人教版七年级生物上册第三单元 课件
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第三章 从细胞到生物体第一节 细胞通过分裂产生新细胞(课件)人教版生物(2024)七年级上册
R·七年级生物学上册
第三章 从细胞到生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
“中中”“华华”的发育始于一个人工 融合细胞。我们人类的个体发育也始于一个细胞 ——受精卵，从受精卵到一个成熟的个体，细胞 的数量从1个增加到大约1014个。
想一想：这个过程是如何实现的呢？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
生物体由小长大，这与细胞的生长、 分裂和分化是分不开的。
思考 植物体、动物体由小长大，离不开 细胞的生长和分裂。那么，多种多样的细 胞是如何形成的呢？
细胞 生 生长 物
体 由 小
细胞 分裂
长
大 细胞
分化
课堂小结
细胞体积增大
过程
核裂质裂新膜壁 染色体的变化
结果 细胞数目增多
变异 癌细胞
复制 ↓
均分
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
状元成才路
状元成才路
小鼠黑色素瘤细胞生长
观察·思考 洋葱根尖细胞的分裂
使用显微镜观察洋葱根 尖细胞分裂切片，或者观察 老师提供的植物、动物细胞 分裂的图片。
洋葱根尖细胞的分裂 （染色，放大600倍）
阅读课本P34，完成下列讨论。 1. 教材图中的哪些细胞正在进行分裂？
2. 正在进行分裂的细胞，最为明显的特征是什么？ 细胞核由一个分成两个。
状元成才路
预防癌症应做到： 1.不吸烟，少饮酒； 2.少吃腌制或烧烤的食品及高脂肪食物； 3.避免过度日光暴晒； 4.多吃蔬菜、水果、粗粮； 5. 适量运动。
状元成才路
练习与应用
一、概念检测
1. 判断下列有关细胞分裂和生长的说法是否正确。
（1）细胞分裂过程中染色体均等分配到两个新细
第三章 从细胞到生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
“中中”“华华”的发育始于一个人工 融合细胞。我们人类的个体发育也始于一个细胞 ——受精卵，从受精卵到一个成熟的个体，细胞 的数量从1个增加到大约1014个。
想一想：这个过程是如何实现的呢？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
生物体由小长大，这与细胞的生长、 分裂和分化是分不开的。
思考 植物体、动物体由小长大，离不开 细胞的生长和分裂。那么，多种多样的细 胞是如何形成的呢？
细胞 生 生长 物
体 由 小
细胞 分裂
长
大 细胞
分化
课堂小结
细胞体积增大
过程
核裂质裂新膜壁 染色体的变化
结果 细胞数目增多
变异 癌细胞
复制 ↓
均分
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
状元成才路
状元成才路
小鼠黑色素瘤细胞生长
观察·思考 洋葱根尖细胞的分裂
使用显微镜观察洋葱根 尖细胞分裂切片，或者观察 老师提供的植物、动物细胞 分裂的图片。
洋葱根尖细胞的分裂 （染色，放大600倍）
阅读课本P34，完成下列讨论。 1. 教材图中的哪些细胞正在进行分裂？
2. 正在进行分裂的细胞，最为明显的特征是什么？ 细胞核由一个分成两个。
状元成才路
预防癌症应做到： 1.不吸烟，少饮酒； 2.少吃腌制或烧烤的食品及高脂肪食物； 3.避免过度日光暴晒； 4.多吃蔬菜、水果、粗粮； 5. 适量运动。
状元成才路
练习与应用
一、概念检测
1. 判断下列有关细胞分裂和生长的说法是否正确。
（1）细胞分裂过程中染色体均等分配到两个新细
人教版七年级生物上册第3单元第一章《藻类、苔藓和蕨类植物》课件
No Image
代表植物：葫芦藓、地钱等
假根：具有固定作用，无吸收能力 形态：
茎、叶：无输导组织
生活环境：必须生活在阴湿的地方
自然界的拓荒者 与人类生 空气污染程度的指示植物 活的关系：
保持水土、涵养水源
三、蕨类植物
你见过图中的植物吗？ 在森林和山野的阴湿处经 常有它们的身影，它们也 经常出现在公园里和花卉 市场。
生殖：叶背面具有孢子囊，内含孢子
生活环境：大多生活在阴湿的地方
与人类生活 食用、药用、观赏、绿肥、饲料、 的关系： 形成煤炭
藻类、苔藓和蕨类植物不开花、不产生种子，是如何 繁殖后代的呢？
这三种植物的繁殖方式是: 孢子生殖
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
常见植物 衣藻.水绵、海带 葫芦藓、地钱 肾蕨、卷柏、桫椤
第三单元 生物圈中的绿色植物
俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫 曾说过这样一段话：它是窃取天火的普 罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养 育了地球上的其他生物，而且使巨大的 涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。
它是谁呢？
I绿mN 色ao 植g物e
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
生物圈中的绿色植物有50余万种。可以分为四大类群： _藻__类__植物、_苔__藓__植物、_蕨__类__植物、_种__子__植物。
A 色植物大量繁殖，使春水荡漾着绿波，这类植物主要是（ ）
A.藻类植物 B.蕨类植物
C.苔藓植物
D.被子植物
课堂练习
D 4、下列藻类植物中，属于单细胞的是（ ） A.紫菜 B.海带 C.水绵 D.衣藻
D 5、苔藓植物有了分化的器官是（ ）
A.根、茎、叶 B.果实、种子
C.茎、叶
D.花、种子
最新人教版七年级生物上册《第三章第课时 观察叶片的结构》精品教学课件
[知识拓展] 叶片结构和功能
名称 组织 组成
结构特点
功能
表皮
保护 组织
上表皮和 下表皮
表皮上分布着由保卫细胞围成 的气孔，一般情况下，下表皮 气孔多
保护
叶肉
营养 组织
栅栏组织接近上表皮，细胞排 栅栏组织
列整齐，细胞内含叶绿体多； 和海绵组
海绵组织接近下表皮，细胞排 织
列疏松，细胞内含叶绿体少
营养
第2课时 观察叶片的结构
有植物的“汗水”。晚上，气孔关闭了，而 图3－3－9
根仍在吸水。这样，植物体内的水分就会过剩，过剩的水从衰
老的、失去关闭本领的气孔冒出来，这种现象，植物学上叫作
“吐水”。
课后思考
学了本课，你有哪些收获？
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
第三单元 生物圈中的绿色植物
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
第2课时 观察叶片的结构
第2课时 观察叶片的结构
自主学习
知识点 观察叶片的结构
1．练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 (1)放：将新鲜的叶片平放在小木板上。 (2)切：右手__捏__紧__并排的两片刀片，沿正确的切割方向(横切)， __迅__速__切割叶片。 (3)蘸：要多切几次(每切一次，刀片要蘸一下水)，把切下的薄片放入 水中。 (4)制：用毛笔蘸出____最__薄__的一片，制成临时切片。
第2课时 观察叶片的结构
典例
如图3－3－8为叶表皮上一个气孔，下列有关说法中，错误的是
( D)
A．①是保卫细胞，它们成对存在
B．②是气孔，它正处于张开状态
人教版生物七年级上册2.3.2《细菌》(课件)(共28张PPT)
情境导入
喜马拉雅旱獭憨态可掬、惹人喜 爱，许多游客想方设法去接近它们。 然 疫而的大，细气旱菌污獭。染身上却可能携带可引起鼠
想一想：接近旱獭的行为有哪些 风险？
无保护性地接触旱獭，旱獭身上携带的细菌可能传播到人 体，引起鼠疫的传播。
学习目标
1.细菌的形态结构有什么特点？ 2.细菌是怎样繁殖的？ 3.细菌与人类的关系是怎样的？
巴斯德(L.Pasteur)
新课释疑
思维训练 作出假设，验证假设
请推测，巴斯德作出的假设是什么?这个实验能够验证他 的假设吗?
假设：腐败物质中的微生物是来自空气中的微生物。 烧瓶有一个弯曲的长管与外界空气相通。瓶内的溶液加热 至沸点，冷却后，空气可以重新进入，但因为有向下弯曲的长 管，空气中的尘埃和微生物不能与溶液接触，使溶液保持无菌 状态，溶液可以较长时间不腐败。如果瓶颈破裂，溶液就会很 快腐败变质，并有大量的微生物出现。实验得到了令人信服的 结论：腐败物质中的微生物是来自空气中的微生物。
颜色。 2.细菌、真菌培养的一般方法是：①配制_培__养__基__，最常用的制 作材料是_琼__脂__；②高温灭菌，目的是_杀__灭__培__养__皿__和__培__养__基__上__ _原__有__的__细__菌__、__真__菌__，排除它们对实验结果的干扰。③冷却、接 种（冷却的目的是_防__止__高__温__杀__死__接__种__的__细__菌__或__真__菌_）。④恒温 培养，可在恒温的_恒__温__箱__中培养，也可在室内温暖的地方培养。 3. 细菌和真菌的生存需要_水__分__、__适__宜__的__温__度__、__有__机__物__等____。
新课释疑
二、细菌与人类的关系
人体的肠道中也生活着很多细菌，大部分属于正常菌群。有些 细菌还能够合成维生素。
第三章第二节 动物体的结构层次-七年级生物上册课件(人教版2024)
保护、营养
骨组织、血液等
神经组织
神经细胞
产生和传 导兴奋
神经系统中的脑、 脊髓、神经
消化道ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ皮
平滑肌
多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞
数量，通过细胞生长和分化形成生物体内多种
多样的细胞。这些细胞进一步形成各种组织。 细 胞
分 化
受精卵
两个细胞 四个细胞
多个细胞
组织进一步形成器官
人体有许多器官，器官是由组织构成的。 那么，组织是怎样构成器官的？
器官的概念
由不同的组织按照一定的次序组合在一起 构成的行使一定功能的结构，叫作器官。人体 具有大脑、心脏、胃、肝、肺、肾、眼、耳、 甲状腺、唾液腺等器官。
大脑：对全身起 调控作用
心脏：使血液循环 正常进行的功能
胃：储存和初步消 化食物
器官构成系统和人体
系统的概念
能够共同完成一种或几种生 理功能的多个器官按照一定的次 序组合在一起，就构成了系统。
细胞分裂
细胞数目的变化
增多
形态结构的变化
不变
细胞分化
不变 形成不同 组织
细胞生长 不变 变大
组织名称
人体的四种基本组织
构成细胞
功能
分布
上皮组织 上皮细胞
保护、分泌
皮肤表面、各种管腔 的内表面、腺体
肌肉组织
肌细胞
收缩、舒张
平滑肌、骨骼肌、心肌
组织名称
构成细胞
功能
分布
结缔组织
多种细胞
支持、连接、 分布最广泛，如
细胞分裂、分化、生长过程中细胞数目和形态
结构的变化如下表：
细胞分裂 细胞分化 细胞生长
细胞数目的 变化
最新人教版初中七年级生物上册《第三章第课时 蒸腾作用》精品教学课件
第三节 开花和结果
[易错提醒] 1．不要误认为植物吸收的水分主要存在于体内。植物吸收的水 分绝大部分用于蒸腾作用。 2．不要误认为蒸腾作用散失水分是一种浪费。植物的蒸腾作用 对植物具有十分重要的意义。
第三节 开花和结果
重难探究
探究点 植物对水分的吸收、运输和散失
【情景展示】城市绿化工程中移栽大树时，为保证大树成活，经 常会采取以下措施：尽量根部带一个较大的土坨，并用草绳捆绑； 去掉大部分枝叶；移栽后及时浇水；给大树输营养液。
课堂小结
学完这节课，你收获了什么？
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学习了哪
些内容？大胆地说说自己的体
会、感受或想法。与同学相互
交流讨论。
?
教师寄语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望 同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决 更多的难题。
谢谢！
第三节 开花和结果
知识点二 植物的蒸腾作用
1．概念 水分从活的植物体表面以__水_蒸__气___状态散失到大气中的过程，叫作 蒸腾作用。 2．部位 蒸腾作用主要是通过__叶_片_____进行的。
第三节 开花和结果
3．意义 (1)一方面可以拉动__水__分_和__无__机_盐__在体内的运输，保证各组织器官 对水和无机盐的需要。 (2)另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的 __温__度____，避免植物因气温过高而被灼伤。
措施
原理
尽量带大土坨移栽
保护幼根和根毛，保证 植物能吸收充足的水分
去掉部分枝叶、选择在阴雨天或傍晚移栽、移栽 降低植物的蒸腾作用，
后给植物遮阴、将无色塑料制剂喷到植物的叶面 减少水分的散失
上，结成一层透气而不透水的薄膜
第三节 开花和结果
最新人教版七年级生物上册 第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件
植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食 物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
知识总结 目的要求 材料用具 方法步骤 结论 1.从细胞水平看，有机物是植物 细胞的组成成分。 2.从器官水平看，植物的各器官 都含有有机物。
绿色 植物 是生 物圈 中有 机物 的制 造者
实验：绿叶在 光下制造有机 物 有机物用来 构建植物体
方法步骤
1.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖
1
起来，然后移到阳光下照射。
3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4.把叶片放入盛有酒精的
小烧杯中，隔水加热，使 叶片含有的叶绿素溶解到
2
酒精中，叶片变成黄白色。
4
3
注意:
酒精只能隔水加热，否 则将发生危险！
酒精隔水加热
一旦酒清外溢燃烧，请用湿布或沙子覆盖火焰，千 万不要用水扑灭。 不要晃动桌子，不要从上往下直视装酒精的小烧杯。
方法步骤
5
6
5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘 液。 6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
将观察到的实验结果记录在表中
叶片颜色的变化 遮光的部分 没有遮光 的部分
5.在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系” (6)(2)(5)(3)(1)(4) 的实验中，正确的试验顺序是_________________ （1）向叶片上滴加碘液 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜
6.在上述实验中（ D ） A.没有对照实验 B.叶片未遮光的部分是对照实验 C.不需要对照实验 D.叶片遮光的部分是对照实验
知识总结 目的要求 材料用具 方法步骤 结论 1.从细胞水平看，有机物是植物 细胞的组成成分。 2.从器官水平看，植物的各器官 都含有有机物。
绿色 植物 是生 物圈 中有 机物 的制 造者
实验：绿叶在 光下制造有机 物 有机物用来 构建植物体
方法步骤
1.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖
1
起来，然后移到阳光下照射。
3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4.把叶片放入盛有酒精的
小烧杯中，隔水加热，使 叶片含有的叶绿素溶解到
2
酒精中，叶片变成黄白色。
4
3
注意:
酒精只能隔水加热，否 则将发生危险！
酒精隔水加热
一旦酒清外溢燃烧，请用湿布或沙子覆盖火焰，千 万不要用水扑灭。 不要晃动桌子，不要从上往下直视装酒精的小烧杯。
方法步骤
5
6
5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘 液。 6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
将观察到的实验结果记录在表中
叶片颜色的变化 遮光的部分 没有遮光 的部分
5.在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系” (6)(2)(5)(3)(1)(4) 的实验中，正确的试验顺序是_________________ （1）向叶片上滴加碘液 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜
6.在上述实验中（ D ） A.没有对照实验 B.叶片未遮光的部分是对照实验 C.不需要对照实验 D.叶片遮光的部分是对照实验
人教版生物七年级上册第三单元第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物ppt课件
简单 → 复杂 精选ppt课件
36
孢子生殖
孢子
孢子囊群
一个孢子就是一个生殖细精选胞ppt。课件成熟后从孢子囊群中散发出3来7 ， 落在温暖潮湿的地方，就萌发生长成新的植物体。
藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
Байду номын сангаас
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
环 境
大多在水中
阴湿陆地
不
同 结 无根、茎、 有茎、叶的分
构 叶分化
精选ppt课件
39
课后练习
2.鱼缸长时间不换水，缸的内壁就会 长出绿膜，水会变成绿色，这是为什么呢？
养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物和粪 便使得鱼缸中养料增加，藻类植物得以大 量繁殖，因此养鱼缸中的水会逐渐变绿。
精选ppt课件
40
课后练习
3.有些树的树干，背阴的一面常常生长 着一些苔藓，而向阳的一面则不生长。这是为 什么？
但根状茎多藏于地下，地精上选p部pt课件分为叶片和叶柄。
29
三.蕨类植物
食用 蕨菜
精选ppt课件
30
三.蕨类植物
卷柏 药用 消炎止血
精选ppt课件
31
三.蕨类植物
贯众 药用
清热解毒、止血驱虫。
精选ppt课件
32
三.蕨类植物 绿肥和饲料 满江红（绿萍）
精选ppt课件
33
三.蕨类植物
两亿多年前， 蕨类植物的遗体埋 藏在地下，经过漫 长的年代、复杂的 变化，形成了煤。
环境有关系吗？
（提示：有无根、茎、叶？茎上有无筋络—输导组织？叶的厚薄大小、有无 叶脉？）
藻类植物没有根、茎、叶的分化，它们全身都浸没在水中，
几乎全身都能从环境中吸收自身所需要的无机物，能进行光合作
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2.生活环境
大都生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处。
比有藻何何类较获区植藻 得类 ？别物？没植它有物与们营有养绿专器色开门官花的，根它植物茎们在叶的等 营形态器 养结官 物吗 质构上？ 如
叶状体
根状物
海带
水绵 油菜（绿色开花植物）
藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化。
3.形态结构
结构简单，无根、茎、叶的分化。
3.下列植物的种子胚中有两片子叶的是（ D ）
A.玉米 B.水稻 C.小麦 D.花生
4.种子结构中（ A ）是新植物体；大米是水稻种子（ C ）
A.胚 B.种皮 C.胚乳 D.子叶
5.菜豆种子和玉米种子的主要区别（ D ）
A.胚的位置不同 B.外形不同 C.种皮不同 D.胚中所含子叶数目不同，贮藏营养物质部位不同
将来发育成 茎和根的部
胚分
将来发育成根
6 子（1叶片）将物胚胚转轴乳运、内给胚的胚根有芽机、
菜豆种子 玉米种子
相同点
有种皮和胚 有种皮和胚
不同点
子叶两片(贮存养 分）、没有胚乳
子叶一片、有胚 乳（贮存养分）
双子叶 植物
单子叶 植物
讨论
1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？
种子的生命力更强。
因为孢子只是一个细胞,只有在温暖潮湿的 环境中才能萌发,否则很快失去生命力。种 子则不同,在比较干旱的地方也能萌发;如 果遇到过于干燥或寒冷的环境,它可以待到 气候适宜时再萌发。
将来发育成茎和叶 3 胚芽
将来发育成连接 茎和根的部分
幼小的生命体， 胚
将将来来发发育育成成完根整 的植株
4 胚轴 5 胚根
提供种子萌发时 所需营养物质
2 子叶 （2片）
1种皮
保护幼 嫩的胚
提供种子萌发 时所需的营养 物质
胚乳 2
1 果皮和种皮
保护作用
3 胚芽
将来发育成茎 和叶
4 胚轴 5 胚根
8.我们日常生活中喝的豆浆主要是从黄豆种子的哪一部分榨出
来的？（ D ）
A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶
七年级生物（RJ） 教学课件
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
春西 水湖 绿春 于色 染归 。，
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
叶绿体
衣藻 （单细胞）
叶绿体
水绵 （多细胞）
一、藻类植物
1.代表植物
单细胞： 衣藻 淡水藻类 多细胞： 水绵 海洋藻类：海带、紫菜、鹿角菜、裙带菜等
水华
“弊”
赤潮
苔藓植物
树上的植物与藻类植物相同吗？
葫
地钱
芦
藓
苔在藓什植么物地和方藻就类可植以物找相到比苔，藓生植活物环呢境？ 有什么不同？
二、苔藓植物 1.代表植物 葫芦藓、地钱等
2.生活环境 潮湿的陆地环境
海带
叶
水绵 茎
假
藻类植物
葫芦藓
根
（无根、茎、叶的分化） 苔藓植物
比较藻类植物与苔藓植物在形态结构上有 何区别？这与它们的生活有关系吗？
2.观察玉米种子的结构
观察外形 用刀片将玉米种子从
中央纵向剖开
滴一滴碘液在剖
面上，看看变色的位置，变色的部
位是什么地方？变成了什么颜色？
未变颜色的部位又是什么地方？
1.种皮的作用？豆类植物的子叶有什么作用？ 2.种子中哪一部分将来能发育成一棵植物？在 种子中指出来。 3.胚在种子的哪里，胚的各部分在种子发芽时 将如何变化？ 4.如果在玉米剖面滴碘液，染成蓝色的是？ 5.两粒种子的结构有什么相同点和不同点？
4.营养方式
几乎全身都能从环境中吸收水分和无机盐， 都能进行光合作用。
5.作用
补充大气中的氧气，为某些鱼类动物提供植 物，供人类食用，供工业和医药上使用。
藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
“利”
给鱼类提供了
食物和氧，而且
是大气中氧的重
要来源（占
95%）。有些可
供人类食用，和
供药用。
藻类植物越多越好吗？
①可食用; ②可供药用； ③可做绿肥和饲料； ④有些古代的蕨类 植物是成碳植物
七年级生物（RJ） 教学课件
第二节 种子植物(第1课时)
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
一、观察种子结构
由表及里 先形态后结构 先宏观后微观
1.观察菜豆种子的结构
观察外形 剥去种子最外面的 一层种皮 分开合拢着的两片 子叶 用放大镜观察子叶、胚 根、胚芽和胚轴
形态特征
①有单细胞的， 有多细胞的； ②没有根、茎、 叶的分化
①植株矮小，具 有类似茎、叶的 分化，没有输导 组织；②有假根
①有根、茎、叶 的分化； ②有输导组织
对生物圈的 作用和与人
类的关系
①释放氧；
①可用做监测空
②可做鱼类饵料； 气污染程度的指
③可供食用；
示植物； ②有一定的保持ຫໍສະໝຸດ ④可供药用水土作用
6.下列关于植物种子胚的叙述，其中错误的是（ C ）
A.种子的主要构造是胚 B.胚是新一代植物体的幼体 C.玉米种子没有子叶，但是有胚乳 D.胚的构造不包括胚乳
7.下列哪一组说法都正确（ C ）
①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成 ②胚是种子的主要部分，是新植株的幼体 ③将一粒玉米纵切后，在切面滴碘液，整个切面总是都变得一 样蓝 ④种子中，子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚 根发育为根 A.②③ B.③④ C.①② D.①④
3.形态结构
通常具有类似茎和叶的分化，（茎中 无导管，叶中无叶脉），无根（假根， 只起固定作用），植株矮小。 4.作用
作为监测空气污染程度的指示植物
鹿角蕨
叶
根、茎、叶中都有输导组织
茎 根
生活环境潮湿
三、蕨类植物
1.蕨类植物一般生活在陆地上阴暗潮湿的 环境中。 2.同藻类和苔藓植物相比，蕨类植物已经 有了根、茎、叶的分化，并且都有输导组 织。
蕨类植物与人类关系： （可药用） 贯众
卷柏
满江红（饲料）
蕨类植物的生殖
孢子囊
蕨类植物用孢子（一种生殖细 胞）进行繁殖
3.蕨类植物依靠孢子繁殖。
4.与人类的关系：食用、药用、作为肥料 和饲料，形成煤等。
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
生活环境
水中，少数生活在 阴湿处
阴湿的陆地上
阴湿的陆地上， 少数生活在水中
2.种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝 对优势的类群，其中一个重要原因是什么？ 能够产生种子。
1.胚是由哪些部分构成的（ C ）
A.胚根、胚芽、胚轴 B.胚根、胚芽、胚轴和胚乳 C.胚轴、胚芽、胚根和子叶 D.胚芽、种皮、胚轴和胚根
2.种子共有的结构是 （ C ）
A.种皮、胚芽和子叶 B.种皮、胚乳和子叶 C.种皮、胚 D.种皮、胚芽、胚
大都生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处。
比有藻何何类较获区植藻 得类 ？别物？没植它有物与们营有养绿专器色开门官花的，根它植物茎们在叶的等 营形态器 养结官 物吗 质构上？ 如
叶状体
根状物
海带
水绵 油菜（绿色开花植物）
藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化。
3.形态结构
结构简单，无根、茎、叶的分化。
3.下列植物的种子胚中有两片子叶的是（ D ）
A.玉米 B.水稻 C.小麦 D.花生
4.种子结构中（ A ）是新植物体；大米是水稻种子（ C ）
A.胚 B.种皮 C.胚乳 D.子叶
5.菜豆种子和玉米种子的主要区别（ D ）
A.胚的位置不同 B.外形不同 C.种皮不同 D.胚中所含子叶数目不同，贮藏营养物质部位不同
将来发育成 茎和根的部
胚分
将来发育成根
6 子（1叶片）将物胚胚转轴乳运、内给胚的胚根有芽机、
菜豆种子 玉米种子
相同点
有种皮和胚 有种皮和胚
不同点
子叶两片(贮存养 分）、没有胚乳
子叶一片、有胚 乳（贮存养分）
双子叶 植物
单子叶 植物
讨论
1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？
种子的生命力更强。
因为孢子只是一个细胞,只有在温暖潮湿的 环境中才能萌发,否则很快失去生命力。种 子则不同,在比较干旱的地方也能萌发;如 果遇到过于干燥或寒冷的环境,它可以待到 气候适宜时再萌发。
将来发育成茎和叶 3 胚芽
将来发育成连接 茎和根的部分
幼小的生命体， 胚
将将来来发发育育成成完根整 的植株
4 胚轴 5 胚根
提供种子萌发时 所需营养物质
2 子叶 （2片）
1种皮
保护幼 嫩的胚
提供种子萌发 时所需的营养 物质
胚乳 2
1 果皮和种皮
保护作用
3 胚芽
将来发育成茎 和叶
4 胚轴 5 胚根
8.我们日常生活中喝的豆浆主要是从黄豆种子的哪一部分榨出
来的？（ D ）
A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶
七年级生物（RJ） 教学课件
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
春西 水湖 绿春 于色 染归 。，
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
叶绿体
衣藻 （单细胞）
叶绿体
水绵 （多细胞）
一、藻类植物
1.代表植物
单细胞： 衣藻 淡水藻类 多细胞： 水绵 海洋藻类：海带、紫菜、鹿角菜、裙带菜等
水华
“弊”
赤潮
苔藓植物
树上的植物与藻类植物相同吗？
葫
地钱
芦
藓
苔在藓什植么物地和方藻就类可植以物找相到比苔，藓生植活物环呢境？ 有什么不同？
二、苔藓植物 1.代表植物 葫芦藓、地钱等
2.生活环境 潮湿的陆地环境
海带
叶
水绵 茎
假
藻类植物
葫芦藓
根
（无根、茎、叶的分化） 苔藓植物
比较藻类植物与苔藓植物在形态结构上有 何区别？这与它们的生活有关系吗？
2.观察玉米种子的结构
观察外形 用刀片将玉米种子从
中央纵向剖开
滴一滴碘液在剖
面上，看看变色的位置，变色的部
位是什么地方？变成了什么颜色？
未变颜色的部位又是什么地方？
1.种皮的作用？豆类植物的子叶有什么作用？ 2.种子中哪一部分将来能发育成一棵植物？在 种子中指出来。 3.胚在种子的哪里，胚的各部分在种子发芽时 将如何变化？ 4.如果在玉米剖面滴碘液，染成蓝色的是？ 5.两粒种子的结构有什么相同点和不同点？
4.营养方式
几乎全身都能从环境中吸收水分和无机盐， 都能进行光合作用。
5.作用
补充大气中的氧气，为某些鱼类动物提供植 物，供人类食用，供工业和医药上使用。
藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
“利”
给鱼类提供了
食物和氧，而且
是大气中氧的重
要来源（占
95%）。有些可
供人类食用，和
供药用。
藻类植物越多越好吗？
①可食用; ②可供药用； ③可做绿肥和饲料； ④有些古代的蕨类 植物是成碳植物
七年级生物（RJ） 教学课件
第二节 种子植物(第1课时)
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
一、观察种子结构
由表及里 先形态后结构 先宏观后微观
1.观察菜豆种子的结构
观察外形 剥去种子最外面的 一层种皮 分开合拢着的两片 子叶 用放大镜观察子叶、胚 根、胚芽和胚轴
形态特征
①有单细胞的， 有多细胞的； ②没有根、茎、 叶的分化
①植株矮小，具 有类似茎、叶的 分化，没有输导 组织；②有假根
①有根、茎、叶 的分化； ②有输导组织
对生物圈的 作用和与人
类的关系
①释放氧；
①可用做监测空
②可做鱼类饵料； 气污染程度的指
③可供食用；
示植物； ②有一定的保持ຫໍສະໝຸດ ④可供药用水土作用
6.下列关于植物种子胚的叙述，其中错误的是（ C ）
A.种子的主要构造是胚 B.胚是新一代植物体的幼体 C.玉米种子没有子叶，但是有胚乳 D.胚的构造不包括胚乳
7.下列哪一组说法都正确（ C ）
①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成 ②胚是种子的主要部分，是新植株的幼体 ③将一粒玉米纵切后，在切面滴碘液，整个切面总是都变得一 样蓝 ④种子中，子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚 根发育为根 A.②③ B.③④ C.①② D.①④
3.形态结构
通常具有类似茎和叶的分化，（茎中 无导管，叶中无叶脉），无根（假根， 只起固定作用），植株矮小。 4.作用
作为监测空气污染程度的指示植物
鹿角蕨
叶
根、茎、叶中都有输导组织
茎 根
生活环境潮湿
三、蕨类植物
1.蕨类植物一般生活在陆地上阴暗潮湿的 环境中。 2.同藻类和苔藓植物相比，蕨类植物已经 有了根、茎、叶的分化，并且都有输导组 织。
蕨类植物与人类关系： （可药用） 贯众
卷柏
满江红（饲料）
蕨类植物的生殖
孢子囊
蕨类植物用孢子（一种生殖细 胞）进行繁殖
3.蕨类植物依靠孢子繁殖。
4.与人类的关系：食用、药用、作为肥料 和饲料，形成煤等。
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
生活环境
水中，少数生活在 阴湿处
阴湿的陆地上
阴湿的陆地上， 少数生活在水中
2.种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝 对优势的类群，其中一个重要原因是什么？ 能够产生种子。
1.胚是由哪些部分构成的（ C ）
A.胚根、胚芽、胚轴 B.胚根、胚芽、胚轴和胚乳 C.胚轴、胚芽、胚根和子叶 D.胚芽、种皮、胚轴和胚根
2.种子共有的结构是 （ C ）
A.种皮、胚芽和子叶 B.种皮、胚乳和子叶 C.种皮、胚 D.种皮、胚芽、胚