师生交往-示范教案
师生交往-精品教案
《师生交往》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是:“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。
”2.内容解析本框本框共安排两目内容。
第一目“教学相长”。
这是本框的教学重点。
教材以古人倡导的“教学相长”为题，阐述了师生交往对教师和学生成长的意义，引导学生学会与老师进行交流与沟通，学会正确对待老师的表扬和批评，促进师生共同进步。
本目主要表达了三层意思：其一，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程；其二，正确对待老师的引领和指导，有助于我们与老师相互交流；其三，学会正确对待老师的表扬与批评，是学生成长的重要内容。
第二目“亦师亦友”。
这是本框的教学难点。
本目阐释了师生交往的良好状态，即师生之间要相互尊重、相互关心、携手共进等，引导学生尊重、理解老师，积极与老师建立良好的师友情谊。
本目主要表达了三层意思：其一，师生交往的良好状态；其二，彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；其三，在平等相待、相互促进的师生交往中，学生可以和老师成为朋友。
二、教学目标1.学会正确对待老师的表扬和批评；2. 主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师；3.知道师生交往的良好状态；4.掌握与老师有效沟通的方法与技巧；5.愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。
三、教学重难点教学重点：正确对待老师的表扬和批评，理解老师，体谅老师教学难点：师生彼此尊重，建立良好的师生关系四、教学过程五、课堂练习1.道德与法治课上，小宁让同桌小凯帮忙传纸条给旁边的同学，小凯提醒小宁上课时要注意听讲。
老师却误以为小凯违反课堂纪律，对小凯进行了严厉批评。
对此，小凯应持有的态度是（）①有意疏远老师，避免发生冲突②下课后去找老师解释清楚③逼迫小宁去向老师说明情况④尊重老师，多些宽容和理解A.①②B.①③C.②④D.③④2.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
师生交往教案大学
课时：1课时年级：大学教学目标：1. 了解师生交往的重要性，认识到师生关系对个人成长和学术发展的影响。
2. 掌握有效的师生交往技巧，提高师生之间的沟通和合作能力。
3. 培养学生尊重、信任和关心他人的品质，促进良好师生关系的建立。
教学重点：1. 师生交往的重要性2. 师生交往的技巧教学难点：1. 如何在师生交往中保持尊重和信任2. 如何处理师生之间的矛盾和冲突教学过程：一、导入1. 教师简要介绍师生交往的概念和重要性。
2. 提问：同学们，你们认为师生关系对个人成长和学术发展有什么影响？二、师生交往的重要性1. 教师引导学生分析师生关系对个人成长的影响，如：自信心、责任感、沟通能力等。
2. 讨论师生关系对学术发展的影响，如：学习动力、学术成果等。
三、师生交往的技巧1. 尊重：教师引导学生理解尊重他人的重要性，包括尊重学生的人格、观点和隐私。
2. 信任：教师讲解信任在师生交往中的作用，如：增强沟通效果、提高学习效率等。
3. 沟通：教师分享有效的沟通技巧，如：倾听、表达、反馈等。
4. 合作：教师引导学生了解合作在师生交往中的重要性，如：共同解决问题、提高学术成果等。
四、案例分析1. 教师提供几个师生交往的案例，引导学生分析案例中的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决矛盾的方案。
3. 各组代表分享讨论成果，教师点评。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调师生交往的重要性。
2. 提问：同学们，你们在今后的学习和生活中，将如何与老师建立良好的关系？六、课后作业1. 结合本节课所学内容，撰写一篇关于师生交往的感悟。
2. 思考自己在与老师交往中存在的问题，并提出改进措施。
教学反思：本节课通过讲解师生交往的重要性、技巧和案例分析，帮助学生认识到师生关系对个人成长和学术发展的重要性，并掌握有效的师生交往技巧。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与讨论，提高学生的参与度和课堂效果。
同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导和帮助。
师生交往的教案
师生交往的教案教案标题：师生交往的教案教学目标：1. 了解师生交往对学生学习和发展的重要性。
2. 掌握有效的师生交往技巧和策略。
3. 培养良好的师生关系，促进学生的积极参与和学习成果。
教学内容：1. 师生交往的定义和重要性a. 解释师生交往的概念和内涵。
b. 强调师生交往对学生学习和发展的积极影响。
2. 建立积极的师生关系a. 倾听和尊重学生的意见和想法。
b. 给予学生积极的反馈和鼓励。
c. 培养学生的自信心和自主学习能力。
3. 提供支持和指导a. 确定学生的学习需求和目标。
b. 为学生提供个性化的学习支持和指导。
c. 建立有效的沟通渠道，解决学生的问题和困惑。
4. 培养良好的沟通技巧a. 倾听和表达的技巧。
b. 非暴力沟通原则的应用。
c. 解决冲突和处理问题的技巧。
1. 导入活动：通过提问和讨论引导学生思考师生交往的重要性和影响。
2. 知识讲授：教师介绍师生交往的定义、重要性和建立积极关系的策略。
3. 小组活动：学生分组讨论并分享自己在师生交往中的体验和观点。
4. 角色扮演：学生分组进行师生交往的角色扮演，模拟不同情境下的交流和沟通。
5. 教师示范：教师展示良好的师生交往技巧和沟通方式，并引导学生进行观察和分析。
6. 学生实践：学生在教师的指导下，与同伴进行师生交往实践，互相给予反馈和建议。
7. 总结评价：学生回顾并总结本节课所学的师生交往技巧和策略，并进行自我评价。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：用于介绍师生交往的定义、重要性和策略。
2. 角色扮演任务卡：包含不同情境下的师生交往任务，供学生进行角色扮演练习。
3. 小组讨论指导问题：用于引导学生在小组中讨论和分享师生交往的体验和观点。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和实践中的表现，评估其师生交往技巧的运用情况。
2. 学生完成一份反思作业，回答关于师生交往的问题，评估其对教学内容的理解和应用能力。
1. 邀请校外专家或老师进行讲座，分享他们在师生交往中的经验和观点。
初中师生交往教案
初中师生交往教案一、教学目标：1. 让学生理解师生交往的重要性，认识到良好师生关系对学习和成长的影响。
2. 培养学生尊重教师、主动与教师沟通、正确处理与教师矛盾的意识。
3. 提高学生的人际交往能力，学会在师生交往中建立良好的互动关系。
二、教学内容：1. 师生交往的意义：引导学生认识到师生交往对学习和成长的重要性。
2. 尊重教师：教育学生尊重教师的职业、人格和劳动成果，体现在言行举止中。
3. 主动沟通：培养学生主动与教师沟通、请教问题的意识，掌握有效的沟通技巧。
4. 正确处理矛盾：引导学生正确看待和处理与教师的矛盾，保持良好的心态。
5. 建立良好互动关系：培养学生在与教师互动中，相互尊重、理解、信任的良好关系。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生就师生交往的相关话题进行讨论，激发学生的思考。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生在实际情境中学会处理师生关系。
3. 角色扮演法：设置师生互动情境，让学生亲身体验，提高实际交往能力。
4. 小组合作法：分组进行合作学习，培养学生团队协作精神，共同提高。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考师生交往的重要性。
2. 讲解：详细讲解师生交往的意义、尊重教师、主动沟通、正确处理矛盾、建立良好互动关系等内容。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生在实际情境中学会处理师生关系。
4. 角色扮演：设置师生互动情境，让学生亲身体验，提高实际交往能力。
5. 小组讨论：分组讨论如何在与教师交往中建立良好关系，分享心得体会。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调师生交往的重要性。
五、课后作业：1. 写一篇关于师生交往的心得体会。
2. 制定一个与教师沟通的计划，实际行动，观察效果。
六、教学评价：1. 学生对师生交往重要性的认识程度。
2. 学生尊重教师、主动沟通、正确处理矛盾、建立良好互动关系的实际表现。
3. 学生课后作业完成情况，以及对所学内容的实践应用。
通过本节课的学习，让学生认识到师生交往的重要性，培养学生尊重教师、主动沟通、正确处理矛盾、建立良好互动关系的意识，提高学生的人际交往能力，为学生的学习和成长创造良好的环境。
初中政治试讲教案师生交往
初中政治试讲教案师生交往年级学科：初中道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解师生交往的重要性，认识到良好师生关系对学习和成长的影响。
2. 培养学生尊重教师、理解教师、与教师良好沟通的能力。
3. 引导学生树立正确的师生观，积极主动地参与课堂，提高自主学习能力。
教学内容：1. 师生交往的意义2. 尊重教师，理解教师3. 与教师良好沟通的技巧4. 建立良好的师生关系教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生询问：“你们觉得在学校生活中，师生关系重要吗？为什么？”引导学生思考师生关系的重要性。
2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书课题：“师生交往”。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解师生交往的意义。
2. 教师提问：“师生交往有哪些好处？”引导学生思考并回答。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解师生交往的意义，强调良好师生关系对学习和成长的重要性。
2. 教师通过案例分析，引导学生理解尊重教师、理解教师的必要性。
3. 教师讲解与教师良好沟通的技巧，如主动提问、积极参与课堂、正确表达自己的观点等。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论，如何建立良好的师生关系。
2. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
五、巩固练习（5分钟）1. 学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。
2. 教师批改练习题，及时了解学生掌握情况。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结师生交往的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学评价：1. 课后跟踪了解学生对师生关系的认识和态度，观察学生在课堂上的表现。
2. 通过课堂练习题的完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。
备注：教师在教学过程中要注意调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂，培养学生的思辨能力和实践能力。
同时，教师要注重自身素质的提高，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
七年级道德与法治师生交往教案
七年级道德与法治师生交往教案一、教学目标2. 培养学生尊重师长、团结同学的良好品质。
3. 引导学生学会与老师沟通，懂得如何处理与老师之间的矛盾。
4. 提高学生的人际交往能力，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 师生关系的意义2. 尊重师长3. 团结同学4. 与老师沟通的技巧5. 处理与老师之间的矛盾三、教学重点1. 让学生认识到师生关系的重要性。
2. 培养学生尊重师长、团结同学的良好品质。
3. 引导学生学会与老师沟通，懂得如何处理与老师之间的矛盾。
四、教学难点1. 如何引导学生正确处理与老师之间的矛盾。
五、教学方法1. 讲授法：讲解师生关系的意义、尊重师长、团结同学等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会处理与老师之间的矛盾。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与老师沟通，培养学生的沟通能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟师生交往场景，提高交往技巧。
教案内容：一、导入新课1. 提问：同学们，你们认为师生关系对学习和成长有什么影响呢？二、讲解师生关系的意义三、讲解尊重师长1. 提问：如何做到尊重师长呢？2. 讲解：尊重师长表现在言语、行为等方面，如礼貌待人、遵守纪律、积极完成任务等。
四、讲解团结同学1. 提问：为什么我们要团结同学呢？五、讲解与老师沟通的技巧1. 提问：如何与老师有效沟通呢？2. 讲解：与老师沟通时，要注意礼貌、尊重、诚恳，学会倾听和表达，做到积极主动。
六、处理与老师之间的矛盾1. 提问：遇到与老师之间的矛盾，应该如何处理呢？2. 讲解：要冷静思考，找出矛盾的原因，主动与老师沟通，寻求解决问题的方法。
七、案例分析1. 分析案例：小明与老师发生矛盾，导致关系紧张，学习成绩下滑。
2. 讨论：如果是你，会如何处理这个矛盾呢？八、小组讨论2. 分享讨论成果，总结沟通技巧。
九、角色扮演1. 让学生扮演不同角色，模拟师生交往场景。
2. 教师点评，指导交往技巧。
十、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
师生交往-部编五·四学制版六年级全一册教案
师生交往-部编五·四学制版六年级全一册教案教学目标1.理解师生间的正确交往方式和道理。
2.掌握如何积极参与班级活动和与其他同学交往的方法。
3.提高学生的交往能力和团队合作意识。
教学重难点1.师生间的正确交往方式和道理。
2.如何积极参与班级活动和与其他同学交往的方法。
教学准备1.音响设备、纸笔等教学工具。
2.预先准备的教材、教案。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生谈论身边的师生关系，以及他们对师生交往的看法。
2.引入教材主题：“师生交往”。
授课（35分钟）1.说明师生交往的重要性，正确的师生交往对个人和班级的成长具有至关重要的影响。
2.通过PPT等形式，展示正确的师生交往方式，并让学生进行讨论。
如：–谈话时，要注意礼貌和尊重。
–学习时，要听从老师的指示和建议，不要轻易放弃。
–生活中，相互包容和理解。
3.引导学生自主思考，在班级中如何积极参与班级活动和与其他同学交往。
如：–参加各种课外活动，积极的与其他同学交流。
–合理分配自己的时间，保证自己的课余时间丰富多彩。
–团队合作意识要强，尽力协助其他同学。
4.结合教材内容，讲解班级活动的规定和安排。
鼓励学生积极参与。
5.调动学生的积极性，讨论班级活动方案。
鼓励他们分享自己的想法和提出建议，更好地参与班级活动。
总结（10分钟）1.针对本次课程中重点讲授的师生交往方式和方法，进行总结。
2.让学生自我评价自己在交往中的不足，鼓励他们在今后的生活学习中不断改进提高。
课后作业1.同学之间相互交流、互换学习笔记，总结今天的内容。
2.在班级指导老师的指导下，制定参加班级活动的方案。
教学反思本课程以教材为主，结合学生实际情况，通过引导学生讨论、自我评价等形式，让学生更加深刻的理解到师生交往的正确原则和方法，并提高了他们的交往能力和团队合作意识。
值得改进的地方是，学生在讨论和总结中缺乏创新性，需要更多的创造性的教育。
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解师生交往的概念和重要性。
2.掌握良好的师生交往方式。
3.了解常见的师生交往案例，并能够分析其中的问题。
二、教学重难点1.教师和学生应该如何维护良好的师生关系。
2.如何分析和解决常见的师生交往问题。
三、教学内容1. 什么是师生交往？师生交往指的是教师和学生之间的联系和相互影响。
师生关系是学校育人工作中最基本、最普遍的关系之一，对于培养学生的个性、品德和成才有着至关重要的作用。
2. 良好的师生交往方式•尊重学生。
教师要尊重学生的人格，注重培养学生的自尊心和尊重感。
•耐心倾听。
教师要倾听学生的心声，及时解决学生的问题和困惑。
•倡导平等交往。
在师生交往中，教师应该倡导平等、公正和友善的原则，避免对学生进行身体或心理上的侵害。
•维护信任。
建立师生之间的信任关系，让学生感到教师是自己值得信任的人。
3. 常见的师生交往问题3.1 口角冲突口角冲突是师生关系中常见的问题之一。
针对口角冲突，教师应该采用以下方式解决问题。
•冷静理性地分析冲突的原因，避免情绪化。
•倾听对方的心声，掌握对方的态度。
•强调问题的本质，避免把问题变成个人攻击。
•寻找解决的办法。
3.2 学生不尊重教师学生不尊重教师是师生关系中常见的问题之一。
在遇到这种问题时，教师应该采取以下措施。
•分析学生不尊重教师的原因，寻找问题的源头。
•用事实说话，把问题清晰地表达出来。
•给学生进行教育和引导，建立正确的态度。
•采取适当的惩罚措施，避免让学生轻易得逞。
4. 教学案例案例一：学生不尊重教师小明是一名初二学生，他经常上课睡觉、发呆或者吃东西。
面对这种情况，老师采取了制止和批评的方式，但是效果并不理想。
他的行为逐渐升级，不仅捣乱，还说老师不懂他的心灵世界，不理解他的苦处。
教师应该如何应对这种情况？分析：小明的行为是因为他对老师和学习缺乏兴趣和认知。
对于这种情况，教师应该采取教育和引导的方式，建立小明正确的态度和价值观。
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师生交往
一、教学目标
尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。
能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。
知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方法；理解老师表扬与批评的意义。
二、教学重难点
教学重点：构建和谐的师生关系
教学难点：学会正确处理与老师的分歧
三、教学准备
收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。
四、相关资源
《音乐之声》片段；老师是学生管理者、组织者、倾听者等角色的图片；教材中的阅读感悟；视频《程门立雪》；插入师生出现矛盾的图片或事例；师生交往思维导图；板书设计。
五、教学过程
新课导入
展示师生交往的场景图片：
（上图是资源“【课程引入】师生交往”截图；如需使用，可下载展示。
）思考:这是一种什么样的师生关系?(教学相长、亦师亦友的良好师生关系。
)
过渡：这样的师生关系有利于师生共同成长,那么怎么建立教学相长、亦师亦友的师生关系呢?让我们一起走进第六课第二课时-----师生交往。
出示学习目标：
（1）教学相长的含义？
（2）如何做到教学相长？
（3）怎样正确对待老师的表扬和批评？
（4）良好的师生关系是怎样的？
（5）怎样建立良好的师生关系？
讲授新课
（一）教学相长
1.教学相长的含义
活动一：日常交往
师问：
（1）在与老师日常交往中，老师有时候扮演着组织者、合作者等角色，同学们回忆一下，在其他场景中，老师还扮演着什么样的角色呢？大家分享一下。
（2）老师可以扮演这么多角色，那学生在交往过程中又扮演什么样的角色呢？
（3）这种师生关系我们称之为什么？
（4）学生回归教材总结如何理解教学相长
设计意图：结合图片、情景让学生明白教与学两方面是相互影响和促进的，教学是教与学交往互动的过程，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程,在互动中增进师生彼此之间的情感交流,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长与共同发展。
从民主平等的角度定位教与学,师生之间是人格平等、相互尊重、相互学习的民主平等的关系。
小结：学生离不开老师，老师离不开学生，我们师生之间最理想教学交往的关系就是教学相长。
2.师生交往的要求及意义
活动二：吾爱吾师，吾更爱真理
课件展示：亚里士多德和他的老师的故事
师问：
（1）亚里士多德是否背叛了他的老师？
（2）吾爱吾师，吾更爱真理这句话什么意思？
（3）我们在学习中，面对老师的引领和指导过程中应该怎么做，这样做之后对师生有哪些意义？
设计意图：引导学生正确对待老师的引领和指导,有助于我们与老师相互交流。
在师生关系中,教师既是学生学习的倾听者、合作者,也是学生学习的引领者和指导者。
总结：主动参与、勤学好问的态度；真诚、恰当地表达观点和见解；分享学习感受、学习成果。
3.正确对待老师的表扬与批评
活动三：表扬和批评
展示教材中P67“探究与分享”小奇的故事：
（上图是动画视频资源“【典型案例】小奇该怎么做”截图；如需使用，可下载播放。
）师问：
（1）对待老师的表扬，我们是什么感受？
（2）对待老师的批评，我们是什么感受？
（3）为什么会伤心、难受？
（4）老师批评你的目的是什么？
（5）你会给小奇一些什么建议呢？
设计意图：结合教材小奇案例，提出问题。
通过小奇受到语文老师的表扬和数学老师的批评这一熟悉的场景引导学生思考如何正确对待老师的表扬和批评。
学生各抒己见，回归教材总结怎么对待老师的表扬与批评。
小结：老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
（二）亦师亦友
1.师生交往的良好状态
传统的师生关系教师是管理者，学生是被管理者，教师是权威者，学生是遵从者，教师教，学生学，“权威---遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往。
出示良好的师生关系表：
总结：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
中华民族是礼仪之邦，尊敬老师是中华民族的优良传统，那么我们怎样才能发挥这种优良传统呢？
2.尊重、理解老师
活动四：建立良好师生关系
观看视频《王亚男的故事》
（上图是动画视频资源“【典型案例】王亚男的故事”截图；如需使用，可下载播放。
）设计意图：引导学生要尊重老师，理解老师，积极与老师建立良好的师生情谊。
小结：能够尊重他人是一个人人格魅力的体现，也是我们与老师建立良好关系的开始,师生彼此尊重,,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等,尊重老师,不仅体现我们内心的情感和态度,而且也表现在与老师日常交往的言谈举止中。
3.关心老师
活动五：与老师发生矛盾怎么办
插入师生出现矛盾的图片或事例：
讨论：为妥善解决师生矛盾，请你为该同学提几条建议？
设计意图：引导学生通过恰当的方式解除师生间的误解和矛盾，师生关系才会更和谐。
（上图是资源“【典型案例】与老师发生矛盾怎么办”截图；如需使用，可下载展示。
）小结：与老师发生矛盾时，自我反思，冷静、客观地分析原因，相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。
让学生总结怎样建立良好的师生关系。
六、课堂小结
通过这节课的学习,我相信,同学们一定培养了主动参与、勤学好问的态度,学会了正确对待老师的表扬与批评,学会了尊重老师,学会了关心老师、理解老师愿在师生的共同努力下,师生交往之树能够枝繁叶茂，师生关系能够真正达到教学相长,实现亦师亦友的和谐关系。
七、板书设计。