九年级英语Unit3 Topic 1教案仁爱版
Unit 3 English around the World T opic 1 English is widely used throughout the world.Section AThe main activities are 1a and 3a. 本课重点活动是1a和3a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and useful expressions:(1)stick, be ready for, language, from now on, at last, be pleased with(2)I can’t wait to fly there!You’ll have a good chance to practice speaking English there.Try your best and work much harder from now on.2. Help the students to learn the usage of passive voice:(1)Disneyland is enjoyed by millions of people from all over the world.(2)English is spoken as the first language in America.(3)It is also widely used throughout the world now.3. Talk about Disneyland, Mickey Mouse and Donald Duck.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/小黑板/小卡片/卡通图片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (教师呈现一些写有国家、语言、人民的卡片，并把国家名称的卡片贴在黑板上，谈论三者的对应关系，引出生词和被动语态。
)T: Nice to meet you again. S1, which do you like better, Chinese or English?S1: I like Chinese better.T: So do I. Chinese and English are both languages. Chinese is spoken by the most people throughout the world, but English is the most popular language throughout the world.languagethroughout=all overin the world. Different languages are spoken by people in different countries. Now here, on the blackboard, are some cards about the countries, the languages and the people. Can you stick them in a right order?(教师用动作表示stick的意思，板书并领读。
)1(教师应多列举些讲英语的国家，若S 1完成不了，可再请其他学生补充纠正。
) 2. (1) (通过上面这个表格，进行对话练习，引出被动语态。
)T: Look at the blackboard and answer my questions. Which language do Chinese people speak?Ss: They speak Chinese.T: Good! It means “Chinese is spoken by Chinese ”. And which language do Australians speak?Ss: They speak English.T: You ’re right. English is spoken by Australians.(进行上述对话时，在表格中间加入“speak ”与“is spoken ”，并讲解它们的意思和区别。
) (板书)(2)(要求学生根据表格，仿照2(1)练习被动语态。
) S 5: Which language do Americans speak? S 6: They speak English.S 7: English is spoken (by Americans). S 8: …T: Good jobs. This class we ’re going to learn Unit 3 Topic 1 Section A.Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:10分钟)1. (教师出示一幅Mickey Mouse 和Donald Duck 的卡通画导入新课，学习生词。
)T: Now, look at this cartoon. Who are they?Ss: Mickey Mouse and Donald Duck.T: Do you like them?Ss: Yes. We like them very much.T: They are very popular. They are enjoyed by millions of people from all over the world. I think you would like to see more cartoon characters.2. (听力训练：听录音，完成2中的作业。
)T: D o you know who created Mickey Mouse? Listen to the tape and mark each sentence with (T) for True or (F) for False. Look at Part 2 on Page 54. Are you ready? Go!T: Have you finished? S5, can you tell us your answers?S5: Yes.(引出词组at last, be pleased with，单词garage并板书。
让多位同学说出答案，如错误较多，再放录音，尽量让学生听懂。
)T: Kangkang has a poster of Mickey Mouse and Donald Duck. Let’s listen to what he’s talking with Wang Junfeng and Li Xiang.3. (要求学生听录音，并回答下列问题。
熟悉1a内容，训练听力技能。
)(1)Where will Wang Junfeng and his parents visit?(2)Which language is widely spoken throughout the world?(边听边观察，若学生有许多不懂之处，再放一遍录音，后核对答案。
)4. (学生分组朗读1a，完成1b的练习，后核对答案。
对于写得好的同学给予鼓励，提醒学生重点理解被动语态的用法。
)5. (学生再读课文，找出重、难点内容，培养快速阅读能力。
)T: Now please read the dialog rapidly, and find out the key points and the difficulties. You just have two minutes, then let’s solve them together.(两分钟后，学生互助，解答难点，同时教师把重点板书出来进行补充。
)S1: What does “Guess what!” mean?S2: It means “Guess what it is / they are …?”.S3: …Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:5分钟)1. (用1a中的短语做句子，让学生读出并核对)T: Now please make some sentences with each phrase. You only have two minutes, then I will ask you to read them out. Do your best!S1: We should study much harder from now on.S2: I can’t wait to visit our capital.…2. (根据1a，要求学生改写并复述。
)T: Book closed, who can retell the dialog. S4, can you have a try? I’m sure you can.S4: Yes. Thank you! Wang Junfeng and his parents will go to Disneyland…Step 4 Practice 第四步练习(时间:10分钟)1. (师生互动：由听力部分的Mickey Mouse话题引入被动语态。
)T: We all know Mickey Mouse is liked by many people and English is widely spoken throughout the world.Look at these sentences. We call them passive voice.2. ()T: Now, here are other sentences. Please read after me, and pay attention to the structure “be+p.p.”.Ss: Yes.T: OK. Let’s practice 3a.(让学生口头完成3a，核对答案，然后齐读。
)3. (1)(教师引导学生认真观察3b的句子变化，使学生更深刻理解被动语态。
板书注意承接前面的被动语态的句子。
)T: OK！Boys and girls, let’s make sentences using passive voice. I’ll give you some examples first, then you make sentences by yourselves according to the sentence patterns. Do you understand?Ss: Yes.T: You know, people grow tea in our area. We can say like this:(板书句子，让学生能够看得更明白。
仁爱版九年级上册英语教案设计：Unit 3 Topic 1 section A English is
3听后设计，主要是检测本课掌握的知识运用情况，训练学生的口头表达能力。主要采用小组合作的方式，提高学生合作学习能力，同时多人合作降低个别学生完成的难度。
新课标，提倡学生在做中学，在玩中学。教师通过设定层层任务，让学生动起来，不是孤立的传统式教学。在检测学生学习成果时，教师设定游戏，竞赛的方式提高学生学习兴趣。
课型
新授课
教学目标
掌握本课的重点单词和短语
教学重点
掌握本课的重点单词和短语，并在听说课上能够运用。
教学难点
运用本课重点单词及短语，复述课文，重编对话。
教学方法
情景导入法，任务型教学法以及小组合作法
学法指导
讲授式指导法 归纳式指导法 问题式指导法
教学具
黑板 多媒体
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计理念
1，视频直观导入，更形象化，激发学生学习兴趣，让学生明确本课主题。
在听后的设计中，使书本知识生活化，提高学生英语的核心素养能力。
板书设计
作业设计
自我评价
Unit3 topic1 Section A
New words：cartoon character widely throughout garagefilm-maker
Phrases:fromnowon, bepleased with....
1,完成Section A的练习册
2，课后收集有关迪尼斯相关作品，并选一章节来读。
本堂课教学目标明确，学生学习氛围浓厚，课堂氛围活跃。
小组合作，学生表现较好，但教师对学生的评价缺少多元化，这也是以后的课需要注意的地方。
Unit3 Topic1 复习课件 2021-2022学年仁爱版英语九年级上册
Unit 3 English Around the World Topic 1 English is widely spoken throughout the world.
Key points
You can stick it on the wall. I hope I can go there one day. Are you ready for your trip? I can’t wait to fly there. Try your best and work much harder from now on. Walt Disney was a great film-maker as well as an artist. At last, he was pleased with one of his pictures of the
I can't wait to see you again.
from now on
Try your best and work much harder from now on. from now on 从今以后从现在起；从现在开始；今后
From now on, a little smart, do not you want to ask her? from then on 从此; 从那时起;
Spanish. If necessary, I’ll ask an interpreter for help. Have a good trip! I wish you success.
call
He called it Mickey Mouse.
基本词义
叫;呼唤;叫来
Call a doctor at once.
仁爱版九年级英语上册Unit 3 Topic 1. 《English is widely spoke
仁爱版九年级英语上册Unit 3 Topic 1. 《English is widely spoken throughout theworld》 Section A教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版九年级英语上册Unit 3 Topic 1.《English is widely spoken throughout the world》 Section A。
本节课主要讨论英语在全球的普及情况。
教材内容主要包括两个部分：一是英语在全球的普及数据和事实；二是不同国家的人们学习英语的原因。
通过本节课的学习，学生可以了解到英语在全球的重要性，提高学习英语的兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示英语普及的数据和事实，以及不同国家人们学习英语的原因。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的英语句型，进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够认识到学习英语的重要性，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂并运用表示英语普及的数据和事实，以及不同国家人们学习英语的原因的英语句型。
2.难点：学生能够运用所学的英语句型，进行简单的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的学习任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学的英语句型。
3.小组合作学习：通过小组讨论、互动交流，提高学生的团队合作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、课文录音、练习题等。
2.提前布置预习任务，让学生预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论英语在全球的普及情况，激发学生的学习兴趣。
九年级英语仁爱版上册Unit3_Topic1_SectionC_优质课教案
Unit3 Topic1 SectionC 优质课教案教学目标：1.学习并掌握重点单词和短语2.继续学习一般现在时的被动语态3.通过本节课的学习，使学生了解英语在世界上的广泛用途教学重难点：一般现在时的被动语态英语在世界上的广泛用途教学过程：Step1 Lead--in（通过教师叙述英语在全世界被广泛运用导入新课）Step 2 ReviewMake sentences after the example（通过造句复习一般现在时的被动语态）Step3. Learn the new words （通过学和用两个步骤学习掌握单词）（一）Words learned:自学导航：1.根据音标自读单词；2.小组内解决不会读的单词，组长统一读音；3.组长领读；4.自读并熟记单词；5.同桌互查单词。
（二）Words used根据汉语和首字母提示写单词1.His mother t__________ is Chinese .2.Leaning a ___________ (外国的）language is useful and helpful .3.There are many English s__________ in the world . They think speaking English is very popular .4. Mr. Wang is invited to take part in an international _______（会议）.5.Russia is a __________ （欧洲的）country .6.Bei Jing has many places of interest , and every year many __________ （游客）come to visit them .Step4 Read and understand★ Pre-reading（学习课文之前和学生一起探讨问题，为学习课文做铺垫）1.Is English spoken by the largest number of people in the world ?2. When and where do you use English?（展示图片，让学生感受到英语在日常生活中的广泛应用。
九年级英语Unit3 Topic 1教案仁爱版 教案
Unit 3 English around the WorldT opic 1 English is widely used throughout the world.Section AThe main activities are 1a and 3a. 本课重点活动是1a 和3a 。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and useful expressions:(1)stick, be ready for, language, from now on, at last, be pleased with (2)I can ’t wait to fly there!You ’ll have a good chance to practice speaking English there. Try your best and work much harder from now on. 2. Help the students to learn the usage ofpassive voice:(1)Disneyland is enjoyedby millions of peoplefrom all over the world.(2)English is spoken as the first language inAmerica.(3)It is also widely used throughout the world now. 3. Talk about Disneyland, Mickey Mouse and Donald Duck.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/小黑板/小卡片/卡通图片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步 复习(时间:10分钟)1. (教师呈现一些写有国家、语言、人民的卡片，并把国家名称的卡片贴在黑板上，谈论三者的对应关系，引出生词和被动语态。
Unit1+Topic+3+课文详解课件2023-2024学年仁爱版九年级英语上册
Section B
• Maria: What are you reading, Jane? be动词+V.ing （现在进行时）
• Jane: I’m reading a newspaper from Canada. Martin showed me an interesting article.
街区
事实上=in fact
wonderful place to live. Near our block, there are beautiful parks, good schools,
famous museums and excellent restaurants. And you can go to plays, concerts and
Lesson Three
Topic3 A-B
Words and passages
单词认读
背诵词汇
背诵词汇
词汇 1. with the money 2. so that 3. so...that... 4. in fact/as a matter of fact 5. come for a visit 6. in need 7. decide on sth. 8. provide sth. for sb./provide sb. with sth. 9. feel good about... 10. lend sth. to sb/lend sb. sth.
It is about a program that helps homeless people. show sb.sth.= show sth. to sb.
定语从句：从句充当形容词，修饰前面的program
给某人展示某物
Unit 3 Topic1 SectionC 教案 仁爱版九年级英语上册
九年级上册Unit 3 Topic 1 English is widely spoken throughout the world.Section C【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“语言学习（Language learning）”中语言与文化（Language and culture）项目，主要谈论英语这门语言的普及程度和重要地位。
主要教学活动为1a，2，3a和3a，通过阅读1a语篇了解英语这门语言的普及程度和重要地位，通过多种形式的阅读活动培养基本的阅读技能，如略读、寻找主旨句、寻读等，提高学生“读”的语言能力。
阅读2语篇，用所给单词补全短文，进一步培养学生快速获取信息的能力。
3a学生通过小组讨论以及查询信息的方式，探讨解决3a中提出的问题，并在3a 讨论的基础上，写出一篇短文，提高学生“写”的语言能力。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将读与写相结合，以1a阅读篇章为载体，立足话题，聚焦语法，培养学生“读”和“说”的语言能力；在语言生成阶段，循序渐进，从小组讨论到短文写作，进一步培养学生“说”和“写”的语言能力，鼓励学生讨论思考，培养他们的思维品质。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过组织学生小组讨论问题，引导学生学会搜索信息，分析、讨论、概括、总结，在读和说的基础上进行写作，既提高学生的语言能力，又培养学生思维品质。
【教学目标】1. 能够根据不同的阅读目的运用阅读策略获取信息，培养“读”的语言能力；2. 通过阅读语篇，巩固一般现在时被动语态的用法，理解语篇能从上下文找到数字指代的事物；3. 通过小组讨论，搜集准备写作素材，培养“说”和“写”的语言能力；4. 在语篇中了解英语的普及程度和重要性，认识到学习英语的重要性，提高学习英语的意识。
【教学重难点】1. 正确使用被动语态；2. 独立起草作文。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Review1. Review the passive voice by doing some exercises.2. Review the dialogue in Section B by answering the teacher’s questions.（设计意图：在练习中巩固被动语态，通过师生对话中复习Section B所学，巩固学生所学知识，导入本课话题，激发学生学习兴趣。
(仁爱版英语九年级上教学设计)Unit3Topic1SectionA
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本单元的关键词汇和重点句型，如：achieve, goal, dream, determination, persist, give up, success等，并能熟练运用这些词汇和句型进行日常交流。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：
（1）词汇：本章节的核心词汇，如achieve, goal, dream, determination, persist, give up, success等。
（2）句型：能够运用一般过去时和现在完成时描述过去的事件及其对现在的影响。
（3）阅读理解：理解并分析文章的主旨大意，提取关键信息，提高阅读策略。
（3）总结性评价：在单元学习结束后，进行综合评价，包括口语表达、阅读理解和写作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过多媒体展示一组著名人物实现梦想的照片，如马云、爱因斯坦等，引发学生对梦想和成功的思考。
2.邀请学生分享自己的梦想以及为实现梦想所付出的努力，激发学生的兴趣和共鸣。
（二）教学设想
1.教学策略：
（1）采用情景教学法，通过设定与梦想和成功相关的场景，让学生在实际语境中运用所学知识。
（2）运用任务驱动法，设计具有挑战性和趣味性的学习任务，激发学生的探究欲望。
（3）实施分层教学，针对不同水平的学生提供不同难度的学习材料和练习，使每位学生都能得到有效提升。
（4）鼓励合作学习，通过小组讨论、互动交流等形式，促进学生之间的知识共享和情感交流。
2.通过讲解和实例，帮助学生掌握一般过去时和现在完成时的用法，描述过去的事件及其对现在的影响。
仁爱英语九年级上册Unit3 (Topic1Topic3)复习学案
Unit 3 Topic 1English is widely spoken throughout the world.＊单词吧1.普遍地，广泛地（adv.）_______→______(adj.)...宽的→_______(n.) 宽度2.外国人（n.）_______→_______(adj.)外国的3.西班牙语（n.）；西班牙人的（adj.）________→_______(n.)西班牙4.沟通，交流（v.）________→________(n.)沟通，交流5.口译译员（n）________→______(v.)口译6.解释，说明（v.）________→_________(n.)解释，说明，阐述7.不可能的（adj）______→______(adj.)可能的→______(adv.)可能，或许8.掘（地），凿（洞），挖（土）（v.）____ →_____(过去式)→____（过去分词）9.放置，安放（v.）_______ →________(过去式)→_______（过去分词）10.讲，说，谈话（v.）_______ →_______(过去式)→________（过去分词）→________(n.)讲某种语言的人，发言者11.欧洲的（adj.）______→________(n.)欧洲12.观光，旅游（n.）_______→旅游业，观光（n.）________ →_______(n.)旅游者，游客13.英国，不列颠（n）________→_______（n./adj.）英国的；英国人14.强大的，有权势的，有影响力的（n.）_______→______(n.)力量，权力15.率领，领导（v.）_______→______ (n.)领导者→最重要的，最成功的（adj.）________16.粘贴;粘住（v.）________ →_______(过去式)→____（过去分词）＊短语园及句型坊1. Disneyland ____________ by _____________ people _______________________. 迪士尼被来自全世界的人所喜欢。
Unit 3 Topic1 SectionA 教案 仁爱版九年级英语上册
九年级上册Unit 3 Topic 1 English is widely spoken throughout the world.Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“语言学习（Language learning）”中语言学习经历（Language learning experiences）项目，主要通过Kangkang，Li Xiang和Wang Junfeng的对话谈论王俊峰即将去迪士尼乐园，他将有一个好机会练习英语。
主要教学活动为1a，2a，2b和3，通过通过Kangkang，Li Xiang和Wang Junfeng的对话谈论王俊峰即将去迪士尼乐园，他将有一个好机会练习英语，学习被动语态am/is/are+past participle的用法以及谈论将来打算和表达愿望的表达法。
在2a和2b练习中，进一步训练被动语态am/is/are+past participle的用法。
在3听力活动中，训练学生通过听力获取细节信息的能力，培养学生“听”的语言能力。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师在2a练习中巩固被动语态am/is/are+past participle的用法，在2b的活动中应用实践，让学生熟练运用被动语态am/is/are+past participle。
【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话和练习中学习一般现在时被动语态的用法，准确理解一般现在时被动语态的意义并用于表达；3. 通过小组活动，运用本课所学语言知识，发展思维品质、自主学习能力和团队协作意识。
【教学重难点】1. 正确使用被动语态am/is/are+past participle；2. 做汇报展示小组活动成果。