学会宽容优质课教学设计
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案《学会宽容》心理健康活动教案（精选7篇）宽容是什么，宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面对人生的勇气。
它能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播心灵的快乐和微笑。
以下由应届毕业生店铺为大家编辑整理了《学会宽容》心理健康活动教案，希望对大家有所帮助。
《学会宽容》心理健康活动教案篇1【主题分析】学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。
即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。
所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。
宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的，原谅别人对自己所犯的错误，从某种意义上说，最能体现自己坚强、忠厚的品行了。
宽容是可以学习的。
教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，特别是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。
2、准备小品表演《真正的原谅》。
3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。
4、学生自备彩色笔。
【活动过程】1、导入：同学们，你们知道吗?宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。
宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。
只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。
今天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。
2、活动：“真正的原谅”请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前，讲述发生背景、简介人物)。
然后分小组讨论：“后来，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?”学生自由讨论，发言交流面要广。
《学会宽容》教学设计（精选5篇）
《学会宽容》教学设计（精选5篇）《学会宽容》篇1教学内容剖析：本课是高中语文必修3“表达交流”中的第二单元内容，属于议论文写作。
主要介绍议论文写作中如何选择和使用论据的知识。
学生写作议论文，在使用论据方面常出现论据陈旧雷同，或者叙述烦琐，偏离论题的现象。
同时，我们在注重培养学生语文能力的同时，还必须重视宽容品质的养成。
所以通过本课的教学期望学生写作能力和认知水平同获提高。
教学目标：1、发掘现有的生活积累，开掘材料的不同意义，学会选择和使用新颖而最具有说服力的.论据。
2、养成客观理智的科学态度，注重塑造自己的宽容品质。
教学重难点：怎样选择和使用论据教学思路与方法：（一）教学思路：计划用一课时。
导入要引起学生兴趣。
进入正题后，主要通过学生展示成果，教师环环相扣的引领，让学生自己体会、感悟正确选择和使用论据的方法。
（二）教学方法：教学中把主动权交给学生。
让学生多思考，多比较、讨论解决问题，获取写作经验。
并配备较多相关资料，多媒体辅助教学。
课时安排：一课时教学过程：一. 导入：由学生在写作实践中存在的一些现象（例如：不喜欢写作文，喜欢写却写不好，有《写作高分指南》等方法指引却不会具体运用等）导入新课。
二. 话题探讨和写法借鉴注意：学生在观看成果展示时要思考：在这所有的论据中，你认为最好的或印象最深的是哪一条论据？写出理由。
1. 第一小组展示研究成果（课件的形式）（学生对第一小组的研究成果进行评价，好在哪里？说出理由，不足的地方改怎样改进，给出具体建议）2. 第二小组展示研究成果（课件的形式）（学生对第二小组的研究成果进行评价，好在哪里？说出理由，不足的地方改怎样改进，给出具体建议）3. 教师引导学生总结选择和使用论据地方法在选择论据方面应注意：（一）寻找与论点具有本质联系的论据。
（二）事实论据要典型，道理论据要严密。
（三）论据新颖，充分。
在使用论据方面的方法：正反对比式辩证分析式排比式典型的“读者”式叙述加议论或抒情式详略得当，点面结合联想，想象等等（可点拨几种方法，不必面面俱到，关键是要让学生在实践中运用）。
学会宽容主题班会活动教案(5篇)
学会宽容主题班会活动教案（5篇）学会宽容主题班会篇一一、辅导设计理念1、相关年龄特征阐述：高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。
这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。
只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动重要性阐述：人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。
人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。
心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。
舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。
所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。
二、辅导目标1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。
2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。
3、行为目标使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
三、辅导重点认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。
四、辅导难点在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。
五、课前准备1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
教学过程：导入语：同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的`心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。
《学会宽容》优质教案第1课时
《学会宽容》优质教案第1课时一、教学目标1.理解宽容的含义，能够懂得宽容是中华民族的传统美德。
2.掌握宽容的方法，在日常生活中做到宽容他人。
3.理解宽容对我们生活的重要意义，培养良好的道德品质。
二、教学重点及难点1.理解宽容在生活中的重要意义。
2.学会拥有一颗宽容的心。
三、教学用具教师：1. 准备活动卡片学生：1. 准备卡片、彩笔或者颜料四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程课堂导入：把心放宽反馈指导： 1.播放视频《宽容是一种美德——城市交通宽容篇》，请同学们在视频结束后说一说自己对视频中哪一句话最印象深刻？（引导学生说出：把心放宽就不挤了。
）随后教师解释宽就指的是宽容，引导学生感受宽容具有让人平和、包容和礼让的作用，对构建和谐、美好的社会生活具有重要意义。
教师总结：日常生活中我们要学会宽容他人，原谅和不计较他人。
宽容的态度让彼此心灵相通，相互接纳，相互理解，宽容是和谐、美好生活的重要基础。
下面就让我们一起来探讨宽容让生活更美好。
设计意图：视频导入，引入正题。
让学生初步感知宽容对我们生活的重要意义。
活动二：感谢他们的宽容反馈指导： 1. 教师鼓励学生结合生活感悟，畅所欲言说说：宽容是什么？随后教师将学生的回答进行总结：宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
宽容是美德的重要内容。
2.请同学们自主阅读教材“活动园”的3个故事，思考并交流三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人感受到了和谐与温暖，这是什么的力量？这三个故事让我们明白了什么道理？ 3.教师在班级内分享自己曾经被别人原谅或接受他人原谅的事例，引导学生在小组内交流讨论曾经发生在自己身边的类似故事。
教师总结：宽容是一种美德，善于宽容，利人利己。
宽容往往能够使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。
宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也是我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
设计意图：通过交流活动园事例中的宽容做法，明确宽容对美好生活的意义；同时，以讨论交流自己的亲身经历的形式，使学生认识到宽容对生活的意义。
六年级下册道德与法治学会宽容教案
六年级下册道德与法治学会宽容教案全文共5篇示例，供读者参考六年级下册道德与法治学会宽容教案1教学目标：1.明白只要努力付出，就会有所收获的道理，懂得每次进步一点点也是一种成功，并以此激励自己不断努力，战胜困难，去创造美好的明天。
2.能够在成人的帮助下，制订自己的目标，并努力实现。
3.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。
教学重点：让学生明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。
教学难点：学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：（1）自己的作品、证书。
（2）准备跳绳比赛。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活活动一：动画乐园教师：同学们，老师知道大家都特别喜欢看动画片，下面让我们一起走进动画乐园吧。
大家可要认真听，仔细看，一会儿老师还有问题呢。
教师播放动画《小白兔和小灰兔》。
教师：同学们看得很认真！谁愿意说说，小白兔能收获什么？为什么？小灰兔呢？一样的土地，一样的种子，为什么会有不一样的收获？教师总结：一分耕耘，一分收获，没有春夏的辛勤耕种，怎能有秋天的丰硕成果？小灰兔之所以能收获大萝卜，是因为它辛勤地耕种，它的努力付出获得了回报。
二、合作学习，体验生活活动二：“收获故事屋” 1.身边的榜样。
教师：前段时间，我们学校举行了跳绳比赛，我们班的明明同学获得了冠军，让我们听听他是怎么做的。
明明讲述自己练习跳绳的故事。
教师：你们还有问题要问明明吗？学生提问。
教师：你想对明明说什么？教师总结：是啊，因为刻苦努力，明明在比赛中获得了好成绩。
只有努力，才会有收获。
2.我的收获故事。
教师：老师知道，我们班很多同学和明明一样，通过努力取得成功的经历，有的同学还带来了自己的作品和证书。
谁来展示一下？学生结合作品或证书、照片等，讲述自己是如何通过努力取得成功的。
教师要注意引导学生讲述自己生活中点滴成功的故事，比如完成了拼图、学会了滑旱冰等，而不要局限于才艺或获奖。
教师可以结合学生的'展示让其他学生进行活动体验，比如舞蹈动作、跳绳等，进而认识到每一项成功都需要付出努力。
学会宽容心理健康课教案范文（精选8篇）
学会宽容心理健康课教案学会宽容心理健康课教案范文（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的学会宽容心理健康课教案范文（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学会宽容心理健康课教案1一、【活动目的】1、知道宽容是一种文明交往礼仪原则；2、通过本次活动让学生明白宽容是一种美德，在活动中明理，在活动中反省，提高自身的修养；3、让学生学会宽容，学着正确处理同学间的冲突、矛盾。
二、【活动准备】搜集有关宽容的小故事；课件、音乐、节目、宽容卡等。
三、【活动过程】一、导入1、音乐营造氛围，张信哲歌曲《宽容》。
宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一，它表现为一个人待人宽厚，有气量。
在与人交往中，难免发生磕磕碰碰的事情，学会大度和宽容，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。
2、班级调查【设计意图：用温馨的音乐为学生营造轻松、愉悦的活动氛围，激发学生参与活动的激情。
通过调查了解班级现状，让学生认识到开展本次主题班会的重要性和必要性。
】二、认识宽容1、演：情景剧表演2、谈：什么是宽容3、听：听故事悟宽容4、演：三句半【设计意图：通过学生形象生动的表演和真切的交流，初步感悟宽容的含义，奠定认知基础和情感基础。
】三、分享宽容1、听：欣赏有关宽容的小故事2、找：找找身边宽容的实例3、访：采访宽容的伙伴4、读：宽容格言【设计意图：自古至今的典型事例都是教育学生的优质资源。
通过选取名人和身边事例，让学生在故事中受到感染，读格言受熏陶，进一步明白宽容是一种美德。
】四、体验宽容1、考：课堂小测试2、写：宽容卡3、赏：诗朗诵《学会宽容》4、情景设置：下面的一些情况是我们在日常生活中难免遇到的，在这些情况下自己讲如何选择？在车上，被人无意踩了我的脚，我会：；喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：；在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：；邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会：。
学会宽容主题班会活动教案4篇
学会宽容主题班会活动教案4篇学会宽容主题班会篇一一、班会背景由于现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为了所在家庭的中心。
在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着自我为中心，利己主义倾向浓厚，判断是非对错的标准是对自己是不是有利，缺乏宽容之心，同情之心，尊重之心。
在行为中过于偏激，不利于形成良好的同学关系和人际交往，这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。
其实，学生有着对于真诚友谊的向往对于良好人际关系的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。
在素质教育的今天，我们已经很明显的认识到培育下一代健康心理的重要性。
培养学生健康的心态，健全的人格，这是班主任责无旁贷的。
二、教育目的通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
提高人际交往的能力，帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧，提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。
以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。
三、班会准备1．以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的文章。
2．搜集关于宽容的`富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。
3．准备小品四、班会过程主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。
”它告诉我们宽厚待人的人，“受人敬仰”，同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德，我们青少年要继承和发扬。
宽厚的人能与他人建立宽松、和谐亲密的关系，宽厚的人能增进朋友之间的友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建宽松的人际环境。
正所谓：量小失众友，度大集群朋。
而一个肚量小的人会失去很多朋友。
同学们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话语，足以暖和一个漫长的冬季，一缕深情的目光，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第1课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第1课时
教案教学设计
一、教学目标
1.了解宽容的概念和内涵；
2.掌握如何处理人际冲突；
3.培养学生的宽容心理，增强学生的社会责任感。
二、教学内容
《学会宽容》第一课时
三、教学重点与难点
1. 教学重点
1.宽容的概念和内涵；
2.如何处理人际冲突。
2. 教学难点
1.如何在教学中切实培养学生的宽容心理；
2.如何让学生认识到宽容的重要性。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
1.老师介绍今天的教学内容，引发学生对课堂主题的探索；
2.老师通过举例子或者故事的方式，让学生了解宽容。
2. 学习（35分钟）
1.学生阅读课文，并完成课本相关练习；
2.老师边讲解边引导学生认识到宽容的重要性；
3.学生分组进行小组讨论，探讨如何在自己的日常生活中实践宽容。
3. 总结（10分钟）
1.老师和学生共同归纳总结今天学习到的知识；
2.老师强调宽容的重要性，并让学生思考和总结自己今后应该如何实践
宽容。
五、教学评估
1.学生课后进行小组讨论，探讨如何在自己的日常生活中实践宽容；
2.教师对学生进行书面或口头测试，检测学生对宽容概念和内涵的理解。
六、教学拓展
1.学生可以通过自己观察、思考和实践，进一步探索宽容的内涵和实践方式；
2.学生可以结合社会实际情况，探究宽容在社会生活中的重要作用。
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《学会宽容》教学设计
活动目标:
1．知道宽容是做人的一种美德。
2．懂得怎样做才是宽容，反省自己待人处事的行为。
3．了解生活中不宽容造成的恶果和宽以待人化解矛盾的事例。
4．能正确处理自己与他人的关系，做到对人宽容，善待自己。
教学过程：
课前谈话：同学们，老师课前想问大家一个问题，在日常生活的交往中你有过烦恼吗？有人说，把快乐告诉朋友，你的快乐就会翻倍，而把烦恼向朋友倾诉，你的烦恼就会减半。
哪位同学愿意把老师当作你的朋友来分担你的忧愁呢？·······今天老师教你一招：笑一笑，赶快把你的微笑送给每一位同学和老师。
一．谈话导入新课，揭示课题
瞧，老师给你们带来一位“弥勒佛”。
出示“弥勒佛图片”，提问：弥勒佛最大的特征是什么？笑口常开为什么笑口常开呢？看了下面这四个字你就会找到答案。
出示：我心宽容。
是的要想有一颗宽阔的心，要想笑口常开，必须学会宽容。
今天我们就来学习13学会宽容，齐读课题。
读完课题，你有什么疑问，俗话说：学贵有疑，谁来说一下,这节课你想探究什么问题？
同学们提的问题真有价值，真有探究意义，下面我们就一起来探究一下什么是宽容。
二．活动一：探究宽容、感悟宽容
1、拆字谈“宽容”，使学生理解宽容的含义。
2、结合生活实际和自己的具体事例，给同学们1分钟的时间简单思考：你认为什么是宽容？师生交流，学生回答完毕后让学生举个例子。
适时鼓励。
3、课件出示：“六尺巷”；听完这两个故事你对宽容又有什么新的认识？（宽容就是忍让）
小结：自古以来，成大事者莫不以大度为怀，所谓“量小非君子，无度不丈夫”。
大凡目光高远的人，必定胸襟开阔。
那么为什么要宽容呢？在我们的生活和学习中，
你一定有许多宽容待人的事例，看老师给你带来我们班一位宽容待人的同学。
三．活动二：返璞归真
热线倾诉
1、播放班内同学宽容待人的事例，看完后你有什么感受？想对他们俩或者其中一个说些什么？
2、小组内讨论发生在自己身上的、家庭中的、社会中的宽容待人的事。
当事人先谈自己的感受，其他同学说一说自己的感悟。
（老师评价）
3、补充学生自己收集宽容待人的故事。
4、小结：孩子们，你们的宽容令我感动。
你们的友谊使我羡慕。
水至清则无鱼，人至察则无徒，心底无私天地宽。
但是在生活中要做到宽容待人真不容易。
瞧：
5、老师还给你们带来一则不宽容待人的案例。
6、讨论（1）从这个故事中你发现了什么？（2）为什么会造成这样的后果？（3）如果你是林凯，你会怎样做？
从这则案例大家不难看出，如果林凯能够宽容地对待瓜农，就不会发生这件不该发生的事情。
可见宽容待人是多么重要啊。
做不到就会有意想不到的恶果发生。
但是如果你做到了，你就是一个快乐的人，幸福的人。
正因为有了宽容，我们的生活才更和谐。
俗话说得好，忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。
怎样做才是宽容呢？
1、宽容度小测试。
2、跟随老师一起走进真情面对面——采访活动
四．活动三：真情面对面——采访活动采访完之后，让其他同学谈一谈自己学到的宽容待人的方法。
小结：是的，宽容不是软弱，也不是迁就，而是建立在平等、友爱基础上适当的容忍。
宽容也要讲原则的，不是没有限度的。
补充迁就的一个事例。
五．活动四：“宽容银行”发布会大家都已经懂得了那么多宽容待人的道理和方法，现在我要宣布一个好消息：我们班的宽容银行正式成立了。
填写宽容银行存单，并交流填写的存单内容。
小结：同学们在宽容银行里都有了存款都成了百万富翁。
法国作家雨果曾经说过，出示名人
名言：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
——（法国雨果）齐读
六．畅谈收获
拓展延伸①朗读诗歌：学会宽容（齐读）
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结：
同学们，你只要具备了“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼”的海纳百川般的胸襟，就能使一切不愉快的事烟消云散，并意外地收获友谊。
宽容乃为人处事之一大诀窍，何乐而不为呢？你宽容了别人，你就会成为一个快乐的人，一个幸福的人。
下面跟老师到作业超市逛一逛。
七．作业超市逛一逛
1.创编一句有关宽容的公益广告。
2.收集有关宽容的名人名言。
3.平时及时到组长哪儿储存，学期末评选出宽容待人小组和宽容个人。
今天的课就上到这儿，谢谢同学们。
再见，给听课的老师们说一声再见。
板书设计：
学会宽容
原谅谅解
忍耐不计较
忍让。