《画戏曲脸谱》教案
画京剧脸谱教案
画京剧脸谱教案【篇一：大班美术教案《京剧脸谱》】大班美术教案《京剧脸谱》活动目标：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在京剧里代表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；蓝色代表勇士）。
活动准备：1、脸谱成品若干2、彩笔、空白脸谱（人手一份）。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。
活动过程：一、开始部分：出示脸谱，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师带来了很多张特别的脸，（出示脸谱）。
你们知道这张脸叫什么名字吗？师：它呀，有个好听的名字，叫京剧脸谱。
教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。
唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，我们刚才说过它叫什么？（幼儿回答）师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？二、基本部分：（一）脸谱欣赏将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。
（幼儿回答）教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。
师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士。
2、教师强调，不按顺序随便叫几个幼儿回答。
3、师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点，（拿一张纸竖在一张脸谱中间）小朋友，左边和右边是不是一样？● 脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。
（二）脸谱填色师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样？师：老师想画京剧里坏人的脸谱，坏人的脸谱是什么颜色的呢？（幼儿回答）教师示范画脸谱（强调对称）2、提出要求：1）脸谱要以鼻子为中心左右对称2）可以选择一种底色来表现人物3）可以自由创作幼儿作画，教师巡回指导。
五年级上册美术教学设计《第14课画戏曲脸谱-彩色脸谱》辽海版
五年级上册美术教学设计《第14课画戏曲脸谱-彩色脸谱》辽海版一. 教材分析《第14课画戏曲脸谱-彩色脸谱》是辽海版五年级上册美术教学内容。
本课内容旨在让学生了解和掌握戏曲脸谱的基本知识，认识彩色脸谱的特点和绘制方法，通过实践活动，培养学生的创新能力和团队协作能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，他们喜欢动手操作，善于观察和发现。
但部分学生对戏曲脸谱的知识了解较少，需要在教学中进行引导和拓展。
此外，学生的绘画技能和审美能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解戏曲脸谱的基本知识，认识彩色脸谱的特点和绘制方法。
2.培养学生的创新能力和团队协作能力。
3.提高学生的绘画技能和审美能力。
四. 教学重难点1.戏曲脸谱的基本知识。
2.彩色脸谱的绘制方法。
3.创新设计和团队协作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解戏曲脸谱的基本知识和彩色脸谱的特点。
2.示范法：展示绘制彩色脸谱的步骤和技巧。
3.实践法：学生动手绘制彩色脸谱。
4.小组合作法：学生分组进行创新设计和绘制。
5.评价法：学生互相评价，教师总结点评。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.戏曲脸谱样品或图片。
4.分组合作的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示戏曲脸谱样品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
简要介绍戏曲脸谱的基本知识，引发学生对彩色脸谱的好奇心。
2.呈现（10分钟）讲解彩色脸谱的特点和绘制方法，示范绘制步骤，让学生了解绘制彩色脸谱的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行创新设计和绘制，教师巡回指导。
鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的彩色脸谱。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师总结点评，强调彩色脸谱的特点和绘制技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将彩色脸谱运用到生活中，如服装、道具等。
五年级上册美术教案-第14课 画戏曲脸谱｜辽海版
五年级美术第五单元《戏曲人物》第14课《画戏曲脸谱》教案一、教学目标1.初步了解戏曲脸谱的艺术特色，了解谱式、色彩等方面的基础知识。
2.通过临摹或创作脸谱，培养学生的艺术审美能力和创作表现能力。
3.激发学生热爱中华民族文化的情感，体验中国脸谱艺术的装饰美感。
二、教学重点设计、绘制一幅有特色的戏曲脸谱。
三、教学难点特色戏曲脸谱的设计四、教学材料准备教师教具:课件、范画学生学具:图画纸、16开彩色卡纸、水彩画笔、剪刀、胶水五、教学过程（一）导入新课教师的课件中播放音乐，与学生互动，回答问题，导入新课。
板书课题《画戏曲脸谱》（二）讲授1、教师出示脸谱的谱式图片。
2、着重讲解三种常用谱式:整脸、三块瓦脸、十字门脸脸谱谱式，通过课件中的图片让同学了解，接下来通过一个小游戏《拼脸谱》，来巩固和检验学生对脸谱谱式的掌握。
3、脸谱谱式掌握之后脸谱还有色彩，歌曲《说唱脸谱》视频音乐，观察分析脸谱的颜色，教师继续出示课件中脸谱色彩的图片，让学生继续了解脸谱的色彩4.教师演示教师出示范画，及演示脸谱的设计步骤:1.把纸对折，剪出脸型2.用“三庭五眼”的方法画出眉眼、鼻、嘴的位置。
3.绘制花纹（教师示范对称的）。
4.让学生根据范画，把设计好的脸谱上色。
（三）学生动手绘制作业要求:1.设计脸型:用铅笔勾勒出脸型的大小及五官。
（按照“三庭五眼”的基本规律）2.勾画花纹:用铅笔勾绘脸谱图案，用黑笔勾勒出轮廓。
（注意左右对称，因为主要讲整脸、三块瓦脸、十字门脸）3.定稿上色:将勾画好的脸谱涂上颜色。
（注意颜色填涂均匀及色彩的对比）4.给绘制好的脸谱，衬上好看的衬纸衬托（注意色彩的对比搭配）教师巡视指导（四）展评总结学生把绘制完的作品，分小组，选出同学认为小组最好的，自己先做介绍，之后由同学们互评，然后老师点评，指出优缺点，给出建议（五）结束语最后课件中出示些生活中脸谱都运用到了哪里？让同学们更进一步感受京剧脸谱的艺术魅力最后，宣布下课。
京剧脸谱的教案5篇
京剧脸谱的教案5篇教案的使用可以提高课堂的学习氛围，激发学生的学习热情，提前准备教案可以使教师更好地组织课堂，提高学生的参与度，下面是本店铺为您分享的京剧脸谱的教案5篇，感谢您的参阅。
京剧脸谱的教案篇1活动目标：1、了解京剧脸谱常识。
2、学会欣赏京剧脸谱，掌握简单谱式的绘制，初步学会民间工艺品的制作。
3、进行热爱祖国优秀文化艺术的教育，培养民族审美趣味。
活动准备：ppt、京剧录像活动过程：一、学前导入，调动情绪。
1、放一段京剧录象（1分钟）。
提问：演员在化装造型上有什么特点？小结：我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这也是我国戏曲中特有的化装艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫脸谱。
二、欣赏京剧脸谱1、脸谱运用夸张的手法，利用色彩和图案，将角色的眉、眼、鼻、口及脸膛加以粉饰，从而加强人物面部的特征，显示出剧中人物的性格特点。
（出示人物未化装于化完装后的两张图片）。
如：曹操的脸谱是在以白色为主调的脸上，描绘了又细又长的三角眼，以及眼角杂纹，揭示出其工于心计、狡诈多疑的性格特点。
（出示曹操的脸谱）2、示若干不同颜色的脸谱这些脸谱的颜色都一样吗？什么地方的颜色不一样？小结：它们的主色调不一样。
那么，在京剧中脸谱的主色也有其固定的寓意与象征。
（在脸谱画面中加入说唱脸谱的音乐）。
讨论颜色的不同寓意和象征：（结合相应的脸谱进行课堂讨论）红色——威武中正——关公黑色——严肃刚正——张飞蓝色——凶猛豪爽——窦尔墩白色——阴险狡诈——曹操京剧脸谱的教案篇2活动目标：1、尝试用线条、图案、色彩对称的方法大胆夸张地表现脸谱特征。
2、为京剧脸谱是中国的特有的艺术而感到自豪。
活动准备：京剧音乐、脸谱赏析视频、脸谱范例、眉毛、眼睛、嘴巴、额头花纹等范例活动过程：（一）京剧导入（知道京剧是我国特有的艺术，为自己是中国人而感到自豪）1、放京剧，这是什么音乐？你怎么知道是京剧？小结：有敲锣、打鼓的声音，唱腔非常独特很有韵味等，京剧是我们中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是本店铺整理的幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思 1活动前评析：在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。
经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。
偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。
碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。
于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。
慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。
活动目标：1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；活动过程实录：1．请幼儿欣赏京剧音乐师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。
幼儿园中班美术绘画教案《脸谱》（2篇）
幼儿园中班美术绘画教案《脸谱》一、活动目标：1、尝试用线条、色彩、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。
2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的兴趣。
3、知道京剧是中国的国粹，为自己是中国人而感到自豪。
二、活动准备ppt、京剧视频、纸、蜡笔。
三、活动过程一、导入，欣赏脸谱，京剧表演，激发幼儿兴趣。
师：＂今天，老师带来了一个特别的东西，想不想知道呢？＂（出示脸谱）＂来告诉我，你看到了什么？＂（幼儿回答）师：今天，老师还带来了一段录像，你仔细看就能想到答案。
（出现视频），＂刚才我们看了录像，你有没有发现唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样？表演戏剧的人脸上才要化这样的妆，你知道他表演的这种戏剧叫什么吗？（京剧）＂小结：京剧是我们中国特有的戏剧，全世界只有中国才有，就像大熊猫一样，是我们的国宝，京剧就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具一样，在京剧里有一个名字叫＂脸谱＂。
二、欣赏四种脸谱了解脸谱的特征师：＂京剧脸谱有很多，今天老师带来了四种脸谱，我想请小朋友用颜色来为脸谱取个名字吗？看一看，这几张脸谱你最喜欢哪一张，你觉得这个人怎样？＂小结：小朋友说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不同的人，红脸的人非常勇敢，黑脸的人就像包青天一样特别聪明，正直。
黄脸的人在非常，别人都害怕他，白脸的人非常狡猾，像狐狸一样。
师：＂我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色？（幼儿观察）为了让脸谱更好看，我们要用到几种颜色让脸谱更生动。
＂师：＂这些脸谱除了颜色很漂亮外还用了很多图案、花纹。
（出示一张脸谱）这是什么形状？找找看脸谱上有没有和它一样的图形。
＂小结：这两个图案形状一样，大小一样，颜色一样，以鼻子为中心，在脸的左右两侧位置也一样，这就叫左右对称。
三、欣赏脸谱师：京剧脸谱除了刚才我们看的这些，还有很多颜色多样，图案对称的脸谱，我们一起来欣赏吧。
四、幼儿作画师：＂我们欣赏了这么多的脸谱，想不想自己也来设计一个呢？今天，老师给你们准备了一个空白的脸谱，请小朋友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹，然后用水粉涂上好看的颜色。
五年级美术上册《画戏曲脸谱》教案、教学设计
1.将学生分成若干小组，每组选择一种类型的脸谱进行研究。
2.各小组讨论如何运用所学知识，绘制具有个人特色的脸谱。
3.小组代表分享讨论成果，全班交流，共同探讨绘画技巧和创作方法。
4.教师对各小组的讨论进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论成果，开始绘制脸谱作品。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧、色彩搭配等方面给予有针对性的指导。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.创设情境：通过播放戏曲片段、展示脸谱实物等手段，激发学生对戏曲脸谱的兴趣。
2.讲授与示范：教师讲解脸谱的基本知识和绘画技巧，并进行现场示范，让学生直观地了解绘画过程。
3.分组合作：学生分组进行讨论、实践，互相学习，共同完成脸谱绘制任务。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.播放经典戏曲选段，让学生在悠扬的曲调和生动的表演中，初步感受戏曲艺术的魅力。
2.引导学生关注演员的脸谱，并提出问题：“你们知道这些脸谱代表什么意思吗？”“它们有什么特殊的地方？”
3.学生分享对脸谱的观察和认识，教师总结并导入新课：“今天我们就来学习戏曲脸谱的知识，了解这些五彩斑斓的脸谱背后所蕴含的文化内涵。”
3.鼓励学生互相学习、交流，充分发挥自己的想象力和创造力。
4.课堂练习结束后，学生将作品进行展示，分享创作心得。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结戏曲脸谱的分类、特点、绘画技巧等。
2.强调学生在创作过程中要注重实践与创新，将所学知识内化为自己的绘画技能。
3.鼓励学生在课后继续探索戏曲脸谱艺术，将传统艺术融入日常生活。
五年级美术上册《画戏曲脸谱》教案、教学设计
画脸谱教案初中生
教案名称：初中生绘画脸谱教程课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握脸谱的基本知识，包括脸谱的起源、分类和象征意义。
2. 培养学生对京剧艺术的欣赏能力，增强学生的民族自豪感。
3. 引导学生运用线条、色彩、构图等绘画技巧，创作出具有个性的脸谱作品。
教学重点：1. 脸谱的基本知识和象征意义。
2. 绘画技巧的运用。
教学难点：1. 脸谱的象征意义的理解和运用。
2. 绘画技巧的掌握。
教学准备：1. 教师准备脸谱的相关资料，包括图片、文字等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示京剧表演的视频或图片，引导学生关注演员脸上的图案。
2. 学生分享对脸谱的初步认识和感受。
二、基本知识学习（15分钟）1. 教师介绍脸谱的起源、分类和象征意义。
2. 学生通过观察、讨论，深入了解脸谱的特点和内涵。
三、欣赏和分析（15分钟）1. 教师展示不同种类的脸谱，引导学生欣赏和分析其线条、色彩、构图等特点。
2. 学生分享对脸谱的欣赏心得和感悟。
四、绘画实践（20分钟）1. 教师引导学生分组讨论，确定每组的脸谱创作主题。
2. 学生根据主题，运用线条、色彩、构图等绘画技巧，进行脸谱创作。
第二课时：一、作品展示和评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的脸谱作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，肯定优点，提出改进意见。
二、总结和反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，如脸谱的基本知识、绘画技巧等。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟，提出改进意见。
三、拓展活动（15分钟）1. 教师引导学生思考如何将脸谱艺术融入日常生活，如服装、家居用品等。
2. 学生分组讨论，提出自己的想法和创意。
教学评价：1. 学生对脸谱的基本知识和象征意义的掌握程度。
2. 学生在绘画实践中运用线条、色彩、构图等技巧的能力。
3. 学生对京剧艺术的欣赏能力和民族自豪感的提升。