教学中师生如何交往之我见
师生相处之道
师生相处之道
作为教师，应主动接触学生，多与学生耐心交谈，多听听学生的想法，协助学生解决学习中碰到的问题，只有这样，师生之间才会相互理解，才会对某些问题达成一致的看法，双方都心情愉悦，有此基础上才会建立和谐的师生关系。
一、沟通从微笑开始
微笑是半开的花。
不管怎样的孩子，也不管他怎样的生气，只要老师你张嘴微笑，他就会感到你没有恶意，就会放下戒备心，听你要说的话，就会逐步和你交谈，就会逐步的接受你的观点，去反思，去自省，进而去改正自己的错误。
`二、沟通从自我批评开始
老师批评学生难免有简单武断的时候，如果让学生受了委屈或者让学生一时想不开，而老师这时置之不理不即时沟通，就很容易给学生造成心理伤害，而产生怨气和抵触情绪。
老师如果发现自己有误，就应该尽早找学生作自我批评，师生之间才会前嫌冰释，感情倍增。
教学中师生如何交往之我见
教学中师生如何交往之我见新课标指出教学关系是教师的“教”与学生的“学”的统一，这种统一的实质是交往。
现代教育论认为师生的交往互动，是教学过程的本质属性，教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是师生之间的互动。
因此，在“没有沟通就不可能有教学”现代教学理念下，师生是交互主体性的伙伴关系，两者各具独立人格且完全平等，这种新型师生关系得以建立和表现的最好形式便是课堂教学交往。
通过交往。
重建人道的和谐的、民主的、平等的师生关系是新课改的一项重要任务。
面临新的挑战，教师应树立新的教育理念，加强教学过程中师生之间的交往互动，让教师和学生在教学中体验快乐。
一、师生交往在教学中的重要性师生关系是教育过程中教师和学生形成的以“传道、授业、解惑”为目的而建立的最基本，也是最主要的人际关系，这种特殊关系直接影响着教育的发展，在教学中具有特殊的地位和作用。
构建和谐的师生关系是现代教育工作的重要内容，也是促进教育教学质量提高的重要因素。
没有师生关系的和谐，就谈不上学生的主体地位和教育教学过程的优化，更谈不上教育教学管理及促进学生全面发展。
师生交往的重要性在教学中主要通过其价值得到充分体现。
因此，良好的师生交往有利于现代教学理念的深入贯彻，提高教学质量，促进教学改革，对各项教育、教学活动有着深远影响：良好的师生关系促使教师很好地了解学生学习的态度和教学的效率。
看到教学存在的问题。
进而调节教学策略。
同时，也可以促进学生的学习积极性和主动性提高。
二、当前教学模式下的师生交往情况新课标实施以来，师生交往在现代教育理念的推动下得到教育界的普遍认可和重视，广大教师把师生交往作为改善教学模式、培养学生能力的重要方式，在教学实践中根据新课程标准，积极探索合作、互动探究的教学策略，使师生关系更加融洽。
但是，师生交往在一定程度上还受特定模式的影响，继承着传统应试教育下的明显特征。
这越来越成为教育发展的障碍，主要表现为以下几点。
(一)师生人际关系的疏远性当今社会条件下学生与教师的价值观念和角色期待等都不断地加深加大，以致教师认为学生很难管理，而学生则要求教师的理解与支持，这种情况主要是由于师生之间没有达成有效的沟通，使师生关系逐渐疏远。
师生相处心得体会最好的师生关系
师生相处心得体会最好的师生关系师生相处心得体会最好的师生关系每个人的人生中都有那么几位老师，他们教给我们知识，引领我们成长，同时给予我们关心和支持。
或许我们并不是他们的特别关注对象，但他们却是为我们生动的教学和细致入微的关注所留下深深的印象。
我也有这么几位老师，他们的教诲和指导成就了我的今天。
他们的关心和支持成就了最好的师生关系。
我觉得最好的师生关系是建立在同理之上。
在课堂上，或者在校园里，老师可以关心每个学生，了解我们的思想、生活和学习状况，给予我们精心的指导和鼓励。
领导者和下属之间的关系，首要的是让下属有安全感、有归属感，让分层级的关系，成为上层和下属之间的合作。
因为这样，在领导者面前，每个下属都是普通人；领导者，同样也是普通人。
我们不再对彼此抱有陌生的心理，而是把一切显现出来，交流沟通，得到最高效的协作。
每个人的成长历程中都会遇到各种问题。
有时候是学业的压力，有时候是家庭的烦恼，有时候则是心理成长中的困惑。
如何面对这些困难和疑问，相信老师的指导和关怀，是我们最大的心理支持。
每当有困扰时，我们可以想到让老师倾听自己的问题，寻求他们的意见和建议。
老师不仅可以给予我们最真挚的关怀，更可以帮助我们看清问题，正视面对，并引导我们解决问题的方法和思路。
在学生和老师的关系中，平等相待也必不可少。
无论老师还是学生，我们都应该以合作和尊重为基础，共同创建一种平等的关系。
学生可以尊重老师的教学和指导，在学习中获得更多的收获；而老师也应该以平等的态度对待每个学生，关注每个学生的学业成就和心理成长。
在这种关系中，学生会感到更多的发自内心的推崇和尊敬，同时老师也会引领学生发挥更大的潜力、创造性和创新性。
最后，我认为师生相处心得体会最好的师生关系，其根本所在在于建立起深刻的信任和理解。
无论老师还是学生，都应该尊重对方，相互倾听，建立起坚实且长久的友谊。
在这个过程中，信任和理解成为了最为重要的因素，让彼此间的师生关系得以升华。
师生关系之我见
师生关系之我见时代在前进，社会在飞跃，教育在发展，观念在更新，更重要的是素质教育在源源不断地推进和深化，而社会更加和谐，人际关系进一步改进，校园在和谐，班级在和谐，师生关系更应该和谐。
现在的老师往往有一种感觉：学生难教，教师难做。
师生之间缺乏紧密的沟通，如何处理好师生之间的关系，活跃课堂，建立和谐的师生关系，对提高教学成绩起着重要的作用。
众所周知，我们面对的是高中生，他们身上有着各种各样的特点，高度的以自我为中心成为了现在学生难于管理的特点，但这一特点也恰恰是老师建立与学生沟通的最好的桥梁。
在这里我谈谈自己对于如何建立好师生关系的一些理解，如有不妥当之处希望各位老师批评指正。
一、热爱学生，尊重学生。
爱是一种美德，是老师投入教学的首要前提。
家长在茫茫人海中选择了我们学校，把自己的孩子送入我校就读也正是看中了我校的先进的管理。
教育根植于爱，尊重学生、热爱学生是教师搞好教育工作的前提，也是教师自身修养的一个重要方面。
要时刻把学生当做自己的学生当做自己的朋友对待，以爱去感染学生，让学生感受到你对他的关心和爱护，这样学生就会尊重你，亲近你。
从而爱上你所教的学科，极大的吸引了他的学习兴趣，对教学质量的提高有着重要的作用。
二、公平的对待每一位学生，绝不放弃任何一个学生。
公平地对待每一个学生，才能使学生信任你。
老师都喜欢优生，但一个班级总会有好生也有差生。
作为一个教师，应公平地对待每一个孩子。
鉴于我校学生的基础比较薄弱这一点，我对学生提出的要求是：不比基础比进步。
就拿高三美术生来说吧，开学之初大家无论在专业上还是文化课程上都比较落后，但是老师刻苦的辅导全天的守候在美术教室，从不落下每一位学生，全力备战高考集训。
学生们的成绩也由了长足的进步。
三、理解宽容学生、换位思考。
孩子毕竟是孩子，免不了会犯这样或者那样的错误，不能用严厉的批评、叫家长来校等简单、粗暴的办法来压服他们，这样往往适得其反。
我在处理学生事情时，都非常重视维护学生的自尊，允许他们对我的工作和教学提意见。
浅谈如何搞好师生关系
浅谈如何搞好师生关系师生关系是教育教学中非常重要的一环，良好的师生关系能够促进学生的学习效果和发展，增强教师的教学能力和影响力。
如何搞好师生关系是每个教师都要面对的问题。
下面我将从以下几个方面来谈如何搞好师生关系。
一、建立良好的沟通渠道。
教师和学生之间良好的沟通是师生关系的基础。
教师应该注重与学生进行有效的沟通，倾听学生的学习和生活需求，关注学生的情感变化和成长发展。
同时，教师也要及时向学生传达教育教学信息，与学生共同讨论问题，激发学生的学习兴趣和学习动力。
二、关心学生的个体差异。
每个学生都有其独特的个体差异，如性格、兴趣、价值观等。
教师要深入了解学生的个体差异，不同对待每个学生，因材施教。
教师要关注学生的特长和潜能，并给予适当的支持和引导，让每个学生都能够发挥自己的优势和特长，实现全面发展。
三、激发学生的学习兴趣和动机。
教师要善于激发学生的学习兴趣和动机，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
教师可以通过创设情境、选取趣味性的教学内容、运用多种教学方法等方式来激发学生的学习兴趣。
同时，教师还要关注学生的学习动机，了解学生学习的动机驱动力，给予适当的激励和引导，提高学生的学习效果。
四、关注学生的情感需求。
五、建立师生共同成长的机制。
师生之间的关系应该是相互促进、共同成长的关系。
教师应该不断提升自己的教学水平和专业素养，为学生提供更好的教学服务。
同时，教师也要鼓励学生勇于探索、独立思考，培养学生的学习兴趣和创新能力。
教师可以通过定期的教学观摩、教研活动、学术讲座等方式，与学生一起互相学习、互相促进，形成一个共同成长的良好氛围。
在实际教育教学活动中，搞好师生关系是一个动态的过程，需要教师不断地努力和反思。
师生关系的好坏关系到教学质量的优劣和学生的发展。
通过建立良好的沟通渠道、关心学生的个体差异、激发学生的学习兴趣和动机、关注学生的情感需求以及建立师生共同成长的机制，可以有效地搞好师生关系，促进学生的全面发展。
对于师生沟通技巧心得体会三篇
对于师生沟通技巧心得体会三篇通过这次的学习与培训，回想自己的经历，我对师生之间如何进行有效沟通有了点滴心得：(一)尊重与理解是前提传统的观念中，学生必须尊敬教师，唯师是从，使学生对教师产生了畏惧感，学生害怕与教师进行沟通，导致师生之间关系的不和谐。
其实，师生之间要进行有效沟通，不仅学生要尊敬教师，教师也要尊重学生。
尤其是在处理学生问题的时候，教师当众教育学生会使学生的自尊心受到伤害，会使事情变得更加糟糕。
因此教师可以选择单独与其进行交流，在与学生沟通时，教师一定放下架子，让学生对你不再具有畏惧感，能够敞开心扉与你进行交流，这样教师就可以及时了解学生的想法及问题产生的原因。
只有在互相尊重与理解的基础上，师生之间才能够平等、融洽地进行沟通。
(二)学会倾听是关键倾听是一门艺术，在人与人的沟通中起着非常关键的作用。
因此，作为教师，与学生进行有效的沟通，必须学会倾听。
当学生心情不好寻求教师帮助的时候，教师要让学生先诉说内心的苦恼，此时教师要做的事情就是用心倾听，充当学生的知心姐姐。
其实，有时候，学生需要的就是一个能够用心倾听他们内心想法的朋友，让他们在难过时可以宣泄，让他们在高兴时可以有人与其分享;(三)用xin交流是诀窍在师生沟通中，我觉得教师要做到三"xin"：用心，用欣，用新。
用心交流，是指教师在与学生沟通时，一定要用心，比如教师要与问题学生进行交流前，要事先做好充分的准备工作，了解他的家庭环境，兴趣爱好，朋友圈子等，如果教师了解了他的兴趣爱好，那么交流时谈一些学生的兴趣爱好可以使谈话的氛围变得轻松，让学生敞开心扉与你进行交流。
用欣交流，一是指教师要用欣赏的眼光去看待学生，去发现学生身上的闪光点，多用鼓励性的语言表扬学生，提高学生的自信心。
二是指教师在与学生交流时，态度要好，面对学生的错误时，不管你心中多么的生气，也不能立刻发火，要面带微笑地向学生了解事情的经过，因为有时候事情并非你所想象的那样。
教师守好交往关系心得体会
作为一名教师，我深知师生关系的重要性。
良好的师生关系不仅有助于学生身心健康发展，还能提高教育教学质量。
在多年的教育教学工作中，我努力守好师生交往关系，以下是我的一些心得体会。
一、尊重学生，建立信任尊重是师生交往的基础。
我始终坚信，每个学生都有自己的闪光点，尊重学生的个性、特长和兴趣爱好，是建立信任的关键。
在日常教学中，我注重倾听学生的心声，关心他们的生活，关注他们的成长。
在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，充分表达自己的观点。
通过尊重学生，我们建立了良好的师生关系，使学生愿意与我交流，从而提高了教育教学效果。
二、关爱学生，营造和谐氛围关爱学生是教师的责任。
在教育教学过程中，我关心学生的身心健康，关注他们的生活困难，努力为他们排忧解难。
在课堂上，我关注每个学生的学习状态，及时调整教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度。
在课下，我主动与学生交流，了解他们的需求，努力营造和谐、愉快的校园氛围。
三、严慈相济，树立良好榜样教师既要严慈相济，又要树立良好的榜样。
在教育教学工作中，我严格要求自己，以身作则，做到言传身教。
一方面，我关注学生的道德品质，引导他们树立正确的人生观、价值观；另一方面，我关心学生的学业，耐心辅导，帮助他们提高学习成绩。
通过严慈相济，我树立了良好的师德形象，为学生树立了学习的榜样。
四、善于沟通，搭建心灵桥梁沟通是师生交往的桥梁。
我注重与学生沟通，了解他们的心理需求，关心他们的生活。
在沟通中，我尊重学生的意见，耐心倾听他们的心声，努力搭建心灵桥梁。
通过沟通，我们增进了相互了解，使师生关系更加融洽。
五、关爱同事，共创美好校园教师不仅要关注学生，还要关爱同事。
在校园里，我积极参与集体活动，与同事和睦相处，共同为学校的发展贡献力量。
通过关爱同事，我们营造了团结、和谐的校园氛围，为学生的健康成长提供了有力保障。
总之，教师守好师生交往关系，是提高教育教学质量的关键。
在今后的工作中，我将继续努力，尊重学生、关爱学生、严慈相济、善于沟通，为创建美好校园、培养优秀人才贡献自己的力量。
建立良好师生关系之我见
教师与学生的良好关系，在实施素质教育中具有重要的作用。
师生关系是否和谐一致，将直接关系到素质教育工作的成效，因此，我们觉得应当在教育教学工作中从以下三方面努力创建良好的师生关系。
一、了解学生，平等对待学生了解学生是平等对待学生的前提。
教师对学生的平等，要求教师首先要了解学生的生理、心理、家庭和学习等情况，这是教师对学生实施教育的认识基础，也是正确评价学生的前提。
但现在教师对学生的了解是不够的，教师只是对少数学生的了解，影响了教师对所有学生的平等对待。
由于教师缺乏对学生的全面了解，在日常工作中就会出偏爱的现象，因此，教师要深入了解学生，尤其是了解在学业和品德方面存在缺点的学生，树立“生生平等”的观念。
平等对待学生。
在教育教学管理和交往过程中，学生与教师的地位、人格、尊严、权利是平等的。
尽管中学生与教师在知识、能力、经验等方面存在差距，但是这并不能否认师生之间的平等关系。
中学生之间存在着鲜明的个性差异。
教师应当平等相待每一位学生，对他们一视同仁，不能歧视和忽视任何中学生，特别是后进生和贫困生。
这是师生关系平等化的基本要求。
平等才能够使学生亲近教师，使学生乐学、好学。
二、尊重学生，信任学生尊重学生就是尊重学生的心灵，包括尊重学生的情感、个性差异、不同的需要、自己的选择和个人意愿等方面。
由于学生具有差异性，使得学生的心灵世界具有复杂性、多样性和易情绪化。
比如学生各自具有自己的兴趣爱好，当学生的兴趣表现出来时，我们是鼓励还是压制呢？正确的作法是鼓励，当学生的兴趣得到教师的尊重，并受到及时的鼓励，学生就会产生出内在的动机和自发的学习行为，从而使自身的心灵得到健康愉快地发展。
而信任更是尊重的前提和基础。
学生在很多方面是不成熟的，会做出一些违背教师意愿的事情，这就需要教师理解和信任学生，找准机会进行教育。
相信他们:是具有独立人格、独立思想、丰富感情的主体;是具有巨大创造潜能并愿意开发自己创造潜能的主体;是具有自我学习、自我教育、自我管理潜能的主体;是具有与老师与同伴互相帮助、互相学习、互相爱护的愿望的主体;是具有自尊心、自信心、好奇心、自强心、求知欲、表现欲和集体荣誉感的主体。
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教学中师生如何交往之我见
发表时间：2009-04-08T21:14:01.937Z 来源：《科海故事博览•科教创新》2009年第3期供稿作者：吕淑霞[导读] 在教学中师生交往是老师与学生间的一种互动关系，具有重要的地位和特殊的作用
摘要:在教学中师生交往是老师与学生间的一种互动关系，具有重要的地位和特殊的作用。
本文阐述了现代教育背景下师生交往的特点，探索构建和谐师生交往的对策,以促进教育效果的不断提高。
关键词:教学师生交往
新课标指出教学关系是教师的“教”与学生的“学”的统一，这种统一的实质是交往。
现代教育论认为师生的交往互动,是教学过程的本质属性，教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是师生之间的互动。
因此，在“没有沟通就不可能有教学”现代教学理念下，师生是交互主体性的伙伴关系，两者各具独立人格且完全平等，这种新型师生关系得以建立和表现的最好形式便是课堂教学交往。
通过交往，重建人道的和谐的、民主的、平等的师生关系是新课改的一项重要任务。
面临新的挑战，教师应树立新的教育理念，加强教学过程中师生之间的交往互动，让教师和学生在教学中体验快乐。
一、师生交往在教学中的重要性
师生关系是教育过程中教师和学生形成的以“传道、授业、解惑”为目的而建立的最基本，也是最主要的人际关系，这种特殊关系直接影响着教育的发展，在教学中具有特殊的地位和作用。
构建和谐的师生关系是现代教育工作的重要内容,也是促进教育教学质量提高的重要因素。
没有师生关系的和谐，就谈不上学生的主体地位和教育教学过程的优化，更谈不上教育教学管理及促进学生全面发展。
师生交往的重要性在教学中主要通过其价值得到充分体现。
因此，良好的师生交往有利于现代教学理念的深入贯彻，提高教学质量，促进教学改革，对各项教育、教学活动有着深远影响；良好的师生关系促使教师很好地了解学生学习的态度和教学的效率，看到教学存在的问题，进而调节教学策略。
同时，也可以促进学生的学习积极性和主动性提高。
二、当前教学模式下的师生交往情况
新课标实施以来，师生交往在现代教育理念的推动下得到教育界的普遍认可和重视，广大教师把师生交往作为改善教学模式、培养学生能力的重要方式，在教学实践中根据新课程标准，积极探索合作、互动探究的教学策略，使师生关系更加融洽。
但是，师生交往在一定程度上还受特定模式的影响，继承着传统应试教育下的明显特征，这越来越成为教育发展的障碍，主要表现为以下几点。
（一）师生人际关系的疏远性
当今社会条件下学生与教师的价值观念和角色期待等都不断地加深加大，以致教师认为学生很难管理，而学生则要求教师的理解与支持，这种情况主要是由于师生之间没有达成有效的沟通，使师生关系逐渐疏远。
据有关资料显示80%的学生课后与教师接触为零，教师由于多种因素尤其是教学任务的压力，使师生之间课堂上的互动与沟通成为可望而不可及的。
这种情况教师也有苦衷，首先与学生学习的主动性、自觉性以及求知欲有直接关系；其次，教师在教学以外的其他工作不易量化，通常没有同教学工作量一样列入教师的考核、评优的指标中，影响了教师加强与学生沟通和交流的主动性与积极性。
（二）师生情感关系的距离性
师生之间情感的交流能使其互相了解，彼此共鸣，形成良好的师生关系。
而目前教师与学生很少甚至没有情感的交流，使师生关系变得非常淡漠，从而导致师生情感上的距离出现这种现状的原因有很多种，但最主要的是教师以人为本的理念没有形成。
（三）师生教育关系的单向性
作为一种特殊的社会关系，师生之间的教育关系是教师和学生在教育过程中为完成共同的教学任务，从而建立起来的一种双向互动关系。
从交流角度分析，教育关系是一种双向互动关系，师生双方相互交流，相互启发,相互补充。
然而，受传统教育观的影响，在教育过程中，教师担任着文化知识的传递者和伦理道德的传播者，学生被动地接受教育，从而形成这种关系的单向性。
三、现代教育中师生交往的特点
师生交往作为学校教育环境中教师与学生之间相互作用的特殊活动形式，有其自身的特点。
正是这些独特的性质使其在教育中发挥着重要作用。
（一）师生的交往是以教师为主导的交往。
在师生交往中，教师不仅是参与者而且是主导者，师生交往是一个有教师带有主动倾向，并且带有重要交往角色的与学生共同完成的社会活动。
即老师要教书育人, 要管好学生, 维持课堂纪律, 增强与学生的相互了解和认识, 不断提高自己的课堂水平和艺术, 还要关心和爱护学生, 以培养出有理想、有道德、有文化、守纪律的新人。
（二）师生交往是以师生全程参与为主的交往。
全程参与学习过程是新课程改革提倡的主要学习方式之一。
“自主”贯穿于学习活动的全过程，从学习目的的明确到学习重点的明晰，从学习方法的选择到学习形式的决定，从学习过程的推进到学习反馈的进行，师生都应该参与。
这些过程中教师引导是为了配合学生，绝非包办到底。
四、构建和谐师生交往的策略
因为在师生交往沟通的过程中, 教师处于主导地位, 发挥着主导作用, 师生关系的促进和改善也应该以教师为重点, 这是由教师的地位、职责和对学生个体成长的作用所决定的。
（一）更新观念。
师生交往的观念决定和影响着师生交往的行为。
因此, 转变交往观念就显的尤为重要。
师生交往的新观念要求教师要树立以学生为本、为学生全面发展奠基的思想, 要尊重学生的人格和个性差异,理解和调适学生心理发展中的独立性与依赖性的矛盾, 既要热情关怀、正确引导, 又要平等相待、以情感人。
对于学生的缺点、失误或不足、要给予足够的理解、同情或宽容, 并主动帮助学生认识不足和改正失误, 消除学生的愁苦和烦恼, 以教师的人格魅力、促进学生全面健康的发展。
（二）了解学生。
教师要走进学生,需用心研究自己的教育对象, 理解学生在不同年龄段其生理素质、心理素质、思想素质、能力素质等方面的差异,有何兴趣爱好, 是什么脾气秉性, 对老师的态度和期望等方面的需求, 就能增强沟通的预见性和积极性, 把握沟通的主动权, 进而采取不同的方式方法、因势利导、分类施教。
（三）换位思考。
换位思考就是在与学生的交往中、要多从学生的角度出发看问题, 设身出地的为学生着想, 想象体验学生的情感与观点, 进而顺利地与学生交流。
实践证明, 教师一旦改变对学生的角色认识, 能从学生的角度、立场考虑, 进行换位思考, 就能更好的理解学生、关爱学生, 理智地分析与学生的矛盾与冲突, 有效地解决与学生之间不和谐的音符, 成为学生的知心朋友。
总之，师生交往是教育教学活动中的一个重要支柱。
我们必须重视师生交往，要充分认识和了解师生交往的特点，把握学生的心里特点，把握师生交往的规律性，从而有效地制定师生交往的策略，以增强我们的教育教学效果。