校长培训考察报告
校长培训考察报告
校长培训考察报告校长培训考察报告在人们越来越注重自身素养的今天，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编精心整理的校长培训考察报告，欢迎阅读与收藏。
XX年4月27日至5月1日，我作为台江区“xxx”小学校长培训班的一员，有幸随队到成都、贵阳等地学习考察。
六天之行虽然短暂，但感触颇深，收获很大。
在这六天里，我们参加了在成都市锦江区举行的“全国城乡一体化进程中的教育现代化建设·成都论坛”。
会上，有关专家以锦江教育为例，向参会的教育部领导和来自全国十几个城市的代表介绍成都教育现代化的建设情况，引起了较大反响。
我们还参观了锦江三圣小学，学习优秀的教育教学管理理念、方法，大开眼界，深受启发。
近年来，成都市锦江区始终坚持教育优先发展战略，并把率先实现“学在锦江，品质教育”的教育现代化作为区域教育的战略发展目标。
全区学校建设实现了由“小、弱、散”向“大、强、精”的格局转变，区内学校基本实现了“教育信息资源应用”的双终端普及，所有学校均配备了标准的多媒体网络教室，实现了“校校通”和教育系统网络化管理与网上教学教研。
现代化的教育必然是优质的教育、相对公平与高位均衡的教育。
锦江教育提出了“扬峰填谷”和“精彩纷呈”两大战略。
为把两大战略落到实处，他们实施“六大行动计划”，其具体内容是：优质教育资源覆盖行动计划、干部素质提升行动计划、教师素质增益行动计划、教育质量提升行动计划、学校特色发展行动计划和教育信息化行动计划。
这“六大行动计划”基本涵盖了他们推进教育现代化的内容。
目前，优质教育资源覆盖行动计划中以区域内优质学校为龙头，按照“名校＋弱校“、“名校＋名企”、“名校+新校”方式建立的“优质教育链”模式已得到业内外的广泛认可。
这些先进的教育理念值得我们借鉴。
校长是学校的灵魂，校长的现代化水平决定了学校的现代化程度。
我们认为，教育现代化，首先是人的现代化，没有锦江教育人（尤其是校长）的思想观念的现代化，锦江教育现代化工作将无从谈起。
校长培训考察报告
校长培训考察报告校长培训考察报告一、前言学校是教育事业的重要组成部分，校长作为学校的领导者，其领导能力和管理水平对学校的发展至关重要。
随着时代的发展和教育改革的深入推进，校长培训和考察越来越成为学校工作的重要环节。
通过对校长的培训和考察，可以提高校长的领导水平和管理能力，进而促进学校的健康发展。
本报告旨在对校长培训考察进行总结和汇报，以期为今后类似工作提供借鉴和参考。
二、校长培训1.培训内容本次校长培训主要涉及到教育管理理论、教育法律法规、校长职业素养、学校财务管理等方面的内容。
其中，教育管理理论包括组织管理、人力资源管理、财务管理等方面的知识，以及现代教育管理的新模式和新理念；教育法律法规主要是教育法、职业教育法、义务教育法等相关法律法规，以及校园安全管理、师德建设等方面的规定；校长职业素养包括沟通能力、领导力、危机管理、公共关系、形象塑造等方面的要求；学校财务管理主要是学校财务管理制度、经费管理、预算编制、审计工作等方面的内容。
2.培训方式本次校长培训采用多种方式进行，包括讲座、案例分析、现场考察等。
其中，讲座形式为培训提供了基础性的知识和理论；案例分析可以让校长们更深入地了解现实问题和解决方案；现场考察让校长们亲身体验学校的管理和运营情况，对学校的管理和运营进行更加深入的认识和了解。
三、校长考察本次校长考察的重点是校长的领导能力和管理水平。
考察方式主要是现场观察和问卷调查。
1.现场观察本次校长考察通过现场观察的方式，对校长的工作状态和能力进行了评估。
观察的重点是校长在日常管理中展现的领导能力和管理水平，包括对师生的关注和关怀、对学校的规划和发展的领导能力、对教师教育教学的管理能力、对学生学业和生活的指导和关注等方面。
2.问卷调查本次校长考察还通过问卷调查的方式，了解校长在个人素质、领导能力、管理水平、教育经验等方面的情况。
问卷内容包括陈述句和选择句，旨在全面了解校长的职业素养和个人能力。
四、结论本次校长培训和考察取得了良好的效果，校长们的领导能力和管理水平得到了进一步提高。
中学校长赴XX挂职培训考察报告
中学校长赴XX挂职培训考察报告2000字【前言】近年来，我国教育体制的改革不断深入，各地也相应地出台了以优质教育为目标的一系列改革措施。
在这个背景下，学校管理体制的改革也变得日益重要。
作为一名中学校长，我最近前往XX地区进行了前往挂职培训考察，并深入了解了这个地区的一些管理经验以及相关政策。
下面是我的报告。
【一、培训班的认识】在前往挂职的这段时间里，我了解了这个地区的一所中学，也与一些这里的中学校长进行了交流。
我发现，这些校长普遍具有较高的教育素质和管理水平，能够应对各种教育问题，也很注重员工队伍的建设和培养。
在这里，我参加了一些挂职培训课程，自己也被深深地感染了一种工作方法和态度。
在培训中我学到了很多有关管理组织、人际沟通、团队协作等方面的知识，也了解了一些学校中常见问题的解决方法。
另外，这次培训还使我认识到了中学工作的重要性和意义，并进一步深化了我对学校管理的认识和理解。
【二、挂职考察中的收获】1.管理经验来到这里，我看到了一个不同于我工作时间的学校。
然而，他们处理问题的思路和方法常常让我感到震撼和惊奇。
在挂职期间，我观察到这个学校非常注重团队协作和沟通，很多问题都需要集思广益，来自不同角度的人员才能共同解决。
在这个学校，我看到了一个完善的教育管理体系，几乎没有不可解决的困难。
2.教育政策我的考察还使我认识到了这个地区对学校的重视和扶持。
学校与政府之间互相配合，建立了有效的联系，学校管理得到了最大程度的发挥，这对于学校的发展起到了至关重要的作用。
在我的考察中，我注意了解了政策的相关文件，掌握了许多实用的管理经验和方法。
【三、结语】通过挂职考察，我深刻认识到了中学教育的重要性和意义，也明白了学校管理的难度和必要性。
我将会把自己的所见所闻写进学校工作中，以更好地推进学校教育的发展，向更高的目标迈进。
在以后的工作中，我也将不断实践教育理念，为学校员工和学生做出更多的贡献。
校长的培训考察工作报告(共2篇).doc
校长的培训考察工作报告（共2篇）第1篇：校长的培训考察工作报告校长的培训考察工作报告随着社会不断地进步，我们使用报告的情况越来越多，其在写作上有一定的技巧。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是我收集整理的校长的培训考察工作报告，欢迎阅读与收藏。
xx年xx月xx日，按照市局的安排，我们xx及xx两市校长任职资格培训班的全体学员，在市进修学校干训部李xx主任的带领下，对xx市第三中学进行了为期一天的考察学习。
在考察期间，我们深深感受到了三中深厚的文化底蕴和浓厚的教育氛围，感受到牟xx校长务实的办学理念，一流的管理水平。
这次考察，使我们这些小学校长们进一步开阔了视野，拓宽了思路。
通过参观学习和相互之间的讨论，使我们能够进一步把学习的先进理论与本校教育实际相结合，在学校管理的实际工作中取得更好的效果。
下面就这次考察情况做一简单总结与汇报。
1、校长有务实思想，对学校教育有准确的定位。
在听取三中校长牟xx的经验介绍后，感觉震动非常大，特别是听说这个校长到三中时间并不长。
牟校长首先分析了当代教育的发展趋势：管理重心从外控走向校本；私立学校与公办学校的不同优劣形势，教育目标从一元走向多元；社会要求从数量走向质量；学校发展从知识应用走向以问题解决为本的学习。
通过了解和分析，提出了三中要走“多样化教育”的新模式。
把三中的教育定位为“合适”，即符合学生，学生能够适应的教育。
本着“让每个学生都有事做”的原则，积极实施“多样化教育，让每个学生都能体会到幸福成长的.过程，都能感觉到自身有充分的发展空间。
2、校长有敏锐的眼光，对学生的现状有精准的扑捉。
牟校长根据自己的工作经验及观察分析，对当下学生中普遍存在的不良现状作出如下判断，即现在的学生都有这三种情况：“软”、“硬”、“笨”。
所谓“软”就是肌肉软，“硬”指的是关节硬，“笨”即动作不协调。
究其原因无外乎就是现在的孩子缺乏锻炼的结果。
针对这种情况，学校加强了多种形式的活动来促进学生的身心发展，不惜代价加强体艺卫课堂教学，经过近一年的打拼，现在三中的学生在身体素质上都有较大提高。
校长外出学习考察报告7篇
校长外出学习考察报告7篇校长外出学习考察报告1学习是伴随教师终身的大事，为学习先进课改经验，深化课堂教学改革，进一步推进调兵山市中小学教学改革的发展，调兵山市教师校园领导及中小学后备干部，于20xx年12月13日赴铁岭市银州区xx小学和铁岭市第六中学参观考察。
感谢调兵山市教师校园为我们带给这么好的学习交流平台。
现将此次外出学习考察具体状况汇报如下：一、考察总体印象最吸引我的是他们的校园文化：一个个整体的规划，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围。
铁岭银州区小的走廊文化特别吸引人，突显了校园的办学特色，以小组合作学习为主要设计，走廊文化处处可见师生在小组合作中乐此不疲，教室里学生的学习氛围特别浓厚，小组中的孩子围坐在一齐，学起习来井井有条。
铁岭第六中学的校训是“以天下为己任”，培养有思想、会思维的学生。
第六中学的走廊文化也很有特色，孝道文化、古今中外的名人名言随处可见，走廊的合唱台、谈心桌，这些成了默默无言的教育者。
铁岭第六中学附属小学的走廊文化也很有亮点，毛主席的那句“又学习、又玩耍”特别引人注意，督促孩子们“慧玩，善学”。
走廊的书架、盆栽、剪纸都两人耳目一新，每一块墙壁、楼梯、暖气包、甚至于每一块草坪、他们都合理地的有效地利用，每一个角落都洋溢着教育的激情。
二、育德，厚德载物铁岭市银州区xx小学和铁岭市第六中学的两位校长分别做了报告，把他们的办学经验、教育感感悟与我们零距离分享，毫无保留的传递给我们，真是听得意犹未尽，不虚此行。
一天的行程，带给我们的收获是全方位的，有满足、有自豪、有感动，值得我们学习的.地方很多，外出培训交流真的特别好。
铁岭市第xx小学的校长赵广钧在交流中谈到：一流教师教状态，二流教师教潜力，三流教师教知识。
这几句话引起了在场老师们的反思，我们作为教师真的就应关注全体学生的未来发展，这是伴随孩子一生的东西，我们不光要教孩子知识与技能，还要真正注重孩子情感态度价值观的培养，作为教师，我们的职责重大，肩负着使命，真的要把孩子培养成全面发展的人，培养成对社会有用的人，培养成拥有健全人格的人。
小学校长岗位培训考察报告
小学校长岗位培训考察报告背景和目的近年来，随着教育领域的不断深化和学校的管理和发展越来越需要专业化和一流化，校长作为教育工作者的代表和学校的行政领导人，在教育整体建设和人才培养方面发挥着至关重要的作用。
为提高小学校长的管理能力和专业素质，社会各界加强了对小学校长岗位培训的关注和投入，各种培训考核机制逐渐成熟，并不断推出各种形式的考察报告。
本次小学校长岗位培训考察报告旨在对当前小学校长岗位培训工作的成效进行全面评估，包括目标、主要内容、效果等方面的考量，为今后小学校长岗位培训和学校发展提供有益参考。
考察背景小学校长岗位培训考察是指对学校校长在任期间，在学校发展过程中具体担任的岗位进行岗位职责的培训和考核。
其中培训包括学科知识、管理技能、心理健康等方面的培训；考核则是对校长在校管理过程中是否具备实行学校管理职责和协助其他领导人管理校中事务能力，以及协同推进校园文化和价值观等方面能力的检核。
小学校长岗位培训考察的背景是当前教育环境的崭新挑战和机会。
在教育生态环境的不断变化中，学校管理面临着众多新问题和挑战，其中包括教育信息化的全面推进、学生专业技能的要求不断提高、教师素质培育等诸多方面的挑战。
培训内容小学校长岗位培训的内容是多方位的，主要包括学科知识、管理技能、心理健康、沟通交往、学生发展等方面。
学科知识方面，包括了小学阶段的各门学科知识体系。
管理技能方面，则着眼于校园管理流程和校园文化建设，其中包括人力管理、财务管理、校园规划、教育法律法规等方面的知识。
心理健康则主要是要求校长能够掌握一定的心理学知识，对学生和教师的心理疾病、心理困难有一定的研究和掌握。
沟通交往则着重在人际沟通、中层管理等方面进行深入培训。
学生发展则是对小学生身心发展的规律知识进行培训，以便校长更好地开展教育工作。
培训的关键在于实现“系统性、知识性、方法性、拓展性、落实性、科研性”的全面培训目标，使得校长具备一定的管理和教育工作的能力。
校长考察报告3篇
校长考察报告3篇外出考察是作为校长高研班的其中一项内容，20xx年9月20日至9月29日在教育学院有关教授的带领下我们考察了省内XX市实验小学、珠海香洲二小及省外的天津XX区凤湖里小学、XX市中营小学，还在北京教育学院听了校长、教授们的精彩讲座。
由于这次考察的是省内甚至国内有代表性的名校，并有带队教授们的精心安排，我们除了认真参观所考察学校的校园、设备设施外，还详细听取了校长们的经验介绍及与有关学校领导教师进行了深入的沟通交流。
所以这次考察除了使眼界大开外，还真使自己在教育教学管理上受到很大的启发。
其中感受较深的有以下几点。
一、学校管理突出“师本”理念，重视教师素质的提高。
所考察学校都有一个比较突出的共同点，就是都很重视教师素质的提高。
校长们都有这样的共识，教师是学校最重要的资源，要想学校发展，先要使老师发展。
几所学校在使教师发展上都有比较有效的办法。
如中山实验小学通过以下途径促教师成长：1、跨境错他山之石。
使教师觉得学习是一种需要、一种生活、一种习惯。
2、联动增培训资源。
中山实小教师普遍认为培训是最大的“福利”、“荣誉”和“激励”。
3、机制促教师成长。
4、专家助教师成才。
珠海香洲二小通过专家引领，校长主持，教研室实施，建设基地，以点带面，稳步推广，确保项目的最大效益等切实可行的校本培训让每一个教师在培训中成长。
XX市XX区风湖里小学更是通过以下可行措施抓好教师队伍建设：（一）重师德，抓教师的“魂”。
（二）强师能，抓教师的“质”。
实施两支队伍建设工程：抓骨干教师，发挥引路作用。
抓青年教师，加速成长。
还通过督学习，重教研，抓课堂，促交流，倡反思，多实践六项措施切实促进教师专业化提升。
二、重视教工之家建设。
通过参观中山实小的教工之家使我有两种感觉：一是惊奇，中山实小教工之家投入之大、设备之齐全真的在国内学校之少有，难怪该校被评为广东省首间教工之家示范学校。
二是向往，看到校园之美丽，教工之家设备之齐全，领导对教工之家建设之重视，想到如果在这样的学校当教师是多么幸福啊！的确，一所学校要发展，就要想方设法凝聚教师的心，让教师喜欢学校，爱学校，让教师感觉到在这间学校工作生活开心、快乐、幸福。
校长考察报告
校长考察报告（文章一）：校长培训考察报告xx市农村中小学校长培训考察报告金川区双湾镇天生炕小学赵会昌（一）、基本情况9月15日到28日,市教育局组织全市部分学校校长一行40人到xx城市学院进行了为期两周的学习考察培训。
期间,全体学员分别听取了西北师大附中副校长张盛庆、xx实验小学副校长孙玉梅等专家的报告，实地考察参观了xx实验小学、xx市一中、xx 市十三中、大沙路小学等名校。
培训之行,使我们对教育本质有了更为深刻的认识,获得了新的启迪。
此次考察培训,内容丰富,既具超前性,理论性,又具实践性。
通过考察培训,为中小学校长提供了与教育专家直接交流,对话的机会,搭建了深入名牌学校亲身感受、体验、学习的平台。
思想深刻,见解独到的专题报告,与时俱进,以人为本的学校管理制度都给我们留下了深刻的印象.学习期间,所有参加培训的人员认真听课,学习,勤于思考,交流,在与学者,专家的思想碰撞中,学习了新的教育理念,提升了对教育本质的认识。
同时,在共同的学习,生活中,进一步加深了认识和了解,为今后学校之间的交流与合作打下了良好基础。
（二）、主要收获教授的启迪聆听教授的谆谆教诲，受益匪浅。
概括地说就是在小学管理中校长要发挥引领、协调、激励三大作用，才能保证学校各项工作健康、和谐、可持续发展。
①引领作用。
校长主要凸现办学理念、教育教学、教育科研三个方面。
办学观念的引领，校长应树立“以人为本”的教育理念，充分发挥全体教师的积极性和创造性。
以科学发展观指导学校各项改革，大胆尝试，不怕困难，善于总结经验，开创出一条具有本校特色发发展之路。
教育教学的引领主要表现在校长的全面育人观。
小学教育，既要教书，更应育人。
校长的教育质量关和价值观直接影响学校的教学工作和教师行为。
因此，校长要全面贯彻教育方针，全面贯彻素质教育，使教师树立正确的教育观、质量观，面向全体学生，因材施教，促进学校的全面发展。
同时树立正确的课堂教学观，深入到课堂教学中，率先垂范，成为课改的引领者。
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学号LUOYANG NORMAL UNIVERSITY中学校长培训班考察报告河南焦作永威学校考察报告论文题目作者姓名王延军工作单位洛宁县涧口乡初级中学培训类别提高培训完成时间他山之石可以攻玉——焦作沁阳永威学校考察报告2013年3月6日，我们洛宁县教育局基教股组织我县初中校长一行32人，在副局长于元伟的带领下到焦作沁阳永威学校参观学习。
走进永威学校，迎面而来的是“没有教不好的学生”，“把课堂还给学生”，“让学生在课堂上紧张有效地学习”、“变教师的教为学生自主、合作、探究学习”等条条标语，让你一不留神就会看到一条既简单又通俗的办学理念，让你不自觉中驻足思索，感悟神往。
走进永威学校的各个角落，时时处处可见洋思办学思想。
墙壁上“墙壁有划痕，心灵有伤痕”、“弄脏的是墙壁，丢掉的是美德”、“文明在于轻轻地将凳子推进去”等提示语；班级门口的优秀作文、书法展评台；班级风采展示台；走廊办公区的一条条名言警句，好像在娓娓倾诉，永威师生的每一天。
翻看《永威学校的教学管理制度》，我们会发现学校的事事有章可循，做到了每一个细节都不留空白。
单是在教学方面，就有备课、讲课、课外辅导、作业批改、考试、周周清、学生课内规则、讲课制度等。
每一个制度都具有很强的操作性，如“作业批改制度”中规定了老师批改作业的时间要求：“上午的课堂作业，要在下午课前批完，并让学生更正；下午的课堂作业，要在晚饭前改完，并让学生更正。
”。
永威学校的成绩突出，功在他们的“四清管理”。
四清即堂堂清、日日清、周周清、月月清，反反复复，清理学生学习过程中的问题，不让一个学生吃夹生的，步调统一，以此激发学生的自信心、培养学生的各种能力。
学校专门制定了“周周清”制度，鼓励教师关注后进生，教师引导，优生帮扶，确保学习有效。
永威学校“四清”的具体做法是：（一）堂堂清：就是要每个学生在课堂上通过自己看书，练习，通过同学们的帮助，讨论，来弄懂“为什么”真正理解知识最后通过当堂训练形成能力。
每一节课上的学习任务在反馈练习环节中以分层练习的形式给出，目的是让不同层次的同学都有收获，力求他们不把问题留到课后。
（二）日日清：就是指当日事当日毕。
当天学的功课，该背的要会背，做错了要更正，该运用的要做对。
对课堂上不能及时完成任务的同学作为日清对象，利用课余时间让这些同学进一步更正错题，直到类似问题不出错。
时间是午间辅导、晚饭后。
（三）周周清：就是周末普查本周知识点，以及该会运用的例题习题，要求人人一一过关，其清的内容是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、基础训练上的习题。
根据本周所学内容、结合学生掌握知识情况，对未达到日清的学生进行。
方式可以是试卷、可以是预先出好的练习。
在做题过程中反复做仍不能过关的可以让家长领回协助完成。
周周清是“四清”的关键清，其内容包括：1、周周清的对象主要是后进生对大多数能自查自纠，完成学习任务的学生，可让他们吃“自助餐”，即有计划地阅读课外书籍、预习下周教学内容等，而不将他们列为周周清的对象。
2、周周清的目的是查漏补缺即查出本周所学的过不了关的知识点，使学生更有针对性地复习，并接受教师的有针对性的重点辅导，以确保没有一个学生掉队。
3、周周清的主要科目及内容英语：查本周所学的单词，要求须朗读、背诵、默写正确，句型口头操练流利，指定课文能熟背，重点句型会译写。
数学：能背本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关练习题。
理化：能背本周所学概念，正确口答所学的例题及练习题。
4、周周清的程序(1)、各班任课老师组织学生以自查、同桌互查、组与组对调查、教师抽查等多种形式，查清问题，作好记录并及时公布。
(2)、必要时，学部或年级备课组长组织班与班对调检查验收，时间为星期五或星期日。
(3)、如周周清过不了关的，任课老师得辅导、复验，直到限时（一般不超过周日晚上）过关为止。
(4)、双休日不整班上课（毕业班除外），不集中讲评作业，只对学生困难的学生个别辅导，其余学生应让他们自由活动，或进阅览室看书，或参加其它活动（培尖、娱乐、体育??），要有老师宏观组织，以确保活动有序、有效。
5、周周清的督查(1)、学部教务处组织督查、统计，并切实及时解决存在问题。
(2)、学校督学、校长办公室不定期检查学部周周清的情况，列入对学部的考核。
（四）月月清：就是月月调查知识质量，查漏补缺，总结表扬。
重点以学校的月考检测为依据，对在月考中出现的问题，利用评卷过程前后进行知识的清查，力争所学知识系统化、条理化，避免知识体系上的漏洞通过考查和学习，我们认识到“四清”确实是一套行之有效的过关措施。
其实“四清”就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。
“四清”是根据学生的基础差、起点低而开展的。
“清”有两层含义：1.基础知识必须过关；2.老师心里要清：清楚我这个学科究竟有哪些学生清不了，哪些知识学生有问题。
道理说起来并不深奥复杂，但真正按照这个要求并能持之以恒做下去，实在是难。
“四清”中，最重要的是“堂堂清”，每堂课所学的新知识掌握或基本掌握了，“日日清、周周清”才有可靠的保障。
否则，课上留下一大堆问题，课后再怎么努力，时间、精力也不够用，“日日清”清不了，“周周清”也就成为一句空话。
堂堂清，教师课后及时批阅，反馈周期越短越好，上午的试卷，下午要反馈；下午的试卷，晚上要反馈；晚上的试卷，第二天早读要反馈。
“周周清”同样不可或缺。
当然，周周清不等于周周考，方法比考试灵活，比如，英语可以专门进行单词的清，数学课以进行课堂练习的清。
验收之后是重复验，比较差的学生要一个一个过关。
100个单词，第一次过了50个，第二次还有30个，第三次就基本上过关了。
最多能够验收到四次。
这就叫清。
“月月清”就是月考。
沁阳永威学校的经验再一次说明了不让一个孩子掉队的真正做法，其实就是彻底落实“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清，为学生们的习惯养成起到了督促作用，同时也使学生们的基础更加扎实了，“四清”乃学校发展的必由之路。
其实，要想做到“四清”也特别简单，需要的就是教师的责任心和耐心、细心、爱心，爱心创造奇迹，耐心和细心促使好习惯的养成，责任心提升自身能力，基础扎实了，能力的培养才有条件去实施。
对比我们学校,自2006年11月份实施“师生共用教学案”的备课模式和“自主、合作、探究、提高”的课堂教学模式以来，课堂突出“学生为主体”“练习为主线”，“展示为榜样”，每节课成为学生舒展个性的空间，个性得以张扬，才智得以展现和发挥。
但是，通过实际调查，我校不少同学在基础知识的掌握和运用上仍存在缺陷，与我校实施的新课改有脱节，具体表现在以下四个方面：（１）教学案与书本知识有脱节现象，个别教师在编写教学案时，忽视了书本上的例题和练习题，忽视了对本节知识的分析和梳理。
（２）个别老师由于讲的太多，学生读、写、练、记的时间过少，堂堂清不了所学内容。
还有个别教师上课随意性大，常偏离教学目标，要求理解的，却设定为掌握，运用；要求熟读的，却设定为背诵，学生当堂达不到，就实现不了堂堂清。
（３）个别教师对教学案及所学知识点，虽有指导，但不具体，不科学，操作性差，该强调的没有强调，学生自学做题时出错率就高。
（４）处理不好“清”与“培优”的关系。
实质上，“清”是抓在教师手中的法宝，“清”抓的是基础，面向全体学生，以大面积提高教学质量为目的。
“清”把学生的主要精力集中在知识点和人人满分，人人过关上了，学生学习习惯养成了，优生不就呈现出来了吗？我们二中现已处在“拐点”之际，如何把新课改工作做得更深入，更有成效，这应成为我们二中每位教师认真思考的一大课程。
面向全体学生，学生能够在课堂上像考试一样紧张，愉快地学习，人人能当堂完成作业，完成学习任务，进一步打牢基础，提高学生素质，从而可大幅度提高教学质量。
针对二中的具体实际，特提出以下五点建议：１、以教学案为载体，以书上的基本知识点为依托，每节的教学案均设定“自我检测”单元，每节课的后五分钟进行基础知识测试，当堂完成任务。
每周把“周清”要点和自测内容张贴到后墙上。
每天，饭后时间和自习时间，在前黑板右侧及时写上当天的预习作业和复习作业。
２、七、八年级的政、史、地、生、物，在每周的四、五随堂实施周周清。
语、数、外在周五随堂实施周周清。
周清不了的，周日上午再来清。
３、各任课教师设定学生过关表，每天的日清，每周的周清，结果要认真登记，不放过一个不“清”的学生，周周清不是周周考，主要是口答，要求学生把本周所学的知识全弄熟了，会读，会背，会理解、分析和表达。
笔答主要是英语单词，语文字、词、篇，理科概念和公式的默写，做练习题。
４、周周清的操作程序可分五步实施：（１）学生自查。
由备课组长负责确定本周清的内容，任课教师明确给每个学生，学生按教师要求对照课本和教学案自查。
（２）同桌互查，学生自查过关后，随后进行同桌互查，互查时，这个同学拿着那个被查同学的课本，根据检查内容认真对照，随时在被查者不熟练的地方，出错的地方打上问号，作上标记，然后让被查者继续去背，直到熟练过关为止。
（３）教师复查。
重点复查中差生，标准是人人满分，人人过关。
（４）协调班与班间的对查。
（５）学校教务处随机抽查，确保周清工作的的质量，不走过场。
５、实施“四清”学校应有过硬的管理制度作保证。
级主任为第一责任人，坚持以责任制为核心的科学管理，及时公布周清结果，凡周清不能过关的学生，周日上午不能休息。
由责任教师负责补课，直至过关为止。
我们坚信，坚持从我校的实际出发，讲求实效，抓好“四清”使每个学生都能扎扎实实学习，老老实实夯实基础，循序渐进，熟能生巧，都能举一反三，形成能力，坚持“四清”的教学过程，管理是教好每个学生的必由之路，是勤奋学习之路，是一条成功之路，“四清”将使我校的新课改工作更具魅力！。