部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》优秀ppt课件
点拨：第一句话要读出反问的语气，体现青蛙的傲慢，自以为 是。第二句要带着强烈的感情来读，突出天大的无法想象的特 点，第三句话中的“不信” 要重读，表现出小鸟的无奈。
二、小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么 不一样？
参考答案：小鸟和青蛙在争论天的大小，他们所 处的地方不同，眼界不同，青蛙坐在井底，小鸟 飞在天上。
课文讲解
认真读课文第1-3自然段，思考：故事的 开头告诉了我们什么？
指青蛙在井底的姿态。 青蛙坐在井底，小鸟飞
来，落在井沿上。
指小鸟在井沿上的姿态。
交代青蛙和小鸟的位置， 为故事的展开做铺垫。
井沿 井底
青蛙看到小鸟后，它们说的什么？
我从天上来，飞了 一百多里，口渴了， 下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
哪
巧记：“口”在“那”边。
组词：看哪 天哪
话
换一换：活-氵+讠=话。
组词：说话 讲话
多音字
nǎ （哪里）
哪 na （天哪）
né （哪吒）
哪（ né ）吒惊讶地说：“天哪（ na ），我这是在 哪（ nǎ ）里呢？”
我会写
井观沿答 渴 喝话际
我会写
易写错
guān
观
组词：观看 观察
星期天，妈妈带 我去少年宫观看 节目。
课后作业
回家把故事讲给家人听，想一想，生活中，你有没有遇 到过这样的人。
随堂小练 一、给画线字选择正确的读音。
井沿 （ yán yàn ） √
弄错 （nèng nòng ） √
天哪（nǎ na ） √
口渴 （kě hē ） √
二、根据课文内容，选择正确答案。
《坐井观天》这篇课文中，小鸟认为天（ ① ），青 蛙认为天有（ ② ）。
①很大
②井口那么大
课后习题解析
一、分角色朗读课文，读好下面的句子。 1.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 2.天无边无际，大得很哪！ 3.不信，你跳出井来看一看吧。
写出了小鸟 从哪里来， 来着干什么。
朗读指导：“哪儿”是儿化音。注意问句要用上扬的语 调，充满疑问。小鸟的话要用诚恳的语调。
认真读课文第4-5自然段，思考：青蛙和 小鸟是怎么争论起来的？各自的看法是什么？
你弄错了。天无边无 际，大得很哪！
朋友，别说大话 了！天不过井口 那么大，还用飞 那么远吗？
思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？
因为高高的井壁挡住了青蛙的视线，所以它目 光狭小，所见有限，坐井观天，哪能知道天有多大 呢！
课文结构
坐 青蛙 天是无边无际的
井 观
看的全面
天小
见多识广
鸟
天只有井口大
课文主题
本文是一则寓言，通过简短而传神的对话，讲述 了一个有趣且寓意深刻的故事。并告诉了我们一个道 理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。
我终于看到了无边 无际的大海。
词语理解
井沿：井边。 造句：这座井的井沿很坚固。
井口 井沿
井壁
大话： 虚夸的话。 造句：我们做人不要说大话。
弄错： 把问题或事情搞错了。 造句：这件事情我已调查清楚，不会弄错的。
坐井观天：比喻目光狭窄，见识短。
造句：我们要认真学习，增长见识，不能坐井观天。
整体感知 初读课文，说一说本文写了一件什么事？ 这篇课文讲的是青蛙和小鸟为天的大小而争论的事。
不要写成“贝”。
yán
沿
易写错
组词：井沿 河沿
小朋友不要到河沿去 玩，很危险。
这里不要写成“几”。
kě
渴
易写错
组词：口渴 渴望
女孩口渴了，正 在喝水。
这里不要写成“凶”。
hē
喝
易写错 爷爷和奶奶有喝茶的习惯。
组词Байду номын сангаас喝茶 喝水
这里不要写成“凶”。
易写错
jì
际
这里要两笔写完。 组词：无边无际 国际
1.把粉条和肉放在一起炖，那味道（ 香 ）得很哪！ 2.妹妹的脸蛋胖乎乎的，（ 可爱 ）得很哪！
自由读课文第6-7自然段，思考：青蛙和 小鸟对各自的看法的依据是什么？
小鸟也笑了，说：“朋友 ，你是弄错了。不信，你 跳出井口来看一看吧。
青蛙笑了，说：“朋友， 为什么它 我天天坐在井里，一抬头 们都笑了？ 就能看见天。我不会弄错 的。”
朗读指导：读青蛙的话时，“天天、一、就、不会”要重读， 表现出它的自大。读小鸟的话要读出着急、无奈的语气。
1.青蛙的笑是自以为 是的笑，说明它很自 大。 2.小鸟的笑是无奈的 笑，是又好气又好笑 的笑。
思考：青蛙跳出井后，它会看到什么？它会说些什么？
青蛙跳出井后，看到----------------------------------。 它惊讶地说：“------------------------------------。” 小鸟说：“ ---------------------------------------。”
部编小学语文二年级上册
课文导入
“观”就是看的意思
12 坐井观天
jǐng
井
题目的意思：坐 在井里看天空
谁坐在井里看天，它看到了什么？我们一起看故事。
我会认
yán dá
kě
hē
huà
沿
答
渴
喝
话
nòn cuò
jì
g弄
错
际
na
tái
哪
抬
识字方法
弄
双手把玩玉器的意思。本义是把玩。 后来引申为玩耍、玩赏、搞、做等含义。
写出了因为 天的大小看 法不同，他 们发生了争 执。
朗读指导：读青蛙的话时，“别”字要读出规劝语气，问句 时要读出不相信的语气。读小鸟的话要读出劝告的语气。
说明了天很大。
你弄错了。天无边无际， 大得很哪！
表示感叹，强调天 大的让人无法想象。
仿写句子 仿照“天无边无际，大得很哪！” 把下列句子
补充完整。
二、小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么 不一样？
参考答案：小鸟和青蛙在争论天的大小，他们所 处的地方不同，眼界不同，青蛙坐在井底，小鸟 飞在天上。
课文讲解
认真读课文第1-3自然段，思考：故事的 开头告诉了我们什么？
指青蛙在井底的姿态。 青蛙坐在井底，小鸟飞
来，落在井沿上。
指小鸟在井沿上的姿态。
交代青蛙和小鸟的位置， 为故事的展开做铺垫。
井沿 井底
青蛙看到小鸟后，它们说的什么？
我从天上来，飞了 一百多里，口渴了， 下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
哪
巧记：“口”在“那”边。
组词：看哪 天哪
话
换一换：活-氵+讠=话。
组词：说话 讲话
多音字
nǎ （哪里）
哪 na （天哪）
né （哪吒）
哪（ né ）吒惊讶地说：“天哪（ na ），我这是在 哪（ nǎ ）里呢？”
我会写
井观沿答 渴 喝话际
我会写
易写错
guān
观
组词：观看 观察
星期天，妈妈带 我去少年宫观看 节目。
课后作业
回家把故事讲给家人听，想一想，生活中，你有没有遇 到过这样的人。
随堂小练 一、给画线字选择正确的读音。
井沿 （ yán yàn ） √
弄错 （nèng nòng ） √
天哪（nǎ na ） √
口渴 （kě hē ） √
二、根据课文内容，选择正确答案。
《坐井观天》这篇课文中，小鸟认为天（ ① ），青 蛙认为天有（ ② ）。
①很大
②井口那么大
课后习题解析
一、分角色朗读课文，读好下面的句子。 1.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 2.天无边无际，大得很哪！ 3.不信，你跳出井来看一看吧。
写出了小鸟 从哪里来， 来着干什么。
朗读指导：“哪儿”是儿化音。注意问句要用上扬的语 调，充满疑问。小鸟的话要用诚恳的语调。
认真读课文第4-5自然段，思考：青蛙和 小鸟是怎么争论起来的？各自的看法是什么？
你弄错了。天无边无 际，大得很哪！
朋友，别说大话 了！天不过井口 那么大，还用飞 那么远吗？
思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？
因为高高的井壁挡住了青蛙的视线，所以它目 光狭小，所见有限，坐井观天，哪能知道天有多大 呢！
课文结构
坐 青蛙 天是无边无际的
井 观
看的全面
天小
见多识广
鸟
天只有井口大
课文主题
本文是一则寓言，通过简短而传神的对话，讲述 了一个有趣且寓意深刻的故事。并告诉了我们一个道 理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。
我终于看到了无边 无际的大海。
词语理解
井沿：井边。 造句：这座井的井沿很坚固。
井口 井沿
井壁
大话： 虚夸的话。 造句：我们做人不要说大话。
弄错： 把问题或事情搞错了。 造句：这件事情我已调查清楚，不会弄错的。
坐井观天：比喻目光狭窄，见识短。
造句：我们要认真学习，增长见识，不能坐井观天。
整体感知 初读课文，说一说本文写了一件什么事？ 这篇课文讲的是青蛙和小鸟为天的大小而争论的事。
不要写成“贝”。
yán
沿
易写错
组词：井沿 河沿
小朋友不要到河沿去 玩，很危险。
这里不要写成“几”。
kě
渴
易写错
组词：口渴 渴望
女孩口渴了，正 在喝水。
这里不要写成“凶”。
hē
喝
易写错 爷爷和奶奶有喝茶的习惯。
组词Байду номын сангаас喝茶 喝水
这里不要写成“凶”。
易写错
jì
际
这里要两笔写完。 组词：无边无际 国际
1.把粉条和肉放在一起炖，那味道（ 香 ）得很哪！ 2.妹妹的脸蛋胖乎乎的，（ 可爱 ）得很哪！
自由读课文第6-7自然段，思考：青蛙和 小鸟对各自的看法的依据是什么？
小鸟也笑了，说：“朋友 ，你是弄错了。不信，你 跳出井口来看一看吧。
青蛙笑了，说：“朋友， 为什么它 我天天坐在井里，一抬头 们都笑了？ 就能看见天。我不会弄错 的。”
朗读指导：读青蛙的话时，“天天、一、就、不会”要重读， 表现出它的自大。读小鸟的话要读出着急、无奈的语气。
1.青蛙的笑是自以为 是的笑，说明它很自 大。 2.小鸟的笑是无奈的 笑，是又好气又好笑 的笑。
思考：青蛙跳出井后，它会看到什么？它会说些什么？
青蛙跳出井后，看到----------------------------------。 它惊讶地说：“------------------------------------。” 小鸟说：“ ---------------------------------------。”
部编小学语文二年级上册
课文导入
“观”就是看的意思
12 坐井观天
jǐng
井
题目的意思：坐 在井里看天空
谁坐在井里看天，它看到了什么？我们一起看故事。
我会认
yán dá
kě
hē
huà
沿
答
渴
喝
话
nòn cuò
jì
g弄
错
际
na
tái
哪
抬
识字方法
弄
双手把玩玉器的意思。本义是把玩。 后来引申为玩耍、玩赏、搞、做等含义。
写出了因为 天的大小看 法不同，他 们发生了争 执。
朗读指导：读青蛙的话时，“别”字要读出规劝语气，问句 时要读出不相信的语气。读小鸟的话要读出劝告的语气。
说明了天很大。
你弄错了。天无边无际， 大得很哪！
表示感叹，强调天 大的让人无法想象。
仿写句子 仿照“天无边无际，大得很哪！” 把下列句子
补充完整。
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部编人教版二年级语文上册《12.坐井观天》优质课件(含课文视频)
方不同，眼界不同。青
蛙坐在井底，小鸟飞在
天上。
重难点点拨 第三次对话
小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？ 跳出井来看一看
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看一看吧。” 小鸟 摆事实讲道理
词句积累
ABAC式词语：
无边无际 无穷无尽
无影无踪 无拘无束
词句积累 新词：
井口 回答 观天 口渴 井沿 无边无际
么精彩！谢谢你，小鸟！”
课堂作业
３.学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么
道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是， 要像小鸟那样飞得高，看得远。
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学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
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文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
本文讲述的 是青蛙与小鸟争 论天到底有多大 的故事。
朗读指导
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？
本课对话较多，适合 分角色朗读，青蛙的话要 用自负、傲慢的语气来读， 小鸟的话要用劝告、诚恳 的语气来读。
组词：喝水 喝茶 喝醉了 巧记：曷字长了嘴。 造句：奶奶有喝茶的习惯。
字词乐园—会写字
huà
笔顺： 书写提示：左窄右宽，注意第二笔和横在横中线上， 竖在竖中线上。 组词：说话 对话 长话短说 巧记：出口千言。 造句：他俩的对话真有意思。
吃 话
jì
笔顺： 书写提示：左竖为垂露竖，右部首横较短。 组词：一望无际 国际 交际 巧记：二小长着一耳朵。 造句：我骑着骏马驰骋在一望无际的草原上。
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)
这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事 物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？ 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅
真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗？可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理，
牢
给人以启示。其篇幅短
小，语言精练，常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”， 会写“井、观”等8个字，会写7个词语。
2. 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法 不一致的原因，体会故事寓意。
着什么道理呢？
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段，读读青 蛙和小鸟说的话。
要求：正确朗读看课文，读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子，识记句子中的生字。
部编版语文二年级上册《12 坐井观天》课件
续编故事，各抒己见。 想象一下：假如你是青蛙， 跳出井口后，你会看到什么？ 会说些什么？
拓展延伸
现实生活中，你有没有遇到像 青蛙一样坐井观天的人？你会怎样 去面对他？
书写指导
井
沿
部首： 一 结构：独体 组词：水井 井口
部首：氵 结构：左右 组词：井沿 沿海
观 答
部首： 又 结构：左右 组词：观看 观众
井沿
回答
口渴
喝水 大话
弄错 抬头 大得很哪 哪儿
朗读指导
你从哪儿来呀？
我从天上来，飞了一 百多里，口渴了，下来 找点水喝。
朗读指导
你弄错了。天无边 无际，大得很哪！
朋友，别说大话了！天不 过井口那么大，还用飞那 么远吗？
提示语都是 “笑了”，它 们俩的心情一 样吗？青蛙为 什么笑？小鸟 为什么笑？
“朋友，别说大话了！
“你弄错了。天无边无
天不过井口那么大，还用
际，大
飞那么远吗？”
得很哪！”
“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就看见天。我
“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井口看一看
不会弄错的。”
吧。”
识字教学
kě
渴
tái
抬ห้องสมุดไป่ตู้
hē
喝
抬头
识字教学
dá
答
cuò
huà
错
话
nòng
jì
弄
际
na
哪
nǎ
哪
识字教学
整体感知 坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
1、本文一共几个自然段？ （6个自然段）
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
拓展延伸
现实生活中，你有没有遇到像 青蛙一样坐井观天的人？你会怎样 去面对他？
书写指导
井
沿
部首： 一 结构：独体 组词：水井 井口
部首：氵 结构：左右 组词：井沿 沿海
观 答
部首： 又 结构：左右 组词：观看 观众
井沿
回答
口渴
喝水 大话
弄错 抬头 大得很哪 哪儿
朗读指导
你从哪儿来呀？
我从天上来，飞了一 百多里，口渴了，下来 找点水喝。
朗读指导
你弄错了。天无边 无际，大得很哪！
朋友，别说大话了！天不 过井口那么大，还用飞那 么远吗？
提示语都是 “笑了”，它 们俩的心情一 样吗？青蛙为 什么笑？小鸟 为什么笑？
“朋友，别说大话了！
“你弄错了。天无边无
天不过井口那么大，还用
际，大
飞那么远吗？”
得很哪！”
“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就看见天。我
“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井口看一看
不会弄错的。”
吧。”
识字教学
kě
渴
tái
抬ห้องสมุดไป่ตู้
hē
喝
抬头
识字教学
dá
答
cuò
huà
错
话
nòng
jì
弄
际
na
哪
nǎ
哪
识字教学
整体感知 坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
1、本文一共几个自然段？ （6个自然段）
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
第12课 坐井观天 课件 (共55张PPT)
法分别是什么？谁说得对？为什么？
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（ 井 沿 ） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观
天 ）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（ 井 沿 ） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观
天 ）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习
部编教材二年级上册语文《坐井观天》完美PPT
我会读写说
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
cuò
错
音序：c 部首： 钅 结构:左右
组词：弄错 认错 造句：真正弄错的是青蛙。 书写指导：
的一笔要长一些，日要写的扁 一点。
部编教材 二年级 上册语 文《坐 井观天 》完美P PT
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坐井观天
我会读写说
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
tái
抬
音序：t 部首： 扌 结构:左右
组词：抬头 抬高
造句：青蛙坐在井里一抬 头就能看见天。
书写指导：扌偏旁要占字的一 小部分，右边的台字大一些。
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坐井观天
我会读写说
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
na
哪
音序：n 部首：口 结构:左右
组词：哪里 哪儿 那个 造句：你从哪里来？
书写指导：口字旁要写的左右 扁一些，三步部分要写的紧凑。
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坐井观天
我会读写说
kě
渴
音序：k 部首： 氵 结构:左右
组词：口渴 止渴 造句：小鸟口渴了。
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
书写指导：氵偏旁占整个字的 少部分，右面上面应写成曰。
部编教材 二年级 上册语 文《坐 井观天 》完美P PT
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坐井观天
坐井观天
我会读写说
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
cuò
错
音序：c 部首： 钅 结构:左右
组词：弄错 认错 造句：真正弄错的是青蛙。 书写指导：
的一笔要长一些，日要写的扁 一点。
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坐井观天
我会读写说
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
tái
抬
音序：t 部首： 扌 结构:左右
组词：抬头 抬高
造句：青蛙坐在井里一抬 头就能看见天。
书写指导：扌偏旁要占字的一 小部分，右边的台字大一些。
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坐井观天
我会读写说
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
na
哪
音序：n 部首：口 结构:左右
组词：哪里 哪儿 那个 造句：你从哪里来？
书写指导：口字旁要写的左右 扁一些，三步部分要写的紧凑。
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坐井观天
我会读写说
kě
渴
音序：k 部首： 氵 结构:左右
组词：口渴 止渴 造句：小鸟口渴了。
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
书写指导：氵偏旁占整个字的 少部分，右面上面应写成曰。
部编教材 二年级 上册语 文《坐 井观天 》完美P PT
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坐井观天
坐井观天
我会读写说
二年级上册语文课件 - 12、坐井观天 人教部编版 (共45张PPT)
他说这个故事给留下非常深刻的 印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ，不一 样的付 出，当 然收获 不一样 的结果 。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
灾区孩子的答案是：有房子住， 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成 绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远！ 青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
大话
①大声说话 （ ）
②话说得太多（ ）
③夸大的话 （√）
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
灾区孩子的答案是：有房子住， 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成 绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远！ 青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
大话
①大声说话 （ ）
②话说得太多（ ）
③夸大的话 （√）
《坐井观天》PPT课件共(26张PPT)
布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课后 续编这个故事。
回答 上节课老师已经跟大家共同学习了这篇课文的生字生词，重点字词的解释，词类活用以及语法现象。这节课老师将重点跟大家一起探讨本篇课文的详细内容。
故选：A。 4)①意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到 人与自然和谐相处，走可持续发展之路。(4分)
课文解读
大家知道一百多里是有多远吗？
•一里=500米
•一百里=50000米
课文解读
小鸟从天上来为什么落在井沿上？说明什么？
因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要喝水， 所以落在井沿上。
小鸟飞了一百多里，说明天很大。
课文解读
第二次对话
“你弄错了。天无边无际，大 得很哪！” “朋友，别说大话了！天不过井口 那么大，还用飞那么远吗？”
水井 二、教学重难点：
【解析】本题考查发挥主观能动性与尊重客观规律的关系、联系的普遍性、整体与部分的关系。①：漫画反映的内容不是美国没有发挥主观能动性，而是美国错误地发挥主观能动 性，①不符合题意。
井 井沿 【解析】A符合题意，漫画中“在人生的道路上，帮助你的有两个，你的朋友搀扶你，你的对手激励你”，这说明朋友和对手在帮助个人成长这个问题上是一对矛盾的双方，并且在一
课文解读
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，
还用飞那么远吗？”
“还用飞那么远吗”的意 思是“不用飞那么远”。
反问句
“大话”指前文小鸟说的话 ，青蛙认为天不过井口那么 大，不用飞那么远。
这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里，天 只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
部编版最新二年级语文上册12-坐井观天PPT
读课文，思考下列问题。 故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟 青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
你明白了什么？ 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
字词积累
我会认
yán
沿 帽沿 碗沿 河沿
读课文2-7自然段，把课文读正确。 用——画出青蛙的话，用~~~~~画出 小鸟的话。
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找 一找青蛙和小鸟有几次对话。
青蛙认为天有多大？ 只有井口那么大
小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
反问句 这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里， 天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
我会说 “你弄错了。天无边无际，我曾 飞过——，飞过——。大得很哪！”
第三次对话
寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫 的性质。
12 坐井观天
R·二年级上册
“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把 那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。” 小青蛙为什么会觉得井比天大呢？我们一起去看 看这只小青蛙吧！
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一 个什么道理？
认识事物，看待问题，站得高才能看得全 面。不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样 飞得高看得远。现在人们常用“井底之蛙”比 喻见识狭窄、目光短浅，而又盲目自大的人。
随堂演练
1、根据画线部分的意思写成语。
（1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。” （ 无边无际 ）
（2）一只青蛙坐在井里看天。 （ 坐井观天 ）
“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井来看一看吧。”
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
部编版二年级语文上册第5单元第12课《坐井观天》PPT
口渴（kě hē ）
2 用对勾选择括号里的正确的汉字。
（1）弟弟今天很听（话 活）。
√
（2）我今天（渴 喝）了很多水。
√
12 坐井观天
第2课时
本课目标
1.分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。 2.明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的 原因，体会故事寓意。
上节课我们学习了课文《坐井观天》， 谁能说说小鸟和青蛙为了什么而争论？
1.青蛙相信小鸟的话吗？青 蛙认为天有多大？它为什么 这样认为？ 2.小鸟同意青蛙的看法吗？
朗读指导：读青蛙的话时，“别”字要读出规劝语气，问 句时要读出不相信的语气。读小鸟的话要读出劝告的语气。
1.青蛙不相信小鸟说的话，它认为天只不过井口 那么大，因为它住在井里，只看到过井口那么大 的天。
2.小鸟也不同意青蛙的看法。它因为飞了很远很 远，见多识广，所以说天无边无际。
我会写
拼音 dá
笔顺
组词 回答 口答 问答 造句 我快速地回答了老师的提问。
我会写
拼音 kě
笔顺
组词 渴求 口渴 干渴 造句 上完体育课，我觉得很口渴。
我会写
拼音 hē
笔顺
组词 喝水 吃喝 喝汤 造句 多喝水对身体好。
我会写
拼音 huà
笔顺
组词 说话 对话 话语 造句 听了校长的讲话，大家都高兴了起
我会认
yán dá kě hē huà
沿答渴 喝 话
nòng cuò jì
na tái
弄错 际 哪 抬
识字方法
答
加一加：竹（ ⺮ ）+合=答
哪
巧记：“口”在“那”边。
组词：看哪 天哪
抬
巧记：手“扌”放“台”上。
(部编人教版)小学二年级语文上册《12坐井观天》讲解教学课件
12 坐井观天
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
12 坐井观天
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
12 坐井观天
想一想：他们的说法为什么不一样？
左窄右宽、口小偏上。
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
12 坐井观天
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
交代了青蛙和小鸟所处的位置，为 故事展开做铺垫。
可以看出天很大。
12 坐井观天
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过 了 城市 ，飞过了 草原 ， 飞了一百多里，口渴了，下来 找点水喝。
12 坐井观天
学写字
jǐnɡ
井
ɡuān
观
yán
沿
dá
答
kě
hē
huà jì
渴 喝 话际
12 坐井观天
生字归类
井 观话 际沿 喝
渴答
独体字
左右 结构
上下结构
12 坐井观天
yán
沿
左窄右宽 横折弯没 有钩
学写字
dá
答
撇捺伸展
12 坐井观天
jì
左窄右宽 注意穿插
际
huà
话
学写字
左窄右宽 点折对齐
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
dá
答 回答 答案
第一次对话
学认字
12 坐井观天
kě
渴 口渴 渴望