大班数学活动教案：长度守恒教案
2024年幼儿园大班《长度守恒》数学教案(精选
2024年幼儿园大班《长度守恒》数学教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《比较与测量》第二节《长度守恒》。
内容主要包括：理解长度的概念，掌握长度测量工具的使用，了解长度守恒原理。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解长度的概念，掌握使用直尺等测量工具测量长度。
2. 技能目标：培养幼儿在实际操作中，运用长度守恒原理解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒原理的理解和运用。
教学重点：长度测量方法的学习和掌握。
四、教具与学具准备教具：直尺、测量板、长度守恒教具模型。
学具：幼儿用直尺、测量板、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示两根长度不同的绳子，引导幼儿通过观察、比较，判断哪根绳子更长。
（2）教师邀请两名幼儿上台，用直尺测量两根绳子的长度，验证猜测。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示长度守恒现象，引导幼儿观察、思考。
（2）教师讲解长度守恒原理，让幼儿理解长度不会因为形状、位置的改变而发生变化。
3. 随堂练习（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师邀请部分幼儿上台展示、讲解自己的答案。
4. 小组合作活动（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张画纸、画笔和测量工具。
（2）小组合作完成画纸上的长度测量任务，教师巡回指导。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《长度守恒》2. 内容：（1）长度的概念（2）长度测量方法（3）长度守恒原理七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿在家中寻找两个长度不同的物品，进行测量并记录。
（2）将测量结果带到幼儿园，与同伴分享。
2. 答案：（1）物品1：10厘米，物品2：15厘米。
（2）通过测量，验证长度守恒原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第六章《比较与测量》第三节《长度守恒》。
教材内容详细介绍了长度守恒的概念，通过丰富的实例和实践操作，让幼儿了解长度守恒现象，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解长度守恒的概念，知道长度在改变位置和形状时，其长度数值保持不变。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解长度守恒的概念，并在实际操作中运用。
教学重点：掌握长度守恒的原理，能运用到日常生活和学习中。
四、教具与学具准备教具：长度守恒演示板、直尺、彩笔、剪刀、胶带等。
学具：幼儿用直尺、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示长度守恒演示板，引导幼儿观察。
（2）教师演示长度守恒现象，让幼儿初步感知长度守恒。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过演示板讲解长度守恒的概念。
（2）教师引导幼儿通过实际操作，验证长度守恒现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习纸，让幼儿独立完成长度守恒练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己在练习中的发现。
（2）教师布置拓展任务，让幼儿课后寻找生活中的长度守恒现象。
六、板书设计1. 板书长度守恒2. 板书内容：（1）长度守恒概念（2）长度守恒实例（3）幼儿练习成果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请在A4纸上画出两个长度相等的线段，然后将其中一个线段剪成两段，再拼接到另一个线段上，观察长度是否发生变化。
（2）请观察家里的物品，找出一个长度守恒的例子，并说明原因。
2. 答案：（1）长度没有发生变化。
（2）答案不唯一，只要符合长度守恒原理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和例题讲解，让幼儿掌握了长度守恒的概念，但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2024年大班数学活动长度守恒教案
2024年大班数学活动长度守恒教案一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《长度的认识》，主要内容包括：长度守恒概念的理解，长度测量工具的使用，以及长度守恒在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 理解长度守恒的概念，掌握长度测量工具的使用方法。
2. 能够运用长度守恒原理解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生参与课堂的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒概念的理解和运用。
教学重点：长度测量工具的使用，长度守恒在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：尺子、直尺、教学课件。
学具：每组一把尺子、一张白纸、一支铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一组图片，如：两根长度不同的铅笔，让学生通过观察、比较，发现长度差异。
2. 例题讲解（10分钟）讲解长度守恒的概念，通过实际操作，让学生理解长度守恒的含义。
3. 随堂练习（10分钟）出示几道长度守恒的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组发放一把尺子、一张白纸和一支铅笔。
要求学生在白纸上画出长度为10厘米的线段，然后通过移动铅笔，将线段分成两部分，使两部分长度相等。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调长度守恒的概念和测量工具的使用。
六、板书设计1. 长度守恒概念2. 长度测量工具的使用3. 长度守恒在实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）画出长度为15厘米的线段，将其分成两部分，使两部分长度相等。
（2）测量一根铅笔的长度，并记录下来。
2. 答案：（1）两部分长度均为7.5厘米。
（2）铅笔长度约为18厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对长度守恒概念的理解和运用有所提高，但仍有个别学生操作不熟练，需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后寻找生活中的长度守恒现象，进行观察和记录，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的理解和运用。
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度守恒》教学要点
•掌握长度的概念
•了解长度的单位
•理解长度的守恒性质
教学准备
•铅笔、橡皮、卡尺
•白纸、颜色纸
•包装盒、小球
教学过程
导入（5分钟）
老师给学生们出示一段长条形的颜色纸条，让学生将其对折，问学生这样它的长度会变吗？引导学生探讨长度的概念和单位。
提出问题（5分钟）
老师将两个包装盒给每个小组，分别放一颗小球，问学生：如果两个盒子的长度相等，小球的位置不变，那么它们里面的小球数量会相等吗？
实验探究（15分钟）
学生们根据老师的提问，进行实验探究，通过使用卡尺测量包装盒长度和内部小球的位置来回答问题，并在观察小球移动的过程中理解长度的守恒性质。
讨论总结（10分钟）
老师引导学生总结实验结果，归纳出长度的守恒性质，即长度相等的物体在没有发生伸缩或变形的情况下，它的长度是不变的。
然后再让学生联系日常生活，进一步理解和掌握长度的概念和单位。
教学反思
这节课的教学初衷是让学生了解和掌握长度的概念和单位，并通过实验探究的方式理解长度的守恒性质。
因为幼儿园的学生尚未完全形成抽象思维能力，因此这节课采用了示例和实验的方式，让学生能够更加直观、具体地理解概念。
整个教学过程气氛活泼轻松，学生都积极参与了实验探究和讨论总结环节，这为下一步数学知识的学习打下了坚实的基础。
不过，需要注意的是，这样的实验操作涉及到长度的测量，需要老师在教学前加强对学生操作安全的提示和引导。
另外，需要学生使用卡尺测量长度，需要保证卡尺使用正确定位，避免测量错误。
教师还需要根据学生实际情况，适当调整实验的难度和深度，让学生在不断探究的过程中得到成长。
2024年幼儿园大班数学教案《长度的守恒》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《长度的守恒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与测量》第三节《长度的守恒》。
教学内容主要包括长度的概念、长度的测量方法以及长度的守恒原理。
二、教学目标1. 让幼儿掌握长度的概念，理解长度是物体表面或线条的延伸距离。
2. 培养幼儿运用测量工具进行长度测量的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 帮助幼儿理解长度的守恒原理，使幼儿认识到长度不会因为物体的形态、位置、方向等因素的改变而发生变化。
三、教学难点与重点教学难点：长度的守恒原理。
教学重点：长度的概念、测量方法及守恒原理。
四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、剪刀、彩纸、铅笔等。
学具：每组一把尺子、一卷绳子、一把剪刀、一叠彩纸、一支铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示两根长度不同的绳子，让幼儿观察并说出哪根绳子长。
引导幼儿讨论如何比较两根绳子的长度，引出测量工具——尺子。
2. 新课导入讲解长度的概念，让幼儿理解长度是物体表面或线条的延伸距离。
演示如何使用尺子测量长度，并让幼儿动手操作。
3. 例题讲解出示例题：比较两根绳子，哪根更长？引导幼儿运用尺子进行测量。
分析例题：让幼儿发现，无论绳子如何弯曲、折叠，其长度始终保持不变。
4. 随堂练习让幼儿分组进行长度测量，比较不同物体的长度。
教师巡回指导，纠正测量方法，解答幼儿疑问。
拓展活动：让幼儿利用所学知识，测量教室内的物品，并记录下来。
六、板书设计1. 长度的概念2. 长度的测量方法3. 长度的守恒原理七、作业设计1. 作业题目：测量家中某一物品的长度，并记录下来。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了长度的概念、测量方法及守恒原理。
但在教学过程中，部分幼儿对长度守恒原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加以强化。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入面积、体积等其他守恒概念，帮助幼儿全面理解守恒原理。
大班数学活动精品教案长度守恒精品教案
大班数学活动精品教案长度守恒精品教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《比较与测量》第三节《长度的守恒》。
详细内容包括：长度守恒概念的认识，长度测量工具的使用，以及长度守恒在实际情境中的应用。
二、教学目标1. 理解长度守恒的概念，知道长度不变原则。
2. 学会使用测量工具进行长度的测量，并能准确记录测量结果。
3. 能够将长度守恒概念应用于实际生活，解决相关问题。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒概念的理解与应用。
教学重点：长度测量工具的使用，以及长度守恒在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、测量板、教学图片等。
2. 学具：每组一把直尺、一张测量板、若干张记录纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：以教室内的桌子、椅子为例，引导学生观察并描述长度。
2. 讲解长度守恒概念：通过比较不同物体的长度，让学生理解长度守恒的含义。
3. 测量工具的使用：示范直尺、卷尺的使用方法，并让学生进行实际操作。
4. 例题讲解：以教室内的一根绳子为例，进行长度测量，并记录结果。
5. 随堂练习：分组进行测量练习，如测量铅笔、书本、桌子等物品的长度。
六、板书设计1. 长度守恒概念2. 测量工具的使用方法3. 例题及解答过程4. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：测量家中的一把椅子、一张床和一扇门的长度，记录在作业本上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在测量过程中的操作是否规范，对测量结果的理解是否准确。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的长度现象，如家具、建筑等，并尝试用所学知识解决问题。
鼓励学生在家里尝试测量不同物品的长度，提高对长度守恒的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：长度守恒概念的理解与应用。
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《长度守恒》。
主要内容包括：理解长度的概念，掌握长度守恒原理，能够运用长度守恒解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解长度守恒的概念，掌握长度守恒的原理，并能够运用到实际操作中。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探究、合作交流的欲望。
三、教学难点与重点重点：理解长度守恒的概念，掌握长度守恒的原理。
难点：运用长度守恒解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：直尺、绳子、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每组一张大白纸、彩笔、绳子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两根不同长度的绳子，引导幼儿观察并说出它们的长度。
（2）教师将两根绳子分别拉直，让幼儿观察并说出它们的长度变化。
（3）教师引导幼儿思考：为什么绳子拉直后长度会发生变化？绳子本身的长度有没有变化？2. 例题讲解（1）教师出示一张长方形彩纸，引导幼儿观察并说出它的长和宽。
（2）教师将长方形彩纸沿对角线剪开，形成两个三角形，让幼儿观察并说出两个三角形的边长。
（3）教师引导幼儿思考：为什么长方形彩纸剪开后，三角形的边长没有发生变化？3. 随堂练习（1）教师出示一组长度不同的绳子，让幼儿判断它们的长度关系。
（2）教师将绳子打结，让幼儿观察并说出打结后绳子的长度变化。
（3）教师引导幼儿运用长度守恒原理解决实际问题。
（2）教师出示一些长度守恒的实践案例，让幼儿观察并思考。
六、板书设计1. 板书《长度守恒》2. 板书内容：（1）长度的概念（2）长度守恒原理（3）实践案例七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列绳子的长度关系。
（2）运用长度守恒原理，解决实际问题。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解了长度守恒的概念，掌握了长度守恒的原理。
2024年大班数学教案《长度守恒》含反思
2024年大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第一节，主题为“长度守恒”。
教学内容详细包括：长度守恒概念的理解，通过实际操作探索长度不变性，运用长度守恒解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解长度守恒的概念，认识到长度在物体不同排列方式下保持不变。
2. 培养学生动手操作能力，通过实际操作探索长度的守恒。
3. 提高学生运用长度守恒解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒概念的理解，物体排列方式对长度的影响。
教学重点：通过实践操作，让学生深刻理解长度守恒，并能运用长度守恒解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：长度测量工具（如直尺、卷尺）、教学PPT、实物模型。
学具：每组一张白纸、若干小棒、剪刀、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示两个长度相等但排列方式不同的物体，引导学生观察并思考：这两个物体的长度是否相等？2. 新课导入讲解长度守恒的概念，引导学生认识到长度在物体不同排列方式下保持不变。
3. 例题讲解举例说明长度守恒在实际问题中的应用，如拼接两段铁丝，不论如何拼接，总长度不变。
4. 随堂练习分组进行实践活动，让学生通过操作小棒，验证长度守恒。
5. 小结与互动6. 巩固练习出示一些有关长度守恒的实际问题，让学生运用所学知识解决。
七、作业设计1. 作业题目（1）请用小棒拼接出两个长度相等的图形。
（2）解释长度守恒的概念，并举例说明。
2. 答案（1）答案不唯一，只要两个图形的长度相等即可。
（2）长度守恒：不论物体如何排列，其长度保持不变。
例如，一段长为10厘米的铁丝，不论弯曲成什么形状，其总长度仍然是10厘米。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生深刻理解了长度守恒的概念，提高了学生动手操作和解决问题的能力。
课后，教师应关注学生对长度守恒的理解程度，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。
拓展延伸：引导学生思考，除了长度，还有哪些量也具有守恒的性质？如体积、质量等，为后续教学打下基础。
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大班数学活动教案：长度守恒教案
大班数学活动长度守恒教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在尝试与比较中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感知长度守恒，鼓励幼儿积极思考，培养幼儿小心验证的科学品质，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看长度守恒教案吧。
</br></br>活动目标：
1、在尝试与比较中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感知长度守恒。
2、鼓励幼儿积极思考，培养幼儿小心验证的科学品质。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
经验准备：会使用自然测量
材料准备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把
学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器
活动过程：
1、导入活动：走进"线条王国"
2、初步感知：以位置的不同为干扰因素
1）出示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗？你是怎么知道的？
2）位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，现在这两支铅笔是一样长吗？
谁有办法，来证明它们到底是一样长还是不一样长？请幼儿上来操作
教师小结：一样长的物品，虽然摆放位置改变了，但是长度还是不变。
3、初步理解阶段：以形状的不同为干扰因素。
出示一张例图：一条直线和一条折线
a两条线有哪里不一样？
b两条不同形状的线，它们一样长吗？为什么？
c你们可以怎么证明谁长谁短？
师：我们可以用测量的方法来准确的只是是不是一样长，张老师也给小朋友准备了测量工具，谁来测量？
d教师引导幼儿用测量工具来验证
e师：你们发现了什么？
小结：一样长的物品，虽然形状不同，但它们的长度没有改变。
4、进步巩固阶段：增加粗细干扰因素，幼儿自主探索。