创造学期末总复习题(下)
创造学-我爱创新_江西财经大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
创造学-我爱创新_江西财经大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.发散思维能力的最高层次是（）答案:思维的新颖性2.两个人同样说出了砖的十种用途（即流畅度一样），但其中一人说的用途全局限在建筑类，而另一人说的有五种用途是建筑类，其他五种用途分属运动、自卫、雕刻等类，则后—人具有更高的（）。
答案:思维的变通性3.参加商品展览会的老板都是非常爱惜自己的展品，却有人反其道而行之。
1915年，在巴拿马万国博览会上，我国贵州的茅台酒也参加了展出，评委们都被装得琳琅满目的洋酒吸引过去了,外观粗糙的茅台酒无人问津。
怎么办呢？参展的老板把装有茅台酒的酒瓶摔在地上，哗啦一声,瓶碎酒流。
响声倒没有惊动多少评委，扑鼻的酒香却把众多评委们招引过来,一尝好酒，博得好评获得。
其主要思维形式为（）。
答案:逆向思维4.下列不属于有意想象的是（）。
答案:做梦5.我们看了鲁迅的《祝福》之后，眼前就会出现一个活生生的祥林嫂。
看过《阿Q正传》，眼前又会出现一个“儿子打老子”的阿Q形象,这属于（）。
答案:再造想象6.在文学作品中典型形象的创造，画家绘画，建筑师设计规划建筑蓝图等是（）的结果。
答案:形象思维7.“看到菊花想起中山公园，又想起陶渊明的诗，因为我在中山公园里看过菊花，在陶渊明的诗里也常看到有关描写菊的句子。
”这句话所体现的是（）。
答案:接近联想8.人脑基于有限的数据和事实，调动一切已有知识经验，对客观事物的本质及其规律性联系作出迅速的识别、敏税的洞察、直接的理解和整体的判断的思维过程。
属于（）。
答案:直觉思维9.以下哪句诗歌能反映出思维突变过程中，创造者在明朗阶段的心境（）。
答案:众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处10.你认为下面哪个不属于从众心理（）。
答案:我打心眼里认为这首歌好听，没想到这首歌确实很流行。
11.诸葛亮空城计打败司马懿，是利用了司马懿的（）。
答案:经验定势12.默写式激励法，又称“ 635 法”，请问该会议的参加人数为（）。
未来版小学六年级下册艺术与创造复习资料
未来版小学六年级下册艺术与创造复习资料一、绘画与造型1. 回顾基本绘画技巧：- 初步掌握素描、水彩、国画的基本技法；- 熟悉线条、颜色、形状等基本要素的运用；- 了解光影、透视等绘画的基本原理。
2. 研究创意绘画与造型：- 探索不同材料的运用，如纸张、布料等；- 发挥想象力和创意，创作独特的艺术品；- 研究借鉴他人的作品，总结经验并进行创新。
3. 欣赏名画与名家作品：- 欣赏并分析著名画家的代表作品；- 研究欣赏艺术品的方法和技巧；- 了解不同艺术流派和艺术史上的重要人物。
二、手工艺术1. 深入研究传统手工艺：- 研究编织、剪纸、折纸等传统手工艺技巧；- 制作具有地方特色的手工艺品；- 了解传统手工艺的历史和文化背景。
2. 探索创新手工艺：- 研究使用新材料和工具进行创新手工艺制作；- 尝试设计独特的手工艺品；- 提倡环境友好型手工艺创作。
三、音乐与舞蹈1. 研究音乐基础知识：- 研究乐理知识、乐器的分类和演奏方法；- 掌握简单音乐节奏和旋律的演奏；- 探索合作演奏和伴奏的技巧。
2. 研究舞蹈基本动作：- 研究基本舞蹈动作和舞蹈姿势；- 练舞蹈的协调性和灵活性；- 培养舞蹈表现力和创造力。
四、戏剧与表演1. 研究戏剧基本知识：- 了解戏剧的起源和发展历史；- 探索不同类型的戏剧形式和表演技巧；- 研究剧本阅读和演绎的基本方法。
2. 练戏剧表演技巧：- 研究角色表演和情感表达的技巧；- 参与戏剧创作和表演活动；- 培养团队合作和沟通能力。
以上是未来版小学六年级下册艺术与创造的复习资料，希望能够帮助同学们加深对艺术与创造的理解和运用能力。
创造学相关题目与答案.doc
1、什么是创造学？举例说明创造学的两条基本原理。
创造学是研究人们的科学、技术、管理、艺术、和其他所有领域的创造活动现象，并从中探索出创造的过程、特点、方法等规律性的东西的一门科学。
基本原理：(1)两原理说A创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性，即人人都有创造力，因此都具有开发的潜能。
（小孩切苹果）B人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，并不断提高。
（2）三原理说A创造力是人人皆有的一种属性，人的创造力可以通过教育、学习和训练而激发出来并且得到不断提高。
B人类社会的任何事物都是人创造的产物，一切现存的东西都不是十全十美的，都可以通过人的再创造改变的更好，并且可以创造出现实世界还不存在的更加完善的东西。
C实现同样的目的，方法是多元的。
2、创新、创造、发现、发明的关系是什么？（相同点和不同点）发现是指经过研究、探索等看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律，它包含新的科学事实的发现和新的科学规律和理论的发现两类。
发现是创造的一种体现，但并不是所有的创造都是发现。
创造与发现是包含和被包含的关系。
发明是指人类运用自然规则研制出新的事物和新的方法，它包括新产品的研究和新方法的发明两类。
发明也是一种创造，创造和发明的关系也是包含和被包含的关系。
创新是对已有创造成果的改进、完善和应用，是建立在已有创造成果基础上的再创造。
创造与创新的共同点是二者都具有新颖性这一本质特征。
但二者也有一定的差别，其差别之一是，创造比较强调过程，创新比较强调结果；差别之二是，创造强调自身的新颖性，不一定有比较对象，而创新则强调与原有事物相比较。
3、什么是组合创造技法记法，有哪些分类？组合技法是指运用创造性思维，将已知的若干事物，巧妙地加以组织而成为一个较佳的事物的创造技法。
分类：（1）进制主体附加组合这是指以某事物为主体，再添加另一附属事物，以实现组合创造的技法。
（2）异类组合这是指将两种或两种以上不同种类的事物组合，产生新事物的技法。
创造学和创造技法复习题
创造学和创造技法复习题1、（）是创造的根本特点。
A、唯创必新B、无中生有C、异想天开D、只破不立2、企业（）是国家技术创新能力的基础。
A、经营决策能力B、产品设计能力C、技术创新能力D、市场营销能力3、一些代表科技发展史上里程碑的标志性创新大都属于（）创新。
A、稳定性B、渐进性C、突破性D、协调性4、创造从潜在转化为现实（）A、创意B、创造者C、书本知识D、创造环境5、创造性的团体氛围所起的作用是（）。
A、竞争加剧B、消除各种紧张的人际关系C、挖掘团体内在的潜力D、让创造性设想不断涌现6、工人创新能力的大小，直接影响着企业（）能力的实现程度。
A、产品销售B、技术创新C、技术管理D、市场7．时时处处有创造是说（）A．无论大创造、小创造都有用；B．无论工作中的创造，生活中的创造都有用；C．无论大创造、小创造、工作中的创造还是生活中的创造都有用。
D．每天都有创造8、创造思维的训练主要是帮助人们（）思路，走出思维的僵化状态。
A、设计B、确定C、打开D、搜集9、使用缺点列举法的一般程序是（）。
A、忘记缺点B、确定对象C、列举对象的缺点和不足然后针对缺点提出设想D、将缺点归类10、分割原理是（）A．通过把一个物体分成相互独立的部分，满足技术上的新需要。
B．把物体切成两部分。
C．把物体分开后，取其一部分。
D．把物体没用的部分去掉。
11．组合原理是（）A．把两者相加。
B．在空间上和时间上将相同物体或相关操作加以组合，获得新的功效。
C、把两者并列D、在空间上和时间上将相同物体或相关操作省略。
12、洗衣机与抽水马桶组合在一起，让洗衣机的水冲马桶是运用了()的方法A、同类组合B、异类组合C、材料组合D、文字组合13．工人发明家包起帆的发明是（）A．家用电器 B．新型机床 C．散货抓斗 D．高速印刷机14．孔祥瑞的三必改原则是（）A．用时长必改；有浪费必改；环境乱必改。
B．不利于生产的必改；存在安全隐患的必改；不便于维修保养的必改C．不遵守纪律必改，不认真必改，不努力必改。
创新设计复习题1 (2)
有创新思维，并将想法付诸于实践，就可以进行创新。
而创新思维是可以通过培养取得的，所以从这个角度说，人人都可以拥有创造性思维，都可以创造，所以人人都是创造之人。
第二定律：人们的创造力可以通过科学的教育训练而不断地被激发，并转化成为显性的创造力，而逐步得到提高。
创造并非天才特有，无论我们生下来时是否聪明，只要经过后天的锻炼和学习，也能有很好的创造力，即使是3、创新的基本原理：1综合创新原理—聚合创造原理——同类组合：情侣自行车、多缸发动机、多级火箭；异类组合：带日历和温度计的表2分离创新原理—变性创造原理——改变事物的属性，主要包括改变事物的颜色、气味、光泽、声音、结构、材料、形状、数量等等。
（带传动中带的接头带的形状；电熨斗的船型变为三角形）3移植创新原理—移植创造原理—把一个研究对象的概念，原理和方法等运用于或渗透到其他研究对象，而取得成果的方法，就是移植创新。
（功能移植：激光技术，人们把它移植于工业加工部门焊接和切割等新技术把它移植于医疗技术部门，形成了全新的激光医疗技术）4逆向创新原理—逆反创造原理——逆向创新原理是从反面、从构成要素中对立的另一面思考，将通常思考问题的思路反转过来，寻找解决问题的新途径、新方法（楼梯与电梯电影：胶片动人不动，反过来行不行）5还原创新原理—还原创造原理—研究已有事物的创造起点，并追根溯源深入到它的创造原点（洗衣机和洗衣粉波轮式和滚筒式机械的，化学）6迂回创新原理—迂回创造原理—创造活动中常会遇到棘手的难题暂时停止在该问题上的僵持，转入对下一步问题的思考（1781年英国天文学家威廉·赫歇尔发现了天王星。
但经过长期头脑风暴法出自“头脑风暴”一词。
所谓头脑风暴(Brain-Storming)，最早是精神病理学上的用语，指精神病患者的精神错乱状态而言的。
而现在则成为无限制的自由联想和讨论的代名词，其目的在于产生新观念或激发创新设想。
“635”法又称默写式智力激励法、默写式头脑风暴法，是德国人鲁尔已赫根据德意志民族习惯于沉思的性格提出来的以及由于数人争着发言易使点子遗漏的缺点，对奥斯本智力激励法进行改造而创立的。
创造学 复习题
创造学复习题一、单项选择题1、研究创造学历史的学者认为，奥斯本是美国创造学研究的重要开拓者之一2、创造学的发源地为美国。
3、创造学的研究内容主要涉及创造原理与创造方法。
4、论述过灵感问题的古罗马哲学家是德谟克利特5、创造的本质特征在于它的目的性、新颖性和主观能动性6、从科学发现的过程特点分，科学发现可分预见型和偶然型。
7、对个体创造力的唤醒、启发，强调受教育者以新的观念、新的视角审视自己，发挥潜在的创造才能是指创造才能的发现。
8、社会科学家的人格特征：自然流露。
9、发散思维能力的较高层次是思维的灵活性。
10、默写式智力激励法的正确顺序是会议准备、进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案。
二、多项选择题1、中国先秦时期，对创造问题做过论述的先哲有：商秧、老子、孔子、孟子。
2、创造学的研究方法有：案例研究法、追踪研究法、实验研究法、系统研究法、测验法。
3、下列属于发明成果的是电灯、复印机、青霉素药品。
4、创造过程中的机遇具有意外性和偶然性。
5、创造才能的形态包括内隐形态和外显形态。
6、创造才能结构中的非智力因素包括创造个性、创造情感、创造意志。
7、创造性人格的测验工具有：前意识活动量表、教条主义量表、综合量表。
8、从心理认知方面看，影响创造思维的障碍有：思维定势、功能固着、结构僵化。
9、对于一个观察者来说：必须掌握一定的科学知识，具有必要的实践经验和观察技法，应该把思维和感知有机的结合起来，要通过适当的方式提出准确可靠的观察结果。
10、实验和观察的区别是实验能发挥研究人员的主观能动性，达到科学研究的目的性，证明客观必然性。
三、判断题1、将人类创造活动作为整体来研究，是创造学的一个基本特点。
（对）2、观察是实验的发展，实验是观察的前提。
（错）3、重演现象是指同一事物或同类事件在一定的时间空间里，以同一形式或相似形式反复演示的现象。
（对）4、实验设计是指正式进行科学实验之前，根据一定的目的和要求，用有关的数学原理论，对研究方法和步骤的预先制定。
创造学试卷B参考答案
创造学试卷B参考答案一、填空题（20分，每空1分）1、知识因素、能力因素、人格因素2、接近3、形象思维、抽象思维4、灵感5、对比6、创造潜力是人人皆有的一种潜在的自然属性、人们的创造潜力是可以通过科学的教育和培训不断被激发出来、转化为显性的创造能力并不断得到提高的7、20、108、准备期、孕育期、验证期9、what、who、why、how much、how to、二、判断题（20分，每题2分）1、√2、√3、√4、√5、×6、×7、×8、√9、×10、×三、简述题（25分，每题5分）1、6个人一组在5分钟内，每个人写下3个设想；（4分）如此循环共产生108个设想。
（5分）2、加一加、减一减、扩一扩、缩一缩、变一变、改一改联一联、学一学、代一代、搬一搬、反一反、定一定（4分）“加一加”的事例：如美国商人的加帽边使得商品价值翻了近百倍的故事。
（5分）3、相似联想、对称联想、对比联想、接近联想、因果联想（4分）、幻想、强制联想（5分）4、（1）特殊能力的创造力和自我实现的创造力，中国矿业大学的庄寿强教授又将其称为绝对创造能力和相对创造能力。
（2分）（2）创造力的高、中、低三层次之分：低层次创造力，指的是仅对创造者本人的个体发展有意义，一般不体现社会价值的创造力；中等层次的创造力，指具有一般社会价值的革新或创造所体现的创造力，比“类创造力”层次更高；高层次创造力，指对人类社会产生巨大影响，具有很大的社会价值的创造发明所体现出来的创造力。
（5分）5、Creatology（1分）Discovery（1分）Innovation（1分）智力激励法（1分）creative problem solving（1分）四、问答题(25分，每题5分)1、此题为发挥题目，主要以实际情况给分：回答4个得3分；回答6个得4分；回答8个得5分。
2、此题为发挥题目，主要以实际情况给分：例如：鸟——树——铅笔——书，汽车——公路——树林——铅笔，元旦——蛋黄——黄明，每答对一个给1分（共5分）3、同类组合法（1分）；原理和方法的模仿（1分）；方法移植（1分）；动力替代（1分）；缺点列举法（1分）4、此题为发挥题目，主要以实际情况给分：回答10个得3分；回15个得4分；回答20个得5分。
《创造学原理》复习题
《创造学原理》复习题一、单选题（每小题2分，共20分）1.二十世纪心理学对人类的一个重大贡献是，发现了创造的（），有两个含义。
A．艰巨性B．个别性C．普遍性D．人为性2.国务院在<国民经济和社会发展十一五规划>中，明确提出要（）和加快科技教育发展。
A.实现四个现代化B.增强自主创新能力C.进一步深化改革D.加快引进外资与技术3.一个人只有（），才能感到愉快、爱学习。
因此，在学习活动中，在讲课、演讲时应充分调动授众的左右脑同时使用。
A.左右脑同时并用B.使用左脑C.运用右脑D.左右脑都不用4.任何创造性活动都离不开创造动机。
创造学的研究表明，( )更有利于创造活动的启动和创造力的发挥和发展。
A.外部名利B.奖金C.内在动机D.外在动力5.爱因斯坦认为，（）比知识更重要，因知识是有限的，而想象概括着世界上的一切。
想象力在工作学习中是一种实在的因素。
A．想象力B．联想力C．判断力D．推理力6. 体现为技术和工艺方面的创新的是（）。
A. 探索B. 革新C. 创意D. 创作7. 中国创造学会是在哪一年正式成立的（）。
A. 1978B. 1984C. 1994D. 19988. 西方最早提到想象思维的是古希腊的（）。
A. 亚里士多德B. 伽利略C. 克劳福德D. 奥斯本9. 西医对病人进行诊断时，要“打开”人体“黑箱”，对其不断地分解来进行诊断。
这属于（）。
A. 动态思维B. 超前思维C. 分离思维D. 合并思维10. 跟别的人或事相对照，以便取长补短指的是（）。
A. 移植B. 仿生C. 借鉴D. 学习二、多选题（每小题2分，共30分）1.创造与创新的共同点是二者都具有新颖性这一本质特征，但二者也有一定的差异，其主要差别是（）A．创造比较强调过程B．创新比较强调效益C．创新比较强调结果D．创造比较强调独创性2.创造成果的主要特征是（）A．新颖性B．实用性C．独创性D．价值性3.创造学的学科性质是（）A．一门边缘性综合性的学科B．一门新兴的应用性学科C．一门古老的成熟的学科D．一门引领未来的超前性的学科4.我们要打破对发明创造的神秘感，要解决以下几个问题（）A．想不想创造B．敢不敢创造C．能不能创造D．如何创造5.从创造学角度看，解决问题的一般方法有（）A．搁置问题B．常规性解决问题C．应变性解决问题D．创造性解决问题6.美国经济学家熊彼特在1912年出版的《经济发展理论》一书中，给创新下的定义是“生产要素的重新组合”，其形式有（）等。
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第五章科学实验第一节科学实验概述一、单项选择题1 ．观察是实验的（） A 前提 B 发展 B 条件 D 结果2 ．实验是观察的（） A 前提 B 发展 B 条件 D 结果3 ．在古代，科学研究的主要手段是（） A 实验 B 观察 C 发明 D 探索4 ．通过比较来研究，揭示研究对象某种特征的实验方法是（） A 定性实验 B 定量实验 C 模型实验 D 对照实验5 ．一种由已知结果去寻找未知原因的实验方法是（） A 定性实验 B 定量实验 C 析因实验 D 对照实验6 ．用来测量某个研究对象的性质、组成及其他影响因素的数值的实验方法是（） A 定性实验 B 定量实验 C 析因实验 D 对照实验二、多项选择题1 ．实验和观察的区别是实验能（） A 发挥研究人员的主观能动性 B 达到科学研究的目的性 C 证明客观必然性 D 二者无区别2 ．下列属于科学实验基本特点的是（） A 实验有简化、纯化的强化作用 B 实验有再现、延缓和加速作用 C 实验有缩小作用 D 实验有重复过滤作用 E 实验有改进完善作用3 ．实验的基本因素为（） A 实验者 B 实验手段 C 实验对象 D 实验目的4 ．根据揭示实验对象质和量的不同特征，实验可分（） A 定性实验 B 定量实验 C 结构分析实验 D 验证性实验5 ．根据实验者的直接目的不同，实验可分为（） A 探索性实验 B 验证性实验 C 测定实验 D 析因实验三、判断题1 ．析因实验是一种已知原因去寻找未知结果的实验方法。
（）2 ．所谓定量实验，即是通过实验判明研究对象是否具有这种或那种特征的实验方法，它只要求对实验研究对象的性质作出回答。
（）3 ．定性实验只是一种比较初步鉴别的实验方法，要想对研究对象获得深入全面的认识，就必须进行定量实验。
（）4 ．观察和实验的直接目的都是为了获得认识客观事物的现象和过程的事实材料。
（对）5 ．社会科学领域不需要科学实验的帮助来进行理论创新。
（）6 ．所谓科学实验，就是根据研究的目的，运用一定的物质手段，主动干预或控制研究对象，在典型环境中或特定条件下进行的一种探索活动。
（）7 ．观察是实验的发展，实验是观察的前提。
（）四、简答题 1 、科学实验的基本特点有哪些？第二节实验选题和实验设计一、单项选择题 1 ．“有比较才能鉴别”是（） A 对照原则 B 随机原则 C 重复原则 D 唯物主义原则2 ．抽签，抓阄体现了实验设计的（） A 对照原则 B 随机原则 C 重复原则 D 唯物主义原则3 ．实验手段现代化的重要标志是（） A 手机 B 电话 C 电子计算机 D 电子显微镜二、多项选择题 1 ．实验选题是一门艺术，应该注意：（） A 进行调查研究 B 必须联系实际 C 考虑实验的继承性 D 考虑实验者本人的情况2 ．搞好实验设计，切实遵循的基本原则是（） A 对照原则 B 随机原则 C 重复原则 D 敬业原则3 ．实验设计中通常采用的对照方法有（） A 空白对照 B 实验对照 C 标准对照 D 自身对照 E 相互对照三、判断题1 ．实验设计是指正式进行科学实验之前，根据一定的目的和要求，用有关的数学原理论，对研究方法和步骤的预先制定。
（）四、简答题1 、实验选题的注意事项有哪些？第三节实验过程要点一、多项选择题1 ．选择科学实验的反应变量时，应注意（） A 客观性和重现性 B 合理性、正确性和特异性 C 灵敏性、无偏性和技术上的可能性 D 可转换性2 ．实验过程的要点有（） A 反应变量选择 B 实验条件控制 C 科学仪器利用 D 实验对象选择【答案】第一节科学实验概述一、单项选择题1 ．（ A ）2 ．（ B ）3 ．（ B ）4 ．（ D ）5 ．（ C ）6 ．（ B ）二、多项选择题1 ．（ ABC ）2 ．（ ABCDE ）3 ．（ ABC ）4 ．（ ABC ）5 ．（ ABCD ）三、判断题1 ．（错）2 ．（错）3 ．（对）4 ．（对）5 ．（错）6 ．（对）7 ．（错）四、简答题1 、答案要点：实验有简化、纯化、强化作用；有再现、延缓、加速作用；有缩小作用；重复过滤作用；改进完善作用第二节实验选题和实验设计一、单项选择题 1 ．（ A ） 2 ．（ B ） 3 ．（ C ）二、多项选择题1 ．（ ABCD ）2 ．（ ABC ）3 ．（ ABCDE ）三、判断题 1 ．（对）四、简答题 1 、答案要点：（ 1 ）要进行调查研究（ 2 ）选题必须联系实际（ 3 ）考虑实验的继承性（ 4 ）必须考虑实验者本人的具体情况第三节实验过程要点一、多项选择题1 ．（ ABCD ）2 ．（ ABCD ）第六章自由思考型创造技法第一节智力激励法一、单项选择题1 ．中国有句俗话叫“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”说的是（） A 智力激励法 B 问题列举法 C 信息交合法 D 产品组合法2 ．智力激励法的提出者为（） A 奥斯本 B 居里 C 克拉福德 D 诸葛亮3 ．智力激励法的特点是：（） A 会议四原则 B 激励 C 鼓励 D 奖赏4 ．智力激励法用于解决（） A 复杂的问题 B 简单的问题 C 单一问题 D 综合问题5 ．默写式激励法，又称“ 635 法”，请问该会议的参加人数为（） A 9 人 B 8 人 C 7 人 D6 人6 ．默写式智力激励法的正确顺序是（）A 会议准备、进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案 B 进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案、会议准备 C 进行轮番性默写激智、会议准备、筛选有价值的方案 D 会议准备、筛选有价值的方案、进行轮番性默写激智二、多项选择题 1 ．智力激励法的会议四原则是（） A 自由思考原则 B 延迟评判原则 C 以量求质原则 D 结合改善原则2 ．默写式智力激励法的一般程序是（） A ．选择新方案 B 会议准备 C 进行轮番性默写激智 D 筛选有价值的新设想三、名词解释 1 、头脑风暴法四、简答题 1 、头脑风暴法的运用要点？它对我们的工作有什么启示？第二节问题列举法一、单项选择题 1 ．通过列举事物缺点获得新信息或改进方案的一种创造方法（） A ．希望点列举法B 特性列举法 C 缺点列举法 D 案例列举法2 ．按照马斯洛理论，人类的最高级需要是（） A 生理需要 B 安全需要 C 社交需要 D 成就感需要3 ．按照马斯洛的理论，人类的最低层次的需要是（） A 生理需要 B 安全需要 C 社交需要 D 成就感需要4 ．特性列举法的发明者是（） A 奥斯本 B 居里 C 克拉福德 D 诸葛亮二、多项选择题 1 ．问题列举法可分为（） A 缺点列举法 B 希望点列举法 C 特性列举法 D 案例列举法2 ．应用缺点列举法的要点是（） A 利用缺点 B 树立不满足心理 C 求优意识 D 发现潜伏式缺点3 ．应用希望点列举法的要点是（） A 应用需要层次理论列举 B 应用引申裂变列举 C 希望点的鉴别 D 利用已有的想法4 ．按照马斯洛理论，人类的需要有（） A 生理需要 B 安全需要 C 社交需要 D 尊重需要 E 成就感需要5 ．对希望点的鉴别包括（） A 表面希望与内心希望 B 现实希望与潜在希望 C 一般希望与特殊希望 D 可实现希望与不可实现希望6 ．特性列举法解决实际问题的要点（） A 确定创造对象并加以分析 B 特性列举并进行归类整理 C 依据特性项目进行创造性思考 D 最终解决问题三、判断题1 ．希望点列举法是通过列举事物缺点获得新信息或改进方案的一种创造方法。
（）2 ．希望就是人们心理期待达到的某种目的或出现的某种情况，是人类需要心理的反映。
（）3 ．问题列举法，是把事物罗列开来，举其要素分别加以分析研究的一类创造方法。
（）四、名词解释 1 、缺点列举法 2 、希望点列举法五、简答题 1 、缺点列举法的运用要点有哪些 ? 2 、希望点列举法的运用要点有哪些？六、论述题1 、试对比分析希望点列举法和缺点列举法的异同2 、阅读下面材料，然后回答问题新床垫的设计20 世纪 80 年代初，日本市场上充满了西欧的席梦思床垫，它们价格低、美观、实用，使得日本市场自产的床垫一蹶不振。
日本西川产业有限公司的新产品开发人员冥思苦想，怎样在床垫市场上夺得一席之地呢？经过对席梦思使用者的调查分析，他们发现了席梦思的一大缺点，即长期睡席梦思床垫的人感到腰酸背疼。
为什么？细加分析后发现，睡在席梦思床垫上身体重量集中在骨头突出的部位，特别是肩和臀部。
如果能开发出一种能使人体压力分散、有通风透气的新型床垫，一定能够战胜西欧的床垫，公司的新产品开发人员想到了这个点子。
问题：该案例体现了什么创造技法的运用？这种技法对你有什么启示？第三节产品组合法一、名词解释 1 、产品组合法 2 、主体添加法 3 、同物自组法 4 、分解重组法【答案】第一节智力激励法一、单项选择题 1 ．（ A ） 2 ．（ A ） 3 ．（ A ） 4 ．（ B ） 5 ．（ D ） 6 ．（ A ）二、多项选择题 1 ．（ ABCD ） 2 ．（ BCD ）三、名词解释 1 、头脑风暴法利用集体的力量，相互启发、激励、使与会者大脑产生连锁反应，引出更多的创意的创造技法四、简答题 1 、答案要点：运用要点：（ 1 ）会议准备；（ 2 ）热身运动（ 3 ）明确问题（ 4 ）自有畅谈（ 5 ）加工整理启示：工作中重视此法，并应该可以经常采用此法集思广益、获取创意。
第二节问题列举法一、单项选择题 1 ．（ C ） 2 ．（ D ） 3 ．（ A ） 4 ．（ C ）二、多项选择题 1 ．（ ABC ） 2 ．（ ABCD ） 3 ．（ ABC ） 4 ．（ ABCDE ） 5 ．（ ABC ） 6 ．（ ABC ）三、判断题 1 ．（错） 2 ．（对） 3 ．（对）四、名词解释 1 、缺点列举法有意识地列举现有事物的缺点，以确定发明目标的创造技法2 、希望点列举法创造者从社会需要或个人愿望出发，通过列举希望来形成创造目标或课题的创造技法五、简答题 1 、答案要点：（ 1 ）运用列举缺点的方法：用户意见法、对比分析法。
（ 2 ）进行缺点的分析与鉴别：注意从影响程度和表现方式方面入手分析缺点。
（ 3 ）改进设计与缺点逆用。
2 、答案要点：（ 1 ）注意信息的收集（ 2 ）希望的分析与鉴别：表面希望与内心希望的鉴别、现实希望与潜在希望的鉴别、一般希望与特殊希望的鉴别、充分认识希望的现实性与实现的可能性。
六、论述题 1 、答案要点：希望点列举法的运用要点：（ 1 ）注意信息的收集（ 2 ）希望的分析与鉴别：表面希望与内心希望的鉴别、现实希望与潜在希望的鉴别、一般希望与特殊希望的鉴别、充分认识希望的现实性与实现的可能性。