中班益智游戏《听听听这是谁的声音》教学设计
中班《听听听这是谁的声音》教案
中班《听听听这是谁的声音》教案设计意图：我们生活的周围有各种各样的声音，而小班的孩子对声音特别的敏感。
他们喜欢去聆听各种各样的声音，去猜测去探索，去模拟，想让幼儿有一个好的语言发展，那么一定要使幼儿有倾听的习惯，并且学会倾听，《纲要》中提出要培养幼儿有良好的倾听习惯。
结合《纲要》和幼儿的年龄特点开展本次语言活动。
活动目标：1.引导幼儿倾听录音，分辨出常见动物的声音2.教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。
3.引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。
活动准备：录有猫，狗，鸡，鸭的录音及图画活动过程：1.小朋友们下午好，很高兴今天由乐云老师来跟小朋友一起玩游戏。
乐云老师请了好多动物朋友，请幼儿跟老师一起唱歌把它们请出来吧。
听听听是谁的声音，猜猜猜是谁的声音，啦啦啦。
小朋友们准备好听声音了么。
嘘，要安静，竖起小耳朵认真听听第一位动物朋友的声音。
2.然后播放小猫的录音，问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音？3.幼：是小猫的声音4.师：猜对了，小猫它走起路来静悄悄的，而且还喜欢抓老鼠。
我们平时走路的时候是不是也要跟小猫一样静悄悄的啊。
再重播一次小猫的录音。
5.师：问幼儿小猫它怎么叫的啊，幼：小猫喵喵喵的叫。
我们一起把它请出来，然后出示小猫的图画，请小朋友跟老师一起来说小猫小猫喵喵喵。
我们再来听听第二位动物朋友的声音。
6.播放小鸭的录音，问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音了吗。
7.幼：是小鸭的声音。
8.师：答对了，小朋友们真棒。
小鸭它走起路来一摇一摆的。
那我们一起把小鸭请出来，出示小鸭的图画，跟老师一起来说小鸭小鸭嘎嘎嘎。
我们再来听听第三位动物朋友的声音。
9.播放小狗的录音，它眼睛黑黝黝的，喜欢吃肉骨头，问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音了吗？10.幼：是小狗的声音。
11.师：哇，小朋友们都好棒哦，我们一起把小狗请出来吧。
出示小狗的图画，请幼儿跟老师一起唱一只哈巴狗，坐在大门口，眼睛黑黝黝，想吃肉苦头。
小班益智游戏《听听这声音》教案
小班益智游戏《听听这声音》教案一、教学目标1. 引导幼儿倾听不同的声音，培养幼儿的听觉分辨能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的注意力、观察力和记忆力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 提高幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的艺术素养。
二、教学内容1. 认识各种声音：动物叫声、交通工具声音、大自然声音等。
2. 学习通过声音辨别物品。
3. 学习声音的产生和传播。
4. 进行各种益智游戏，锻炼幼儿的听觉、视觉、触觉等多感官能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会倾听各种声音，提高听觉分辨能力。
2. 难点：让幼儿通过声音辨别物品，培养观察力和记忆力。
四、教学准备1. 教学材料：各种声音的音频、图片、实物等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学场所。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍教案主题，引导幼儿倾听各种声音。
2. 基本部分：2.1 教师播放各种声音的音频，让幼儿辨别并说出声音的来源。
2.2 教师展示图片，让幼儿通过声音辨别图片中的物品。
2.3 教师带领幼儿进行声音实验，了解声音的产生和传播。
2.4 教师组织幼儿进行益智游戏，如“声音接龙”、“声音猜谜”等，锻炼幼儿的听觉、视觉、触觉等多感官能力。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结本次活动的收获，对表现优秀的幼儿进行表扬。
4. 课后作业：教师布置作业，让幼儿在家与家长一起倾听各种声音，培养幼儿的听觉分辨能力。
六、教学评价1. 评价目标：通过活动，评价幼儿对各种声音的识别能力、观察力和记忆力。
2. 评价方法：教师观察幼儿在游戏中的表现，记录幼儿的正确回答次数和参与程度。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予适当的表扬和鼓励，提出改进建议。
七、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行声音主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出他们所听到的声音。
2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的声音学习，共同进行家庭声音游戏，记录幼儿在家中的表现。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安静，避免干扰声音。
幼儿园中班益智游戏《听听听这是谁的声音》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班益智游戏《听听听这是谁的声音》(三篇)目录：幼儿园中班益智游戏《听听听这是谁的声音》一幼儿园中班科学活动《这是什么声音》二幼儿园中班语言活动《猜猜这是谁的包》三幼儿园中班益智游戏《听听听这是谁的声音》一设计意图：我们生活的周围有各种各样的声音，而小班的孩子对声音特别的敏感。
他们喜欢去聆听各种各样的声音，去猜测去探索，去模拟，想让幼儿有一个好的语言发展，那么一定要使幼儿有倾听的习惯，并且学会倾听，《纲要》中提出要培养幼儿有良好的倾听习惯。
结合《纲要》和幼儿的年龄特点开展本次语言活动。
活动内容：听听听这是谁的声音活动目标：1.引导幼儿倾听录音，分辨出常见动物的声音2.教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。
3.引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。
活动准备：录有猫，狗，鸡，鸭的录音及图画活动过程：1.小朋友们下午好，很高兴今天由乐云老师来跟小朋友一起玩游戏。
乐云老师请了好多动物朋友，请幼儿跟老师一起唱歌把它们请出来吧。
听听听是谁的声音，猜猜猜是谁的声音，啦啦啦。
小朋友们准备好听声音了么。
嘘，要安静，竖起小耳朵认真听听第一位动物朋友的声音。
2.然后播放小猫的录音，问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音？3.幼：是小猫的声音4.师：猜对了，小猫它走起路来静悄悄的，而且还喜欢抓老鼠。
我们平时走路的时候是不是也要跟小猫一样静悄悄的啊。
再重播一次小猫的录音。
5.师：问幼儿小猫它怎么叫的啊，幼：小猫喵喵喵的叫。
我们一起把它请出来，然后出示小猫的图画，请小朋友跟老师一起来说小猫小猫喵喵喵。
我们再来听听第二位动物朋友的声音。
6.播放小鸭的录音，问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音了吗。
7.幼：是小鸭的声音。
8.师：答对了，小朋友们真棒。
小鸭它走起路来一摇一摆的。
那我们一起把小鸭请出来，出示小鸭的图画，跟老师一起来说小鸭小鸭嘎嘎嘎。
我们再来听听第三位动物朋友的声音。
9.播放小狗的录音，它眼睛黑黝黝的，喜欢吃肉骨头，问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音了吗？10.幼：是小狗的声音。
小班益智游戏《听听这是什么声音》教案
小班益智游戏《听听这是什么声音》教案小班益智游戏《听听这是什么声音》教案「篇一」教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答4、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ ”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵，多美的黄叶啊。
（2）“RR”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）蟋蟀在唱着“ ”朗读指导（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ ”他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。
朗读表现。
（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“ ”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。
秋风吹过，田野里果园里人们的心里你能用朗读表现么？配乐朗读1――――4节。
三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。
用听听，秋的声音这样方式来说。
师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？出示：听听。
幼儿园中班科学领域活动教案：《这是什么声音》教学设计
幼儿园中班科学领域活动教案：《这是什么声音》教学设计一、活动目标：1. 引导幼儿对各种声音产生兴趣，培养他们的听觉敏感性。
2. 帮助幼儿区分不同的声音，提高他们的辨别能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备：1. 教学材料：各种声音的音频文件、图片、贴纸等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：耳朵贴纸、声音卡片等。
三、活动过程：1. 导入：教师播放一段音频，让幼儿猜一猜这是什么声音。
引导幼儿积极参与，发表自己的看法。
2. 声音分类：教师展示各种声音的图片，让幼儿听一听、辨一辨，并将图片贴在对应的声音卡片上。
3. 声音匹配：教师准备一些贴纸，上面印有各种声音的图案。
让幼儿听一听音频，将贴纸贴在相应的声音图案上。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相分享自己喜欢的声音，并说明原因。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让他们谈谈自己在活动中的收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿关注各种声音，培养他们的听觉敏感性。
2. 环境创设：在教室环境中增加有关声音的元素，如声音图片、音频设备等。
3. 区域活动：在幼儿园的音乐区、科学区设置相关活动，让幼儿在游戏中发现声音、辨别声音。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和辨别能力。
2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，评估他们的交流与合作能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中对声音的关注程度。
4. 教学反思：教师根据评价结果，总结活动优点和不足，不断优化教学方法。
六、教学内容：1. 活动一：认识动物的声音目标：让幼儿能够辨别常见动物的声音，并模仿。
方法：播放动物声音的录音，让幼儿听辨并指出对应的动物图片。
2. 活动二：探索日常生活中的声音目标：培养幼儿对日常生活中声音的敏感性，了解声音的来源。
中班《听听听这是谁的声音》教案
一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并模仿几种常见动物的声音。
2. 培养幼儿的听力水平和声音辨识能力。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 认识几种常见动物及其特征。
2. 学习模仿几种动物的声音。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作精神。
三、教学准备：1. 准备几种动物的图片或实物模型，如狗、猫、鸡、鸭等。
2. 准备录音机或音响设备，用于播放动物的声音。
3. 准备相关的故事或歌曲，以辅助教学。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示几种动物的图片或实物模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 教学：教师播放动物的声音，让幼儿听一听、猜一猜是哪种动物在说话。
幼儿猜对后，教师引导他们模仿该动物的声音。
3. 练习：教师组织幼儿进行小组练习，每个小组选择一种动物，模仿其声音并进行角色扮演。
五、作业布置：1. 请幼儿在家中和家长一起模仿动物的声音，记录下来并分享给同学和老师。
2. 家长可以带领幼儿去动物园或农场观察动物，让他们亲身体验并学习更多关于动物的知识。
六、教学评价：1. 通过课堂参与度和模仿表演来评估幼儿对动物声音的辨识和模仿能力。
2. 观察幼儿在小组练习中的团队合作和交流能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对动物声音模仿的兴趣和表现。
七、教学延伸：1. 开展“动物运动会”活动，让幼儿扮演不同动物，通过模仿动物的行走、奔跑等方式进行游戏。
2. 邀请动物专家或家长来园进行动物知识讲座，增加幼儿对动物的了解。
3. 组织幼儿参观动物园或农场，让他们亲身体验不同动物的生活习性。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应耐心引导幼儿，鼓励他们积极参与和表达。
2. 对于有特殊需求或学习困难的幼儿，教师应给予个别关注和辅导。
3. 教学中应注意安全，避免使用有潜在危险的动物实物或道具。
九、家长沟通与协作：1. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和兴趣表现。
2. 鼓励家长参与教学活动，如协助准备教学材料或参与动物运动会等。
幼儿园中班科学领域活动教案：《这是什么声音》教学设计
幼儿园中班科学领域活动教案：《这是什么声音》教学设计一、活动目标1. 让幼儿能够听辨生活中不同的声音，培养幼儿的听觉能力和观察力。
2. 引导幼儿用语言描述所听到的声音，提高幼儿的表达能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、活动准备1. 教学材料：各种声音的音频素材、图片、实物等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做听觉游戏，如“猜猜我是谁”、“听声找物”等，让幼儿充分调动听觉，激发活动兴趣。
2. 教学环节（10分钟）：（1）教师播放各种声音的音频素材，如动物叫声、交通工具鸣笛声等，让幼儿认真倾听并尝试描述所听到的声音。
（2）教师展示与声音相关的图片或实物，引导幼儿正确匹配声音与图片或实物。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此听到的声音，培养幼儿的沟通与协作能力。
3. 实践环节（5分钟）：（1）教师带领幼儿走出教室，到户外环境中去听辨不同的声音，如树叶摩擦声、水流声等。
（2）教师鼓励幼儿用自己的语言描述所听到的声音，并与同伴分享。
4. 总结环节（5分钟）：（1）教师组织幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。
（2）教师给予肯定和鼓励，强调幼儿在活动中的表现。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家长的陪伴下，在家中寻找不同的声音，并尝试用语言描述。
2. 环境创设：在班级环境中布置“声音角”，投放各种声音的音频素材，供幼儿随时倾听和描述。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及听觉、表达和协作能力的提升。
2. 收集幼儿在实践活动中的表现，以及家长对活动的反馈意见。
3. 定期对幼儿进行听觉、表达和协作能力的评估，以了解教学效果。
六、活动注意事项1. 确保教学环境安静，避免干扰幼儿听力的因素。
2. 教师在活动中应保持耐心和细心，鼓励幼儿积极参与。
3. 注意幼儿的安全，户外活动时要有成人陪同。
七、教学资源1. 音频素材：动物叫声、交通工具鸣笛声、自然界的声音等。
听听是谁的声音中班教案反思
听听是谁的声音中班教案反思
《听听是谁的声音》是一首富有情境感的幼儿歌曲，能够帮助幼儿感知声音，提高对声音的辨别能力。
以下是我对这首歌的教案反思: 1. 教师应该先了解幼儿的认知水平和音乐能力，根据幼儿的发展水平定制教案。
在教授歌曲时，教师可以通过富有感染力的肢体语言和生动有趣的讲解来帮助幼儿更好地理解歌曲的情境。
2. 在教学过程中，教师应该注重启发幼儿的思维，引导幼儿通过自己的观察和思考来理解歌曲。
例如，在教授歌曲时，教师可以提问幼儿:“听听是谁的声音？”鼓励幼儿通过自己的思考和观察来回答问题。
3. 在教学过程中，教师可以通过多种形式来教授歌曲，例如歌唱、律动、多媒体等，使教学过程更加生动有趣。
同时，教师可以根据幼儿的兴趣和爱好，在教学内容和形式上进行创新，从而提高幼儿的学习积极性。
4. 在教学结束后，教师可以组织幼儿进行表演活动，鼓励幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解和感受。
例如，可以让幼儿自己创作歌曲或者编排舞蹈，提高幼儿的创造力和表现力。
总结起来，教案的设计和实施应该尊重幼儿的认知水平和发展规律，注重启发幼儿的思维和培养幼儿的创造力。
同时，教师应该注重与幼儿的互动和沟通，及时了解幼儿的发展水平，进行有针对性的辅导和指导。
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中班益智游戏《听听听这是谁的声音》教学设计
Teaching design of middle class puzzle game " listen to whose voice this is"
中班益智游戏《听听听这是谁的声音》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图：
我们生活的周围有各种各样的声音，而小班的孩子对声音特别的敏感。
他们喜欢去聆听各种各样的声音，去猜测去探索，去模拟，想让幼儿有一个好的语言发展，那么一定要使幼儿有倾听的习惯，并且学会倾听，《纲要》中提出要培养幼儿有良好的倾听习惯。
结合《纲要》和幼儿的年龄特点开展本次语言活动。
活动内容：听听听这是谁的声音
活动目标：
1.引导幼儿倾听录音，分辨出常见动物的声音
2.教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。
3.引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。
活动准备：录有猫，狗，鸡，鸭的录音及图画
活动过程：
1.小朋友们下午好，很高兴今天由乐云老师来跟小朋友一起玩游戏。
乐云老师请了好多动物朋友，请幼儿跟老师一起唱歌把它们请出来吧。
听听听是谁的声音，猜猜猜是谁的声音，啦啦啦。
小朋友们准备好听声音了么。
嘘，要安静，竖起小耳朵认真听听第一位动物朋友的声音。
2.然后播放小猫的录音，问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音？
3.幼：是小猫的声音
4.师：猜对了，小猫它走起路来静悄悄的，而且还喜欢抓老鼠。
我们平时走路的时候是不是也要跟小猫一样静悄悄的啊。
再重播一次小猫的录音。
5.师：问幼儿小猫它怎么叫的啊，幼：小猫喵喵喵的叫。
我们一起把它请出来，然后出示小猫的图画，请小朋友跟老师一起来说小猫小猫喵喵喵。
我们再来听听第二位动物朋友的声音。
6.播放小鸭的录音，问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音了吗。
7.幼：是小鸭的声音。
8.师：答对了，小朋友们真棒。
小鸭它走起路来一摇一摆的。
那我们一起把小鸭请出来，出示小鸭的图画，跟老师一起来说小鸭小鸭嘎嘎嘎。
我们再来听听第三位动物朋友的声音。
9.播放小狗的录音，它眼睛黑黝黝的，喜欢吃肉骨头，问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音了吗？
10.幼：是小狗的声音。
11.师：哇，小朋友们都好棒哦，我们一起把小狗请出来吧。
出示小狗的图画，请幼儿跟老师一起唱一只哈巴狗，坐在大门口，眼睛黑黝黝，想吃肉苦头。
我们再来听听最后一位动物朋友的声音。
12.播放小鸡的录音，它爱吃虫子，身体毛茸茸的，问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音了吗？（我们再来听一遍。
）
13.幼；是小鸡的声音
14.师：小朋友们都好聪明啊，小朋友们跟老师一起把它请出来，出示小鸡的图画，跟老师一起说小鸡小鸡唧唧唧唧唧唧。
15.请幼儿选出自己喜欢的动物，然后模仿动物的声音和特点。
模仿完后教师先扮演火车头，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”幼：“我来坐。
”教师请一幼儿起立
后，幼说：“我是小猫，小猫小猫喵喵叫，坐上火车快快跑。
”回答正确者方能乘动物列车，随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜呜呜”的声音，在教室里开一圈后，接着请第二位幼儿，每一位要上车的幼儿不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小鸡，小鸡小鸡唧唧叫，坐上火车快快跑。
”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。
回答正确者乘上动物列车，跟第一位幼儿一样。
游戏继续进行。
直到火车开完游戏结束。
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