二年级语文上10阳光教案作业题(语文S版附答案)
语文S版小学语文二年级上册第三单元第10课阳光同步练习(II )卷
语文S版小学语文二年级上册第三单元第10课阳光同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、阳光同步练习 (共5题；共48分)1. （6分）把正确的读音圈起来像（xiàng xiào ）________金（jīng jīn ）________ 野（yěyǎn ）________早（zǎo zhǎo ）________ 晨（chéng chén ）________ 进（jìn jìng ）________2. （9分）按查字典的要求填空。
要查的字部首再查几画音节摆________________________纳________________________骗________________________3. （9分）照样子，写一写。
例：（寒冷）的冬天（沙沙）地响着暖洋洋（ABB）________的胡子________地包裹________________的果酱________地练________________的青草________地叫________4. （20分）按要求写句子。
（1）她很文静,总是默默地坐在教室的一角。
(用划线的词语造句）（2）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？( 改为陈述句）（3）特别喜欢读古诗。
（修改病句）（4）小庙被烟雾淹没了。
（改为“把”字句）5. （4分）写出词语的反义词。
粗心 ________ 没 ________尖 ________ 歪 ________参考答案一、阳光同步练习 (共5题；共48分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、。
【语文版】(新版)二年级上册语文：10 (教案)阳光2
10 阳光教材简析：《阳光》这篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明了阳光比金子更宝贵。
朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段的理解是教学的难点。
教学目标：1、认识15个生字，会写8个字。
认识2个笔画“しㄥ”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。
教学理念：《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应也往往是多元的。
”这就要求我们在教学中，积极创设情境，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟；同时，要给学生留有充分的独立理解和感受的空间，让学生以自已对课文内容的领悟来代替教师的讲解分析。
教学过程：一、激趣导入1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。
你们看，红红的太阳照亮了什么地方？2、板书课题，学习“阳”字，认识“”旁。
二、初读课文1、小组自由学习课文。
2、指名逐段试读课文，评议。
3、同桌读。
（能读准音，读通课文就给同桌画上一个红太阳。
）三、识字这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。
现在我们看看，它们藏在课文的什么地方？1、学生在课文中圈出生字，读一读。
2、同桌互读生字卡片。
3、交流：哪个生字最难记？给小朋友们提个醒。
游戏：登山看日出。
（用生字铺成的山路）四、学习课文1、学习第一自然段。
A、读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。
联系实际理解“阳光像金子”，给学生增加感性认识。
理解“洒遍”一词。
B、指导朗读2、学习2、3、4自然段。
A、教师范读。
B、小组自读后，选择喜欢的段落进行学习、讨论、交流。
C、汇报、展示、质疑。
随机出示句子：田里的禾苗，绿了。
山上的小树，高了。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
●小组派代表说说对句子的理解，其他同学可以补充。
●小组派代表朗读，其他组可以竞争朗读，评议。
●指导朗读。
语文S版(2016)二年级上册语文教案-10阳光
10阳光这篇课文写的是小朋友佳子在野外玩儿，看见阳光很美丽，就用裙子包着，带回家去送给奶奶。
可是回到家里，发现裙子里的阳光不见了，佳子很着急，奶奶却说阳光已经跑到她的心里了。
课文图文并茂，语言亲切，感情自然真挚，符合学生的生活实际，利于培养学生尊敬长辈、关爱他人的良好品质。
现在的学生大多是独生子女，只懂得享受父母和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的爱，而不懂得分享，更不会感恩，有部分学生即使知道尊敬老人、孝敬父母，也只是停留在口头上，很少付诸行动。
因此，本文的文本内容会给学生带来心灵的碰撞，学生会发自内心地向佳子学习。
知识与能力：1．能认识15个生字；会写8个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第2自然段。
过程与方法：通过朗读课文，知道佳子是怎样包阳光带给奶奶的，体会佳子对奶奶的关爱。
情感态度与价值观：知道尊敬长辈、关爱他人的道理。
培养想象能力、朗读能力。
重点：读准“茵、坪、礼、喳”这几个较难读的字音，正确书写田字格中的生字和能正确朗读课文。
难点：有感情地朗读课文，知道佳子是怎样包阳光带给奶奶的，明白佳子对奶奶的关爱。
教师：教学挂图或多媒体课件。
学生：为自己的亲人献上一份爱心，准备在班里交流感受。
二课时第一课时一、创设情境，导入新课1．想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。
请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊！阳光，你早！听，鸟儿唱起了欢快的歌！看，禾苗、小树、小河在向阳光招手！我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家！我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心！同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题) 2．教师揭题：今天我们一起学习第10课《阳光》。
二、初读感知，自学解疑1．用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到生字多读几遍。
2．读给同桌听一听，让同桌指出自己的不足，并根据同桌的评价再读课文。
语文S版二年级语文上册教案阳光.docx
语文S版二年级语文上册教案阳光课文练习设计与课文主题的领会，以及语文基本能力的培养，是相互相成的。
义务教育课程标准实验教科书语文（S版），二年级语文上册课文《阳光》后的练习经过精心设计，可以培养学生的语文基本能力，进一步领会课文主题。
《阳光》是日本西尾春江的作品，写的是小朋友佳子在野外玩，看见太阳很美丽，就用裙子包着，带回家去送给奶奶。
可是回到家里，发现裙子里的阳光不见了，佳子很着急，奶奶却说阳光已经跑到她的心里了。
课文图文并茂，语言亲切，感情自然真挚，符合学生的生活实际，有利于培养学生关心长辈，关爱他人的良好品质，表现自古人们讴歌的主题。
为了培养学生的语文基本能力，课文后面设计了五道练习题。
我们可以逐一研究。
第一题ldquo;朗读课文，背诵第二自然段rd quo; o这是朗读练习，是把握体会课文情感的练习，通过朗读体会课文思想内容。
《阳光》一文所写的景色十分优美，所写的人物的外貌神态、动作语言、心里活动等生动形象，所表达的感情真挚逼真，所以在朗读此文时要注意读得有抑扬顿挫，通顺流畅。
如读第三、四自然段时，佳子看到阳光多么美好，要读出赞美的感情。
佳子想把阳光带给腿不方便的奶奶，并小心地把阳光包在裙子里，是多么高兴啊！要认真体会佳子是多么关心老人，关爱他人的感情。
读ldq uo;奶奶的腿不方便，不能到外面去rdquo ;和ldquo; 裙子里的阳光不见了 rdquo ;时，语调要低沉并有伤感。
读佳子要带阳光和包阳光时语调要高昂而兴奋。
第二自然段写了景色的美好和佳子活泼天真。
文中把阳光、花朵、小鸟和佳子的动作、外貌写得具体生动。
学生读背这个自然段就会被潜移默化，体会出大自然的美妙和佳子的爱心，沉浸在童爱的氛围，使佳子、奶奶、同学ldquo;心有灵犀一点通rdquo;。
第二题ldquo;请你想一想：跑到奶奶心里的阳光，指的是什么？rdqu o; ldquo;阳光都跑到奶奶心里来了。
rd quo;这句话是奶奶安慰佳子的话，是课文的文眼, 是全文的发人深省的句子。
2017秋语文S版语文二年级上册第10课《阳光》教案(教学设计、说课稿、导学案)
10、阳光学习目标：1、认识13生字会写8个字。
2、能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。
3、了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
学习重点：1、认识13生字，会写8个字。
2、通过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。
学习佳子孝敬老人。
学习难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。
教具准备：挂图生字卡学习时间：两课时第一课时一、导入师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊! 今天我们就来学习一篇写阳光的课文. 板书:6.阳光二、初读课文,感知内容1、自由读课文.2、画出生字.3、了解课文大致内容.。
4、学生汇报.。
三、学习生字1、出示生字卡片。
学生自主学习生字.2、出示带有生字的句子测读.3、书写生字，出示生字.组词.4、讲识记要诀.5、学生书写. 学生在"田"字格内书写.6、评比. 出示好的示范、不够好的讲评,指正.四、正确,流利地朗读课文.1、自由读.2、请几个学生分段读.3、全班齐读.五、作业1、认读,抄写生字.2、朗读课文.第二课时一、复习导入1、词语听写.2、讲讲课文大致内容.二、学习课文1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.，读一读.。
2、讲一讲你喜欢的原因.3、汇报学习.4、理解奶奶说的话:"好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。
"5、学生讨论交流。
三、总结全文.。
学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同学们都能向佳子学习，要懂得小孝敬老人。
四、作业：背诵最后一个自然段。
板书设计：10.阳光送佳子奶奶爱反思：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：1 种子板块：教学设计—教案设计思路：新课标倡导学生是学习和发展的主体，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
二年级上册语文教案阳光∣语文S版-word文档
课堂练习
1.我会扩词。
2.读一读。
闪亮怀抱唱歌带走
孩子劳累洒满瞧见
布置作业
1.抄写本课生字。
2.熟读课文并抄写词语。
3.完成课文后面的练习。
板书设计
读、背奶奶说的话。
让学生认识本课生字。
让学生知道生字的偏旁是什么。
让学生清楚生字的笔顺。
学会用新学的生字组词语。
生字放在词语中认读，有利于学生理解记忆。
由奶奶的身体原因做铺垫，引出佳子为什么要把阳光包到裙子里送给奶奶。
让学生体会佳子孝敬长辈、关爱他人的美德。
课堂小结
文章使我们真切地感受到一颗真挚的爱心。佳子的一片孝心就像这阳光一样温暖着奶奶的心，她小小年纪就懂得把爱送给别人，多么可爱的孩子呀！我们要学习佳子孝敬长辈、关爱他人的美德。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。课题
阳光
单元
第三单元
学科
语文
年级
二年级
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
huái hái chànɡliǎn
怀孩唱脸
liànɡdài jíshǎn
亮带急闪
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
（3）指导生字的笔顺。
以“亮”、“急”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
体会到了佳子的孝心。她生怕阳光跑掉。她想给奶奶带去更多的阳光。
语文S版二年级上册《阳光》教案精选
语文S版二年级上册《阳光》教案精选一、教学内容本节课选自语文S版二年级上册《阳光》一文。
文章主要讲述了阳光给大自然和人们带来的美好。
教学内容主要包括：理解课文内容，体会阳光的美好；学习生字词，掌握课文的朗读和书写；培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受阳光的美好，培养对大自然的热爱。
2. 学习生字词，提高阅读和书写能力。
3. 通过实践活动，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文，体会阳光给大自然和人们带来的美好。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文的朗读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，引导学生感受阳光的美好，激发学习兴趣。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，理解课文大意，了解阳光的作用。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，并让学生在课文中找出相应的词语。
4. 精讲课文：分析课文，让学生体会阳光给大自然和人们带来的美好。
5. 实践活动：组织学生进行“寻找阳光”的活动，观察阳光在不同时间和地点的变化，培养学生的观察力和表达能力。
6. 朗读与书写：指导学生朗读课文，感受阳光的美好；学习书写生字词。
六、板书设计1. 板书《阳光》2. 板书内容：生字词课文大意阳光的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写三遍。
（2）根据课文内容，画一幅阳光下的图画。
（3）用“阳光”造句。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例：阳光明媚，我们出去郊游吧！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对课文内容的理解，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察阳光，发现阳光的美好，培养学生的审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的安排3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 引导学生关注课文的语言表达，如比喻、拟人等修辞手法，帮助学生感受阳光的美好。
2024年S版语文二年级上册《阳光》公开课教案优秀
2024年S版语文二年级上册《阳光》公开课教案优秀一、教学内容本节课选自2024年S版语文二年级上册《阳光》一文。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，体会文章主题，培养热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课的生字词，正确读写；理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，提高阅读理解能力，培养表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、珍惜阳光的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：认识并掌握本课生字词，正确读写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，引导学生谈论对阳光的感受，激发学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自由朗读课文，体会文章的意境。
3. 讲解生字词：引导学生学习生字词，讲解字词的意思，指导正确读写。
4. 精讲课文：分析课文内容，讲解文章主题，引导学生体会作者的思想感情。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，讲解解题思路。
6. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 生字词：光芒、温暖、照亮、万物等。
3. 课文主题：阳光的美好与力量。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用“光芒”、“温暖”等词语造句。
（2）画出阳光照耀下的美好景象。
2. 答案：（1）阳光洒在大地上，万物都散发着光芒。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，加强对课文内容的理解，提高学生的表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习设计。
3. 板书设计。
4. 作业设计及其答案。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析教学难点与重点的确定需基于对学生认知水平和发展需求的深入了解。
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二年级语文上10阳光教案作业题（语文S版附答案）
阳光
【教学目标】
1.认识“佳、射、芒、艳、亮、累、裙、洒、总、晒、该、瞧、搂、怀、微”等15个生字，会写“唱、怀、脸、孩、急、亮、带、闪”等8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、第七自然段。
3.感受阳光的美好与宝贵。
【教学重点】
识字练习朗读。
【教学难点】
通过佳子的行为感悟佳子对奶奶的爱，通过奶奶的话感悟奶奶的欣慰。
【教具准备】多媒体课件
【教学时数】一课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.（播放课件2：音乐）教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河。
看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我站在阳光下，我想和阳光握手，阳光用它
那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？（阳光很美，很宝贵）（板书课题：10.阳光）
2.有一个叫金波的叔叔，把美好的阳光写了下来，现在就让我们一起来感受一下阳光吧！
二、辨音辨形，指导识字
1.自由朗读课文，然后四人小组一起学习生字，自己想办法认识它。
2.我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？（指名读生字，认识几个就读几人个。
）
3.哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老
师提醒大家一下吗？
4.（出示课件3、4、5、6）小组内互考，识字比赛。
如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。
练习“开火车”认读生字。
三、自由朗读，理解课文
1.自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。
学生自读自悟。
2.引读第一、二自然段。
问：你读懂了什么？
（1）课文讲了什么时间，什么人，她在干什么？（清晨、佳子、来到草坪上）（出示课件7）
（2）金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很宝贵。
）（出示课件8）（3）为什么说阳光射出金色的光芒？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。
）（出示课件9）。