电子商务大赛总结

电子商务是指利用算机技术、网络技术和远程通信技术，实现整个商务(买卖)过程中的电子化、数字化和网络化。

人们不再是面对面的、看着实实在在的货物、靠纸介质单据(包括现金)进行买卖交易。

而是通过网络，通过网上琳琅满目的商品信息、完善的物流配送系统和方便安全的资金结算系统进行交易(买卖)。

而我们大学生电子商务竞赛，通过竞赛活动，提高大学生的电子商务软硬件设计与开发的水平、电子商务管理与市场应用研究的能力、电子商务模式创新的意识，培养大学生在电子商务方面理论与实践相结合的能力，树立科技创新意识，丰富和活跃校园文化氛围，培养适应经济和社会发展需要的优秀的应用研究型人才。

我们的电子商务专业刘家才老师给我们详细讲解了关于电子商务竞赛的流程跟有关注意事项。

作品提交要求：①技术开发类作品需提交作品本身及其技术文档。

软件类作品可以网站、光盘、U盘、移动硬盘、电子邮件形式等方式提交；硬件类作品需提交一份作品实物。

技术开发类作品的技术文档应包括国内外同类作品的研究与应用现状、作品的功能描述、作品的技术方案、作品的技术创新点、作品的实用性等方面的内容。

技术文档须同时书面材料和电子文档②研究报告类作品须同时书面材料和电子文档。

研究报告应包含作品背景说明、调研方案、资料分析、结论等方面内容。

其中最吸引我的是我们学校参加浙江省电子商务竞赛获得了二等奖的“E路回收”团队。

他们详细的讲解了他们的作品“E路回收”，让我感受颇深。

我也参加过学校的电子商务竞赛，参加比赛很辛苦，很艰辛，熬夜赶方案。

那时我们团队的每个人都很努力的付出，我们也入围了省赛的初赛，但是我们没进决赛，那时我很伤心，我们那么努力的付出为什么进不了省赛呢？但今天看到他们的作品时，我才发现他们是多么的优秀作品时多么的完美。

他们从各个细节分析方案，我从他们的作品中学习到了很多我们的不足。

在听过这次的讲座后，我了解到了电子商务的现状、中国电子商务的新趋势。

学习了很多关于电子商务竞赛的细节方面，对于我们这些电子商务专业的学生来说可以多听一些关于电子商务竞赛的讲座，获取更多关于这方面的知识和技能，然后在电子商务竞赛中把学到的知识付诸于实践，这样能够提升我们自身的同时从而成为复合型的人才。

随着国家职业技能大赛落下帷幕，在学校各级领导的关怀支持和大家的共同努力下，我校以全国第一名的好成绩为2012年技能集训画上了圆满的句号，现就技能大赛所做的工作进行总结，一为积累经验，也为2013年年度技能大赛集训再次取得好成绩做准备。

一、主要经验
1、领导支持。

今年的技能大赛集训得到校领导和系领导的大力支持,在实训场地安排、实训设备购置和实训材料保障都给予足够的支持。

校长百忙之中多次亲自到集训场地，给选手们鼓劲加油，点拨训练方法，做出训练布署，指导训练，解决训练中的不足，对所遇到的困难，给足支持并提供给我们必要的解决建议和支持。

全校上下齐心协力，积极备赛。

2.详细周密的训练计划。

我们制订了周密详细的训练计划，学生按照训练计划的内容进行训练，并有相应每阶段的训练目标，学生在规定时间内必须完成训练目标。

对每阶段出现的新问题，我们及时修正训练计划，充分利用时间开展训练。

3.发挥团队作用。

电子商务技术项目，是一个团体项目，张越、谭琪、孙华相互配合，发挥各自的特长，准备每一阶段训练任务。

期间我们经常为了一个细节问题师生坐到一起，共同研究训练方法，问题各个突破，技能层层提高。

特别在如何提高速度和质量方面下足了功夫。

4.全身心的投入。

指导教师主动放弃了休息时间，全身心指导训练，付出的时间和精力已无法用金钱来衡量。

5.外聘行业专家。

本次训练邀请了电子商务方面的专家来校指导训练。

为我们提供了充足的专业方面的建议。

6.创新方法。

随着各地的训练成绩的不断上升，在训练方法上寻求突破成为取得好成绩的关键之一，今年电子商务技术项目在训练方法不断创新，自己探索了一套训练方法，实践证明训练效果很好。

二、存在问题
1.学生的整体水平虽然较高，但初期积极性不足，思想工作跟进不到位。

学生的水平不均衡，一名学生在技能上稍弱，虽意识到但没及时修正，在各级比赛中明显感到了吃力。

2.信息稍显闭塞，关门训练，不是很了解外面的学校如何选拔人才，如何训练，训练内容。

3.理论成绩成了主要问题。

考点内容涉及面非常广泛，指导工作未能面面俱到，又加上学生动力不足，一直是备赛中的工作重点。

三、改进措施
比赛结束了，但是，它不仅是一个结束，更是一个新的开始。

通过此次比赛作为指导老师的我们，不仅在技术上获得了提升，在经验上弥补了空白，在教学上也给了我们一些新的教学启示：
1.要注重和加强学生的学习能力、创新能力和动手能力的培养。

在训练中要求学生培养学生用“脑”和“心”训练，改变“笨”练和“盲”练。

2.指导教师要在训练方法上下功夫，不断优化训练方法，探索出一套行之有效的训练方法，在“巧”字上突破，做到事半功倍。

3.要加强指导教师自身的提高，名师出高徒，强将手下无弱兵。

通过“走出去、请进来”多接触外界有益经验和信息，同时主动加强自身业务水平。

分享：
通过一个学期的学习，我对电子商务有了更深一层的认识。

电子商务作为一个很新的学科，很多人并不真正不了解：有的认为电子商务就是电子交易，即建一个网站卖自己的产品；有的企业甚至认为只是建一个网页，做一做宣传而已。

其实企业电子商务所强调的是在网络计算机环境下的商业化应用，这不仅仅是一种单纯的交易，而是把买家、卖家、厂商和合作伙伴通过互联网、企业内部网和企业外部网全面结合起来的一种应用。

简单地说，电子商务就是利用全球化互联网络进行商业活动，它不是单纯的技术问题，而是代表了一次新的经济革命，预示着新的经济增长方式。

其实，电子商务不仅仅包括商务和服务的网上交易，还涉及从供"到"需"的整个社会生产的各个环节。

电子商务不但可以降低经营成本，加速资金周转，提高管理服务水平，还能加快企业的市场适应能力。

电子商务还包括企业内部商务活动，如生产、管理、财务以及企业间的商务活动。

它不仅仅是硬件和软件的结合，更是把买家、卖家、厂商和合作伙伴利用因特网技术与现有的系统结合起来开展业务。

电子商务有三大原则：
1.泡沫原则视变革为机会
2.不跟最强的比，但一定比较弱的强，不能成为最后一名
3.强调财富的积累方式，如何把网络资源转化成现实中的财富
上课时老师说，电子商务的基础是企业信息化；而企业信息化的根本目标是效率和效益。

无论是传统营销还是电子商务，其目的都是要获得利润。

电子商务的优势就在于它的信息化。

创立了企业信息优势后，就要将信息优势转化为竞争优势。

主要措施有两个，一是充分利用信息来研究市场和策划营销运作过程。

二是充分利用信息开展信息服务，电子商务使企业接近目标群体并与真正目标客户建立商务联系，达到与客户的共同语言。

有了电子商务这一营销窗口，企业可以有更多的方式开展各种各样的信息服务。

不能把电子商务只理解成网上交易
从现在的理论和实践来看，网上交易对于商品交易的作用，是获得了广泛肯定的,然而，网上交易
只是电子商务的一个局部，做为一个完整的电子商务过程，正如一个完整的商品流通过程一样，如果进行细分，可以分解成商流、物流、信息流、货币流等4个主要组成部分，任何一次商品流通过程，包括完整的电子商务,也都是这“四流”实现的过程。

现在看来,商流、信息流、货币流可以有效地通过互联网络来实现，在网上可以轻而易举完成商品所有权的转移。

但是这毕竟是“虚拟”的经济过程，最终的资源配置，还需要通过商品实体的转移来实现，也就是说，尽管网上可以解决商品流通的大部分问题，但是却无法解决“物流”的问题。

在一个时期内，人们对电子商务的认识有一些偏差，以为网上交易就是电子商务。

这个认识的偏差在于：网上交易并没有完成商品实际转移，只完成了商品“所有权证书”的转移，更重要的转移，是伴随商品“所有权证书”转移而出现的商品的实体转移，这个转移完成，才使商品所有权最终发生了变化。

在计划经济时期，这个转移要靠取货，在市场经济条件下，在实现市场由卖方市场向买方市场的转变之后，这个转移则就要靠配送，这是网络上面无法解决的。

所以，网上交易就等同于电子商务，这是一种认识上的偏颇,这种认识上的偏颇很容易把电子商务引上歧途。

按照这种偏颇的认识指导实践，必然出现现在大部分电子商务网站所面临的困难，甚至反过来对电子商务进行自我否定。

[此文档可自行编辑修改，如有侵权请告知删除，感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好]。