步帮助学生巩固发音方法，突破本课教学的重点和难点。
儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。
对于刚入学的儿童来说，汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童口语中经常出现的。
因此，教学中，只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通、匹配，就能化难为易，大大提高汉语拼音的学习效率。
如：教学中，我充分利用教材所提供的情境图，借助多媒体，让公鸡的叫声、小白鹅的叫声、阿姨的形象与相应的字母一次次出现，刺激学生感官，在学生亮开嗓门学一学，叫一叫的`过程中，让学生初次感受到拼音字母所标识的语音就在生活的语言中，继而引导学生自主探究3个单韵母的发音方法，尝试自编顺口溜，从而真正体现新课程倡导的自主、探究、合作的学习方式。
《aoe》苏教版教案
《aoe》苏教版优秀教案一、教学内容本节课选自苏教版小学语文一年级上册《aoe》章节。
具体内容包括汉语拼音的三个元音字母“a”、“o”、“e”及其四声发音、书写和简单的词语拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握“a”、“o”、“e”三个元音字母的标准发音，并能在实际语境中正确运用。
2. 培养学生正确书写“a”、“o”、“e”三个字母的能力，并了解其在汉字中的运用。
3. 通过学习“a”、“o”、“e”，激发学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：三个元音字母的四声发音区别及正确书写。
教学重点：三个元音字母的标准发音及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、挂图、黑板、粉笔、教学课件。
学生准备：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、卡片等教具，展示生活中常见的事物，如苹果、公鸡、鹅等，引导学生发现这些词语的发音特点，从而引出“a”、“o”、“e”三个元音字母。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师示范发音，引导学生模仿，并强调发音要领。
（2）通过课件展示“a”、“o”、“e”的书写方法，讲解书写规则。
（3）学生跟随教师一起练习发音和书写。
3. 随堂练习（15分钟）（1）教师随机抽取拼音卡片，学生正确发音。
（2）学生自主练习书写“a”、“o”、“e”，教师个别辅导。
4. 互动环节（10分钟）学生分组进行“找朋友”游戏，每组根据教师给出的拼音词语，找到对应的物品或图片。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行简单的拓展练习，如拼读词语、造句等。
六、板书设计1. 板书三个元音字母“a”、“o”、“e”及其四声。
2. 根据教学进度，板书相关词语和句子。
七、作业设计1. 作业题目：抄写“a”、“o”、“e”各10遍，并练习相关词语的拼音。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对发音、书写等方面的问题进行个别辅导，提高教学质量。
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小学语文苏教版一年级上册1《aoe》教师招聘面试试讲教案
资格证面试试讲教案模板
1教学目标
1学会a、o、e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音。
3认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。
2学情分析
汉语拼音教学,对小学一年级的大多数学生来说并不陌生,大部分学生入学前接触过汉语拼音。
对字母的读音和音节的拼读有一定的基础,只是受“先入为主”的影响,个别字母和音节的发音不准确,再加上一年级学生自制力差,思维形象具体化,无意注意占优势,以直接兴趣为主。
如按常规教学仅凭老师的讲解、学生的机械模仿,那学生定会兴趣索然。
因此,教师应该关注学生个体差异和不同的学习需求,注意激发学生主动意识和创新精神,采取灵活多样的教学方法。
以游戏和活动为主线,让学生自主探究,在创新中求发展
3重点难点
a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】苏教版小学语文一年级上册《a o e》教学设计
一、教材分析
(一)明确学习目的,激发学习兴趣
1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。
2、教读儿歌:
汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。
3、看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣。
活动2【讲授】苏教版小学语文一年级上册《a o e》教学设计
(二)学习单韵母a。