【K12学习】XX年中考数学一轮复习-反比例函数讲学案
【K12学习】反比例函数的图象和性质(2)导学案

反比例函数的图象和性质(2)导学案17.1.2反比例函数的图象和性质导学案时间:姓名:班级:一.明确目标,预习交流【学习目标】1.进一步熟悉反比例函数图象的性质,以及反比例函数图象的性质的综合运用.2.逐步提高从函数图象中获取信息的能力,探索并理解反比例函数的主要性质. 【重、难点】重点:探索并掌握反比例函数的主要性质。
难点:反比例函数知识的综合运用. 【预习作业】: 1.反比例函数图象的性质为:所过象限增减性与坐标轴的交点对称性32.已知点P、Q在反比函数y = 的图象上。
x(1)若P(1,a),Q (2,b), 比较a、b的大小; (2)若P(1,a),Q(2,b),比较a、b的大小; (3)你能从中发现y随x增大时的变化规律吗2 3.在平面直角坐标系中画出y=的图象 x(1)若A(1,a),过A点作x轴的垂线,垂足为B,则⊿ABO的面积为(2)若P(1,a),过P点作y轴的垂线,垂足为M,则⊿PMO的面积为(3) 过图象上任意一点分别作x轴(或y轴)的垂线,所得三角形的面积为。
你能从中发现什么规律吗二.合作探究,生成总结探讨1. 如图,是反比例函数y =2-mx 的图象的一支.(1)函数图象的另一支在第几象限? (2)求常数m的取值范围。
(3)点A,都在这个反比例函数的图象上,比较y1、、 y2和y3的大小。
yOx归纳:利用比较函数值的大小。
练一练:k1.已知反比例函数y的图象在第二、四象限内,函数图象上有两点x,B(5,y2),则y1与y2的大小关系为 A(27,y1)A.y1y2 B.y1y2C.y1y2D.无法确定k2.已知点A(x1,y1),B(x2,y2),B,C在双曲线y=b,c 的大小关系为。
6.已知反比例函数yk(k<0) 的图象上,xk (k x2>x3B.x3>x2>x1C.x2>x1>x3D.x3>x1>x2探讨2.如图,点P是反比例函数图象上的一点, PA⊥x 轴于A,连接PO,若S△PAO=8,则这个反比例函数的关系式是________ .如图,点P是反比例函数图象上的一点, PA⊥x轴于A,PB⊥y轴于B,四边形PAOB的面积为12,则这个反比例函数的关系式是________ .y y P A O x P B A O x归纳:反比例函数图象上的一点所构成图形的面积为________________ ________________ 练一练:51.已知反比例函数 y = 的图象上有两点P(1,a),Q(b,).x(1) 求a=______,b=______;(2) 过点P作y轴的垂线交于点M,△PMO的面积______;(3) 过点Q作x轴的垂线交于点N,求△QNO的面积______;22.如图2,A、B是函数y的图象上关于原点对称的任意两点,BC∥x轴。
九年级中考数学一轮复习教案:反比例函数复习精选全文

精选全文完整版(可编辑修改)《反比例函数》复习课简案【教学目标】1.熟练掌握反比例函数的定义,能应用其图像与性质解决相关问题,会用待定系数法求一次函数的表达式;2. 通过反比例函数知识的整理、归纳,感受数学思考过程的条理性,发展学生的收集、整理、小结、概括、运用的能力;3. 通过学生自主设计问题、教师引导的方式,提高学生自主分析问题、解决问题的能力,培养学生独立思考、合作交流的意识,提升学生学习数学的基本素养.【教学重难点】教学重点:能用反比例函数的图像与性质解决问题,会用待定系数法求反比例函数的表达式; 教学难点:能用反比例函数的知识解决综合问题,提高学生分析问题、解决问题的能力.【教学过程】一、 自主建构,梳理知识1、 反比例函数的定义:2、 反比例函数的图像:3、 反比例函数的图像特征:二、 自主设计,合作交流问题一:已知反比例函数的图像经过3(,4)2Q --(1)写出这个函数表达式;(2)若点Q (-1,m )在这个图像上,写出m 的值;(3)若P (-2,y 1) ,Q (3,y 2) 在这个图像上,你能比较y 1 ,y 2 的大小吗?(4)若P (x 1,y 1) , Q (x 2,y 2) 在这个图像上,且120x x <<,你还能比较y 1、y 2的大小吗?(5)如图,点P 是这个图像上任意一点,PA ⊥x 轴于点A ,PB ⊥y 轴于点B ,你能求出矩形OAPB 的面积吗?在第(5)问的基础上你还能提出哪些问题?一轮复习研讨课三、 变题研究,提高能力 变式1:如图,A 、B 两点在双曲线6y x =上,分别经过A 、B 两点向坐标轴作垂线段,已知S 阴影=1,则S 1+S 2= .变式2:如图,过点P (4,5)分别作PC ⊥x 轴于点C ,PD ⊥y 轴 于点D ,PC 、PD 分别交反比例函数6y x =(x >0)的图象于点 A 、B ,则四边形BOAP 的面积为 .变式3:如图,A 、B 是双曲线6y x=上的两点,过A 点作 AC⊥x 轴,交OB 于D 点,垂足为C.若D 为OB 的中点,则△ADO 的面积为 .四、总结反思,提升素养问题二:1、如图,直线y kx =与反比例函数6y x =的图像交于P 、Q 两点. (1)若P(1,6),你能说出点Q 的坐标吗?(2)在(1)的条件下,结合图像,你能写出方程6kx x =的解吗? 你能写出不等式6kx x >中x 的取值范围吗?2、已知A (3,2)、B (-2,﹣3)两点是一次函数y kx b =+ 和反比例函数m y x =图象的两个交点.(1)求一次函数和反比例函数的解析式;(2)求△AOB 的面积;(3)观察图象,直接写出不等式0m kx b x+->的解集.在这一学年中,不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。
中考数学总复习反比例函数公开课教案

分享交流,互相评价
分享交流
每个小组选派一名代表,向全班展示 本组的探究成果,分享学习经验和收 获。其他学生可以提问或发表自己的 看法和建议。
互相评价
学生之间互相评价彼此的探究成果和 学习表现,提出改进意见和建议。教 师也可以对学生的表现进行点评和总 结,肯定学生的努力和成绩,指出需 要改进的地方。
在购买商品时,商品的单价与数量成 反比关系。利用反比例函数,可以分 析不同购买数量下的总价变化。
工程技术和经济领域应用举例
1 2 3
电阻、电流、电压关系
在电路中,电阻与电流成反比关系。利用反比例 函数模型,可以分析电路中的电流、电压变化情 况。
投资回报与风险
在投资决策中,投资回报率与风险往往成反比关 系。通过反比例函数模型,可以评估不同投资方 案的风险与回报情况。
教学环节
导入新课、新课学习、课堂练习、课堂小结、布置作业等
02
反比例函数基本概念与性质
反比例函数定义及图像特征
定义
形如$y = frac{k}{x}$($k$为常数且$k neq 0$)的函数称为反比例函数。
图像特征
反比例函数的图像是以原点为对称中心的双曲线,当$k > 0$时,双曲线位于第 一、三象限;当$k < 0$时,双曲线位于第二、四象限。
反比例函数与实际问题应用题
03
考查学生运用反比例函数知识解决实际问题的能力。
解题思路和方法总结
针对反比例函数基本概念题,要仔细 审题,明确题目考查的知识点,准确 运用反比例函数的定义和性质进行解 答。
在解答反比例函数与实际问题应用题 时,要认真分析题意,将实际问题抽 象为数学模型,然后运用反比例函数 的知识进行求解。
中考数学一轮复习第13讲反比例函数教案

第13讲:反比例函数
一、复习目标
1、理解反比例函数的意义,能根据已知条件确定反比例函数的解析式,能画出反比例函数的图象
2、能够将反比例函数有关的实际应用题转化为函数问题
二、课时安排
1课时
三、复习重难点
1、反比例函数图象与性质
2、反比例函数图象、性质的应用
四、教学过程
(一)知识梳理
反比例函数的概念
反比例函数的图象与性质
(1) 反比例函数的图象
(2)反比例函数的性质
(3)反比例函数比例系数k的几何意义
PM
反比例函数的应用
(二)题型、技巧归纳
考点1:反比例函数的概念
技巧归纳:判断点是否在反比例函数图象上的方法有两种:一是口算选项中点的横坐标与纵坐标乘积是否都等于比例系数,二是将选项中点的坐标诸个代入反比例函数关系式,看能否使等式成立.考点2:反比例函数的图象与性质。
【K12学习】九上数学反比例函数的图像与性质导学案(新湘教版)

九上数学反比例函数的图像与性质导学案(新湘教版)湘教版九年级上册数学导学案2反比例函数的图像与性质【学习目标】.体会并了解反比例函数的图象的意义.能描点画出反比例函数的图象.结合图象分析并掌握当>0时反比例函数的性质重点难点重点:反比例函数的图像及当>0时反比例函数的性质难点:绘制反比例函数的图像【预习导学】自主预习教材P5-7思考下列问题:.画反比例函数图像的步骤是、、..反比例函数y=的图象是,当〉0时,双曲线的两支分别位于第、象限,它们与轴、轴都不相交,在每个象限内,y随x的增大而..函数的图象在第象限,在每一象限内,y随x的增大而.【探究展示】合作探究如何画反比例函数的图象?可以先估计——例如:位置、趋势;方法与步骤——利用描点作图;列表:取自变量x的哪些值?——x是不为零的任何实数,所以不能取x的值的为零,但仍可以以零为基准,左右均匀,对称地取值。
X…………描点:依据什么找点?在平面直角坐标系内,以的取值为横坐标,以相应的为纵坐标,描出相应的点.连线:怎样连线?——可在各个象限内按照自变量从到的顺序用两条光滑的把所描的点连接起来.观察上图,图像位于哪些象限?图像与坐标轴相交吗?在每一象限内,函数值y随自变量x的变化如何变化?展示提升.完成P6做一做,画出反比例函数的图像.观察画出的,的图像,思考下列问题:每个函数的图像分别位于哪些象限?在每一象限内,函数值y随自变量x的变化如何变化?总结:一般的,当〉0时,反比例函数y=的图像由分别在、象限内的两支曲线组成,它们与轴、轴都不相交,在每个象限内,函数值y随自变量x的增大而。
【知识梳理】画反比例函数图像的一般步骤是什么?当>0时反比例函数y=的图像性质是什么?【当堂检测】.画出反比例函数的图像.如右图,这是下列四个函数中哪一个函数的图象ABcD.函数的图象在第________象限,在每一象限内,y随x 的增大而_________..在反比例函数y=图象的每一支曲线上,y都随x的增大而减小,则的取值范围是________.若关于x,y的函数图象位于、三象限,则的取值范围是_______________.【学后反思】通过本节课的学习,你学到了什么?你还有什么样的困惑?你对自己本节课的表现满意的地方在哪儿?哪些地方还需改进?。
【K12学习】XX年中考一轮复习数学导学案

XX年中考一轮复习数学导学案§6.6函数的应用一、知识要点一次函数、反比例函数的应用.二、课前演练一辆汽车在行驶过程中,路程y与时间x之间的函数关系如图所示当时0≤x≤1,y关于x的函数解析式为y=60x,那么当1≤x≤2时,关于x的函数解析式为____________________.甲、乙两人以相同路线前往离学校12千米的地方参加植树活动.图中l甲、l乙分别表示甲、乙两人前往目的地所行驶的路程S随时间t变化的函数图象,则每分钟乙比甲多行驶千米.三、例题分析例1小颖和小亮上山游玩,小颖乘缆车,小亮步行,两人相约在山顶的缆车终点会合.已知小亮行走到缆车终点的路程是缆车到山顶的线路长的2倍,小颖在小亮出发后50in 才乘上缆车,缆车的平均速度为180/in.设小亮出发xin后行走的路程为y.图中的折线表示小亮在整个行走过程中y 与x的函数关系.⑴小亮行走的总路程是_______㎝,他途中休息了______in.⑵①当50≤x≤80时,求y与x的函数关系式;②当小颖到达缆车终点为时,小亮离缆车终点的路程是多少?例2如图,反比例函数y=x的图象经过点,直线y=-x+b 经过该反比例函数图象上的点Q.求上述反比例函数和直线的函数表达式;设该直线与x轴、y轴分别交于A、B两点,与反比例函数图象的另一个交点为P,连接0P、oQ,求△oPQ的面积.四、巩固练习拖拉机开始行驶时,油箱中有油4升,如果每小时耗油0.5升,那么油箱中余油y与它工作的时间t之间的函数关系的图象是已知等腰三角形的周长为10㎝,将底边长y㎝表示为腰长x㎝的关系式是y=10-2x,则其自变量x的取值范围是A.0<x<5B.52<x<5c.一切实数D.x>0我市某医药公司要把药品运往外地,现有两种运输方式可供选择:方式一:使用快递公司的邮车运输,装卸收费400元,另外每公里再加收4元;方式二:使用铁路运输公司的火车运输,装卸收费820元,另外每公里再加收2元,分别写出邮车、火车运输的总费用y1、y2与运输路程x 之间的函数关系式;你认为选用哪种运输方式较好,为什么?制作一种产品,需先将材料加热达到60℃后,再进行操作.设该材料温度为y,从加热开始计算的时间为x.据了解,设该材料加热时,温度y与时间x成一次函数关系;停止加热进行操作时,温度y与时间x成反比例关系.已知该材料在操作加工前的温度为15℃,加热5分钟后温度达到60℃.分别求出将材料加热和停止加热进行操作时,y与x的函数关系式;根据工艺要求,当材料的温度低于15℃时,须停止操作,那么从开始加热到停止操作,共经历了多少时间?海南初中数学组§6.7函数的应用一、知识要点二次函数在实际问题中的应用.二、课前演练某广场有一喷水池,水从地面喷出,如图,以水平地面为x轴,出水点为原点,建立直角坐标系,水在空中划出的曲线是抛物线y=-x2+4x的一部分,则水喷出的最大高度是A.4米B.3米c.2米D.1米XX年5月22日—29日在美丽的青岛市举行了苏迪曼杯羽毛球混合团体锦标赛.在比赛中,某次羽毛球的运动路线可以看作是抛物线y=-14x2+bx+c 的一部分,其中出球点B离地面o点的距离是1,球落地点A到o点的距离是4,那么这条抛物线的解析式是A.y=-14x2+34x+1B.y=-14x2+34x-1c.y=-14x2-34x+1D.y=-14x2-34x-1三、例题分析例1一玩具厂去年生产某种玩具,成本为10元/件,出厂价为12元/件,年销售量为2万件.今年计划通过适当增加成本来提高产品档次,以拓展市场.若今年这种玩具每件的成本比去年成本增加0.7x倍,今年这种玩具每件的出厂价比去年出厂价相应提高0.5x倍,则预计今年年销售量将比去年年销售量增加x倍.用含的代数式表示,今年生产的这种玩具每件的成本为________元,今年生产的这种玩具每件的出厂价为_________元.求今年这种玩具的每件利润y元与x之间的函数关系式.设今年这种玩具的年销售利润为万元,求当x为何值时,今年的年销售利润最大?最大年销售利润是多少万元?注:年销售利润=×年销售量.四、巩固练习西宁中心广场有各种音乐喷泉,其中一个喷水管的最大高度为3米,此时距喷水管的水平距离为12米,在如图所示的坐标系中,这个喷泉的函数关系式是A.y=-2+3B.y=-32+3c.y=-122+3D.y=-122+3某公园草坪的防护栏由100段形状相同的抛物线形构件组成,为了牢固起见,每段护栏需要间距0.4加设一根不锈钢的支柱,防护栏的最高点距底部0.5,则这条防护栏需要不锈钢支柱的总长度至少为A.50B.100c.160D.200如图,正方形ABcD边长为1,E、F、G、H分别为各边上的点,且AE=BF=cG=DH,设小正方形EFGH的面积为s,AE 为x,则s关于x的函数图象大致是某公司试销一种成本单价为500元/件的新产品,规定试销时的销售单价不低于成本单价,又不高于800元/件,经试销调查,发现销售量y与销售单价x可近似看作一次函数y=x+b的关系.根据图象,求出一次函数的解析式;设公司获得的毛利润为S元.①试用销售单价x表示毛利润S;②请结合S与x的函数图象说明:销售单价定为多少时,该公司可获得最大利润?最大利润是多少?此时销售量是多少?一名男生推铅球,铅球行进高度y与水平距离x之间的关系是y=-112x2+23x+53,铅球运行路线如图.求铅球推出的水平距离;通过计算说明铅球行进高度能否达到4.海南初中数学组第七章统计§7.1数据的统计一、知识要点总体,个体,样本和样本容量;频数,频率,统计图表;确定事件,不确定事件;调查方式.二、课前演练.以下问题,不适合用全面调查的是A.了解全班同学每周体育锻炼的时间B.鞋厂检查生产的鞋底能承受的弯折次数c.学校招聘老师,对应聘人员面试D.黄河三角洲中学调查全校753名学生的身高.从正五边形的五个顶点中,任取四个顶点连成四边形,对于事件:这个四边形是等腰梯形.下列推断正确的是A.事件是不可能事件B.事件是必然事c.事件发生的概率为15D.事件发生的概率为25.要反映台州市某一周每天的最高气温的变化趋势,宜采用A.条形统计图B.扇形统计图c.折线统计图D.频数分布直方图.下面是甲、乙两人10次射击成绩的条形统计图,则下列说法正确的是A.甲比乙成绩稳定B.乙比甲成绩稳定c.甲与乙成绩一样稳定D.无法判断甲与乙成绩谁更稳定三、例题分析例1已知下列说法:众数所在的组的频率最大;各组频数之和为1;如果一组数据的最大值与最小值的差是15,组距为3,那么这组数据应分为5组;频率分布直方图中,每个小长方形的高与这一组的频数成正比例.正确的说法是A.B.c.D.例2在结束了380课时初中阶段数学内容的教学后,某校计划安排60课时用于总复习,根据数学内容所占课时比例,绘制如下统计图表,根据图表提供的信息,回答下列问题:图1中“统计与概率”所在扇形的圆心角为度;图2、3中的a=b=;在60课时的总复习中,唐老师应安排多少课时复习“数与代数”内容?四、巩固练习.抽查了某学校六月份里5天的日用电量,结果如下:400,410,395,405,390.根据以上数据,估计这所学校六月份的总用电量为A.12400B.1XXc.XXD.400.下列调查中,适宜采用全面调查方式的是A.对一批圆珠笔使用寿命的调查B.对全国九年级学生身高现状的调查c.对某品牌烟花爆竹燃放安全的调查D.对一枚发射卫星的运载火箭各零部件的检查.一批灯泡共有2万个,为了考察这批灯泡的使用寿命,从中抽查了50个灯泡的使用寿命,在这个问题中,总体是,个体是,样本容量是__________.“任意打开一本200页的数学书,正好是第35页”,这是事件..如图,将小王某月手机费中各项费用的情况制成扇形统计图,则表示短信费的扇形圆心角的度数为..在“5•12防灾减灾日”之际,某校随机抽取部分学生进行“安全逃生知识”测验,根据这部分学生的测验成绩绘制成如下统计图:频数分布表频数分布直方图分组频数频率0≤x<7020.050≤x<80100≤x<900.400≤x≤100120.30合计1.00请根据上述图表提供的信息,完成下列问题:分别补全频数分布表和频数分布直方图;若从该校随机抽取1名学生进行这项测验,估计其成绩不低于80分的概率约为.近湖中学数学组§7.2数据的集中程度一、知识要点众数,中位数,平均数,加权平均数.二、课前演练.某校篮球代表队中,5名队员的身高如下:185,178,184,183,180,则这些队员的平均身高为..一组数据1,2,a的平均数为2,另一组数据-1,a,1,2,b的唯一众数为-1,则数据-1,a,1,2,b的中位数为_____________..某校规定学生的平时的成绩占学期成绩的30%,期中考试成绩占30%,期末考试成绩占40%,一学生的平时考试,期中考试和期末考试的数学成绩分别是85分、91分和90分,求该生这学期的数学成绩约为分.某商场用加权平均数来确定什锦糖的单价,由单价为15元/千克的甲种糖果10千克,单价为12元/千克的乙种糖果20千克,单价为10元/千克的丙种糖果30千克混合成的什锦糖果的单价应定为A.11元/千克B.11.5元/千克c.12元/千克D.12.5元/千克三、例题分析例1从甲、乙、丙三个厂家生产的同一种产品中,各抽出8件产品,对其使用寿命进行跟踪调查,结果如下: 甲:3,4,5,6,8,8,8,10.乙:4,6,6,6,8,9,12,13.丙:3,3,4,7,9,10,11,12.三家广告中都称这种产品的使用寿命是8年.请根据调查结果判断厂家在广告中分别运用了平均数、众数、中位数中哪一种反映集中趋势的特征数.例2某商店将甲、乙两种糖果混合销售,并按以下公式确定混合糖果的单价:单价=a11+a221+2,其中1、2分别为甲、乙两种糖果的重量,a1、a2分别为甲、乙两种糖果的单价.已知甲种糖果单价为20元/千克,乙种糖果单价为16元/千克.现将10千克乙种糖果和一箱甲种糖果混合销售,售出5千克后,又在混合糖果中加入5千克乙种糖果,再出售时,混合糖果的单价为17.5元/千克.这箱甲种糖果有多少千克?四、巩固练习.如果x1与x2的平均数是4,那么x1+1与x2+5的平均数是_______.数学老师布置10道选择题作业,批阅后得到如下统计表:答对题数78910人数418167根据表中数据可知,这45名同学答对题数组成的样本的中位数是_______题.数据9.30,9.05,9.10,9.40,9.20,9.10的众数是_______;中位数是______.“爱护地球、绿化祖国”的创建活动中,组织学生开展植树造林活动.为了解全校学生的植树情况,学校随机抽查了100名学生的植树情况,将调查数据整理如下表: 植树数量456810人数302225158则这100名同学平均每人植树_______棵;若该校共有1000名学生,请根据以上调查结果估计该校学生的植树总数是_______棵.在我市开展的“好书伴我成长”读书活动中,某中学为了解八年级300名学生读书情况,随机调查了八年级50名学生读书的册书,统计数据如下表所示:求这50个样本数据的平均数、众数和中位数;根据样本数据,估计该校八年级300名学生在本次活动中读书多于2册的人数.班主任张老师为了了解学生课堂发言情况,对前一天本班男、女生的发言次数进行了统计,并绘制成如下频数分布折线图.请根据图1,回答下列问题:这个班共有______名学生,发言次数是5次的男生有______人、女生有______人;男、女生发言次数的中位数分别是______次和______次.通过张老师的鼓励,第二天的发言次数比前一天明显增加,全班发言次数变化的人数的扇形统计图如图2所示.求第二天发言次数增加3次的学生人数和全班增加的发言总次数.近湖中学数学组§7.3数据的离散程度一、知识要点极差、方差及标准差的概念及计算.二、课前演练数据90,91,92,93的标准差是.小明在计算一组数据的标准差时,不小心将墨水遮住了s=▲[2+2+2+…+2]中的“▲”部分,则这组数据的个数是,这组数据的平均数是.甲、乙两人各射靶5次,已知甲所中环数是8、7、9、7、9,乙所中的环数的平均数x=8,方差S2乙=0.4,那么,对甲、乙的射击成绩的正确判断是A.甲的射击成绩较稳定B.乙的射击成绩较稳定c.甲、乙的射击成绩同样稳定D.甲、乙的射击成绩无法比较已知样本数据x1,x2,…,xn的方差为4,则数据2x1+3,2x2+3,…,2xn+3的方差为A.11B.9c.4D.16三、例题分析例1从同一家工厂生产的20瓦日光灯中抽出6支,40瓦日光灯中抽出8支进行使用寿命测试,结果如下:0瓦:457、443、459、451、464、4380瓦:466、452、438、467、455、459、464、439哪种日光灯的寿命长?哪种日光灯的质量比较稳定?例2一个样本中,数据15和13各有4个,数据14有2个,求这个样本的平均数、方差、标准差和极差.四、巩固练习已知一组数据10,8,9,,5的众数是8,则这组数据的方差是A.2.8B.143c.2D.5方差计算公式s2=110[2+2+…+2]中,数字10和20分别表示A.样本容量和方差B.平均数和样本容量c.样本容量和平均数D.方差和平均数某校为了丰富校园文化,举行初中生书法大赛,决赛设置了6个获奖名额,共有11名选手进入决赛,选手决赛得分均不相同。
反比例函数2023年九年级一轮复习数学教学案
反比例函数初三一轮复习教学案班级 姓名一 学习目标:1.梳理并理解反比例函数的有关概念与性质,能熟练运用解决问题.2.通过互学、精讲、训练等数学活动,感受小组互助互学的乐趣,培养合作交流的意识.二 知识梳理1 .反比例函数的概念形如________(k 为常数,k ≠0)的函数叫做反比例函数,其中x 是自变量,y 是x 的函数,k 是比例系数. 反比例函数的表达式还可以是________或________ (k ≠0),其中(1)k ≠0;(2)自变量x ≠0;(3)函数y ≠0. 2 .反比例函数的图像与性质(1).反比例函数的图像:反比例函数y =kx(k≠0)的图像是________,反比例函数的图像既是轴对称图形又是中心对称图形.(2).反比例函数的性质:S 3.4 .反比例函数的应用1.【八下P144复习题第9题】在平面直角坐标系中,函数y =3x 与y =-1x 的图象是下列4个图象中的( )2.【八下P143复习题第5题】已知反比例函数y =kx 的图像经过点(-2,1),则当x =3时,y =________.3.【八下P132练习第1题】 已知反比例函数y =n +3x 的图像在同一象限内,y 随x 的增大而增大,则n 的取值范围是( )A .n >3B .n >0C .n ≥3D .n <-34.【八下P132练习第2题】已知点A(2,y 1)、B(1,y 2)都在反比例函数y =kx (k <0)的图像上,则y 1________y 2.(填“>”“<”或“=”) 5.【八下P145复习题第11题改编】如图,点P 1、P 2、P 3三点,过这三点分别作y 轴的垂线,垂足分别是A 1、A 2、A 3,连接P 1O 、P 2O 、P 3O 三个三角形:△P 1A 1O 、△P 2A 2O 、△P 3A 31、S 2、S 3,则它们的大小关系是6.已知反比例函数y =2x ,当x <-1时,y 的取值范围为________.7.如图,点A(m ,4),B(-4,n)在反比例函数y =kx (k >0)的图象上,经过点A ,B 的直线与x 轴相交于点C ,与y 轴相交于点D .(1)若m =2,求n 的值; (2)求m +n 的值;(3)连接OA ,OB ,若tan ∠AOD +tan ∠BOC =1,求直线AB 的函数关系式. 8.我市某蔬菜生产基地用装有恒温系统的大棚栽培一种适宜生长温度为15﹣20℃的新品种,如图是某天恒温系统从开启到关闭及关闭后,大棚里温度y (℃)随时间x (h )变化的函数图象,其中AB 段是恒温阶段,BC 段是双曲线y=的一部分,请根据图中信息解答下列问题:(1)求k 的值; (2)恒温系统在一天内保持大棚里温度在15℃及15℃以上的时间有多少小时?四 例题例1 k 的几何意义 例2 课前练习7的变式五 随堂练习(必做题)1. a ,b 是实数,点A(2,a),B(3,b)在反比例函数y =-2x的图象上,则( )A .a <b <0B .b <a <0C .a <0<bD .b <0<a2.关于反比例函数y =4x的图像,下列说法正确的是 ( ) A .必经过点(1,1) B .两个分支分布在第二、四象限 C .两个分支关于x 轴成轴对称 D .两个分支关于原点成中心对称3.在同一直角坐标系中,正比例函数y =2x 的图像与反比例函数y =42kx的图像没有交点,则实数k 的取值范围在数轴上表示为 ( )第4题4.已知反比例函数y =2x,当y <-1时,x 的取值范围为________.5.已知A(-4,2),B(n ,-4)两点是一次函数y =kx +b 和反比例函数y =mx图象的两个交点.(1)求一次函数和反比例函数的解析式; (2)求△AOB 的面积;(3)观察图象,直接写出不等式kx +b -mx>0的解集.(选做题)1.在平面直角坐标系中,点A 、B 的坐标分别为(-3,0),(3,0),点P 在反比例函数y =2x的图象上.若△PAB 为直角三角形,则满足条件的点P 的个数为( )A .2个B .4个C .5个D .6个2.如图,P 为反比例函数在第一象限内图象上的一点,过点P 分别作x 轴,y 轴的垂线交一次函数y =-x -4的图象于点A ,B ,若∠AOB=135°,则k 的值是( )A .2B .4C .6D .8。
2024年九年级中考数学第一轮复习教学设计++第13课时++反比例函数及其图象
九年级 数学科目_复习_课型 第__章 第__课时,总第___课时 月 日 周 教学内容:第13课时 反比例函数及其图象 教学目标:1.掌握反比例函数的概念.表达式.图象及性质;2.能对简单实际问题中的反比例函数关系进行分析;3.理解并掌握用待定系数法求反比例函数的表达式; 重点:反比例函数的概念.表达式.图象及性质. 难点:反比例函数与一次函数的综合应用.学习内容及导学流程方法指导或 行为提示一.目标导学今天我们来复习反比例函数的概念.解析式.图象与性质,本节课的学习目标是――二.自主梳理考点一:反比例函数的意义(1)如果两个变量y 与x 的关系可以表示成 的形式,那么称y 是x 的反比例函数,其中x 是自变量(取值范围为 ),常数k 称为反比例函数的 . (2)表达形式有:一般形式 ;乘积形式 ;幂的形式 . 考点二:反比例函数的图象与性质表达式 (0)ky k k x=≠为常数,K 的符号 k 0> k 0<图象性质分布在第 . 象限内,在每 个象限内,y 随x 的增大而 分布在第 . 象限内,在每 个象限内,y 随x 的增大而考点三:反比例函数的图象与面积如图,双曲线(0)k y k k x=≠为常数,,BA ⊥x 轴于点A ,CE ⊥x 轴于点E ,CF ⊥y 轴于点F ,则S △PAO = ,S 矩形OECF = .考点四:反比例函数的应用1、解反比例函数的实际问题时,先确定函数解析式,再利用图象找出解决问题的方案,这里要特别注意自变量的 .2.反比例函数的综合问题一般与一次函数综合一起考查的较多.表达形式有三种:1.一般形式2.xy=k3.1y k x -=⋅1.在反比例函 数y=kx中,因 为x ≠0,y ≠0所以双曲线与坐 标轴无限接近,但永不与x 轴y 轴相交.2.在反比例函数y 随x 的变化情况中一定注明在每一个象限内k 的几何意义通常与xy=k 联系起来理解和应用三.典例剖析例1:若反比例函数y=1k x-的图象经过点(﹣2,3),则k=_____.k =xy例2:反比例函数y =的图象分布情况如图所示,则k 的值可以是 (写出一个符合条件的k 值即可).例2图 例3图例3:一次函数y 1=kx+b (k ≠0)与反比例函数y 2=m x (m ≠0),在同一直角坐标系中的图象如左下图所示,若y 1>y 2,则x 的取值范围是( )A .-2<x <0或x >1B .x <-2或0<x <1C .x >1D .-2<x <1例4:若点A(-4,y 1)、B(-2,y 2)、C(2,y 3)都在反比例函数1y x=-的图像上,则y 1、y 2、y 3的大小关系是( )A.y 1>y 2>y 3B.y 3>y 2>y 1C.y 2>y 1>y 3D. y 1>y 3>y 2 例5:如左下图,已知A 为反比例函数ky x (x <0)的图像上一点,过点A 作AB ⊥y 轴,垂足为B .若△OAB 的面积为2,则k 的值为( ) A.2 B. -2 C. 4 D.-4例6:如右上图,矩形OABC 的顶点B 在反比例函数)0(>=k xky 的图象上,6=OABC S 矩形,则k= . 例7:如图4,一次函数y=-x+3的图像与反比例函数y=kx(k ≠0)在第一象限的图像交于A (1,a )和B 两点,与x 轴交于点C . (1)求反比例函数的解析式;(2)若点P 在x 轴上,且△APC 的面积为5,求点P 的坐标.交点分区域,上下看大小.注意图象分布的象限 四.巩固提升1. 如果反比例函数2a y x-=(a 是常数)的图象在第一,三象限,那么a 的取值范围是 A.a<0B.a>0C.a<2D.a>2xyxy -6OOABxy图4OCBA2.验光师测得一组关于近视眼镜的度数y (度)与镜片焦距x (米)的对应数据如下表.根据表中数据,可得y 关于x 的函数表达式为 ( )近视眼镜的度数y (度) 200 250 400 500 1000 镜片焦距x (米)0.500.400.250.200.10A .100y x =B .100x y =C .400y x =D .400xy = 3.若反比例函数k y x=的图象经过点(2,-1),则k 的值为 .4.若点A (﹣1,y1),B (2,y2),C (3,y3)在反比例函数y =6x的图象上,则y 1,y 2, y 3的大小关系是( )A .y 3<y 2<y 1B .y 2<y 1<y 3C .y 1<y 3<y 2D .y 1<y 2<y 35.如右图,反比例函数y=kx (k ≠0)的图象上有一点A ,AB 平行于x 轴,交y 轴于点B ,△ABO 的面积是1,则反比例函数的解析式是 .6.如图,一次函数y =x +1的图像交y 轴于点A ,与反比例函数xky =(x >0)图像交于点B (m ,2).(1)求反比例函数的表达式. (2)求△AOB 的面积.五.学后反思本节课你有哪些收获呢?你还存在哪些疑惑呢?六.课后达标:“剑指中考”P57第1.3.4.5.7.8.9.11.16.17.18.19题.教后反思:。
【K12学习】XX年九年级数学上6.1反比例函数导学案(北师大版)
XX年九年级数学上6.1反比例函数导学案(北师大版)第六章反比例函数1反比例函数经历抽象反比例函数概念的过程,领会反比例函数的意义.领会反比例函数的意义,理解反比例函数的概念.结合实例引导学生了解所讨论的函数的表达形式,形成反比例函数概念的具体形象,是从感性认识到理性认识的转化过程,发展学生的思维.自学指导:阅读课本P149-151,完成下列问题.知识探究小学里我们知道:如果两个变量x、y满足xy=,那么x、y就成为反比例关系.例如,速度v、时间t与路程s之间满足vt=s,如果路程s一定,那么速度v与时间t就成反比例关系.一般地,在某一变化过程有两个变量x和y,如果对于变量x的每一个值,变量y都有唯一的值与它对应,我们就称y是x的函数.其中,x是自变量,y是因变量.下列问题中,变量间的对应关系可用怎样的函数式表示?这些函数有什么共同特点?京沪线铁路全程为1463,某次列车的平均速度v随此次列车的全程运行时间t的变化而变化.解:v=.某住宅小区要种植一个面积为10002的矩形草坪,草坪的长y随宽x的变化而变化.解:y=已知北京市的总面积为1.68×104平方千米,人均占有的土地面积S随全市总人口n的变化而变化解:S=上面三个函数关系式形式上有什么共同点?解:都是y=的形式,其中是常数,≠0.形如y=的函数称为反比例函数,其中x是自变量,y是因变量.自变量x的取值范围是不等于0的一切实数.y=,y=x-1,xy=是反比例函数的三种表现形式.其中是常数,≠0.自学反馈下列函数中,反比例函数是;每一个反比例函数相应的值是多少?①y=2x+1;②y=;③y=;④y=;⑤xy=3;⑥2y=x;⑦xy=-1.判断是否是反比例函数,一定根据反比例函数的定义,牢记反比例函数的三种形式.活动1小组讨论例1是的反比例函数,下表给出了x与y的一些值:-2-1-32-1写出这个反比例函数的表达式;根据函数表达式完成上表.解:∵y是x的反比例函数,把x=-2,y=2代入上式得:.填表格依次是:-6,4,8,-8,-4,4,例2已知y与x2成反比例,并且当x=-2时,y=2,那么当x=4时,y等于A.-2B.2c.D.-4分析:已知y与x2成反比例,∴y=.将x=-2,y=2代入y=可求得,从而确定该函数表达式.解:∵y与x2成反比例,∴y=.当x=-2时y=2,∴2=.解得:=8,∴y=.把x=4代入y=得:y=.所以选择c.活动2跟踪训练一个矩形的面积为20c2,相邻的两条边长分别为xc、yc,那么变量y是变量x的函数吗?是反比例函数吗?某村有耕地346.2公顷,人口数量n逐年发生变化,那么该村人均占有耕地面积是全村人口数n的函数吗?是反比例函数吗?当时,y=3x-7是反比例函数.如果y是z的反比例函数,z是x的反比例函数,那么y与x具有怎样的函数关系?课堂小结根据反比例函数的意义判断是否是反比例函数.求反比例函数的表达式.教学至此,敬请使用《名校课堂》部分.【预习导学】自学反馈反比例函数是③④⑤⑦③y=中=;④y=中=;⑤xy=3中=3;⑦xy=-1中=-1.【合作探究】活动2跟踪训练表达式:y=;是反比例函数.表达式:=;是反比例函数.6由题意得:y=,z=.y==1÷=1•=x.∴y是x的正比例函数.。
中考数学总复习反比例函数教案
中考数学总复习反比例函数教案一、教学目标1.了解反比例函数的定义;2.掌握如何根据题目中的已知条件建立反比例函数;3.理解反比例函数图像的特点和性质;4.掌握反比例函数的运算和性质;5.能够解决与反比例函数相关的实际问题。
二、教学重点和难点1.理解反比例函数的定义;2.运用已知条件建立反比例函数;3.理解反比例函数图像的特点和性质;4.进行反比例函数的运算;5.解决与反比例函数相关的实际问题。
三、教学过程Step 1:导入新知1.引入与反比例函数相关的实际问题,如两车以不同的速度行驶,行驶时间和路程之间的关系等。
Step 2:反比例函数的定义1.引导学生回顾函数的概念,并介绍反比例函数的定义。
2.反比例函数的定义:当一个变量的值与另一个变量的值成反比例关系时,可以用反比例函数来表示,形如y=k/x(其中k不等于0)。
Step 3:反比例函数的图像1.让学生思考如何绘制反比例函数的图像。
2.引导学生发现反比例函数的图像是一个以原点为对称中心的平面曲线,且相似于双曲线的形状。
Step 4:根据题目中的条件建立反比例函数1.引导学生通过具体的实例,如题目中的两车行驶的问题,来建立反比例函数。
2.引导学生根据题目中给定的条件,如两车的速度和行驶时间,建立相应的反比例函数,并求解未知量。
Step 5:反比例函数的运算和性质1.反比例函数的运算:介绍反比例函数的加、减、乘、除运算,并进行相应的例题训练。
2.反比例函数的性质:引导学生总结反比例函数的基本性质,如对称性、渐近线等。
Step 6:解决与反比例函数相关的实际问题1.给学生提供一些实际问题,如两车的速度和行驶时间问题、材料的供需关系问题等,引导学生运用反比例函数解决问题。
2.让学生结合实际情境,分析并建立合理的数学模型,进而解决问题。
Step 7:拓展与应用1.引导学生思考反比例函数在实际生活中的应用,如电阻与电流的关系、药物剂量与体重的关系等。
2.让学生尝试寻找更多与反比例函数相关的实际问题,并用所学知识解决。
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XX年中考数学一轮复习-反比例函数讲学案XX年中考数学一轮复习第13讲《反比例函数》【考点解析】知识点一、反比例函数概念【例题】一司机驾驶汽车从甲地去乙地,他以平均80千米/小时的速度用了4个小时到达乙地,当他按原路匀速返回时.汽车的速度v千米/小时与时间t小时的函数关系是A.v=320tB.v=c.v=20tD.v=【分析】根据路程=速度×时间,利用路程相等列出方程即可解决问题.【解答】解:由题意vt=80×4,则v=.故选B.【点评】本题考查实际问题的反比例函数、路程、速度、时间之间的关系,解题的关键是构建方程解决问题,属于中考常考题型.【变式】关于反比例函数的图象,下列说法正确的是A.必经过点B.两个分支分布在第二、四象限c.两个分支关于x轴成轴对称D.两个分支关于原点成中心对称【解析】反比例函数的性质;轴对称图形;中心对称图形。
把代入得到左边≠右边;=4>0,图象在、三象限;根据轴对称的定义沿X轴对折不重合;根据中心对称的定义得到两曲线关于原点对称;根据以上结论判断即可.【解答】解:A、把代入得:左边≠右边,故本选项错误;B、=4>0,图象在、三象限,故本选项错误;c、沿X 轴对折不重合,故本选项错误;D、两曲线关于原点对称,故本选项正确;故选D.【点评】本题主要考查对反比例函数的性质,轴对称图形,中心对称图形等知识点的理解和掌握,能根据反比例函数的性质进行判断是解此题的关键.知识点二、图象和性质【例题】已知反比例函数y=的图象经过点,那么下列四个点中,也在这个函数图象上的是A.B.c.D.【答案】D【分析】反比例函数图象上的点横坐标和纵坐标的积为,把已知点坐标代入反比例解析式求出的值,即可做出判断.【解析】根据点在曲线上点的坐标满足方程的关系,将代入,得=6,将各选项的横、纵坐标相乘,如积为6,则正确,故选D.【点评】本题主要考查反比例函数图象上点的坐标特征,所有在反比例函数上的点的横纵坐标的积应等于比例系数.【变式】反比例函数y=的图象与直线y=﹣x+2有两个交点,且两交点横坐标的积为负数,则t的取值范围是A.t<B.t>c.t≤D.t≥【分析】将一次函数解析式代入到反比例函数解析式中,整理得出关于x的一元二次方程,由两函数图象有两个交点,且两交点横坐标的积为负数,结合根的判别式以及根与系数的关系即可得出关于的一元一次不等式组,解不等式组即可得出结论.【解答】解:将y=﹣x+2代入到反比例函数y=中,得:﹣x+2=,整理,得:x2﹣2x+1﹣6t=0.∵反比例函数y=的图象与直线y=﹣x+2有两个交点,且两交点横坐标的积为负数,∴,解得:t>.故选B.【点评】本题考查了反比例函数与一次函数的交点问题、根的判别式以及根与系数的关系,解题的关键是得出关于的一元一次不等式组.本题属于基础题,难度不大,解决该题型题目时,由交点的个数结合根的判别式得出不等式是关键.知识点三、函数的增减性【例题】已知反比例函数y=的图象经过点A、B,则a 与b的关系正确的是A.a=bB.a=﹣bc.a<bD.a>b【分析】利用反比例函数的增减性可判断a和b的大小关系,可求得答案.【解答】解:∵>0,∴当x>0时,反比例函数y随x的增大而减小,∵1<3,∴a>b,故选D.【点评】本题主要考查反比例函数的性质,掌握反比例函数在各象限内的增减性是解题的关键.【变式】已知点A、B都在反比例函数y=的图象上,则y1、y2的大小关系为A.y1>y2B.y1<y2c.y1=y2D.无法确定【分析】直接利用反比例函数的增减性分析得出答案.【解答】解:∵点A、B都在反比例函数y=的图象上,∴每个象限内,y随x的增大而增大,∴y1<y2,故选:B.【点评】此题主要考查了反比例函数图象上点的坐标特征,正确把握反比例函数的性质是解题关键.知识点四、面积计算【例题】如图,o为坐标原点,四边形oAcB是菱形,oB在x轴的正半轴上,sin∠AoB=,反比例函数y=在象限内的图象经过点A,与Bc交于点F,则△AoF的面积等于A.60B.80c.30D.40【分析】过点A作A⊥x轴于点,过点F作FN⊥x轴于点N,设oA=a,BF=b,通过解直角三角形分别找出点A、F 的坐标,结合反比例函数图象上点的坐标特征即可求出a、b 的值,通过分割图形求面积,最终找出△AoF的面积等于梯形ANF的面积,利用梯形的面积公式即可得出结论.【解答】解:过点A作A⊥x轴于点,过点F作FN⊥x 轴于点N,如图所示.设oA=a,BF=b,在Rt△oA中,∠Ao=90°,oA=a,sin∠AoB=,∴A=oA•sin∠AoB=a,o==a,∴点A的坐标为.∵点A在反比例函数y=的图象上,∴a×a==48,解得:a=10,或a=﹣10.∴A=8,o=6.∵四边形oAcB是菱形,∴oA=oB=10,Bc∥oA,∴∠FBN=∠AoB.在Rt△BNF中,BF=b,sin∠FBN=,∠BNF=90°,∴FN=BF•sin∠FBN=b,BN==b,∴点F的坐标为.∵点B在反比例函数y=的图象上,∴×b=48,解得:b=,或b=.∴FN=,BN=﹣5,N=oB+BN﹣o=﹣1.S△AoF=S△Ao+S梯形ANF﹣S△oFN=S梯形ANF=•N=×=××=40.故选D.【点评】本题考查了反比例函数与一次函数交点的问题、解直角三角形、梯形的面积公式以及反比例函数图象上点的坐标特征,解题的关键是求出S梯形ANF.本题属于中档题,难度不大,但数据较繁琐,解决该题型题目时,通过分割图形求面积法找出所求三角形的面积与梯形面积相等是关键.【变式】如图,过反比例函数y=的图象上一点A作AB⊥x轴于点B,连接Ao,若S△AoB=2,则的值为A.2B.3c.4D.5【分析】根据点A在反比例函数图象上结合反比例函数系数的几何意义,即可得出关于的含绝对值符号的一元一次方程,解方程求出值,再结合反比例函数在象限内有图象即可确定值.【解答】解:∵点A是反比例函数y=图象上一点,且AB⊥x轴于点B,∴S△AoB=||=2,解得:=±4.∵反比例函数在象限有图象,∴=4.故选c.【点评】本题考查了反比例函数的性质以及反比例函数系数的几何意义,解题的关键是找出关于的含绝对值符号的一元一次方程.本题属于基础题,难度不大,解决该题型题目时,根据反比例函数系数的几何意义找出关于的含绝对值符号的一元一次方程是关键.知识点五、综合应用【例题】如图,o为坐标原点,四边形oAcB是菱形,oB在x轴的正半轴上,sin∠AoB=,反比例函数y=在象限内的图象经过点A,与Bc交于点F,则△AoF的面积等于A.60B.80c.30D.40【考点】反比例函数与一次函数的交点问题.【分析】过点A作A⊥x轴于点,过点F作FN⊥x轴于点N,设oA=a,BF=b,通过解直角三角形分别找出点A、F 的坐标,结合反比例函数图象上点的坐标特征即可求出a、b 的值,通过分割图形求面积,最终找出△AoF的面积等于梯形ANF的面积,利用梯形的面积公式即可得出结论.【解答】解:过点A作A⊥x轴于点,过点F作FN⊥x 轴于点N,如图所示.设oA=a,BF=b,在Rt△oA中,∠Ao=90°,oA=a,sin∠AoB=,∴A=oA•sin∠AoB=a,o==a,∴点A的坐标为.∵点A在反比例函数y=的图象上,∴a×a==48,解得:a=10,或a=﹣10.∴A=8,o=6.∵四边形oAcB是菱形,∴oA=oB=10,Bc∥oA,∴∠FBN=∠AoB.在Rt△BNF中,BF=b,sin∠FBN=,∠BNF=90°,∴FN=BF•sin∠FBN=b,BN==b,∴点F的坐标为.∵点B在反比例函数y=的图象上,∴×b=48,解得:b=,或b=.∴FN=,BN=﹣5,N=oB+BN﹣o=﹣1.S△AoF=S△Ao+S梯形ANF﹣S△oFN=S梯形ANF=•N=×=××=40.故选D.【变式】如图,在平面直角坐标系中,o为坐标原点,△ABo的边AB垂直与x轴,垂足为点B,反比例函数y=的图象经过Ao的中点c,且与AB相交于点D,oB=4,AD=3,求反比例函数y=的解析式;求cos∠oAB的值;求经过c、D两点的一次函数解析式.【考点】反比例函数与一次函数的交点问题;反比例函数图象上点的坐标特征.【分析】设点D的坐标为,则点A的坐标为,由点A的坐标表示出点c的坐标,根据c、D点在反比例函数图象上结合反比例函数图象上点的坐标特征即可得出关于、的二元一次方程,解方程即可得出结论;由的值,可找出点A的坐标,由此即可得出线段oB、AB 的长度,通过解直角三角形即可得出结论;由的值,可找出点c、D的坐标,设出过点c、D的一次函数的解析式为y=ax+b,由点c、D的坐标利用待定系数法即可得出结论.【解答】解:设点D的坐标为,则点A的坐标为,∵点c为线段Ao的中点,∴点c的坐标为.∵点c、点D均在反比例函数y=的函数图象上,∴,解得:.∴反比例函数的解析式为y=.∵=1,∴点A的坐标为,∴oB=4,AB=4.在Rt△ABo中,oB=4,AB=4,∠ABo=90°,∴oA==4,cos∠oAB===.)∵=1,∴点c的坐标为,点D的坐标为.设经过点c、D的一次函数的解析式为y=ax+b,则有,解得:.∴经过c、D两点的一次函数解析式为y=﹣x+3.【点评】本题考查了反比例函数与一次函数的交点问题、反比例函数图象上点的坐标特征、解直角三角形以及待定系数法求函数解析式,解题的关键是:由反比例函数图象上点的坐标特征找出关于、的二元一次方程组;求出点A的坐标;求出点c、D的坐标.本题属于基础题,难度不大,但考查的知识点较多,解决该题型题目时,利用反比例函数图象上点的坐标特征找出方程组,通过解方程组得出点的坐标,再利用待定系数法求出函数解析式即可.【典例解析】【例题1】已知A、B、c是反比例函数y=上的三点,若x1<x2<x3,y2<y1<y3,则下列关系式不正确的是A.x1•x2<0B.x1•x3<0c.x2•x3<0D.x1+x2<0【分析】根据反比例函数y=和x1<x2<x3,y2<y1<y3,可得点A,B在第三象限,点c在象限,得出x1<x2<0<x3,再选择即可.【解答】解:∵反比例函数y=中,2>0,∴在每一象限内,y随x的增大而减小,∵x1<x2<x3,y2<y1<y3,∴点A,B在第三象限,点c在象限,∴x1<x2<0<x3,∴x1•x2<0,故选A.【点评】本题考查了反比例函数图象上点的坐标特征,解答此题的关键是熟知反比例函数的增减性,本题是逆用,难度有点大.【例题2】如图,△oAc和△BAD都是等腰直角三角形,∠Aco=∠ADB=90°,反比例函数y=在象限的图象经过点B,则△oAc与△BAD的面积之差S△oAc﹣S△BAD为A.36B.12c.6D.3【分析】设△oAc和△BAD的直角边长分别为a、b,结合等腰直角三角形的性质及图象可得出点B的坐标,根据三角形的面积公式结合反比例函数系数的几何意义以及点B的坐标即可得出结论.【解答】解:设△oAc和△BAD的直角边长分别为a、b,则点B的坐标为.∵点B在反比例函数y=的象限图象上,∴×=a2﹣b2=6.∴S△oAc﹣S△BAD=a2﹣b2==×6=3.故选D.【点评】本题考查了反比例函数系数的几何意义、等腰三角形的性质以及面积公式,解题的关键是找出a2﹣b2的值.本题属于基础题,难度不大,解决该题型题目时,设出等腰直角三角形的直角边,用其表示出反比例函数上点的坐标是关键.【例题3】某中学组织学生到商场参加社会实践活动,他们参与了某种品牌运动鞋的销售工作,已知该运动鞋每双的进价为120元,为寻求合适的销售价格进行了4天的试销,试销情况如表所示:第1天第2天第3天第4天售价x150XX50300销售量y40302420观察表中数据,x,y满足什么函数关系?请求出这个函数关系式;若商场计划每天的销售利润为3000元,则其单价应定为多少元?【考点】一次函数的应用.【分析】由表中数据得出xy=6000,即可得出结果;由题意得出方程,解方程即可,注意检验.【解答】解:由表中数据得:xy=6000,∴y=,∴y是x的反比例函数,故所求函数关系式为y=;由题意得:y=3000,把y=代入得:•=3000,解得:x=240;经检验,x=240是原方程的根;答:若商场计划每天的销售利润为3000元,则其单价应定为240元.【点评】本题考查了反比例函数的应用、列分式方程解应用题;根据题意得出函数关系式和列出方程是解决问题的关键.【中考热点】热点1:已知A,B是反比例函数y=图象上的两个点,当x1<x2<0时,y1>y2,那么一次函数y=x﹣的图象不经过A.象限B.第二象限c.第三象限D.第四象限【分析】首先根据x1<x2<0时,y1>y2,确定反比例函数y=中的符号,然后再确定一次函数y=x﹣的图象所在象限.【解答】解:∵当x1<x2<0时,y1>y2,∴>0,∴﹣<0,∴一次函数y=x﹣的图象经过、三、四象限,∴不经过第二象限,故选:B.【点评】此题主要考查了反比例函数图象上点的坐标特征以及一次函数图象与系数的关系,解决此题的关键是确定的符号.热点2:如图,在平面直角坐标系中,点P是反比例函数y=图象上的一点,分别过点P作PA⊥x轴于点A,PB⊥y 轴于点B.若四边形oAPB的面积为3,则的值为A.3B.﹣3c.D.﹣【分析】因为过双曲线上任意一点引x轴、y轴垂线,所得矩形面积S是个定值,即S=||.再由函数图象所在的象限确定的值即可.【解答】解:∵点P是反比例函数y=图象上的一点,分别过点P作PA⊥x轴于点A,PB⊥y轴于点B.若四边形oAPB 的面积为3,∴矩形oAPB的面积S=||=3,解得=±3.又∵反比例函数的图象在象限,∴=3.故选A.【点评】本题主要考查了反比例函数y=中的几何意义,即过双曲线上任意一点引x轴、y轴垂线,所得矩形面积为||,是经常考查的一个知识点;这里体现了数形结合的思想,做此类题一定要正确理解的几何意义.热点3:如图,在平面直角坐标系中,直线AB与x轴交于点B,与y轴交于点A,与反比例函数y=x的图象在第二象限交于点c,cE⊥x轴,垂足为点E,tan∠ABo=12,oB=4,oE=2.求反比例函数的解析式;若点D是反比例函数图象在第四象限上的点,过点D作DF⊥y轴,垂足为点F,连接oD、BF,如果S△BAF=4S△DFo,求点D的坐标.【知识点】锐角三角函数——锐角三角函数的求法、平面直角坐标系——利用图形变化确定点的坐标、反比例函数——反比例函数的表达式及反比例函数的图像及性质【解析】先由tan∠ABo=cEBE=12及oB=4,oE=2求出cE的长度,从而得到点c的坐标,再将点c的坐标代入y =x即可求得反比例函数的解析式.先由反比例函数y=x的的几何意义得出S△DFo,由S △BAF=4S△DFo得到S△BAF,根据S△BAF=12AF•oB得出AF的长度,用AF-oA求出oF的长,据此可先得出点D的纵坐标,再求D得横坐标.【解答】∵oB=4,oE=2,∴BE=oB+oE=6.∵cE⊥x轴,∴∠cEB=90°.在Rt△BEc中,∵tan∠ABo=12,∴cEBE=12.即cE6=12,解得cE=3.结合图象可知c点的坐标为,将c代入反比例函数解析式可得3=-2.解得=-6.反比例函数解析式为y=-6x.解:方法一:∵点D是y=-6x的图象上的点,且DF ⊥y轴,∴S△DFo=12×|-6|=3.∴S△BAF=4S△DFo=4×3=12.∴12AF•oB=12.∴12×AF×4=12.∴AF=6.∴EF=AF-oA=6-2=4.∴点D的纵坐标为-4.把y=-4代入y=-6x,得-4=-6x.∴x=32.∴D.方法二:设点D的坐标为.∵S△BAF=4S△DFo,∴12AF•oB=4×12oF•FD.∴oB=4oF•FD.∴[2+]×4=-4ab.∴8-4b=-4ab.又∵点D在反比例函数图象上,∴b=-6a.∴ab=-6.∴8-4b=24.解得:b=-4.把b=-4代ab=-6中,解得:a=32.∴D.【方法总结】要确定反比例函数的表达式,只需根据题目提供的条件求出其图像上某一个点的坐标即可解决;反比例函数系数的几何意义:在反比例函数y=x图象上任取一点,过这一个点向x轴和y轴分别作垂线,两垂线与两坐标轴围成的矩形的面积是定值||.在反比例函数的图象上任取一点向坐标轴作垂线,这一点和垂足以及坐标原点所构成的直角三角形的面积是定值12||,且保持不变.。