最新一年级语文下册《狐狸列那的故事》教案汇编
《列那狐的故事》阅读课教案
《列那狐的故事》阅读课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《列那狐的故事》的基本情节和人物关系。
（2）能够概括列那狐的性格特点和它在故事中的作用。
（3）能够分析故事中体现的道德观念和人文精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
（3）通过写作练习，提升学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和热爱。
（2）引导学生正确面对生活中的困难和挑战，培养坚强的意志力。
（3）培养学生树立正确的价值观，关注社会问题，提高社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 章节内容：本节课主要讲解《列那狐的故事》第一至第五章。
2. 重点人物：列那狐、国王、大臣、农夫等。
3. 重点情节：列那狐的聪明才智、与国王的斗争、捉弄大臣等。
三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍《列那狐的故事》的作者、背景及故事大意，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读第一至第五章，了解故事情节，关注人物形象。
3. 课堂讨论：分组讨论重点情节和人物，引导学生分析列那狐的性格特点及其在故事中的作用。
4. 案例分析：选取具有代表性的情节，分析故事中体现的道德观念和人文精神。
5. 写作练习：请学生结合自己的生活经历，谈谈从列那狐的故事中学到的道理，并进行交流分享。
四、课后作业1. 完成阅读：继续阅读《列那狐的故事》后续章节。
2. 思考题：请结合故事内容，分析列那狐聪明才智在故事中的体现，以及它给你带来的启示。
3. 写作作业：以“我心中的列那狐”为主题，写一篇读后感。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、写作练习等方面的表现，评价其阅读理解能力和创新思维。
2. 课后作业：评估学生在阅读、思考和写作方面的完成情况，了解其对故事内容和道理的理解。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，培养其合作意识和团队精神。
六、教学内容1. 章节内容：本节课主要讲解《列那狐的故事》第六至第十章。
狐狸列那语文教案设计
狐狸列那语文教案设计第一章：狐狸列那的故事背景1.1 了解狐狸列那的故事来源：《狐狸列那》是一部源自法国的寓言故事，讲述了狐狸列那的智慧和狡猾。
1.2 讨论狐狸列那的性格特点：聪明、机智、狡猾、勇敢、自私等。
1.3 分析狐狸列那的故事背景：动物世界的食物链、动物们的生活习性等。
第二章：狐狸列那的形象描绘2.1 学习描绘狐狸列那的外貌特征：毛色、体型、面部表情等。
2.2 练习用词语形容狐狸列那的动作、神态、语言等。
2.3 创作一幅狐狸列那的画像，展示其特点。
第三章：狐狸列那的故事情节3.1 回顾狐狸列那的经典故事情节，如《狐狸列那与葡萄》、《狐狸列那与乌鸦》等。
3.2 分析故事情节中狐狸列那的智慧和狡猾表现。
3.3 讨论狐狸列那故事中的道德教育意义。
第四章：狐狸列那的故事寓意4.1 理解狐狸列那故事中的寓意：智慧与勇气、善与恶、自私与无私等。
4.2 分析狐狸列那故事对现实生活的启示。
4.3 思考如何将狐狸列那的智慧和勇敢运用到现实生活中。
第五章：狐狸列那故事表演5.1 学习表演技巧，如角色扮演、表情管理等。
5.2 选取一个狐狸列那的故事进行分组表演。
5.3 组织表演评价，鼓励学生发表自己的看法和感受。
第六章：狐狸列那的文学价值6.1 研究狐狸列那故事在文学史上的地位，了解其在世界文学中的影响。
6.2 分析狐狸列那故事中的象征意义和比喻手法。
6.3 探讨狐狸列那故事对后世的文学创作产生的影响。
第七章：狐狸列那与其他寓言故事的比较7.1 介绍与狐狸列那类似的寓言故事，如《狐狸与葡萄》、《猫和老鼠》等。
7.2 分析这些寓言故事中的共同主题和不同之处。
7.3 通过比较，深入理解狐狸列那故事的特点和独特性。
第八章：狐狸列那故事的心理分析8.1 从心理学角度分析狐狸列那的行为和心理变化。
8.2 讨论狐狸列那故事中体现的人性弱点和社会现象。
8.3 引导学生从故事中认识和反思自身的行为和心理。
第九章：狐狸列那故事的时代背景9.1 研究狐狸列那故事产生的历史背景和文化环境。
《列那狐的故事》教案
《列那狐的故事》教案一、教学目标1. 通过阅读《列那狐的故事》，使学生了解和感受欧洲中世纪社会的风俗人情。
2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的文学素养。
3. 引导学生学习列那狐的聪明、机智、勇敢的精神品质。
4. 通过讨论、思考，让学生认识到善与恶、忠诚与背叛等道德观念。
二、教学内容第一章：《列那狐的诞生》1. 了解故事的背景，理解列那狐的出生及其寓意。
2. 分析列那狐的性格特点，引导学生学习其聪明、机智、勇敢的精神品质。
第二章：《列那狐与村民的斗争》1. 了解列那狐与村民的斗争原因，理解故事中村民的贪婪与自私。
2. 分析列那狐在与村民斗争过程中的聪明举动，引导学生学习其智慧与勇气。
第三章：《列那狐与国王的斗争》1. 了解列那狐与国王的斗争背景，理解故事中国王的残暴与愚蠢。
2. 分析列那狐在与国王斗争过程中的聪明策略，引导学生学习其智慧与勇敢。
第四章：《列那狐的结局》1. 了解列那狐的结局，理解故事中善恶有报的道德观念。
2. 通过讨论，引导学生认识到忠诚与背叛、善与恶的界限。
三、教学方法1. 采用讲述法，引导学生了解故事的背景、情节和人物。
2. 采用讨论法，引导学生分析人物性格特点，思考故事中的道德观念。
3. 采用案例分析法，让学生从列那狐的聪明举动中学习智慧与勇气。
四、教学评价1. 学生能复述故事情节，了解故事背景。
2. 学生能分析人物性格特点，思考故事中的道德观念。
3. 学生能在日常生活中展现出聪明、机智、勇敢的精神品质。
五、教学资源1. 《列那狐的故事》原著或改编版本。
2. 相关背景资料，如欧洲中世纪社会风俗人情。
3. 讨论卡片，用于引导学生思考和讨论。
4. 投影仪或白板，用于展示故事情节和人物关系。
六、教学活动1. 课前准备：请学生提前阅读《列那狐的故事》，了解故事情节和人物关系。
2. 课堂导入：通过提问方式引导学生回顾故事情节，激发学生的学习兴趣。
3. 教学主体：按照教学内容，引导学生分析故事中的道德观念和人物性格特点。
小学一年级语文《狐狸列那》原文及教案
【篇一】小学一年级语文《狐狸列那》原文天气冷极了。
狐狸列那的家里已经没有吃的了。
他到外面给孩子们找吃的东西。
出了家门，列那在大路边走来走去。
忽然，一阵风刮过来，飘来一股香味。
列那使劲闻了闻，说：“这是鲜鱼的香味呀！”他朝远处看去，一辆卖鱼的车正驶过来。
列那立刻想出一条妙计。
他一连几跳，蹿到大路中间，躺在地上装死。
他闭着眼睛，舌头拖在嘴外，身子软绵绵的。
车开到列那跟前，猛地停了下来。
“一只死狐狸！快下车。
”说着，两个卖鱼的人下了车。
他们走到列那跟前，摸摸列那柔软的毛皮，说：“这张皮能卖不少钱呢！”他们把列那扔到车上的鱼筐旁边，重新上路了。
列那差点儿笑出声来。
他用锋利的牙齿咬开一个鱼筐，大吃起来。
吃饱后，他又很快地把一条条鱼穿起来，做成一个项链似的圆圈，套在自己的脖子上。
然后他飞快地从车上跳下来。
响声惊动了卖鱼的人。
他们回头一看，发现狐狸跳下了车，惊讶极了。
列那朝他们喊道：“谢谢你们的鱼！”晚上，列那的孩子们饱饱地吃了一顿鲜鱼晚餐。
【篇二】小学一年级语文《狐狸列那》教案教学要求：1、认识12个生字。
会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容。
体会狐狸的聪明。
重难点、关键：1、识字、写字。
2、知道狐狸是怎样从车夫那偷走鱼的。
课时划分：两课时第一课时教学目标：1、认识12个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
教学过程：一、谈话，导入新课1、教师：你们一定听过不少关于狐狸的故事吧，狐狸在你的印象中是怎样的动物？2、的确，狐狸非常聪明，狡猾。
今天我们来认识一只狐狸，他的名字叫列那。
3、指导学生读题目。
二、初读课文，整体感知1、教师范读，学生认真倾听。
2、学生借助拼音自由读课文。
3、指名读课文，其它学生评议。
4、指名反馈：小朋友们，你能用自己的话说一说关于列那的故事吗？三、认读生字，读中巩固1、学生自己读课文，找出生词，自己拼一拼，读一读。
2、指名反馈读，帮助认读生字。
3、开火车抽读生字。
4、用生字组词说句练习。
《列那狐的故事》阅读课教案
《列那狐的故事》阅读课教案一、教学目标1. 让学生了解《列那狐的故事》的作者、背景及故事特点。
2. 通过阅读，培养学生对列那狐这一角色的认识，理解其聪明、机智、勇敢、善良的品质。
4. 引导学生学会从故事中提炼道理，培养正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 第一课时：介绍《列那狐的故事》的作者、背景及故事特点。
2. 第二课时：阅读第一章《列那狐的诞生》，了解列那狐的形象特点。
3. 第三课时：阅读第二章《列那狐的成长》，体会列那狐的聪明、机智。
4. 第四课时：阅读第三章《列那狐与农夫》，引导学生从故事中提炼道理。
5. 第五课时：阅读第四章《列那狐与国王》，讨论列那狐的勇敢与善良。
三、教学过程1. 课时一：导入新课，介绍《列那狐的故事》的作者、背景及故事特点，激发学生的阅读兴趣。
2. 课时二：学生自读第一章《列那狐的诞生》，教师提问，了解列那狐的形象特点。
3. 课时三：学生自读第二章《列那狐的成长》，教师提问，体会列那狐的聪明、机智。
4. 课时四：学生自读第三章《列那狐与农夫》，教师提问，引导学生从故事中提炼道理。
5. 课时五：学生自读第四章《列那狐与国王》，教师提问，讨论列那狐的勇敢与善良。
四、教学评价1. 课后作业：让学生选择一个最喜欢的章节，写一篇读后感。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和讨论时的表现。
3. 阅读记录：记录学生每天的阅读进度，检查阅读效果。
五、教学资源1. 《列那狐的故事》原著或改编版。
2. 相关背景资料。
3. 阅读记录表。
六、教学建议1. 鼓励学生在家中进行阅读，提高阅读速度和理解能力。
2. 在课堂上，教师要关注学生的阅读体验，引导他们从故事中提炼道理。
3. 针对不同学生的阅读水平，可以适当调整教学内容和教学进度。
《列那狐的故事》阅读课教案六、教学内容1. 第六课时：阅读第五章《列那狐与公鸡》，引导学生理解列那狐的聪明才智。
2. 第七课时：阅读第六章《列那狐与狼》，探讨列那狐与不同动物的相处之道。
《列那狐的故事》阅读课教案
《列那狐的故事》阅读课教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解《列那狐的故事》的基本情节和人物关系。
1.2 能力目标学生能够运用所学生词和句型进行阅读理解和口语表达。
1.3 情感目标通过阅读，学生能够培养对动物故事的兴趣，理解团结互助、聪明才智等价值观。
第二章：教学内容2.1 教材内容《列那狐的故事》选段。
2.2 教学重点生词和短语的学习，阅读理解的提高。
2.3 教学难点人物性格和情感的表达，价值观的引导。
第三章：教学方法和手段3.1 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法。
3.2 教学手段多媒体教学，PPT展示，音频播放。
第四章：教学步骤通过展示多媒体图片，引导学生谈论关于狐狸的故事。
4.2 阅读理解学生自主阅读选段，教师提出问题，引导学生进行思考和回答。
4.3 词汇学习教师讲解生词和短语，学生进行口头练习。
4.4 角色扮演学生分组扮演故事中的人物，进行情景再现。
4.5 总结与拓展教师引导学生总结故事情节，讨论人物的聪明才智和团结互助的价值观。
第五章：作业布置第六章：教学评价6.1 评价目标学生对《列那狐的故事》的理解、表达和分析能力。
6.2 评价方法课堂问答、角色扮演、读后感、小组讨论。
6.3 评价内容对故事情节的理解，生词和句型的运用，情感态度的表达。
第七章：教学反思7.1 教学效果教师对课堂学生的表现进行自我评价，包括学生的参与度、理解程度7.2 教学调整根据学生的表现和评价结果，对教学内容、方法进行相应的调整。
7.3 教学改进针对教学中的不足，教师应思考如何改进教学方法，提高教学效果。
第八章：课程资源8.1 教材《列那狐的故事》原著或改编版本。
8.2 多媒体资源故事相关的图片、音频、视频等。
8.3 网络资源有关《列那狐的故事》的背景知识、解读分析等。
第九章：课程拓展9.1 相关活动组织学生进行故事接龙、绘画创作等活动，以提高学生的创造力和表达能力。
9.2 课后阅读推荐学生阅读其他动物故事或寓言故事，进行比较和分析。
《列那狐的故事》教案
《列那狐的故事》教案【导语】本教案旨在介绍一篇寓言故事《列那狐的故事》，通过阅读、讨论和互动活动，培养学生的思维能力、表达能力以及道德观念。
同时，通过了解寓言故事的特点和作用，引导学生关注动物保护和生态环境的问题。
【教学目标】1. 理解并掌握《列那狐的故事》的主要内容和寓意。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 引导学生关注动物保护和生态环境的重要性。
4. 激发学生的创造力和想象力。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回忆课堂上曾经学过的其他寓言故事，如《小狮子和小兔子》、《乌鸦和狐狸》等。
并与学生讨论寓言故事的特点和作用。
二、阅读与理解（15分钟）1. 学生独立阅读《列那狐的故事》。
2. 学生小组讨论，互相交流自己对故事的理解和寓意。
3. 整体讨论，学生向全班分享自己对故事的理解。
三、剖析寓言故事（15分钟）1. 教师引导学生分析《列那狐的故事》的主要人物、情节和故事背后的寓意。
2. 学生就自己曾经读过或听过的其他寓言故事进行类比分析，找出共同的特点和作用。
四、探讨动物保护和生态环境（20分钟）1. 教师向学生介绍动物保护和生态环境的重要性，并引导学生思考人类应该如何对待动物和环境。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和建议，可以展开一场小型辩论。
五、表演《列那狐的故事》（20分钟）1. 学生根据《列那狐的故事》的情节和角色，自行分组排练表演。
2. 学生进行表演，其他学生进行观看，可以进行评价和点评。
六、创作寓言故事（20分钟）1. 学生自由创作一则寓言故事，要求包含明确的寓意和道德教育内容。
2. 学生交流分享自己的寓言故事，并互相评价和提出改进意见。
七、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容，回顾对动物保护和生态环境的思考和讨论。
2. 学生对今天的学习进行反思，提出自己的收获和不足之处。
【教学延伸】1. 学生可以结合实际情况，策划一场关于动物保护和环境保护的宣传活动。
《列那狐的故事》教案
《列那狐的故事》教案一、教学目标：1. 通过阅读《列那狐的故事》，使学生了解和掌握法国中世纪时期的民间传说和寓言故事。
2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的文学素养。
3. 通过学习列那狐的形象，引导学生认识和思考动物世界与人类社会的相互关系。
二、教学内容：1. 第一课时：介绍《列那狐的故事》的背景及作者简介。
2. 第二课时：讲述列那狐的出生和成长。
3. 第三课时：分析列那狐的性格特点及其与人类社会的关系。
4. 第四课时：讨论列那狐的故事对现实生活的启示。
5. 第五课时：进行课堂交流和总结。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、作者简介、故事情节及寓意。
2. 讨论法：引导学生就列那狐的性格特点、与人类社会的关系等进行课堂讨论。
3. 案例分析法：分析列那狐的故事在现实生活中的应用和启示。
四、教学资源：1. 《列那狐的故事》原著或改编版本。
2. 相关背景资料：如作者简介、时代背景等。
3. 投影仪、音响等教学设备。
五、教学评价：1. 学生能复述《列那狐的故事》的主要情节。
2. 学生能分析列那狐的性格特点及其与人类社会的关系。
3. 学生能就故事中的启示进行课堂讨论，并提出自己的观点。
六、教学步骤：1. 导入新课：简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解故事情节：详细讲述《列那狐的故事》中的重要情节，让学生了解故事的发展脉络。
3. 分析列那狐的性格特点：引导学生关注列那狐在故事中的表现，讨论其聪明、机智、狡猾、善良等性格特点。
4. 探讨列那狐与人类社会的关系：让学生思考列那狐在故事中所反映的人类社会问题，如贫富差距、弱肉强食等。
5. 总结寓意：引导学生从故事中汲取教训，认识和思考动物世界与人类社会的相互关系。
七、课堂练习：（1）列那狐出生在一个_____的家庭，它的父母都是_____。
（2）列那狐小时候，_____收养了它，并教会了它许多生存技巧。
（3）列那狐在成长过程中，展现了_____、_____、_____等性格特点。
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你喜欢课文中的哪些词，读一读，再选择一个造句。
总结：本节课你有哪些收获？
学生活动
1、同桌互读课文。互相纠正字音。
2、有感情地齐读课文。
学生开火车读字词。
练习选词说话。
练习写，每个字写四个。
在书中画出自己喜欢的词语，并选择练习说话。
板书设计
28、狐狸列那
冷
家
卖
做
咬
死
教学反思
学习
重点
朗读课文，体会狐狸的智慧。
过程与方法
教师活动
一、巩固生字。
二、精读课文。
2、教师指导朗读课文，联系上下文理解“惊讶”“妙计”等词语。
3、指导学生用“惊讶”说话。
三、拓展延伸。
1、故事的结尾留下了丰富的想象空间，想想过了几天，狐狸又出来找食，又遇到了那辆卖鱼的车，会怎样呢？请你继续编故事。
2、学生自由续编故事。
盈余公积720想妙计躺装死
吃饱鱼带回家
（聪明、机智）
15．(√) DIC患者外周血涂片中可见一些特殊的形态各异的红细胞，称为裂体细胞，外形呈盔形、星形、新月形、三角形等，统称为红细胞碎片。由于该细胞碎片脆性高，极易破裂溶解，发生溶血。教学反思
(1)1月1日，我公司与境内子公司丁公司签订租赁协议，将我公司一栋办公楼出租给丁公司，租赁期开始日为协议签订日，年租金为85万元，租赁期为10年。丁公司将租赁的资产作为其办公楼。我公司将该栋出租办公楼作为投资性房地产核算，并按公允价值进行后续计量。该办公楼租赁期开始目的公允价值为1 660万元，20×1年12月31日的公允价值为1 750万元。该办公楼于20×0年6月30日达到预定可使用状态并交付使用，其建造成本为1 500万元，预计使用年限为20年，预计净残值为零。我公司对所有固定资产按年限平均法计提折旧。
四、作业：把课文读给爸爸妈妈听。
学生活动
借助拼音初读课文。读准生字的音。
2、标出自然段，指名分自然段读课文。
3、你喜欢狐狸列那吗？为什么？
1、借助拼音同桌合作学习生字。
2、小老师教学生字。教师补充指导。
3、齐读生字卡片，开火车读生字。
4、游戏巩固识字。
5、同桌比一比谁认识的字最多。
板书设计
28、狐狸列那
课题
28、狐狸列那
教时
七、8 86
学习
目标
1、认识12个生字，初读课文，了解课文内容。
2、指导学生了解故事内容，使学生在思想上得到启迪。
学习
重点
认识12个生字。了解课文内容。
过程与方法
教师活动
一、导入。
1、小朋友们，你们喜欢狐狸吗？今天我们来听一个狐狸的故事，好吗？
2、教师范读课文。
二、初读课文。
三、学习生字。
寒冷极好忽然一阵闻到卖鱼
闭嘴停下金钱重要咬坏
冷——凉；极——级；阵——陈
钱——线；买——卖；闭——闲
教学反思
课题
28、狐狸列那
教时
七、9 87
学习
目标
1、复习本课生字，感悟课文内容，引导学生看待故事中的人物有自己的见解。
2、有感情的朗读课文。
3、朗读课文，进一步了解课文内容，体会狐狸列那的智慧和卖鱼人的观察不仔细。
贷：所得税费用36.96
课题
继续涉入负债0 88
学习
目标
11、数据是信息的表现形式1、正确规范地书写6个字。自主积累词语。
固定资产——累积折旧37.52、培养学生对祖车汉字的热爱。
学习
[答题要点]蛇毒含有两种促凝成分，或激活因子Ⅹ，或加强因子Ⅴ的活性；还可使凝血酶原变为凝血酶。重点
A.开发周期大大缩短B.降低了系统开发中的风险正确规范地书写6个字。
过程与方法
教师活动
一、朗读课文。
二、指导写字。
1、（出示要写的字）指名读，开火车读。
2、扩词练习。
3、选择自己喜欢的词语说一句话。
4、说说写这些字要注意什么？
5、教师范写“冷”“死”。
6、学生在本上练写。教师巡视指导。
7、表扬鼓励那些字写得好的同学
3、指名学生续讲故事。
总结：本节课你有哪些收获？
学生活动
1、小组开火车读生字卡。
2、齐读生字卡。
3、“谁丢了”游戏、踩地雷游戏巩固生字。
1、指名分自然段读课文。
学生有“惊讶”说话。
4、有感情地齐读课文。
5、读了这个故事，你有什么收获？你明白了什么？
作业：把你续编的故事讲给家长听。
板书设计
狐狸列那
8．单核吞噬细胞系统功能受损诱发DIC的机制是找吃的闻鱼香