考研英语阅读方法(经典)
考研英语阅读理解10种题型解题技巧 (1)
考研英语阅读理解10种题型解题技巧（红宝书编辑）根据考研英语最新大纲的阅读技能要求和文章的特点以及题目设置的方式，可以将考研英语阅读理解的题型分为以下10种类型，针对不同题目类型总结出10大解题技巧：（一）细节事实题这是考研英语阅读中数量最多、也最重要的一种题型，可以从下列几个方面把握：1. 题型特点根据文章中具体细节信息做出提问。
细节事实题的考查内容和形式可以归纳为二种类型：（1）According型：题干一般围绕5W和1H而展开。
即who，what，where，when，why，how；（2）隐含的事实和细节型：需要在读懂全文的基础上，综合概括作者展示的各种细节。
2. 标志（1）题干中明确提到人名、地名、数字时间等细节性信息；（2）往往针对文章中可以定位的一句话或几句话设计问题;（3）题干和选项之间有时是因果关系。
3. 关键词包括数字、时间、专有名词——如人名、地名、学科名词或带引号的词。
4. 命题模式According to the passage / the author，who(what,where,which,when,why,how etc.)5. 做题关键：准确定位、返回原文。
（1）根据题干中的明确关键词返回原文；（2）根据题干中的重点词或其同义词（如名词、动词、形容词等）返回原文；（3）根据原文中的特殊语言现象，要善于利用因果、类比、时间、空间的关系将零碎的细节组成一个逻辑分明的有机体。
如转折词but、however、yet等定位。
6. 做题步骤（1）根据段落中主题句的名词粗略确定段落内容方向；（2）利用题干提问的内容，大致定位对应的段落；（3）利用题干中的重要信息词准确确定相关信息句，进行判断并确定细节题的正确答案。
7. 注意事项干扰选项的特征：（1）正反混淆选项的内容和作者在原文中提到的信息相反。
（2）偷换概念选项提到了原文的内容，但是却将原文对应部分中的另一个关键词或短语换成了意思不同的其他词汇。
【考研英语】唐迟阅读技巧总结笔记
【考研英语】唐迟阅读技巧总结笔记(一)做题步骤●1. 先看题干●（1）标出定位词大写、人名、地名、时间、数字、名词、形容词●（2）抓取关键词题干重复的词，要完整，可能不止一个●（3）串联题干间逻辑，推测文章主题●（4）判断题型（六大题型）●2. 再看段落●（1）题文同序原则：出题往往按行文顺序●（2）判断作者态度（议论文目的就是为了阐述观点）●从形容词和副词入手判断感情色彩●少数派原则：作者观点往往和大多数相反●（3）判断句子间和段落间逻辑关系●相反逻辑：yet/but/however开头●相同逻辑：在考研中更重要，没有转折词，因果、递进（表因果的短语见积累本）●（4）考场之上无跳读，即便是括号内也一定要读(二)六大题型●1.细节题●（1）标志：because；题干信息丰满的；不具备其他题型特征的●（2）方法●①问什么答什么，比如问because，就回到原文找出有because的句子，只看定位句●②选项一定要回到原文逐字对比●③干扰选项往往是围绕正确选项设置的，所以可看哪个选项跟另外三个都有关联（划关键词），往往就为正确选项●（3）常见干扰选项●正反混淆：意思相反/存在相反词的两个选项中往往必有正确答案●偷换概念●答非所问：干扰性较强，因其与原文内容一致，所以不要忘记题干问的是什么！●不同内容嫁接●非最佳答案：“最佳”的标准——与中心思想密切相关（细节服从主旨），在原文中反复被提到，最全面唐叔金句：反复强调的是重点，重点是考点●绝对化用词：only/must/exclusively/never/all/最高级往往不选，除非原文明确提到，比较级慎选●主被动互换：比如——正确的表述是他们怕被认为是不道德的，选项设置成他们认为是不道德的●2. 例证题●（1）标志：example、case、illustrate、demonstrate、imply、to show、to___●（2）方法●①例子本身不重要，重要的是例子支持的观点●②常见干扰选项：讲例子本身。
考研英语阅读词义句意题方法讲解
考研英语阅读词义句意题方法讲解硕士研究生教育按照培养目标的不同，分为学术型研究生和专业学位研究生。
学术型研究生的培养目标是高层次学术研究型专门人才，专业学位研究生的培养目标是具有扎实理论根底，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。
具有较强的解决实际问题的能力，能够承当专业技术或管理工作，具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。
下面是为大家带来的考研英语阅读词义句意题方法讲解，欢送阅读。
通过对考研英语阅读文章题干的观察分类词义句意题干特点如下，当题干中出现mean，refer to，define，denote，即可判断该题干为词义句意题，见历年真题题干如下：1.The sentence “I lived from paycheck topaycheck”(line6.para.5)shows that.(xx text 1)2.The word “mania” (Line 4, Paragraph 2)most probably means(xx text 1)3.In bringing up the concept of GASP the author is making the point that(xx text 4)4.The word “homogenizing” (Line 2, Paragraph 1) most probably means.(xx Text 1)通过对上面题干的观察，可以看出对词义的考察主要围绕熟词僻义及一些明显的超纲词，熟词僻义如xxtext1中的41题：The expression “tip service”most probably means。
“tip”和“service”都不是生词，但是这里却不是考察我们熟悉的意思，即“小费效劳”，而“tip service”的意思需要我们通过上下文推知。
词义句意题解题主要的思路就是上下文推断法。
通过上下文并列及转折两种语境逻辑关系推断出正确答案。
考研英语阅读方法(从20题错一半到只错1题的经验)
阅读技巧：核心思想就是“分块阅读”。
一篇阅读有5个问题，每个问题是按顺序分布的。
比如说一篇阅读有5段，第一问在第一段中找答案，第二问在第二段中找，以此类推，这就是所谓的“分块阅读法”，分块阅读的基础就是——题目是按顺序分块设置的。
至于如何在“块”中发现答案，要找的就是“同义替换”，下文中会有详细介绍。
（当然诸如“这篇文章的题目应选什么？”的问题除外，需要结合整篇文章作答，不过这类问题很少）因此阅读的技巧和关键就在于“通过问题分解文章，缩小每次的阅读内容，各个击破”。
切记不要一口气读完文章后将5个问题一齐作答，一来记不住文章的要点和细节，二来会中出题人的陷阱（干扰项其实就是在细节上做手脚），如偷梁换柱等。
阅读的方法如下：（1）扫一遍5个问题，对题干信息有个印象，看一眼就行了，不需要记住。
然后按顺序精读，对含有题干信息的语句仔细阅读。
另外，留意“Which of thefollowing would be the best title of the test?”、“The author’s attitudetowards…”这之类的问题，在分解阅读时可以顺便留意一下作者的观点态度。
（2）第一个问题，答案一般就在第一段。
后面几问同理，这样整篇文章被分解成四五个部分，一部分最多三四个长句，对每个部分认真阅读，目标清晰，很容易得到正解；同时，每个部分，废话居多，真正的答案往往就其中一句话或其中一个关键短语，选对选项的关键在于找准同义替换（有种题型不能用找“同义替换”的方法，后面的补充说明里有讲）。
（3）正确的选项往往以同义替换的形式出现。
这一点是成败的关键，考研英语阅读的每一个问题都是非常严谨的，其严谨在于：正确选项实质上就是原文中某句话的同义替换，而不是靠蒙和猜，正确选项一定能在原文中找到相应的依据。
同义替换分2种。
第1种是：正确选项中的某个短语和原文中的某个短语意思相同，如explore和probe都是“探索”，shared和collective都是“共同的”，purchase和for the sale 都表示“交易、买卖”；第2种是：正确选项是对原文中某句话的概括，如：“discovery is described as seeingwhat everybody has seen and thinking what nobody has thought” 概括起来就是“scientific work calls for acritical mind”（当然这里critical的一词多义要非常熟悉才行）；“Politicians have repeatedly“backloaded” public-sector pay deals, keeping the pay increases modest but addingto holidays and especially pensions that are already generous”概括起来就是“the income in the statesector is indirectly augmented”（第二个例子的意思是“国有部门虽然工资没涨太多但是其福利奖金有所增加”，所以概括起来就是“间接地增加了国有部门收入”）。
考研英语阅读各题型解题要点
考研英语阅读各题型解题要点考研英语阅读解题要点一、细节题【解题方法】题干+选项精确定位法【解题步骤】1. 找出题干关键词，精确定位到*返回原文可依据以下几个关键点来：1)可以根据题干所列的地点、时间、人物、事物返回原文;2)根据出题的顺序返回原文;3)根据题干中或四个选项中的重点词，或同义词返回原文;4)通过长难句返回原文。
2. 将所选答案精确定位到*【例题】2014年Text 121. According to Dumn and Norton, which of the following is the most rewarding purchase?[A] A big house[B] A special tour[C] A stylish car[D] A rich mealThese two academics use an array of behavioral research to show that the most rewarding ways to spend money can be counterintuitive. Fantasies of great wealth often involve visions of fancy cars and extravagant homes. Yet satisfaction with these material purchases wears off fairly quickly. What was once exciting and new becomes old-hat; regret creeps in. It is far better to spend money on experiences, say Ms. Dumn and Mr. Norton, like interesting trips, unique meals or even going to the cinema. These purchases often become more valuable with time - as stories ormemories-particularly if they involve feeling more connected to others.【解题步骤应用】1 题干定位Dumn and Norton--- Ms. Dumn and Mr. NortonAccording to---saythe most rewarding ---far betterpurchase--- to spend money on因此，答案定位在 experiences like interesting trips, unique meals or even going to the cinema.2 选项定位答案[B] A special tourspecial----interesting 表示"特别的，有趣的";a tour----trips 表示"旅程"。
考研英语阅读复习方法
考研英语阅读复习方法考研英语阅读解题技巧一、要做好阅读A，需要把握两点：第一，单词和语法一定要过关。
什么叫过关呢，就是看到*一句话你不至于理解出很多种意思(我指的是本意)来，而且你不用反复的去猜一句话的意思。
我举一个反例。
我原来读阅读的*基本就是在猜意思，而且是反复的猜，比如某一句我看不懂，我就猜测大概是意思"甲"(代号而已，没时间找具体的例子了)。
结果又读了几句发现之前的意思似乎猜的有问题，于是返回头再猜，猜成意思"乙"。
周而复始，一直到全篇读完(这时候真是累死了)。
这样猜的后果就是读一篇*要花掉n多时间，而且最后在头脑中会形成一个相当混乱的概念。
第二，要有一定的文字功底或者文学素养。
本人对文字的东西还算有一点感悟，当年高考唯一可以拿出来炫一下的也就是语文。
所以跟上作者思路不是难事，总结个中心思想各段大意也是个手到擒来。
并且凭着一点对文学小小的感悟，有时候还可以感觉到很多作者想要表达的隐藏含义。
基于这些"天赋"，做阅读的时候我一般死的不是很难看。
以上两点之间有一个辩证统一的关系。
前者是后者的基础，后者可以是前者地得到升华。
不拽，讲白话就是，第一条强调的是基础，第二条强调的是技巧。
而且这两条之间有一个先后的关系：只有有了基础才能谈到技巧。
换句话说，重中之重就在单词(以及短语句式等等)二、 15分钟搞定阅读B(四步)首先要弄清楚阅读B和阅读A的不同之处：阅读A的重点在于准确理解，相比之下B部分更侧重的是对*的结构的把握。
弄清楚这一点是至关重要的，因为这种本质性的差异使得作A、B两部分的方法大相径庭!步骤一：速读*(4-5分钟之内)，找出中心论点和各段主旨，重点注意blank 出的上下文并简单猜测一下此处大概内容。
这一步看似简单，其实其中有很多技巧。
读和读不一样，比如你看我这篇帖子和看报纸上的新闻时候都在读，但侧重点不一样。
现在你是在精读，看报纸是浏览罢了。
考研英语阅读小标题得分要点及解题方法
【解题方法】段落中心 +选项核心词匹配【解题步骤】1. 分析选项，找出核心词2. 逐一浏览相应段落，查找核心信息，概括段落主旨在寻找段落核心信息时，主要是看有没有出现标题当中的核心词 (包括原词、近义词、同根词等 )或段落主题句，如果有，那就是段落的中心或主题，如果没有明显的核心词或主题句，就需要我们对段落信息进行概括和总结。
3. 匹配段落中心语义和标题【例题】 2016 年41___________.(2) What does a child do when he's sad? He cries. When he's angry? He shouts. Scared? Probably a bit of both. As we grow up, we learn to control ouremotions so they are manageable and don't dictate our behaviours, which is inmany ways a good thing. But too oftenwe take this process too far and end upsuppressing emotions, especially negative ones. That's about as effective as brushing dirt under a carpet and can even make us ill. What we need to do is find a way to acknowledge and express what we feel appropriately, and then-again, like children-move on.答案： [D] Express your emotions.【解题步骤应用】1. 分析选项，找出核心词为 express, emotions2. 逐一浏览相应段落，查找核心信息，概括段落主旨emotions 一词在本段中原词复现了两次，而且第二次出现该词的句子句首是转折词but ，在找段落中心时，转折后是必读部分。
考研英语阅读段落排序题得分要点及解题方法
段落排序题仍然是今年的备考重点，全部做对该题目的可能性微乎其微，所以就需要讲究方法，在考场上多快好省的确保拿到 6~8 分。
拿分要领为：答对首段(如果没有给) 和第二段，以及已知段后面的一段，即对 2-3 个，剩下的，不要做了，直接选一个肯定入选但不确定排哪里的答案。
【解题步骤】1.阅读已经固定的段落如果固定段落是首末段，那么通过阅读首末段就可以得知整个文章的主旨大意，还要注意将已经确定的两个选项从卷子上划去，防止引起不必要的混乱 ;如果是首段+中间段，那也可以知道大意和文章部分内容信息。
但是，如果首段没有要先选出首段。
2.如何选首段首段的特点： 1)首句不含有代词，不含有总结性、过渡性词 (转折、因果、顺延等) 2)一般不含有最高级、第一或最后意思的词语，因为首段没有比较的对象。
3. 阅读选项，尤其是首尾句。
给段落作初步的位置预知和组块考生做不到一次性排出来，能排出来的就排，一时定不了的，做如下工作：1)位置预知：含 so, conclude 等表示结束的词，可能作为尾段。
但是也要警惕未必，总之还是要综合看。
2)组块：有些段一看就觉得应该一个前一个后，比如 A 段末提到... there are two branches.F 段末提到了， the first one is... 。
那么 A 和 F 就属于明显的总分关系，应该前后连贯。
例如 2010 年的 E 段末出现了[E]... at the same sluggish pace as the retail market, but the figures, when addedtogether, mask twoopposingtrends. 而 A 段开头则是[A] The first and more important is the consumer's growing preference for eatingout: consumptionof food and drink inplaces other thanhomes has risenfrom about...所以明显的顺序是 E >A。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、英语阅读理解的命题特点（一）阅读理解的命题特点1. 阅读理解的定义及其对答题的启发阅读理解的定义有很多，但总起来我们认为，阅读理解本质上是认知能力、逻辑思维能力、社会文化背景知识与语言知识相结合的心理活动过程。
我们可以图示如下：以上定义的启发意义在于：读者需要利用文章的各种关联信息，主动进行推理解题，并在这一认知心理过程中，充分利用“心理直译带动语篇理解”的快读方法。
多年的考研辅导与教学经验表明：难点和考点是相通的，了解难点是阅读的基点，判断考点是解题的目的。
我们向考生推荐的是这样一种应试观点：“难点即为考点”。
具体地讲，难点和考点的统一是指平时多了解难点，不断攻克难点就等于在主动把握应试考点。
难点是客观存在的语言点，也就是我们可以直接察觉到的考点。
难点与考点的关系为：难点都可以作考点，但考点不一定都是难点，它也涉及到方法和技巧等因素。
那么，什么是阅读理解题型的难点考点呢?我们认为，阅读理解题目或题干是考点既然是不言而喻的，那么，答对阅读理解题目，实质上就是如何通过考点努力在语篇当中找到难点的认知过程；找到了难点就成功，找不到难点就失败。
2. 阅读理解复习策略虽然大纲中依然提到“考生应能读懂……与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等”，但是根据考研英语阅读的一贯出题风格，阅读文章中出现“技术说明和产品介绍”这种文体的可能性比较小，因此，针对大纲中对考生的阅读要求，建议考生对阅读理解部分采取以下两点复习策略：（1）迅速突破单词关考研阅读虽然只要求5500个左右的单词，但是在历年真题中经常出现熟词生义、一词多义等现象，另外有相当一部分考生在通过四六级考试之后放松了英语学习，所以对多数考生而言，在目前阶段，最关键的就是要迅速恢复自己的单词水平，并要特别关注在考研中经常出现的熟词生义和一词多义。
考研大纲附录中的单词表看起来比较简陋，但是却简单明了，一目了然，是帮助考生记单词的好帮手，建议同学们可以迅速背诵三遍这个单词表，同时选出自己不熟悉的、未曾掌握的单词，集中力量，重点消灭，这里我们建议考生选用由索玉柱、商志两位老师编著的2007版《考研英语词汇宝典》，此书以最新考试题型为标准统领了大纲规定的所有单词（组），同时突出了单词的熟词生义与一词多义功能，并对高频的超纲词作了归纳总结。
这样，通过两个月左右的强化训练，同学们应当能够初步越过词汇这一大障碍。
（2）适当阅读时文所谓时文，是指时效性比较强的英美报刊文摘。
在历年的考研阅读文章中，时文占到相当大的比例。
这要求考生真正做到：“国事、家事、天下事，事事关心。
”考生在准备过程中可以多通过网络阅读一些西方报纸刊物上的文章，一方面熟悉内容，另一方面也可以从中学到很多精彩的语言点。
考研英语中，阅读理解是重头戏，占总分值的60%。
阅读理解做的好与坏，直接关系到考生整个的英语成绩。
因此提高阅读水平是每个考生的迫切希望。
那么，要怎样才能在最短的时间内提高阅读水平呢？笔者根据多年的教学经验建议考生不妨从以下三方面入手：①泛读各类文章，增强背景知识根据语言习得的规律，背景知识对阅读理解水平有着重要的影响。
国内外许多语言学专家在谈到背景知识的作用时都认为：在做阅读理解时，考生对文章内容的熟悉程度有时要比其本身的语言水平更重要。
不同于四、六级考试，考研阅读文章多以议论、说明文为主。
而题材涉及各种社会问题、经济、历史、天文、地理、国际热点、体育、交通、动植物、环境保护、生态平衡、社会进化、伦理道德、哲学、心理学、科学技术等广泛的社会科学和自然科学各个领域。
因此考生在复习迎考时，要有针对性地选读一些有关各学科知识的文章，留意各类评论性文章（数量无须太多，但要以近年的热点话题为主），增加一些背景知识，有意识地强化记忆有关词汇，以便能理解考试中将会遇到的各种内容的文章，从而收到事半功倍的效果。
③掌握正确的阅读方法提高阅读能力，还必须掌握正确的阅读方法。
根据不同的目的而采用不同的阅读方法。
一般来说，阅读方法有以下几种：A. 略读法（skimming）略读就是有所省略地读，而不是逐字逐句读。
不要花时间去琢磨难句和生词，而要对文章有个总体的轮廓，领会文章的大意或中心思想。
在阅读时，考生可有意识地读取段落的段首或段尾。
B. 扫读法（scanning）扫读法也称为查读法（fast reading）、寻读法（searching reading）、高效阅读法（expeditious reading）。
这种方法的目的是找出某些特定信息或回答阅读理解题所需要的事实及依据。
在对通篇文章疏而不漏的快速扫描中，迅速定位信息点，而和内容无关或关系不大的部分则可一带而过。
C. 研读法（scouring）研读法又称细读法（reading for full understanding）。
研读法是指在阅读期间仔细研究篇章内容，不仅要掌握文章的大致内容，还要清楚了解和理解篇章涉及的一切细节。
4. 阅读理解试题的考点类型因果关系题【例1】According to the author, what may chiefly be responsible for the moral decline of Japanese society?【例2】To achieve the desired result, humorous stories should be delivered .语义归纳题【例1】From the last paragraph the conclusion can be drawn that ambition should be maintained .【例2】From the first three paragraphs we can see that the writer seems .细节判断题【例1】What used to be the danger in being a man according to the first paragraph?【例2】Which of the following is true according to the author?主旨大意题【例1】Which of the following would be the best title for the text?【例2】What is the purpose of writing this text?推理暗示题【例1】The last sentence of the first paragraph most probably implies that it is .【例2】It can be inferred from the text that public services .词语释义题【例1】“Juggling one s life”probably means living a life characterized by .【例2】The word “gizmos”(Line 1,Para. 2) most probably means .※为了便于复习，我们将近6年阅读理解的题干考点特征归纳如下：年份/题干2004年2005年2006年2007年2008年2009年因果关系题5题3题2题4题3题3题语义归纳题5题5题4题4题4题3题细节判断题6题5题4题3题4题4题主旨大意题1题2题2题2题3题4题推理暗示题2题3题6题5题4题4题词语释义题1题2题2题2题2题2题根据上表，我们不妨预测2010年英语阅读题干的命题总体趋向，大致有三个方面：(1)细节判断题、因果关系题归纳题充当主要考点，是考生平时的复习重点。
(2)推理题是考生平时要攻克的难点，此类题目答对率很低。
(3)语义归纳题是2010年复习的一个要点。
（二）英译汉的命题特点英语阅读理解英译汉即英汉翻译题型的难点是以长句、复杂句、逻辑语义关系交错为主要特征的。
考研英译汉题目将难点设为考点是不言而喻的。
难点是客观存在的语言点，也就是可以察觉到的考点。
考点是为了考核考生的语篇理解能力和用汉语表达出原文意思的翻译能力。
翻译题型具体要求考生应根据短文的上下文将划线部分译成汉语；汉语译文要求内容准确、完整。
从翻译题型的定位特征来看，难点与考点的关系为：难点都可以作考点，但考点不一定都是难点，还要涉及到翻译方法和技巧等因素。
因此，无论是为了提高语言能力还是为了强化英汉训练，都要求考生领会下列英汉翻译题型的定位特征：第一，突出对长句的直译理解及正向进行汉译的准确性。
第二，突出对逻辑语义关系的意译表达。
（注意本书所提及的逻辑语义关系，特指语句之间的对比关系、因果关系、条件关系等。
）第三，突出对从句套嵌结构、附加说明句的意译能力。
本书所强调的应试新观念“难点即是考点”，指的是“了解难点、攻克难关就等于在主动把握应试考点”。
经过对近6年考研英汉翻译题目的分析和综合，我们概括出如下典型结构和长难句应试考点。
1. 英汉翻译典型结构词义的把握(翻译失误分析)词义的把握包括对词语的多个义项的把握、词的搭配的把握、词语在上下文语境中不同含义的把握以及词性的不同形式等，因此，在翻译时，如果某个词根据它的常用的义项的意思无法对它翻译时，我们就要考虑上述几种情况。
【例】It seems to me that the time is ripe for the Department of Employment and the Department of Education to get together with the universities and produce a revised educational system which will make a more economic use of the wealth of talent, application and industry currently being wasted on certificates, diplomas and degrees that no one wants to know about.［误译］我认为时机已经成熟。
就业部门和教育部门应同大学携起手来，修改教育制度，使之能更有效地在经济方面利用人才资源、申请及工业。
而这些人才资源、申请及工业目前都浪费在无人真正感兴趣的证书、文凭和学位上。
［参考译文］就业部和教育部应该同大学携起手来，修改教育制度，使之能更经济地利用目前浪费在为了获取人们所不知晓的证书、文凭和学位而勤奋苦读的人才资源。
“It”的翻译【例】New sources of energy must be found, and this will take time, but it is not likely to result in the situation that will ever restore that sense of cheap and plentiful energy we have had in the time past.［误译］必须寻找新的能源，并且这需要时间，但它可能造成这种我们过去感觉到的能源廉价而充足的情况。