阜宁县郭墅中心小学学校章程
郭墅小学名师建设工程实施方案修订稿 2
郭墅中心小学名师建设工程实施方案为不断提高教师专业发展水平，充分发挥骨干教师引领作用，提升学校办学质量和品位，全面贯彻落实2014年县局教育工作会议精神，根据《阜宁县中小学（幼儿园）名师建设工程实施方案》，特制定阜宁县郭墅中心小学名师建设工程实施方案。
一、实施目标（1）总体目标成立学校名师发展共同体，这是一支具有现代教育素养和创新精神，适应我校教育改革与发展的优秀名师团队。
其成员在教育思想、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面要达到更高层次的目标要求，能在教育教学实践中发挥示范作用。
（二）具体目标1．根据学校名师建设要求，力争三年内培养出：市教学学科带头人1名，县学科带头人2名，县教学能手5名；市县级优质课、基本功比赛等二等奖以上5项。
2.具备较高的教育教学科研能力：人均每年一篇论文（案例、教学设计等）在市级以上刊物上发表，或在市级以上论文竞赛中获奖；每人主持或参与一项县级以上课题研究。
二、申报范围名师发展共同体成员申报坚持面向一线、面向基层，注重内在发展需求。
1.学校所有教师。
2.已取得小中高职称的老师必须申报。
3.有各种称号的老师（如：教学能手、学科带头人、教坛新秀等）必须申报。
4.在县各级各类的课堂教学、基本功比赛中获过二等奖以上的老师必须申报。
5.领导班级及教研组长及备课组长必须申报。
三、评选程序1.个人申请。
2.学校审核。
3.结果公示。
四、组织实施（一）培养管理1．“名师发展共同体成员”（以下简称“成员”）的培养由学校统一规划，教导处要根据规划制定相应的配套措施，采取灵活多样的培养模式共同承担培养和管理任务。
2．建立成员个人成长考核档案，根据成员详尽的个人资料，记录成员成长以及带教、促教的各种情况，动态监管成员的发展情况。
3．针对成员的具体情况，采取国内外进修、网络研修、开展教教育教学研究、学术研讨等方式进行培养。
4．学校建立专家指导团队，定期对成员进行具体指导或开展成员研讨等活动。
2010年秋学期学校工作计划
阜宁县郭墅中心小学2010年秋学期学校工作计划本学期，我校将在县教育局的正确领导下，坚持以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以深入实施素质教育和推进“三进”工作为目标，以安全稳定为前提，坚持科学管理、求真务实、突出重点、狠抓落实的原则，不断强化学校内部管理，着力推进师资队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位。
一、突出德育工作，提高学生的思想道德素质。
1.首先建立和完善德育机构，抓好德育队伍建设。
校长亲自担任学校德育工作领导组组长，设立主抓德育的副校长。
同时要求教师人人都参与学校德育管理，人人都是德育工作者。
学校德育组定期召开会议，总结交流德育工作情况，分析学生思想动态，制订德育工作措施。
2.学校要求各个班主任在工作中要做到“三个以”。
以高尚的师德行为感染学生，以良好的班级氛围熏陶学生，以有序的组织管理锻炼学生。
在班主任工作中，倡导两种模式：情感教育模式和自我教育模式,为此，要求班主任工作要从大处着眼，细节入手。
从细节入手发现问题、研究问题、解决问题，以求取得实效。
3.抓好三项制度的落实。
①检查评分制度，学校每天要对各班学生的纪律、礼貌、学风、卫生等进行检查评分，每月要小结评比一次，每学期总结一次，作为评定文明班的重要依据；②交流评比制度，学校在期末分别组织中队辅导员互相交流评比，在交流评比中互相学习，评比结果作为评先的参考依据；③激励制度，学校把落实德育工作与评先和奖励直接挂钩。
4.少先队活动必须高质量举行。
少先队活动的开展是我校德育工作的一大亮点，也是我校对学生进行社会主义、爱国主义和集体主义教育的“传家宝”。
学校要求每班必须开展至少一次以上的高质量的主题活动，每次大中队活动的举行，都由少先队总辅导员牵头，组织校长室、教导处的全体成员以及各中队辅导员进行观摩打分。
二、狠抓安全工作，确保学校的正常教学秩序。
1.强化领导，责任明确。
本学期，我校继续切实加强对安全工作的领导，明确校长是校园安全工作的第一责任人，制定并实施年度安全工作计划，全面推进平安校园建设。
阜宁县郭墅中心小学“感恩、书香”校园文化建设方案
郭墅中心小学“书香+感恩”校园文化建设发展规划设计者：李德侃沈于永一、指导思想以“学会感恩、幸福生活、培养健康人格的社会人”的办学理念为核心，以引领全校师生为宗旨，以行为教育、习惯培养为主要教育形式，重视学校隐性教育因素，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建我校以“感恩”为特色的书香校园文化体系。
二、领导小组顾问：丁步洲组长：李德侃副组长：沈于永成员：校务行政、教工代表、家长代表、社会贤达。
三、目标任务（一）意识形态建设１、通过充分讨论与酝酿，让师生全过程共同参与，思想深入人心，形成全体师生的共识后构建文化核心理念：校训、校风、教风、学风、校旗、校徽、校歌、师生誓词等的建设。
2、制度建设与正确的舆论导向的引领（制度与民主相辅相成，越民主的学校越需要规范、完善、人性化的制度建设。
）在继承传统的基础上，对制度的人文性与自我约束性上进行着重强调，利用工会组织引领教职工对学校制度的认可，并自觉内化为自我行为准则。
3、感恩教育不能脱离教育教学这个学校的中心工作，要求师生把“学而不厌，诲人不倦”当成最好的感恩。
（二）、校本课程开发1、充分利用感恩读物《感恩》《礼仪》编入德育课程。
（每两周安排一个专题讲座。
）2、学科课堂贯穿感恩教育。
（教案中要有感恩教育内容，同时要求老师心怀感恩去从事教学工作。
）3、学校传统活动固定到具体时间段，让师生有心理准备，提前有计划的安排和训练学生。
4、学校固定每月有侧重点的“感恩活动周”(三)文化氛围的营造举措：１、宣传舆论①充分发挥国旗下的讲话、黑板报、广播站和宣传橱窗的主阵地作用，力争创办好有特色的校报对师生进行感恩教育。
（各项工作有专人负责，如校报由语文组负责；升旗仪式由德育处负责等）②通过工会活动、民主生活会、教工代表会、政治学习例会、引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动，使感恩文化内化为师生自觉思想与行为。
学校简介
前进中的阜宁县郭墅中心小学
阜宁县郭墅中心小学成立于1946年8月，曾几迁校址，数易校名。
校园现有面积37872㎡，建筑面积8841㎡。
现有35个教学班，在职教师96人，其中名校长1人，市县学科带头人3名，县教学能手6名，县骨干教师30多人，专科毕业以上94人，专任教师学历达标率为100%。
现有教学楼两幢，办公楼一幢，校园布局合理，功能区划清晰，入学率、巩固率、合格率均达100%。
学校坚持以“感恩教育”为突破口，以“让学引思”为着眼点，明确校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训练；完善各种制度，依法按章治理学校。
学校重视师资队伍建设，不断加强师德规范和校本培训力度，一批批教师脱颖而出，在各级各类竞赛、论文、课例等评比中屡获佳绩，教师论文在国、省、市、县级获奖或发表达200多篇。
老师们主持的省、市、县的课题研究工作，已结题的有13个，其中嵇建明主任主持的省十二五重点课题《小学语文预设与生成动态平衡研究》已顺利结题，十三五规划课题正在有序启动中。
学校形成了一个严谨、务实、团结、奋进的坚强领导班子，锤炼出一支追求“感恩”与“奉献”的师德优良、业务精湛的教师队伍。
教师们在工作中安教、乐教、善教，勤业奉献，团结协作，爱生如子，为学校的持续发展奠定了坚实的基础。
学校重视留守儿童和特困生工作。
目前，学校有400多名留守儿童，有80多名特困学生。
学校成立了“彩云妈妈”工作站，专门关注留守学生和特困学生。
春华秋实。
学校先后获得“江苏省平安校园”“盐城市和谐校园”“盐城市语言文字规范校”“盐城市地方戏剧特色校”“盐城市依法治校先进校”“盐城市德育工作先进校”“阜宁县花园式学校”“阜宁县综合先进集体”。
阜宁县郭墅中心小学学校章程
阜宁县郭墅中心小学学校章程第一章总则第一条为了加强学校管理，实行依法治校，建立自主发展、自我约束的运行机制，使学校管理纳入有法可依、有章可循的轨道，根据《中华人民共和国教育法》和《小学管理规程》等法律、法规制定本章程。
第二条学校校名为阜宁县郭墅中心小学，校址为郭墅镇张庄村一组。
第三条办学理念：以学生发展为本，以创新为动力，以特色为保障。
第四条办学总体目标：优化教学模式，提高整体办学水平。
队伍建设目标：学校造就一支“师德高尚、业务精湛、主动探索、善于合作”的现代化教师队伍，把最优的教育奉献给学生。
学生培养目标：学校培养“品德高尚、基础扎实、素质全面、学有特长”的适应社会需要的创新人才。
第五条办学思路：常规为基础，德育为核心，质量为生命，科研为先导，以现代教育教学理论作为办学的支持，以创新教育为突破口。
第六条校训：严谨求实，创新向上教风：严谨争优，律己爱生学风：诚实守纪，好学进取校风：团结勤奋、求实创新班子作风：团结、奋进、公正、洁廉、爱师、敬业、务实、奉献。
第七条学校在教职工中大力倡导“四种精神”。
第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”；第二、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”；第三、共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”；第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。
第八条学校实行校长负责制，岗位责任制。
第二章学校管理体制第九条学校实行校长负责、党支部保证监督、教代会民主管理三位一体的管理体制。
学校接受教育行政部门的管理和监督，并定期通过学校教职工、学生家长、学生会议和社区调查等形式听取对学校工作的意见、建议和批评，把学校办成人民群众满意的学校。
第十条全面推进干部任期制、任期目标责任制和中层干部竞争上岗制。
干部任期一般为三年。
任职期满后，经考核合格需连任连聘的须重新任命或聘任。
学校实行全员聘用合同制、岗位目标责任制及责任追究制。
第十一条学校设有党支部、校务委员会、工会委员会。
郭墅中心小学2017年春季学期学校工作计划划
郭墅中心小学2017年春季学期学校工作计划一、指导思想深入学习贯彻党的十八大会议精神，以社会主义核心价值观为统领，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持以落实均衡教育为重点，以深化课堂教学改革为动力，以“阅读、成长”为发展纲要，以“感恩教育”为主要抓手，以“大阅读”为重要阵地，以“让学引思”课堂教学模式为发展主线，以永葆平安校园为根本保障，以打造美丽校园为精准支撑，努力创建省“和谐校园”崭新亮点，办人民满意的学校。
二、工作目标1.强化队伍建设。
不断建立并形成一支求真务实、勤政敬业、主动高效的“创新型”学校管理队伍；不断建立并形成一个师德高尚、业务精湛、锐意进取的“阅读型”学校教师群体。
2.注重德育实效。
认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改革未成年人思想道德建设的若干规定》，开展行之有效的德育活动，关注留守学生，使学生文明、自信、健康、活泼、彬彬有礼，成为有理想、有道德、有知识的一代新人。
3.深化创建工作。
继续巩固“盐城市和谐学校”创建成果，争创江苏省“和谐学校”。
4.坚持安全第一。
强化安全管理，提高师生安全意识，着力打造平安、文明、洁净、和谐的校园环境，维护校园稳定。
5.规范办学行为。
严格执行“五严”规定和收费政策；加强学校民主管理，积极推行党务校务公开。
6.加强教学管理。
根据市县教育局教研室有关小学生学习质量检测与评价等文件要求，认真做好过程调研与指导工作，努力构建优质高效的“活力课堂”，争取教育教学质量有新的突破。
7.抓实教育科研。
扎实做好学校有关课题的研究工作、校本课程的建设工作和课程改革的推进工作，以科研促进学校发展、以科研促进教师成长。
8.打造校园文化。
营造良好的校园文化环境氛围，搭建扎实有效的校园文化平台，注重校园文化制度建设，开展丰富多彩的校园文化活动，以“创教育之新，育创新之人”的理念引领学校跨越发展，坚持走内涵发展之路，进一步彰显以感恩教育为主的校本特色，不断提升学校办学品位。
阜宁县郭墅中心小学教育教学情况自评报告
阜宁县郭墅中心小学2017年秋学期教育教学工作考评自评报告阜宁县郭墅中心小学创建于1943年，是一所全日制小学。
这所具有现代化设施的校园，环境优美，交通便利，结构布局合理，教学设施功能完备。
学校目前有35个班级，近2000名学生，102名老师，其中市县级学科带头人教学能手5人，中学高级教师9人。
学校先后获得了省平安校园、市和谐校园、市语言文字示范学校、市依法治校示范校等殊荣。
为了做好县教育教学督导评估工作，促进学校改革与发展，我校对照《盐城市小学教育教学管理考评细则》，首先建立了以校长为组长的自查小组，拟定了相关职责，认真对照评估指标，逐项进行了认真的自查和改进工作，自评如下：一、践行科学管理，建构美好愿景。
1.高位引领，确立办学理念全面贯彻全国、省、市教育工作会议及《教育改革发展纲要》精神，审时度势制定科学的学校发展规划，确立“做最好的自己”的办学理念，以打造书香校园为契机，树立正确的人才观、质量观，增强依法治校意识，把育人为先、能力为重、全面发展的育人理念落到实处。
2．班子建设，推进三项制度（1）加强层级管理制。
实行年级管理，明确年级负责人、管理班子、年级组长、教师四个层面的职责，层层落实，级级负责。
各年级段相对自治，校长与各段的负责人签订目标管理责任状，强化责任意识，分层切块，责任到段。
每个层面既要开展好各自的工作，又要为下一层做好服务与指导工作，为全校教师创造良好的工作条件和环境，提高工作效率和管理效益。
（2）强化责任考核制。
我们把确立目标、明晰职责作为班子考核的基础环节来抓，将每个领导班子、领导干部应履行的职责具体化，做到了责任主体明确、工作标准明确、完成时限明确，事有负责之人，人有当责之事。
从教育、教学、安全等方面进行条块考核，既考目标任务的完成情况，又考责任主体的履职情况，考核结果纳入级部绩效考核。
有效解决了长期以来议人与议事“两张皮”、干部与干事“两码事”的问题。
（3）落实汇报交流制。
2021年郭墅中心小学秋学期学校工作总结)
郭墅中心小学201*年秋学期学校工作总结)郭墅中心小学201*年秋学期学校工作总结本学期，学校在上级教育主管部门的正确领导下，在全体教职员工的共同努力下，以“办人民满意教育”为宗旨，认真执行《江苏省中小学管理规范》，坚持以人为本，精细管理，全面实施素质教育，各项工作得到了长足的发展。
一、创新机制，管理更趋务实民主制度建设是维系学校工作的保障，是校园生活规范有序、和谐高效的根本保证。
本学期，学校班子做了新的调整。
新班子，新思路，新举措。
首先是完善了《郭墅中心小学章程》和《郭墅中心小学绩效考评方案》，努力实现以制度管人、以制度办事的良好局面。
为了保障规章制度的有力执行，学校班子成员落实点录评课，牵头“推门听课”或者蹲点参与集体备课、业务学习等教研活动，督查教师的常态教学状况。
另外，学校在“三家”（家校委员会,家长会，家长学校）活动期间举行“学生评老师，家长评学校，社会评教育”的“三评”活动，并在校园橱窗公布校长电话，设立师德师风意见箱等，接受家长和社会的监督，进一步拓宽民主管理的渠道。
在刚性制度执行的过程中，充分考虑每位教职工的实际情况，给予最大限度的人文关怀，增强了老师的归属感和职业幸福感。
县教育局督导室、普教科、教研室多次对我校进行了综合督导检查，督导组对学校管理等各方面取得的成绩给予了充分肯定。
二、规范有效，教学质量稳中有升本学期，学校重点抓课堂教学管理，通过严格的教学管理求得了良好的教学质量。
开学初，每天的值班领导进行一日常规巡查，尽量杜绝一切挤占、挪用课堂或缺课、缺岗现象，发现问题及时记录与当面指正，有效地保障开齐开足各类课程。
加强教学“六认真”工作的监督与检查，充分做到有效备课、有效上课、有效训练、有效讲评，减轻学生课业负担，教学质量得到全面提升。
10月份，学校承办了沿渠片数学同课异构主题活动，还作了数学作业布置与批改的经验介绍，与会代表对我校的“四步走”教学模式强势推进和通过优化作业设计来减负增效的做法给予了高度的评价。
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阜宁县郭墅中心小学学校章程第一章总则第一条为了加强学校管理，实行依法治校，建立自主发展、自我约束的运行机制，使学校管理纳入有法可依、有章可循的轨道，根据《中华人民共和国教育法》和《小学管理规程》等法律、法规制定本章程。
第二条学校校名为阜宁县郭墅中心小学，校址为郭墅镇张庄村一组。
第三条办学理念:以学生发展为本，以创新为动力，以特色为保障。
第四条办学总体目标:优化教学模式，提高整体办学水平。
队伍建设目标:学校造就一支“师德高尚、业务精湛、主动探索、善于合作”的现代化教师队伍，把最优的教育奉献给学生。
学生培养目标:学校培养“品德高尚、基础扎实、素质全面、学有特长”的适应社会需要的创新人才。
第五条办学思路:常规为基础，德育为核心，质量为生命，科研为先导，以现代教育教学理论作为办学的支持，以创新教育为突破口。
第六条校训:严谨求实，创新向上教风:严谨争优，律己爱生学风:诚实守纪，好学进取校风:团结勤奋、求实创新班子作风:团结、奋进、公正、洁廉、爱师、敬业、务实、奉献。
第七条学校在教职工中大力倡导“四种精神”。
第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”;第二、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”;第三、共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”;第四、悲天悯人的公益精神，也可以称1之为“公益情怀”。
第八条学校实行校长负责制，岗位责任制。
第二章学校管理体制第九条学校实行校长负责、党支部保证监督、教代会民主管理三位一体的管理体制。
学校接受教育行政部门的管理和监督，并定期通过学校教职工、学生家长、学生会议和社区调查等形式听取对学校工作的意见、建议和批评，把学校办成人民群众满意的学校。
第十条全面推进干部任期制、任期目标责任制和中层干部竞争上岗制。
干部任期一般为三年。
任职期满后，经考核合格需连任连聘的须重新任命或聘任。
学校实行全员聘用合同制、岗位目标责任制及责任追究制。
第十一条学校设有党支部、校务委员会、工会委员会。
校务委员会下设德育处、教导处、总务处等行政职能机构。
党支部接受上级党组织的领导，负责党务工作。
第十二条学校实行校长负责制。
校长有下列上级教育行政部门赋予的办学自主权利:(一)重大事务决策权。
在综合各方面意见的基础上，校长对学校的重大行政事务有最后决定权;(二)人事任免决定权。
校长有权按规定程序任免班主任，有权决定对教职工的聘用。
(三)财务审批权。
学校财务在校长的领导下实行校长一支笔审批制。
有对学校经费的合理使用权。
重大基建维修、添置项目经行政研究或校委会通过并报请有关主管部门批准。
有对校内工资、绩效的合理分配权。
(四)教育教学工作的指挥权。
积极实施“两全”和三个“面向”的办学方针，全面贯彻国家的教育方针、政策、法规。
第十三条校长履行下列义务:(一)坚持正确的办学方向，全面贯彻国家的教育方针、政策和法规。
遵特《宪法》和《教育法》确定的基本原则，依法治校，认真组织开展学校的教育教学工作，保护师生的合法权益。
(二)严格执行教育教学法律法规，保证教育计划和教学大纲的实施。
(三)接受上级主管部门的领导、指导和监督，2定期向上级主管部门请示和汇报工作。
(四)坚持民主集中制，充分发挥领导班子的集体智慧和力量，并接受教职工代表大会的监督。
(五)加强师资队伍建设和管理，组织教师学习政治与钻研业务，注意培养班主任、中青年教师和业务骨干。
保证教育教学质量稳定提高。
(六)加快校园、校舍、教学设施、设备等硬件建设。
(七)强化法制安全教育，采取有效措施，防止重大安全事故的发生，保证师生的人身安全。
(八)廉洁从政，以身作则，为人师表，团结协作，开拓进取。
(九)领导组织教育工作，发动全体教职工坚持不懈地加强学生的思想、政治、品德教育。
(十)领导组织教学工作，坚持以教学为主、全面安排的原则，按照国家规定开足开全课程，正确指导教师进行教学活动。
第十四条副校长协助校长工作，是校长的助手，受校长的委托分管负责某一方面或几方面的工作。
分管副校长在分管部门行使职权，并承担相应义务，主管副校长须尽职尽责，认真履行相应义务。
第十五条学校党支部是学校的政治核心，应积极发挥期在贯彻执行党的教育方针和学校工作中的核心、监督和保证作用，除完成好上级党组织交给的各项任务外，在学校的任务主要包括:(一)坚持党要管党的原则，认真抓好党组织自身的思想政治和组织建设，教育广大党员在学校各项工作中能发挥先锋模范作用。
(二)切实加强对学校工会的领导，充分调动群众的积极性。
(三)加强对学校干部的培养、教育、管理和监督。
(四)积极参加学校重大事项的决策。
(五)支持校长独立负责地开展工作，保证监督学校的教育教学和行政管理等各项任务的完成。
(六)做好积极分子入党的培养，考察和发展工作，壮大党组织。
第十六条教职工代表大会与工会。
教职工代表大会行使的职权:(一)听取校长的工作报告，讨论审议学校的办学思想、发展规划、改革方案、财务预决算等事关学校发展的重大问题，提出建议。
(二)评议监督学校的领导干部。
(三)审议学校内部人事管理体制和分配制度改革方案及学校章程制度。
(四)依法维护教职工的合法3权益。
每学年在党总支的领导下，召开一次教代会。
(五)学校工会委员会是教代会的常设机构。
学校教育工会接受学校党组织和上级教育工会的领导，在学校中配合党政全面贯彻党的教育方针，团结、教育广大教职工，为推进学校各项工作，加强教师师德规范建设，促进良好教风的形成，发挥积极作用。
其组织机构及相关事宜依照《中华人民共和国工会法》、《中国工会章程》。
第十七条学校成立校务委员会，校务委员会是学校的决策机构，决策学校重大事项，研究布置学校工作，学校每周召开一次行政例会，主要工作为落实校委会决议及上级有关文件及会议精神，贯彻执行和落实学校工作计划，布置一周各部门工作，行政例会后分部门召开部门全体成员例会，贯彻执行行政例会精神，加强部门成员师德师风建设，布置部门工作。
第十八条学校实行全员聘用合同制。
(一)学校与教职工以签定聘用合同的形式确定劳动关系，形成人员流动能进能出、职务岗位能上能下、工资待遇能高能低的用人机制。
(二)学校依据上级核定的编制数，聘用符合条件的教职工。
与学校签订聘用合同的教职工，须认真履行岗位职责、圆满完成工作任务、努力加强自身师德修养，严格服从学校管理，否则学校可按相关法规予以解聘和追究相关责任。
凡师德修养好、认真履行岗位职责、圆满完成工作任务、严格服从学校管理的受聘者，学校须给予相应的待遇，对各类优秀人员学校要给予相应的表彰奖励。
第三章教育教学管理第十九条学校坚持德育为首，不断加强和改进德育工作。
努力追求德育工作形式与内容的统一，注重德育工作的针对性、时效性，注重德育“内化”与“渗透”，注重高起点、低起步、系列化、务求实效。
由分管副校长及德育主管人员制定并实施《德育工作方案》。
第二十条德育工作方针:坚持以提高学生素质为目的，以德4育大纲为依据，以爱国主义、集体教育为主线，以行为规范养成训练为主要内容，寓德育于其他各教育之中，于各科教学之中，于丰富多彩的活动之中，于社会实践之中。
第二十一条德育教育的目标是:培养学生养成良好的道德品质和行为习惯，具有诚实正直、自尊、自信、自强、勤奋勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断能力的成为“四有”新人。
第二十二条学校坚持以教学为中心，全面推进素质教育，进行教育教学改革，改进教育教学方法，不断更新和掌握现代教育教学手段，提高教育教学质量。
第二十三条学校在教育教学工作中，必须坚持“以学生发展为本”的办学理念，必须面向全体学生树立“没有差生、只有差异”的观念，让全体学生平等地享有受教育权，让每一个学生都有成功感，让每个学生的个性得到张扬，让每个学生的特长得到充分发展，让课堂充满活力，让校园成为师生的乐园。
学校和教师要着眼于学生素质提高，重视学生未来发展的需要，培养学生终身学习的能力，努力增强学生主体意识，培养创新精神和实践能力，使学生在思想觉悟、道德情操、知识视野、兴趣特长、心理体魄等基本素质方面都得到普遍提高，使学生全面发展，学有特长。
第二十四条学校教务处是学校教育教学教研管理的职能部门，教务处每学期要根据学校工作计划确定教育教学教研管理目标和质量目标，制定教育教学教研工作计划并组织实施，教务处在严格计划管理的同时，要狠抓过程与结果管理。
通过强化过程上质量。
第二十五条学校设年级组和教研组，年级组负责本年级教育教学教研等工作，年级组是学校管理的二级责任单位，年级组设组长一人，负责全年级的教育教学工作。
学校以班级为教育教学工作基本单位，班主任是班集体组织者、教育者、指导者，并负有协调本班级各科教育教学工作和沟通学校与家庭、社会之间联系的责任。
学校坚持平行编班，实行学生的全方位管理班主任责任制及责任追究制。
第二十六条学校严格执行教育部颁布的课程标准、教学计划，5积极探索“三级课程”管理，开发校本课程。
第二十七条执行国家教育考试制度。
按上级教育行政部门规定组织好期中和期末教学质量检查和考查。
注重学习过程评价，不以分数高低作为评价学生的唯一标准，不公布学生学习成绩，不排列学生名次。
第二十八条努力改进教师教学质量评价与学生素质评价方案，既重结果，又重过程，坚持发展性评价，运用多种方式力求对教师和学生的评价全面公正准确。
由教务处结合实际制定较为科学、公正的教师评价方案，并在实践中调整完善。
第二十九条学校要加强档案建设，依据《中华人民共和国档案法》收集整理各类教育教学档案，实行专人负责。
学校安排教务处直接指导管理档案建设，要充分发挥档案在教育教学中的作用。
第三十条学校重视法纪和常规教育，把学生培养成文明守纪的一代新人。
第三十一条学校重视安全教育管理，组织学生学习安全防范常识，提高安全防范意识，严防各类安全事故发生。
第三十二条学校重视美育教育，培养学生有较高的审美能力、艺术欣赏力和一定的艺术表现力;学校重视体育与健康教育，加强体育与健康教学工作。
开展好特长小组的活动和学生健身活动。
保证学生在校健身锻炼一小时第四章总务后勤及财务管理第三十三条学校必须规范收费行为，严肃收费纪律，按照上级教育、物价、财政部门的收费项目和收费标准，依法向学生收取规定费用，杜绝一切乱收费现象发生。
第三十四条坚持总务后勤工作为教学服务，为师生服务的原则，强化服务育人的意识。
第三十五条财会室加强财务管理，健全财务制度，严肃财经纪律，坚持勤俭办学，搞好经费的预算、执行和决算。
大额经费开支实6行校务会集体讨论决策制度。
经费开支实行民主管理，提高经费使用效益。
第三十六条总务处要加强校舍、校产、物业的管理，严防公物流失和浪费，学校校产按有关制度管理。
第三十七条学校按校园建设整体规划，按步骤合理进行基本建设和维护管理，分步创设符合学校特点的净化，绿化和美化的文明校园。