小偷小摸危害大
小学生小偷小摸法律案例(3篇)
第1篇在我国，青少年是国家的未来和希望。
然而，在成长过程中，一些青少年由于法律意识淡薄，容易陷入小偷小摸等不良行为。
本文将通过一个真实的小学生小偷小摸案例，探讨青少年法律教育的重要性。
一、案例背景小明，一个10岁的小学生，就读于某市一所重点小学。
他性格内向，学习成绩优秀，但生活中却有一个不为人知的秘密——小偷小摸。
起初，小明只是偷偷拿走同学的一两块钱，后来逐渐发展到偷拿老师办公室的文具、同学的零花钱，甚至公然在商店行窃。
二、案例分析1. 心理原因分析小明之所以会走上小偷小摸的道路，主要原因有以下几点：（1）家庭环境：小明父母工作繁忙，很少有时间陪伴他，导致他在家庭中缺乏关爱和安全感。
这种心理需求没有得到满足，使他产生了通过偷窃来获取关注和满足感的心态。
（2）模仿行为：小明在日常生活中接触到了一些不良行为，如电视上的小偷形象、同学间的模仿等，这些因素使他产生了模仿心理。
（3）道德观念缺失：小明从小没有接受过系统的道德教育，导致他缺乏正确的价值观和道德观念，认为偷窃是一种“聪明”的行为。
2. 法律原因分析（1）法律意识淡薄：小明不了解偷窃行为的法律后果，认为这只是小事一桩，不会受到法律的制裁。
（2）法律教育缺失：学校和家庭在法律教育方面投入不足，导致小明没有形成正确的法律观念。
三、法律教育的重要性1. 增强法律意识通过案例，我们可以看到，法律意识淡薄是青少年走上违法犯罪道路的重要原因。
因此，加强法律教育，提高青少年的法律意识，是预防青少年犯罪的关键。
2. 培养正确价值观法律教育有助于青少年树立正确的价值观，使他们明白什么是合法的，什么是违法的，从而自觉抵制不良行为。
3. 促进健康成长青少年时期是人生观、价值观形成的关键时期。
通过法律教育，可以帮助他们树立正确的人生观，健康成长。
四、案例启示1. 加强家庭教育家长要关注孩子的成长，给予他们足够的关爱和陪伴。
同时，要注重培养孩子的道德观念和法律意识，引导他们健康成长。
学生中的小偷小摸现象1
《小学生守则》
一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 二、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵 守社会公德。 三、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极 参加社会实践和有益的活动。 四、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 五、自尊自爱，自信自强，生活习惯，文明健康。 六、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 七、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 八、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 九、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 十、热爱大自然，爱护生活环境。
对学生中出现 的小偷小摸现象 进行教育.
"小时偷针 长大偷金 ”一位母亲， 见孩子拿人家的小东小西，不但不 制止和教育，反而赞扬孩子“能 干”。结果这个孩子长大后偷金盗 银，犯了死罪。临刑前，借口想吃 母亲的一口奶，却将母亲的乳头咬 掉，以此责怪母亲纵容他走上犯罪 的道路。
3
偷窃是比较常见的违法行为，有很大危害性。
首先，让我们了解一下违纪、违法与犯罪三者的内涵： （1）违纪行为是违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》
等校规校纪的行为。 （2）违法行为是违反《宪法》、《预防未成年人犯罪法》、
《治安管理处罚条例》、《道路交通安全法》、《国旗法》等国家 的法律、法规、法令的行为。。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的未成年人的不良
小学生日常行为规范（修订稿）
1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。 3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。 4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人 的民族习惯。 5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人 的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。 6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考 试不作弊。 7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。 8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。 9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收 拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。 10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。 11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。 12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。 13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。 14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。 15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。 16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重， 学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。 17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。 18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁 止的事。 19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。 20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远 离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。
常规教育3-偷窃行为要不得
《小偷小摸是走向盗窃犯罪的直通车》老师、同学们：早上好！今天我国讲话的主题是《小偷小摸是走向盗窃犯罪的直通车》。
偷窃是指以非法占有为目的，秘密窃取他人个人所有的财物的行为。
在未成年犯罪活动中，盗窃占相当比例，而绝大部分少年犯在校就有小偷小摸的不良行为。
俗话说：“小洞不补，大洞吃苦。
”一些沾染了盗窃习姓的未成年人，抱着小偷小摸不犯大法的无所谓态度，从小偷小摸走向盗窃犯罪。
实际上，小偷小摸是走向盗窃犯罪的直通车，中间的界限仅仅就是盗窃数额的大小和盗窃次数的多少，达到数额较大或者次数较多的界限，给社会造成严重危害的，就构成了盗窃罪。
我国《刑法》规定：盗窃公私财物，数额较大或者多次盗窃的，处3年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。
最高人民法院《关于审理盗窃案件具体应用法律若干问题的解释》规定：对于一年内入户盗窃或者在公共场所扒窃3次以上的，应当认定为“多次盗窃”，以盗窃罪定罪处罚。
不要以为小偷小摸不会触犯法律，不会被判刑，其实小偷小摸也是要被判刑，反映的思想问题也是严重的。
人的行为总是在一定的心理支配下去实施的。
而青少年偷窃行为是由错误的认识支配的。
一些品德不良的学生，虽然，家庭宠爱他们，给予他们优裕的物质生活，但是并不能满足他们贪婪的欲望，于是他们用偷窃的手段来满足自私的个人需要。
在他们看来，“肮脏的手”实在太实惠，轻而易举地一伸手，得来的财物可以花，可能玩，既然得到的是甜头，那就何必去管他人的苦头呢？这些行窃少年恰恰忘记了一条真理：在一切使人格堕落的不道德的品质之中，贪婪是最可恨、最可耻的。
正如《伊索寓言》说的：有些人因为贪婪，想得到更多的东西，却把现在所有的也失掉了。
青少年偷窃行为还常与不良的情绪、情感联系在一起。
有的年轻朋友可能会想，把他人的财物窃为已有，难道不可耻？难道会心安理得么？我们说，如果有这样的自尊心和同情心，就根本不可能去偷窃。
相反，行窃的青少年往往缺少正义感，他们乐意把自己的享乐建立在他人的痛苦之上，或者是根本就想不到他人受到的损害。
小偷小摸危害大
3、学完今天这一课，你有什么感受？
不良行为祸之源，小偷小摸讨人嫌。 苗正木直勤修剪，成长栋梁可参天。
弟子规
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 用人物 须明求 倘不问 即为偷 借人物 及时还 后有急 借不难 无心非 名为错 有心非 名为恶 过能改 归于无 倘掩饰 增一辜
后干得更厉害，心也变得狠了，终有今日的结局。
“冰冻三尺，非一日之寒”，就像厚 厚的冰层不是一天冻成的一样，坏习 惯也不是一天养成的，而是由从小的 不良行为开始 ，之后任其发展，以至
越来越严重，最后才走上犯罪道路的。 因此，未成年人只有从小远离小偷小 摸的不良行为，才能预防犯罪。
俗话说：小来偷针，大来偷金。今天
让我们以“小偷小摸危害 大”为主题，做一期手抄 报，在学校里进行宣传吧！
拓展实践
我们明白了，偷窃是违法犯罪的 行为，要受到法律的制裁。
集体探疑，明辨是非：
小法官，巧断案
1、小云在幼儿园玩区角，看 玩完后，老师叫大家把区角的 玩具放回去，由于小云没玩够， 就把手里的玩具装进衣服口袋 里带回家玩。
小云的行为正确吗？
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《死囚犯写给弟弟的一封信》
弟弟，父母这一辈子，养了你我两个孩子，现在我走了，孝敬父母的重 担全靠你一个人挑，哥对不起父母，也对不起你。我现在唯一能够做的，是给 你留一句话：千万要学好，决不可做坏事，就是很小很小的坏事也不可做。自 从我被送进死牢房里，就一直在想，我是怎么落得这样可悲的下场？追根寻源， 就是开始干坏事的时候，一点也不在乎，总认为没有什么了不起的。记得我第 一次做的坏事，是在小摊贩那里偷了两个苹果，虽然心里害怕，但没有被人发 现，平安无事，心里觉得占了便宜，所以后来就不断地干些小偷小摸的事。占 了一点小便宜，慢慢地就想占大一点的便宜，在后来就想占更大的便宜。见了 好的东西，眼睛就盯住不放，心里发痒，手也痒了，总控制不住自己。有时也 很害怕，心里说别干了，别干了，可手伸出去了。偷得多了，十次八次不被发 现，但总有一天会被发现的。为此，我两次被送劳教。本来，这是改掉坏毛病 的好机会，管教干部也都很和气，天天组织学习，讲道理，也尽了心。好多像 我这样的人都改好了，重新做人了，可我表面装着改好了，但心里没改，出来
2015教师资格考试人际心理教育说课：小偷小摸危害大
《小偷小摸危害大》说课稿大家好：我今天说课的题目是《小偷小摸危害大》。
我将从教材分析，教学理念，教学法目标，教学重难点，教法学法和教学过程六个方面为大家说课。
一、教材分析《小偷小摸危害大》是小学六年级《法制教育读本》第二单元《自觉遵守公共秩序》中的一课。
课文让学生通过读生活中的小故事，明白在生活中不经别人允许，私自拿别人或公家的东西，侵犯了物主的所有权，是一偷窃行为，破坏了人与人之间的和谐关系，增长人的贪欲，从而造成很大的危害。
本课内容是继上一单元体现我国法律中保护公民的合法权利由自己向他人，向公共社会的扩展。
二、教学理念生活为基础，体验为主线法制教育课是对学生进行法律启蒙教育的有效途径，是重要的德育课程。
这门课程的基本理念告诉我们：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活。
因此，我把“生活为基础，体验为主线”作为本课教学的基本理念。
三、教学目标：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
本课是体现《未成年人保护法》“有效预防未成年人犯罪”的立法宗旨的重要内容。
同时，根据六年级孩子“自主性不断提高与认识问题的不深刻性”的年龄特点和德育课程关于三个围度的目标要求，我确立了以下三个教学目标：1、知识目标：知道偷窃就是小偷小摸，指偷拿别人或公家的少量财物;如果从不养成偷东西的习惯，将来就有可能变成大盗。
2、能力目标：能做一个不随意拿别人东西的守法的小公民，从而做一个自觉遵守公共秩序的人。
3、情感目标：憎恶小偷小摸的行为，对有这样行为的同学用宽容的心原谅他，愿意真诚的帮助他。
四、教学重难点其中我把情感目标：憎恶小偷小摸的行为，对有这样行为的同学用宽容的心原谅他，愿意真诚的帮助他确定为本课的重点目标。
而心理学告诉我们，道德行为是一种较稳定的心理品质，学生道德行为的形成和矫正是一个复杂的过程。
因此我把能做一个不随意拿别人东西的守法的小公民这一能力目标确定为本课的教学难点。
未成年人多次“小偷小摸”行为如何定性
未成年人多次“小偷小摸”行为如何定性未成年人多次“小偷小摸”行为如何定性随着社会的不断发展，未成年人的违法犯罪行为不可避免地成为了一个严重的社会问题。
其中，未成年人多次“小偷小摸”行为如何定性一直备受社会关注。
本文将就此问题进行探讨。
一、未成年人多次“小偷小摸”行为的定义与特征未成年人多次“小偷小摸”行为，是指未成年人反复进行的财物盗窃、擅离使用、侵吞、聚众赌博、盗墓等行为。
这种行为相比于一次的违法犯罪行为来说，具有明显的重复性和持续性。
未成年人多次“小偷小摸”行为的特征，主要包括以下几点：1、犯罪行为轻微，少有暴力倾向。
多数行为都是以小偷小摸为主，不涉及暴力、侵犯他人财产或人身安全等罪行。
2、未成年人之间有较为明显的团伙关系。
多为互相联络、互相照应、互相帮助的小团伙。
3、行为规模较小，一般都在数百元以下。
4、犯罪人群年龄较轻，一般是18岁以下的未成年人。
5、犯罪动机多种多样。
包括生活质量低下、缺乏父母关注、受同龄人影响等。
二、未成年人多次“小偷小摸”行为的危害未成年人多次“小偷小摸”行为的危害主要有以下几个方面：1、损害社会安全稳定。
只要是违法犯罪行为，都会给社会带来不安定因素。
未成年人多次“小偷小摸”行为，更是在损害社会稳定和人民生命财产安全方面起到了负面作用。
2、引起社会一般认可观念的侵蚀。
未成年人多次“小偷小摸”行为会引起公众对未成年人价值观的质疑和对家庭教育的关注，进而侵蚀社会一般认可观念。
3、对未成年人的成长与意识形态产生潜在影响。
未成年人多次“小偷小摸”，可能会引导他们对赚钱快捷的想法，从而导致犯罪情节日益严重，加深意识形态落后。
4、加重社会治安负担。
未成年人多次“小偷小摸”行为的发生，会增加治安部门和司法机关的调查、审讯、执法等工作负担，破坏社会治安。
五、未成年人多次“小偷小摸”行为的法律责任与处理根据我国的相关法律规定，未成年人多次“小偷小摸”行为将会受到相应的法律制裁。
首先，未成年人多次“小偷小摸”行为属于轻度犯罪行为，不属于严重暴力和危害社会大众的犯罪，因此，一般不会被认定为犯罪分子。
小偷小摸危害大作文
小偷小摸危害大作文英文回答：Being a thief or a pickpocket may seem like a small crime, but the harm they cause can be immense. Not only do they steal people's belongings, but they also create a sense of insecurity and fear in society. As someone who has been a victim of theft myself, I can attest to the negative impact it has on individuals and communities.Firstly, the act of stealing itself is a violation of personal property and privacy. When someone steals from another person, they are essentially taking away something that belongs to them without their consent. This not only results in financial loss but also emotional distress for the victim. For instance, if someone steals my wallet, not only do I lose the money inside it, but I also lose important identification cards and sentimental items like photographs. It feels like a part of my life has been taken away from me.Moreover, thieves and pickpockets disrupt the sense of security in public places. When people are constantly worried about their belongings being stolen, they cannot fully enjoy their surroundings or engage in activities. This fear restricts their freedom and hinders their ability to trust others. For example, if I am constantly worried about someone stealing my phone while I am on public transportation, I will be less likely to use my phone or even interact with others around me. This creates a tense and isolating environment.In addition, the actions of thieves and pickpockets can have long-lasting effects on individuals. For instance, if someone is a victim of identity theft, their personal information can be used to commit fraud or other crimes. This can result in financial ruin and damage to their reputation. It takes a lot of time and effort to recover from such incidents, and the emotional toll can be immense.Furthermore, the presence of thieves and pickpockets in a community can lead to a breakdown of trust among itsmembers. When people feel like they cannot trust their neighbors or even strangers, it creates a hostile and divided environment. This can have a detrimental effect on the overall well-being of the community. For example, if people are afraid to leave their homes or participate in community activities due to the fear of theft, the community loses out on the benefits of social interaction and cooperation.中文回答：小偷或扒手可能看似是小罪行，但他们所造成的危害却是巨大的。
小偷小摸入户盗窃案例典型意义
小偷小摸入户盗窃案例典型意义案情简介2019年12月20日犯罪嫌疑人马某某从西宁乘班车至海晏县，当晚21时许，犯罪嫌疑人窜至海晏县某小区受害人白某某家，通过技术开锁的方式打开被害人家的防盗门，进入卧室用插在保险柜上的钥匙打开保险柜，将5万元现金盗走。
调查与处理2019年12月22日11时许，海晏县某小区8号楼5单元居民白某某报警称：其家中放在卧室的保险柜被撬5万元现金被盗。
鉴于此案案情重大，群众损失严重，县局迅速组织各警种民警开展工作，经调查迅速锁定甘肃籍男子马某某有重大作案嫌疑，办案民警驱车三百余公里，将入住在兰州市某宾馆的犯罪嫌疑人马某某抓获，经审讯，犯罪嫌疑人马某某对自己的犯罪事实供认不讳。
同时犯罪嫌疑人供述，其12月份还在海晏县某小区内盗窃价值1万余元的金银首饰。
犯罪嫌疑人马某某以非法占有为目的，秘密窃取他人巨大数额的公私财物，其行为已触犯《中华人民共和国刑法》第二百六十四条之规定，涉嫌盗窃罪，现犯罪嫌疑人马某某被依法采取强制措施。
法律分析《中华人民共和国刑法》第二百六十四条规定：盗窃公私财物、数额较大或者入户盗窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
最高人民法院、最高人民检察院《关于办理盗窃刑事案件适用法律若干问题的解释》第一条规定：盗窃公私财物价值1千元至3千元以上、3万元至10万元以上、30万元至50万元以上的，应当分别认定为刑法第二百六十四条规定的“数额较大”、“数额巨大”、“数额特别巨大”。
第三条第二款规定：非法进入供他人家庭生活，与外界相对隔离的住所盗窃的，应当认定为“入户盗窃”典型意义入户盗窃严重危害社会治安，不仅使受害人遭受财产损失，而且严重影响了受害人的正常生活，社会影响恶劣。
入户盗窃还可能诱发其他犯罪。
小偷小摸 主题班会
小偷小摸主题班会
同学们，今天的班会我们聊一聊一个让我们大家都应该警惕的问题——小偷小摸。
大家可能会说，小偷小摸听起来像是个童谣故事，但是现实生活中也存在着一些小偷小摸的行为，而这些行为对我们大家来说都是不好的。
首先，小偷小摸是违法行为。
在我们的社会中，法律和秩序是维护公共利益和社会安全的基石。
而小偷小摸就是一种不尊重法律的行为，这也是为什么小偷小摸被视作犯罪的其中一种形式。
其次，小偷小摸不仅对他人造成了损失，也会对自己的人格造成影响。
一个人偷窃行为的背后往往是他/她内心的贪念和缺乏道德观念。
这样的行为不仅会给别人带来不便和损失，也会影响到小偷自己的良心和自尊心。
另外，小偷小摸也会败坏社会的风气。
当我们听说有人小偷小摸的时候，会觉得这个社会充满了不安全感。
而这种不安全感会使我们大家更加紧张和警惕，进而破坏了人与人之间的信任和友好关系。
所以同学们，作为成长中的青少年，我们一定要警惕小偷小摸的行为，并且坚决抵制这种行为的诱惑。
我们要从小事做起，维护社会的安全和秩序。
同时，我们也要树立正确的道德观念和价值观，远离任何与小偷小摸相关的不良行为。
在班级里，我们也要相互提醒，保持警惕，如果发现有同学有小偷小摸的行为，应该及时向老师或家长汇报，让他们及时纠正。
通过这样的共同努力，我们可以让我们的班级更加和谐友好，也为社会的安全做出贡献。
同学们，让我们一起努力，远离小偷小摸，共同创造一个更美好的学习和生活环境！谢谢大家。
做文明学生拒绝小偷小摸行为讲话稿
做文明学生拒绝小偷小摸行为讲话稿做文明学生拒绝小偷小摸行为三（3）班车群古人云：“勿以善小而不为,勿以恶小而为之.”我们都知道,小偷小摸是一个不好的行为,更为严重的是,少数同学对法律观念淡薄,没有认识到这种“小偷小摸”行为的严重的危害性。
如果继续发展下去,最终会滑向犯罪的深渊。
那么什么是小偷小摸呢？通俗地说，小偷小摸就是偷窃，指偷拿别人或公家的少量财物;如果从小养成偷东西的习惯，将来极有可能变成大盗，受到法律的制裁。
中华人民共和国《预防未成年人犯罪法》中明确规定，把“多次偷窃”行为列为“严重不良行为”。
屡教不改者，将被送入《工读学校》进行劳动教养。
开学以来，咱们班已经发生过多起偷盗行为，这个同学说钢笔丢了，这个同学说钱丢了，这个同学说书丢了......其中只有极少数的能够找回来，而大多数都不知下落，无疾而终。
那么，这样的事件为何会发生？请同学们扪心自问，你们自己偷过东西吗？当时是什么心情？偷过之后又是什么心情？其实大多数同学都是因为喜欢才偷的，但是你能因为喜欢就偷吗？“小时偷针,长大偷金.”这句谚语广泛在人们口头上流传,通俗易懂,富有哲理——如果小时偷东西没人管,小孩的胆子就越来越大,偷任何东西都认为不会有事,长大了就走向犯罪的深渊。
如果小时可以受到这样的严格教育,也就不会这样了。
小偷小摸的行为是损人利己的可耻行为,发展下去定会走上违法犯罪的道路,这既害国家和人民,同时也害了自己。
我们要从小做一个遵纪守法的小公民,做一个对人民有用的人。
我想如果人人都能从自己做起,首先自己能学法用法,遵守法律,进而再去要求他人,那就会形成大家都来学法用法,大家都遵纪守法的大好局面,这样我们的社会就会有越来越好的治安环境和社会秩序,违法犯罪活动就会大大减少,人民群众就能过上安居乐业的美好生活,我们的国家就会逐步成为健康、文明、法治的国家,这不正是我们普法的目的所在吗?为了我们的国家,为了我们的社会,为了我们自己,请记住伤害他人,也就是伤害自己!在此，我倡导大家：为了你的未来，为了你的家人，请一定拒绝小偷小摸行为，争做文明好学生！。
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岳林中心小学六（5）班王澄雨
谈论起小偷，可能大家都深有感触。
没错，小偷这个行当，我们再熟悉不过了，全世界一天发生过多少件偷窃案那！可是，你知道吗？这看似简单，相比其他法律案件处罚轻微，遭网友口诛笔伐的心理痛苦最少，犯罪情况较为良好的小偷小摸，却比其他案件更容易引人走向罪恶的深渊。
“小时偷针，长大偷牛”说明的就是这个道理。
青少年由于年龄尚小，无法判处刑事处罚，更会助长他们的偷窃心理，从此一发不可收拾地走上了“漫漫”偷窃之路。
下面就有几个真实事例：
1、贪玩电子游戏，四名学生娃以身试法当起小偷
某学校四名初中学生在暑假里玩电子游戏玩得忘乎所以，把大人给的零花钱用完后，竟以身试法，翻进工厂当起“小偷”。
更荒唐的是，几人将盗得价值万余元的工业机器配件当作废铁，以几十元的价格卖给了收破烂的。
2、26个中小学生一年间连续作案30余起
26个中小学生在江苏苏州市吴中区木渎镇作案30多起，其中年龄最小的只有11岁。
这群孩子中有些人已经不是第一次同警察打交道，按盗窃作案的次数和案值，足以判处徒刑，但由于年龄的关系，往往只能教育后予以释放。
于是他们作案后受法律惩罚的犯罪恐惧心理一次次减弱，认为自己自己人小法律管不了，渐渐从一个月一次小偷小摸，发展到每月偷几次，有的几乎天天作案。
有些14岁的少年曾公开宣称：“我还能偷2年”，13岁的少年不甘示弱：“我还能偷3年，比你多一年”。
他们因为自己未满14周岁，抓紧时间进行“无罪偷窃”，既令人们大跌眼镜，更令人感到阵阵心悸。
看了这两个关于青少年犯罪的事例，我感到一阵阵胆寒。
显然，偷窃成功后的胜利感像除不断、斩不尽的杂草，占据了他们幼小的心田，促使他们迷迷糊糊地跌落善良的峡谷，成为黑社会的一份子，扰乱中华人民共和国居民生活和谐的罪魁祸首。
前不久我就遇到一个和我年纪相仿的女孩，满脸羞愧地站在道路中央，周围是愤怒的居民，不停地朝她投来谴责的目光。
原来这个女孩想偷隔壁杂货铺的营业款，却被店老板逮了个正着，结果被闻讯而来的居民堵在了马路上。
看着这个脸红得像熟透的樱桃、恨不得把头塞到胳肢窝低下去、挖个地道匆匆逃跑的女孩，我感到十分的心酸。
青少年是祖国的花朵，是祖国的希望，可如今，越来越多的少年犯占据了监狱的“半壁江山”，成为了警方大力通缉、追捕的逃犯，我不禁为祖国的未来感到担忧。
为了祖国的花朵能够无忧无虑地盛开，让我们行动起来，宣传违反法律规定的危害，阻止青少年变成小偷偷窃物品，在“善良的峡谷”边缘建一道坚实的篱笆墙，让更多的青少年悬崖勒马，幼小的心房重新注满阳光！。