记承天寺夜游复习课件

《记承天寺夜游》复习课件

作者思想感情
文中结尾句流露出作者怎样的的达观 “但少闲人如吾两人者耳。”中“闲人”的含义
有哪几层？一是指清闲的人，具有闲情雅致的人；二是指政治生活清闲的人，具有远大抱负却抑郁不得志的人。
专项练习

1.我国民间有“一门三父子，都是大文豪”的说苏轼法，其中的“三父子”是本文的作者_______，苏洵苏辙其弟________、其父_______。 2. 解释下列语句中加点词的意义。考虑，想到 ①念无与为乐者念：_______ 就 ②遂至承天寺遂：______ 睡觉 ③怀民亦未寝寝：_____ 共同，一起 ④相与步于中庭相与：_____ ·3、把下列句子译成现代汉语。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹柏的影子呀
4. 阅读理解。 ①作者在本文中描写月下空明景色的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
②作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳 5.说说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”一句蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。
苏
《江城子· 密州
轼
出猎》《水调歌头· 明月几时有》《浣溪沙· 山下兰芽短浸溪》
重温课文
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

文章评价

本文是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。

《记承天寺夜游》ppt复习课件(12页)

3、阅读与训练（1）《与朱元思书》的作者是南朝梁的________家 ________。（2）富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的?(请用文中原句回答) （3）写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。
4、根据原文，理解填空
(1)本文总领全文的句子是____________________________ (2)作者描绘异水时，抓住了____的特点;描绘奇山时，紧扣____ 的特征(用自已的话概括) 2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《山峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙? 答：___________________________________________ 3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情? 答： ___________________________________________
4、解释下列各组一词多义现象（1）欲：夕日欲颓（）实是欲界之仙都（）欲穷其林（）（2）与：未复有能与其奇者（）念无与为乐者（）相与步中庭（）选贤与能（） 5. 下边两个句子各用了什么修辞手法？ (1)高峰入云，清流见底。 (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6.判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。 A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。（） B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。（） C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。（） D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。（）

中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上记承天寺夜游

上一页下一页
2中02考0年语中文考古语诗文古阅诗读文复阅习读课复件习：课件内：文课言内文文上言记文承天寺8上夜游15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
问题2：你是如何理解文中“闲人”的含义？
参考答案： ①反映作者身为闲官的现实；② 表达了作者安闲自适的心境；③感慨世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。
【评析：文章通过写月夜访友赏月，传达了作者复杂微妙的心境。】
上一页下一页
思维导图
上一页下一页
基础知识
一词多义寻（1）遂至承天寺寻张怀民(动词，寻找)
（2）寻病终(副词，不久)
但（1）但少闲人如吾两人者耳(副词，只是) （2）但闻屏障中抚尺一下(副词，只)
上一页下一页
古今异义
（1）念无与为乐者(念—古义：考虑、想到。今义：思念)
上一页下一页
中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上记承天寺夜游
中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上记承天寺夜游
理解默写苏轼《记承天寺夜游》中描写庭中月光澄澈的句子是:庭下如积水空明,水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
上一页下一页
2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
上一页下一页
2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
（二）相信自己：书面翻译以下重点句子。 1. 月色入户，欣然起行。月光照进门内，（十分美好，）（于是我）高兴地起身出行。 2. 怀民亦未寝，相与步于中庭。张怀民也没有睡，（我们便）一起在庭院中散步。

人教版语文八年级上册《记承天寺夜游》复习课件

A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。 B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。 C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。 D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。
《记承天寺夜游》复习课件
复习目标：
1、掌握重点实词 2、翻译重点语句 3、理解文本内容，品悟作者情感
《记承天寺夜游》
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
自学指导二、重点语句翻译（3分钟）
1.怀民亦未寝，相与步于中庭
怀民也没有睡觉，（我们两个人）一起在院子中散步。
2.庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在院中，像水一样清明澄澈，竹子和松柏的影子就像水中的藻、荇交错纵横
3.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少有像我们两个这样清闲的人罢了！
2.本文的构思角度是（ B ）（3分）
Ａ、托物言志Ｂ、即景生情Ｃ、类比象征Ｄ、以物喻人
6.文章“记”的要素是：时间：元_丰__六__年__十__月__十__二__日夜地点__承__天__寺_________
人物：__我__和__张__怀_民______ 事件：_夜__游__承__天__寺______
4.月色入户，欣然起行
月光照进门里，我高兴地起来走出屋外。
5、念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

《记承天寺夜游》ppt复习课件.ppt

想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺，寻找到张怀
自学指导三、重点语句赏析
体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一写景句的妙处。
赏析要点：1、考虑表达方式。2、考虑修辞手法。
3、考虑写作手法（联想、想象，虚实结合等）
表达方式：描写
修辞手法：比喻
写作手法：想象，虚写
用文学语言丰富关键词，总结答案
记叙、议论、描写、抒情
三让我们按表达方式的顺序来背诵课文。
四请同学们回忆一下记叙文的六要素。
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
五、让我们按记叙文的六要素来背一下课文的前半部分。
自学指导一、重点实词解释
（记叙）想到，考虑
于是就到
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，
欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
• 在命运的重锤下，我国古代的诗人们基本上有这样三种态度：一种是不变初衷，顽强地回击命运的挑战，永远怀着一颗积极进取之心；第二种是洁身自好，不与世俗同流合污，消极避世，隐忍退让；第三种则是被命运的重锤吓破了胆，从此苟且偷生。北宋豪放派词人苏轼属于哪一种人呢？
我们曾经学过北宋文学家、豪放派词人苏轼的《浣溪沙》这首词也是他被贬黄州的元中五年所作。背诵“山下兰芽短浸溪，——”。《浣溪沙》中著名的句子是“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”，可见他是一个乐观向上，积极进取的人。今天我们重温一下《记承天寺夜游》，进一步
了解他的生活态度，他的内心世界。
《记承天寺夜游》
复习课
第三中学张玉洁
复习目标：
1、能够默写课文。 2、掌握重点实词解释。 3、翻译重点语句，并能赏析。 4、理解文本内容，品悟作者情感

《记承天寺夜游》ppt课件22张

小结
记记叙 ——寻伴夜游
承
天寺
描写 ——庭中月色
夜
游抒情 ——月下感叹
赏月的欣喜漫步的悠闲贬谪的悲凉人生的感慨
积累字词
（一）古今异义月色入户.
古义：门。今义：住户、人家。
但.少闲人如吾两人者耳古义：只是，只不过。
今义：但是，表转折关系的连词。
但少闲人如吾两人者耳. 古义：而已、罢了。
位于今湖北省黄
冈市南，北宋景德
承
四年（1007年)赐
天
名承天寺, 因寺宇
寺
第一山门横匾上有
金光闪烁的“月台”
两字,故又名月台
寺。
• 给加点字注音。解（ jiě ）衣遂（ suì ）至
藻荇（ xìn g）未寝（qǐn ）
门
高兴的样子
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户.，欣.然.起行。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。
空明：清澈透明。藻、荇：均为水生植物。交横：纵横交错。盖：连词，“原来是”
比喻庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也
月色—积水空明竹柏影—藻荇交横
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，
（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。
考虑、想到同、和于是，就
睡觉
共同，一起
院子里
念.无与. 为乐者，遂.至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝. ，相.与.步于中.庭.。
想到没有可以与我共同游乐的人，于是（我）来到承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，（于是）我们一起在庭院中散步。