第2课《学会宽容》(第二课时)教学设计
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计(第二课时)
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计（第二课时）一. 教材分析《2.学会宽容》是部编版六年级下册道德与法治课程的一课。
本课主要让学生理解宽容的意义，学会宽容他人，培养良好的道德品质。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识宽容的重要性，学会用宽容的心态对待他人。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生变化。
在这个阶段，学生开始对周围的事物有了自己的认识和判断，同时也容易产生自私、偏执等心理。
通过本课的学习，学生可以学会宽容他人，提高自己的道德修养，形成良好的人际关系。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解宽容的意义，知道宽容的重要性。
2.能力目标：培养学生学会用宽容的心态对待他人，提高人际沟通能力。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，学会宽容他人。
2.难点：培养学生用宽容的心态对待他人，形成良好的道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受宽容的重要性。
2.案例分析法：分析典型病例，引导学生认识宽容的意义。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养合作意识，提高沟通能力。
4.实践操作法：让学生在实际生活中运用宽容的原则，提高道德修养。
六. 教学准备1.教材：部编版六年级下册道德与法治教材。
2.课件：教学课件、案例分析、情境图片等。
3.视频：相关教学视频。
4.道具：用于情境表演的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宽容的定义，引导学生思考宽容的意义。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解宽容的重要性。
呈现一些典型的病例，让学生分析病例中的问题，并提出解决办法。
3.操练（10分钟）分组进行情境表演，让学生在实际操作中学会宽容。
每组选择一个情境，表演结束后，进行小组讨论，总结宽容的重要性。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在生活中如何运用宽容的原则，分享自己的心得体会。
《学会宽容》第二课时教案
《学会宽容》第二课时教学设计教材内容：《道德与法治》六年级下册第一单元第二课17-19页内容。
1、通过了解国际宽容日以及结合具体事例，知道宽容是有度的，学会包容不同。
通过对日常情境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。
2、能够认识到世界的差异性，换位思考。
3、学会换位思考，尊重差异、宽容不同。
教学重点：理解宽容是有限度、有原则的，学会包容不同。
教学难点：尊重人与人之间的差异，学会宽容不同。
教学过程：一、导入新课亲爱的同学们，我们又见面了。
通过上一节课的学习，我们对宽容有了更加深刻的认识，我们要学会宽容别人的无心之失，宽容会使我们的社会更加和谐、友善，使我们的身心更加健康。
但是同学们宽容不是一味的姑息迁就，它是有限度有原则的。
在生活中我们还要学会尊重别人的不同。
今天我们就一同走进宽容的美好世界，继续来学习宽容。
二、宽容有度师:同学们，那是不是任何事情都应该被宽容呢?我们来看看下面两个事例。
(出示教材第17页活动园的案例)我们应该宽容这样的行为吗?第一个事例刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。
但是，当刘青欺负并嘲讽转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。
师:班主任的做法是否过于严厉?冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗?相信同学们心中一定有了自己的判断答案。
我认为班主任的做法是正确的。
宽容是有底线的，冒犯他人人格和尊严的行为应该受到惩罚。
第二个事例放寒假时，董轩和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑发现了。
姑姑要罚他在寒假期间每天上午，下午巡视竹林，防止有人玩火，并让他写一份检查。
董轩写好检查后，奶奶郑重其事地把检查贴在客厅的墙上。
董轩认为家人太小题大做了，自己不过是玩下火而已，有没有造成不良的后果。
师:如果家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火，可能会导致什么后果?同学们，宽容不是无限度地纵容，如果这次玩火不严厉处罚，那就是一种纵容，以后董轩可能会再次玩火，从而引发严重的后果。
统编小学道德与法治六年级下册《学会宽容》第2课时示范公开课教案
《学会宽容》教学设计第二课时一、教学目标1.认识到宽容是有限度、有原则的。
2.能够包容他人的不同，努力做到和而不同。
二、教学重难点能够包容他人的不同，努力做到和而不同。
三、教学过程探究新知（一）宽容有限度、有原则的（12分钟）活动一：案例分析1.展示课件：小军在学校有点调皮，班主任和同学们都很宽容他。
但是，当小军将空农药瓶投进学校后面的小河里时，班主任非常生气，认为小军乱扔有害废弃物的做法不能被宽容，不仅让小军面壁思过两小时，还让他写一份500字的检讨书。
2.讲解：对于这件事情，同学们有两种不同的看法，有人说：“‘勿以恶小而为之’，班主任的做法是对的。
”也有人说：“小军扔的是空瓶子，班主任的做法是小题大做，根本没必要的。
”3.提出问题：你赞同哪种说法？说说理由。
4.预设：学生畅所欲言。
5.展示课件：《中华人民共和国刑法》第一百一十四条：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
6.提出问题：这些行为能被宽容吗？说说你的理由。
7.讲解：小刚和佳佳违反了中小学生守则中关于“不吸烟不喝酒”的规定，欢欢违反了“勤俭节约护家园”的规定。
违反中小学生守则的行为是不能宽容的，是需要立即改正的。
亮亮、阿伟、小明的行为都属于违反国家法律，也是不能宽容的。
8.总结：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
9.过渡：我们再来看一个具体的案例。
10.展示课件：刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。
（二）和而不同（18分钟）1.展示课件：测一测：当你和别人意见不同时：2.提出问题：你有几颗“★”？3.预设：学生根据教师引导测试。
4.讲解：一颗星或者五颗星的同学，想想自己在面对这种意见不同的情况时是否会感到困扰。
5.过渡：我们来看看在具体情境中大家会怎么做吧。
活动二：故事续演1.展示课件：2.讲解：佳佳和朋友星星聊起自己最崇拜的人。
2《学会宽容》第二课时(教学设计)-道德与法治六年级下册
s教材版本及册别部编版六年级下册单元名称第一单元第2课课时名称《学会宽容》姓名班级基本信息姓名学校联系学段小学学科道德与法治教材章节教材版本：部编版六年级下册道德与法治单元：第一单元完善自我健康成长章节：第2课《学会宽容》第三课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标知识目标：了解宽容的概念和重要性，理解差异存在的合理性，掌握宽容的基本原则和方法。
技能目标：通过小组合作规则制订等活动，尝试找到合理解决分歧的方法，培养学生的合作交往和解决问题的能力。
情感目标：了解“国际宽容日”，拓展关于宽容的国际视野，培养学生的宽容心态和尊重他人的意识，促进学生的良好素质和社会责任感的形成。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 下列哪一项不是宽容的基本原则？A. 尊重差异B. 接受不同C. 忽略矛盾D. 包容错误设计意图：此题旨在考察学生对宽容基本原则的理解，帮助学生认识到宽容的基本原则包括尊重差异、接受不同、包容错误。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 宽容是一种什么样的态度？A. 尊重他人B. 消极放任C. 矛盾冲突D. 挑剔苛刻设计意图：此题旨在考察学生对宽容态度的理解，帮助学生认识到宽容是一种尊重他人的态度，而不是消极放任、矛盾冲突或挑剔苛刻。
学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 下列哪个节日被称为“国际宽容日”？A. 国际和平日B. 国际人权日C. 世界无烟日D. 国际宽容日设计意图：此题旨在考察学生对国际宽容日的了解，帮助学生认识到这个节日的日期和名称。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作4宽容的实践方法包括哪些？A. 理性沟通B. 武力解决C. 避免矛盾D. 暴力反抗设计意图：此题旨在考察学生对宽容实践方法的了解，帮助学生认识到宽容的实践方法包括理性沟通、妥协让步、以德服人等。
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计一、教学目标1.知识目标•了解宽容的含义和重要性。
•掌握正确的宽容方法。
•掌握表达宽容的语言。
2.能力目标•培养学生正确对待自己和他人，不歧视、不排斥、不欺侮。
•培养学生勇于原谅、同情、体谅和关心他人的情感。
•培养学生积极表达自己，善于交流感情。
3.情感目标•培养学生尊重人权、维护人权的思想。
•激发学生发扬宽容、包容的精神。
二、教学重难点1.教学重点•宽容的含义和重要性。
•正确的宽容方法。
•表达宽容的语言。
2.教学难点•如何启发学生发扬宽容、包容的精神。
•如何运用故事和游戏等教学方法，培养学生尊重人权、维护人权的思想。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师引导学生思考以下问题：•你认为宽容的含义是什么？•你觉得宽容重要吗？为什么？引导学生对于宽容有初步的认识和注意到宽容在日常生活中的重要性。
2.讲解（15分钟）教师通过PPT或者其他形式详细解释宽容的含义和重要性，并让学生表达自己的看法。
在这个过程中，老师可以引用一些相关的例子和故事。
让学生进一步认识到宽容的重要性，并且引导学生考虑如何运用宽容的方式在生活中与他人相处。
3.游戏环节（15分钟）教师设计一个游戏，让学生在玩游戏的过程中体会宽容的重要性和正确的方法。
游戏可以采取组队竞赛、角色扮演等形式，在游戏中让学生有机会体验到宽容的情感、思想和表达方式。
4.教学案例（20分钟）教师布置课外作业，要求学生在读完一篇教材后写一篇短文，分享自己在日常生活中表达宽容的方法。
在接下来的课程中，教师可以挑选一些学生的文章展示，并在课堂上进行讨论和分享。
在学生分享的过程中，教师可以帮助学生总结出正确的宽容方法和表达方式。
5.总结（5分钟）教师对本课所学知识进行总结，并帮助学生思考如何贯彻宽容的精神，在日常生活中更好地与他人相处。
同时，老师还可以鼓励学生在日常生活中继续实践宽容的方法。
四、教学评估教师评估学生的学习状态，包括对宽容的认识、正确的宽容方法和宽容的语言表达。
2《学会宽容》第二课时 (教学设计)-2022-2023学年道德与法治六年级下册
2《学会宽容》第二课时（教学设计）-2022-2023学年道德与法治六年级下册一、课程目标1.理解宽容的概念和含义；2.掌握宽容的重要性和必要性；3.学会宽容他人，增强人际交往能力；4.提高对社会的认知和责任感。
二、教学内容1.什么是宽容；2.为什么要宽容；3.如何学会宽容。
三、教学方法本课采用多种教学法相结合的教学方式，包括讲解法、讨论法、情景模拟法等。
通过实际情境的演练，让学生在互动中体验与体验，提高学生的实践能力和社会适应能力。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引入宽容的概念，引出学生参与到本堂课的主题中；2.提示学生针对自己的日常行为，思考是否存在宽容不足的问题，提前预热课堂氛围。
第二步：学习重点1：什么是宽容（15分钟）1.通过小组合作的方式，让学生共同探讨宽容的含义和表现形式；2.讲解宽容的基本概念和内涵，让学生理解宽容的正面意义。
第三步：学习重点2：为什么要宽容（15分钟）1.引导学生思考宽容给自己和他人带来的好处；2.通过案例分析等方式，让学生明白不宽容的危害，体会宽容的价值和必要性。
第四步：学习重点3：如何学会宽容（20分钟）1.通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生模拟实际场景下的宽容和不宽容的表现；2.让学生理解宽容的过程和方法，学会如何从自身和他人的角度去考虑问题，掌握宽容的技能。
第五步：课堂总结（5分钟）1.通过让学生分享自己的收获和感悟，总结本节课的教学内容；2.引导学生对接下来的学习和生活进行规划和思考，加强对学习内容的领悟。
五、教学评估通过教学过程中的小组合作、讨论、角色扮演和案例分析等方式，进行形式多样、动手参与的教学评估。
评估方式主要包括书面测验、口头表现、观察记录，全方位地考察学生对于宽容概念的掌握和对宽容重要性、方法的理解。
六、教学反思本课采取多元化的教学方式，力求将宽容的概念和技能融入到学生的日常生活中。
在教学过程中，注重让学生思考互动，增强实践操作能力，使学生从内心深处理解宽容的重要性和必要性，增强人际交往能力。
2.学会宽容(第二课时)教学设计-六年级下册道德与法治
1. 推荐阅读：《宽容的力量》、《人性的弱点》、《正面管教》等书籍，帮助学生深入了解宽容的意义和如何在实际生活中运用宽容的态度。
2. 观看相关视频：建议学生观看关于宽容的纪录片或讲座，如《宽容之路》、《宽容的力量》等，从不同角度了解宽容的重要性。
3. 开展课后小组讨论：鼓励学生以小组的形式，针对宽容的话题展开讨论，分享自己的观点和经历，互相学习，共同成长。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：
1. 道德素养：通过学习，学生能够理解宽容待人的道德价值，认识到宽容对于构建和谐社会的重要性，并在生活中能够展现出宽容的品质。
2. 法治意识：学生将学会在法律框架内理解宽容的含义，认识到宽容并不意味着放弃自己的权益，而是在尊重他人的基础上维护自己的合法权益。
鼓励同学们在阅读和观看过程中，积极思考宽容在日常生活中的应用，如何在与他人交往中展现出宽容的态度，以及宽容对于个人成长和社会和谐的积极影响。
教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保同学们能够顺利完成拓展任务。
希望通过本次课后拓展，同学们能够更深入地理解宽容的意义，并在日常生活中更好地实践宽容，成为更有爱心和包容心的人。
2. 辅助材料：收集整理与宽容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宽容待人的故事、宽容与法律案例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，准备展示区，以便学生展示小组讨论成果。
2. 宽容的边界：掌握宽容的度，既能体现对他人的关爱，又能保护自己的权益。
2《学会宽容》(第2课时)(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
3. 信息化资源：互联网、在线教育平台、教学论坛、社交媒体等，用于搜集相关的教学资源和案例。
4. 教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学辅助工具：教学PPT、动画、视频、音频、教学卡片、实物模型等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。
- 宽容是人际交往中的一种美德，是构建和谐社会的基础。
- 宽容待人的重要性：能够增进人际关系、促进社会和谐、提升自身素质。
2. 宽容的表现
- 宽容他人的不同：尊重他人的观点、意见和习惯，不因差异而产生歧视和排斥。
- 宽容他人的过失：理解他人犯错的原因，给予改正的机会，不斤斤计较。
- 宽容他人的伤害：面对他人的伤害，能够原谅并放下，不报复和怀恨。
- 宽容与成长的关系：通过宽容他人，培养自己的同理心、包容心和成熟度。
- 宽容与人格魅力的关系：宽容的人更容易获得他人的尊重和信任，提升个人魅力。
5. 宽容的限制与原则
- 宽容不是纵容：宽容并不意味着对违法行为、道德败坏行为等放任不管。
- 宽容的原则：在宽容他人的同时，要遵守法律、道德和社会主义核心价值观。
4. 对课程学习的影响
基于对学生层次、知识能力素质和行为习惯的分析，我们在教学过程中需要关注以下几个方面：
（1）针对学生的个体差异，采取差异化的教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）结合学生的实际情况，运用案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解宽容的意义，提高学生的道德素养和法律意识。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、联系生活实际谈谈相关法律的注意事项
行为
活动三：感悟论语
这是孔子的
君子和而不同
根据原文理
思想。用论语
―― 《论语-子路》
解句子含义
引入本节课
1、出示孔子
难点
2、讲述原文出处，帮助学生理解
从大人物身
活动四：《名人传记》
聆听故事
上学习优秀
1、老师讲述历史人物故事《王安石和司马光》
交流感受
的品质
2、组织讨论，两位历史名人身上有什么值得我们后人
小组搜集
课堂小结
世界因有不同的你我他而变得精彩，宽容他人，提升自
我！
板书
第二课学会宽容
第2课时
和而不同周而不比
统编版小学道德与法治学科六年级下
第一课《学会尊重》第
课题
《学会尊容》
单元
完善自我健康成长
课时
2
学习
目标
1.
2.
3.
懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界 明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就
把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。
重点
通过学习养成宽而待人优良品德
难点
深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。
分析人物行
他人行为警
他人尊严和人格的行为可以宽容吗？
为，阐明正确
示自己
2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，
而是纵
的观点
容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？
3、两则材料共同反映一个什么道理？
活动二：法官普法
理解并识记，
积累法律常
《中华人民共和国刑法》第一百一十四条
让学生时刻
识，树立法律
约束自己的
教学过程
教学环节教师活动学生 Nhomakorabea动设计意图
导入新课
一、复习提冋：如何拥有一颗宽容的心，结合实例说说
思考回答
及时掌握上
具体做法？
节课学习情
二、畅谈《小明的续集》
鼓励学生敢
况，打好基础
于大胆设想
学习新课。
讲授新课
活动一：案例探究
1、《刘青的检讨》
2、《玩火的董轩》
案例真实贴
小组探究讨论：
诉牛活，讨论
1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯
学习的品德？
从名言到名
分析总结概
人再到自己
3、结合教材资料《六年二班的战火》继续深刻探讨“和
括“和而不
由浅入深的
而不同”的含义和意义。
同”的真谛
解决难点
学透便能说
调动全体学
明，说明便能
活动五：小小演说家
生的参与创
自用
老师将学生分组以《不一样的你我他》为题展开演说
作，积极展示
延伸活动
欣赏故事《司马光砸缸》