中国资源循环利用产业发展研究(杜欢政等著)思维导图
人教版高中地理必修2第六章第2节中国的可持续发展实践优质课件共32张PPT[可修改版ppt]
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发展速度较慢，底子薄 ④深刻的环境危机
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
互动释 疑解惑
(2)解决我国人口问题的首要任务是( )
A．实现人口和经济、社会、环境及资源协调发展
B．严格控制人口数量，使生育率保持较低的水平
栏
C．全面提高人口素质
目 链
接
D．限制农村剩余劳动力流向城市
(3)下列属于我国主要生态环境问题的是( )
展模式。
栏
目
(2)手段：环境无害化技术。
链
接
(3)核心：提高生__态__效__益__。
(4)资源利用方式：环境友好方式。
(5)原则：资源输入减量化，资源再利用和使废弃物 再__生__资__源__化。
基础自 主梳理
(6)目的：实现经济活动的生态化。
2．工业可持续发展模式——清洁生产。
(1)环境效益：资源的_可__持__续___利用，减少工业污染
读图，完成(1)～(2)题。
栏 目
链
接
互动释 疑解惑
(1)该城市夏季PM2.5浓度较低的形成原因不包括
()
A．夏季降水丰富，空气湿润
栏
B．植被更加茂密，滞尘作用大
目 链
接
C．大气运动强烈，污染物易扩散
D．工矿企业排污少
互动释 疑解惑
(2)下列关于PM2.5过高对大气环境的影响说法正 确的有( )
接
栏 目 链 接
互动释
疑 解 惑 一、中国发展过程中面临的挑战
栏 目 链 接
互动释 疑解惑
探究活动 例1 《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境
与发展白皮书》是我国实施可持续发展的战略框架，任
单元复习 自然资源与经济发展-七年级地理下册单元复习(中图版)
借助地图和相关资料，举例描述中国工业生产活动的分布。
资
用实例说明科学技术在工业业发展中的重要作用。
源
与
经
运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征，以及高速公
济 交通运输
路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。
发
展
思维导图
2
考点梳理
知识点1 自然资源
概念 属性
人类直接从自然界获得，用于生产和生活的物质和能量
这些资源称为非可再生资源。
知识点2 水是重要的自然资源
水资源的组成 我们通常说的水资源，是指陆地上的淡水资源。它是由江河及淡水湖泊 中的水、高山积雪，冰川以及地下水等组成的。
可直接利用淡水资源仅占全球 地球淡水构成
淡水资源的__0_._3___％。
水资源的来源
陆地上的淡水资源，主要来自__大__气_降__水___。降落在地面的水，一部分沿 地面流动，形成__地_表__径__流___；一部分渗入地下，形成__地__下_径__流___。一 个国家水资源的多少，主要以___径__流_量____的多少来衡量。径流量又随降 水的变化而变化。所以，一般来说，降水多的地区，淡水资源__丰__富___； 降水少的地区，淡水资源____贫__乏____。
知识点3 我国水资源的时空分布 2 水土匹配
长江流域及以南的地区面积约占全国的__4_0_%__，河川径流量约占全国的__8_0_%__；长江流 域以北的地区面积约占全国的__6_0_%__，河川径流量却只占全国的大约__2_0_%__。
水土匹配
我国北方地___多___、水___少___。南方地__少____、水___多___。 水资源空间分布不平衡对南北方的影响：我国北方耕地___多___，人口__密_集___，人均水资 源量___少___，__缺__水_问__题___十分严重。水资源短缺，既影响着经济发展，也制约着人口 和经济的均衡分布，还带来了许多生态问题。
矿产资源循环利用与新材料新时代资源循环科学与工程专业重点规划
书中强调，矿产资源的循环利用不仅仅是一个技术问题，更是一个关乎可持 续发展的战略问题。传统的矿产开采和利用方式往往伴随着资源的浪费和环境的 破坏，而循环利用则是一种更加高效、环保的利用方式。通过技术创新和产业升 级，我们可以将矿产资源的价值最大化，实现资源的永续利用。
书中还提到，新材料时代的到来为资源循环利用提供了新的机遇。新材料往 往具有更加优异的性能和更高的附加值，通过循环利用的方式，我们可以将这些 材料的价值充分发挥出来，推动产业的转型升级。同时，新材料的研发和应用也 可以为资源循环利用提供更多的技术手段和解决方案。
目录的第一部分，重点介绍了矿产资源循环利用的基础知识，包括矿产资源 的分类、特点、开采与利用现状等。这一部分的内容旨在为读者提供一个全面的 背景知识，帮助读者理解矿产资源的重要性和当前面临的挑战。
第二部分则详细阐述了新材料与矿产资源循环利用之间的关系。新材料的发 展往往依赖于矿产资源的支撑，而矿产资源的循环利用又可以促进新材料的研发 与应用。这一部分的内容通过案例分析、数据对比等方式，深入剖析了两者之间 的内在。
精彩摘录
《矿产资源循环利用与新材料新时代资源循环科学与工程专业重点规划》精 彩摘录
在矿产资源日益紧张、环境问题日益严重的今天，资源的循环利用显得尤为 重要。《矿产资源循环利用与新材料新时代资源循环科学与工程专业重点规划》 这本书，以其前瞻的视角和深入的分析，为我们描绘了矿产资源循环利用的蓝图， 也为新材料时代资源循环科学与工程专业的发展指明了方向。
本书首先概述了矿产资源循环利用的重要性和紧迫性。矿产资源作为人类社会发展的重要物质基 础，其开采和利用对环境的影响不容忽视。传统的矿产资源利用方式往往忽视了资源的再生性和 可循环性，导致大量资源浪费和环境污染。因此，本书强调，通过循环利用矿产资源，不仅可以 有效缓解资源短缺问题，还能减少环境污染，实现经济与环境的协调发展。
地理人教版必修2第六章第二节中国的可持续发展实践ppt课件
我国资源相对贫乏，大多数地区环境脆弱， 如果将资源、环境问题放在一边，有可能等 不到经济发展到实力雄厚阶段，环境已变得 无法让人们继续生存下去；或者经济发展到 实力雄厚阶段，环境问题的治理已不是经济 实力所能解决的问题了。
我国目前是一个发展中国家，没有足够的 经济实力和较高的科技水平实行发达国家现 行的高投资、高技术解决问题的模式。
产品生产制造
产品包装运输
产品销售
原材料加工
产品利用回收
资源原料开采——生产制造——消费使 用——废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影 响程度,从而达到了良好的经济效益和环境效益.
清洁生产——在产品生产过程和预期消费 中，既能合理利用自然资源，把对人类环 境的危害减至最小，又能充分满足人类的 需要，使社会经济效益最大的一种模式。 它包含包括三个方面的内容：一是清洁的 能源，二是清洁的生产过程，三是清洁的 产品。
无显著变化 增加
无显著变化 增加（治理污染费用） 减少（用于治理污染）
随排放标准严格，费用增加
有可能
某酒精总厂酒精的清洁生产工艺流程
原料 1影响酒精厂分布的主导因素是 :
2传统的酒精生产造成什么环境问题 ？
大气、水、固体废弃物污染
3、酒精厂是如何实施清洁生产的？有什么好处？
所有生产环节中出现的“废弃物”都进 入了新的生产环节，成为新的资源, 污染物充分利用，减量到最小，得到 永续利用。
实现了生物能开发与利用的良性循环， 对资源的排废降到了最低程度，同时 废物综合利用也取得了良好的经济效 益，实现了发展经济与环境保护兼顾 的可持续发展。
清洁生产过程中会不会产生废弃物？ 清洁生产是一种可持续的生产，因为清洁生产 从原料开采一生产制造一消费使用一废弃物处理的 全过程来评估产品对环境的影响程度，克服了传统 工业生产只重视末端治理的弊端。但清洁生产是相 对的，是与现行的技术相比较而言的，随着经济发 展和技术更新，清洁生产本身也是一个不断完善的 过程。因此，清洁生产过程中也会有废弃物产生， 只是相对而言，废弃物较少。
人教版高中地理必修2第6章第2节中国的可持续发展实践 (共67张PPT)
无显著变化 增加
无显著变化 增加（治理污染费用） 减少（用于治理污染）
随排放标准严格，费用增加
有可能
清洁生产过程中不会产生废弃物？
清洁生产是一种可持续的生产，因为清洁生产从原 料开采一生产制造一消费使用一废弃物处理的全过程来评 估产品对环境的影响程度，克服了传统工业生产只重视末 端治理的弊端。但清洁生产是相对的，是与现行的技术相 比较而言的，随着经济发展和技术更新，清洁生产本身也 是一个不断完善的过程。因此，清洁生产过程中也会有废
小结
人口压力
资源短缺
环境危机
必然性
中
国 走
战略 措施
可
持
续 发
工业 模式
展
道
农业 模式
路
的
个人 行为
《中国21世纪 议程》
清洁生产
生态农业
践行可持续发 展观
课堂小测：
1、中国选择走可持续发展道路的原因（ ） A 创造美好环境，吸引外来投资 B 环境问题已使中国无法发展 C 积极响应联合国号召，顺应国际潮流 D 面临严峻的生存和发展问题
全球变暖的一个结果就是导致更频繁、更严 重的森林大火。图为美国科罗拉多州
俄罗斯西伯利亚，从偷猎者手里找回的西伯
利亚虎的皮毛。
致人类正在毁灭的家园：北极熊被饿死
人地关系的实质是什么？
环境问题产生的原因及表现
环境问题的分布特征
可持续发展的内涵与原则
学习目标
理解我国走可持续发展之路的必然性。 掌握实施可持续发展的基本途径。 个人在可持续发展实践中的途径。
在日常生活中，我们可以采取以下行动
①积极参加植树活动； ②使用可再生材料制成的工作、生活用品； ③节约能源； ④节省使用自然资源； ⑤改变不利于环境保护的饮食习惯； ⑥尽量利用公共交通，短途旅行尽可能骑自行车或以步当车； ⑦在居室、庭院中种植多叶植物； ⑧爱护每一块绿地； ⑨动员周围的人为环保尽心尽力；亲近大自然，和我们的动植物 朋友和谐相处； ⑩关心并积极参与科技事业，使之成为改善环境状3
初中地理《中国的主要产业》单元教学设计以及思维导图
初中地理《中国的主要产业》单元教学设计以及思维导图中国的主要产业适用年级初中八年级所需时间课内共用8课时;每周3课时;课外课时机动或1课时。
主题单元学习概述本主题是在八年级上册的基础上进行深入研究的。
介绍我国国民经济发展的主要产业部门，包括农业、工业、高技术产业和交通运输业。
以上四个部门的发展水平决定着国家的经济结构、水平以及潜力，在经济建设的今天乃至明天具有举足轻重的作用。
本主题内容是中国的自然地理只是部分的自然延伸与过渡，自然地理是基础，在八年级上册已经进行了研究。
自然环境和国家经济发展关系密切，既隐含了对自然地理知识的应用总结，又充分体现了可持续发展的观点。
本部分的学习，对每一个省区的研究具有提纲挈领，稳步助推的作用，指导意义很强。
本部分划分为四大产业，即农业、工业、高技术产业、交通运输业，也就是四个专题。
每一个专题都有主要研究的着力点，农业发展及其地域的分布状况，工业发展及其地域的分布，高技术产业的特点、意义及其地域分布，交通运输业的作用、方式、及其地域分布。
通过多媒体的配合，信息技术与课程的整合，培养学生多方面的能力，如:阅读专题地图、分析图表、绘制图表、数据的盘点与归纳、实地考察与社会实践活动相结合、文字资料与网络图片视频资源相结合，增强学生的民族自尊心与自豪感、责任心与使命感。
各个产业互相影响，彼此推进，从不同方向为人类的发展做着贡献，每两种产业都互相影响着，互相推进着。
所以分开讲解但又整体融会贯通，同时使学生了解国家政策的优越性，认识和了解客观世界的种种进步。
预期学习成果:学会用示意图和统计图来分析问题、说明问题掌握各部门的分布状况;学生学会查阅文本资料、搜集网络资源整合本主题知识脉络的能力;学生具备民族自豪感、使命感、自信心;把握地理的学习方法，会自己寻找“丰收的果子”;能通过现实实况和教材文本的分析，走近生活并走进生活进行社会实践。
主题单元规划思维导图. 主题单元学习目标知识与技能:1.了解农业的含义、各部门及主要农产品。
人教版高中地理必修二课件62中国的可持续发展实践共33张PPT[可修改版ppt]
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2.中国的国情分析：
Population 人口 l 人口众多 l 人口素质低
R E D esources
nvironment
evelopment
资源
环境
发展
l 需求大
l 污染加剧 l 经济落后
l 利用率低 l 生态破坏 l 发展需求强烈
l 人均资源量小
可持续发展
3.中国可持续发展指南——《中国21世纪议程》
发布时间:1994年3月
背景：中国总结了国内外的历 史经验教训，我国只有选择走 可持续发展的道路。
中国21世纪议程
—中国21世纪人口、环境与发展白皮书
全球第一部国家级的《21世 纪议程 》
北京 1994
阅读“中国实施可持续发展的战略重点”一文回答问题
重点：发展经济
Ø 我国要实施可持续发展，在经济增长方式上要实现 一个什么样的转变？
人教版高中地理必 修二课件62中国的 可持续发展实践共
33张PPT
黄石市第二中学
Page 1
中国的可持续发展
人口总量大
人
口
中 国 基 本
人口素质低
压 力
人均资源占有量少
对资
资源需求量大
短源
缺相
必 然
中 国 的 可 持
国 资源利用率低
续
情 环境污染范围扩大 环
发 展
境
生态破坏扩大加剧
危 机
21
《 中 国 世 纪 议 程 》
A. 牛羊 B. 沼渣、沼液 C. 沼气池 D. 肉、奶、皮毛
特种食品 加工厂
2
紫花苜蓿
农户
1
饲料加工 厂
3
4
3.适度消费，公众参与
新改版教科版五年级下册科学全册知识思维导图 (精心整理)
五年级科学下册思维导图第一单元生物与环境第二单元船的研究第三单元环境与我们第四单元热3.6《让资源再生》教学设计【教材简析】资源问题是当今社会的核心问题，地球上的很多资源是有限的。
资源再生是指人们对生产和消费过程中产生的废物作为资源加以回收利用，使一些废弃物变废为宝。
资源再生利用可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，资源再生把人与环境紧密地联系起来。
本课让学生经历制作再生纸的过程，以理解资源再生对环境的影响。
本课分为四个部分，第一部分——聚焦，先介绍资源可以分为可再生资源和不可再生资源，各列举几种资源。
然后直接提出任务——制作一张再生纸，并研究再生纸对环境的影响。
第二部分——探索，安排了4个活动。
活动1，了解我国古代的造纸技术。
我国古代的造纸流程与本节课学生做再生纸的流程相似，这一活动为学生做再生纸做准备。
活动2，试着做一张再生纸，教科书以图片加文字说明的形式介绍了造纸的程序。
活动3，了解造纸厂的造纸流程。
活动4，说一说，我们能为节约用纸做些什么。
第三部分——研讨，有两个问题：“用回收的废纸制造再生纸有哪些意义？”，让学生梳理生活经验和本课相关的学习资料，并进行加工和表达；“以纸的回收利用为例，谈谈对资源再利用的看法”，引导学生从人与环境的视角来分析资源再生问题，培养学生强烈的资源意识。
第四部分——拓展，要求学生查阅资料，了解更多的固体废弃物的回收和利用情况。
【学情分析】学生日常生活中在使用一些再生制品，对资源再生会有所了解，但他们对资源再生对于环境的影响没有深入的理解。
一般，他们不清楚我国古代造纸的流程，也没有经历过再生纸的制造过程。
科学概念目标1.有些资源不可以再生，有些资源可以再生利用。
2.纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。
科学探究目标模拟再生纸的制作。
科学态度目标1.培养强烈的资源意识。
2.养成节约资源的习惯。
科学、技术、社会与环境目标从经济效益、环境效益等方面评价再生纸的意义。