2016年秋八年级英语上册Module8AccidentsUnit3Languageinuse课时训练1(新版)外研版
外研版英语八年级上册Module8《Accidents》(Unit3)说课稿
外研版英语八年级上册Module 8《Accidents》（Unit 3）说课稿一. 教材分析《Accidents》（Unit 3）是外研版英语八年级上册Module 8的一部分，主要讲述了交通事故的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于交通事故的词汇和表达方式，提高他们在实际情景中的口语交际能力。
教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的一些常见场景有了初步的了解。
但他们在口语表达方面仍有待提高，特别是如何在实际情景中运用所学知识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，鼓励他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于交通事故的词汇和表达方式，了解交通事故发生的原因和预防措施。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识，提高他们的口语交际能力。
3.情感目标：教育学生遵守交通规则，培养他们的安全意识。
四. 说教学重难点1.重点：交通事故的词汇和表达方式，以及在实际情景中的运用。
2.难点：如何引导学生运用所学知识进行口语交际，提高他们的实际应用能力。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种交通事故的场景，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：利用图片、视频等教学资源，创设真实的交通事故场景，激发学生的学习兴趣。
3.交际型教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行角色扮演，提高他们的口语交际能力。
4.教学手段：多媒体课件、交通事故图片、视频、角色扮演等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示交通事故的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.新课呈现：讲解交通事故的词汇和表达方式，让学生初步了解交通事故的原因和预防措施。
3.课堂活动：设定各种交通事故的场景，让学生进行角色扮演，实际运用所学知识。
4.巩固练习：设计一些有关交通事故的口语练习题，让学生进行互动交流。
2016年秋八年级英语上册 Module 8 Accidents Unit 3 Language in use素材 (新版)外研版
Unit 3 Language in useT: What do you know from Unit 1 and Unit 2?S1: I know some accidents.S2: I know the risk of an accident.S3: I know how some accidents happened.S4: …S5: …T: Good! Let's have a test about your grammar.导入二图片导入通过PPT巩固复习本模块单词。
(详见光盘课件)如：1．pale adj. (肤色)苍白的2．appear v. 出现；显露3．corner n. 拐角；街角4．hit v. (使)碰撞5．risk n. 危险；风险6．attention n. 注意力7．bite v. 咬；叮8．throw v. 扔；掷9．pain n. 痛；疼痛10．worse adj.& adv. 更糟的；更坏的；更糟；更严重11．medicine n. 药；药物导入三语法导入教师在黑板上写出几个动词搭配，如play football, wash clothes等，然后让学生用when, while构成的过去进行时和这些搭配造句，为本单元的语法训练热身。
活动一Group work教材Activities 1、2、5 (教学目的：通过多种形式的题目加深学生对过去进行时的理解)1．学生两人一组，完成Activity 1。
完成题目之后，可以在6人一组的大组内讨论过去进行时与when/while引导的时间状语从句的结构，然后由小组长总结when和while的用法。
教师适当补充说明。
2．Activity 2主要练习过去进行时的用法。
学生两人一组，根据所给表格提示，开展问答活动。
3分钟之后，挑选两组学生进行表演。
(此活动较为容易，用时要尽量少一些)23.Activity 5是一道语境练习题，继续练习过去进行时的用法。
外研版八年级上册英语Module 8 Accidents.Unit3 Language i
Unit3 Language in use.综合能力训练新词对对碰：重点词语达达标I. 根据句意及首字母或汉语提示完成单词。
1.I saw an a____ on my way home. A man fell off his motorcycle.2.A car suddenly a____ in front of me.3.When the lights are c____ to red, you must stop walking.4.He p____ to take my advice last week.5.Please t____ the rubbish into the dustbin (垃圾桶).要点跟踪练：重点知识演练场I. 单项选择。
1．My father was preparing for his lesson ________ my mother was doing some washing last night. A．if B．while C．unless D．until2．_____ the street if the traffic light is red.A．Not cross B．To cross C．Cross D．Don’t cross3．My father suggests ______ out for a walk at the weekend.A．go B．going C．to go D．goes4．They ______ basketball when the heavy snow came.A．play B．played C．were playing D．are playing5．When the cat woke up, the mouse ________ the cake.A．ate B．eat C．was eating D．will eatII. 补全对话。
外研版八年级英语上册Module 8 Accidents Unit3 Language in use
外研版八年级英语上册Module 8 Accidents Unit3 Language in use.教案(表格式）教学设计课题: Module8 Accident Unit 3 Module task:Writing a news report about an accident所用教科书外研社八年级英语上册所教年级八年级课型综合任务课1. 整体设计思路、指导依据说明本节课是综合任务课是在每三个单元即一个教学模块即将结束时的一堂课，是继词汇课、听说课、阅读课之后的一个活动课，它综合了听、说、读、写，其重点在于解决整个模块的任务，本次的模块任务是写一个事故报道，所以本节课旨在指导学生利用U1U2所学的知识，完成一个事故报道的书写，并把它展示出来。
2. 教学背景分析教学内容分析本模块以事故为主题，贴近生活，容易产生学生的思考与讨论，因此从主题来说，学生会对本模块的话题产生强烈的兴趣。
本模块第一单元的课文通过听说让学生描述一个事故的基本要素。
第二模块是一则事故的小故事，语言浅显易懂，不失幽默。
第三单元则培养学生的综合语言运用能力。
本节课为模块第四课时，第三模块的最后一个模块任务部分。
学生分析本次教学的授课学生为我校八年级（4）班学生。
八年级（4）班学生为我校英语中等水平学生。
班级两极分化比较明显，但班上优生多，尖子生程度好，学生对英语学习兴趣浓厚。
3. 教学目标分析（基于英语学科核心素养）：语言能力：1、能学会关于事故的单词；2、能准确把握文章大意，并能够在阅读理解的基础上对文本内容做出自己的思考、判断、分析与评价，进行批判性阅读；3、能依据事故报告框架写一篇近期发生的事故报告，并展示出来。
学习能力：1、通过网络搜集话题信息；2、能够与同伴合作学习；3.能够运用所学知识完成语言的输出。
文化意识：阅读并感知中西方处理事故的方式，关注价值观的培养，学生情感的影响。
思维品质：分析文章的结构脉络，提高获取信息的能力，进行逻辑性、批判性思维。
外研版八年级上册英语《Module8AccidentsUnit3》说课稿
外研版八年级上册英语《Module 8 AccidentsUnit 3》说课稿一. 教材分析《Module 8 Accidents Unit 3》是人教版八年级上册英语教材的一部分，本节课的主要内容是学习关于交通事故的描述和报警的方法。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关交通事故的词汇和表达方式，以及学会如何报警和寻求帮助。
教材内容紧密结合学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的一些基本词汇和句型已经有了一定的了解。
但是，对于交通事故这一特定主题的词汇和表达方式可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的知识结构来学习和掌握新的内容。
同时，学生应该具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流和表达。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于交通事故的词汇和表达方式，如“交通事故”、“碰撞”、“报警”等；学生能够理解并运用一般过去时描述交通事故的发生过程。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用英语描述交通事故的情况，并能够与他人进行相关的交流和讨论。
3.情感目标：学生能够通过本节课的学习，增强安全意识，学会保护自己和他人的生命财产安全。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握关于交通事故的词汇和表达方式，能够用英语描述交通事故的发生过程。
2.教学难点：学生能够正确运用一般过去时描述交通事故的发生过程，能够准确地表达交通事故的情况和细节。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过各种活动和任务的设计，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些交通事故的图片，引导学生思考交通事故的原因和后果，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.呈现：通过展示交通事故的场景和对话，引入本节课的主要内容和学习目标。
外研版八年级上册英语《Module8AccidentsUnit3》说课稿1
外研版八年级上册英语《Module 8 Accidents Unit 3》说课稿1一. 教材分析《Module 8 Accidents Unit 3》是人教版八年级上册英语教材的一部分，本节课主要讲述了交通事故的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关交通事故的词汇和表达方式，学会如何用英语描述交通事故的发生过程和原因。
教材内容紧密联系实际生活，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析根据对学生的了解，他们在七年级时已经学习过一些有关日常生活的英语对话，具备一定的英语基础。
但是，学生在英语写作和口语表达方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的英语听说读写能力，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通事故的词汇和表达方式，如“accident”、“happen”、“cause”等；2.能力目标：学生能够用英语描述交通事故的发生过程和原因；3.情感目标：教育学生遵守交通规则，提高安全意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用所学词汇和句型描述交通事故；2.难点：学生能够正确运用一般过去时描述交通事故的发生过程和原因。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置交通事故的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语；2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高他们的英语实际运用能力；3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容和形式。
六. 说教学过程1.导入：通过展示交通事故的图片，引导学生关注本节课的主题；2.呈现：教师用英语讲述一个交通事故的故事，让学生听懂并复述；3.操练：学生分组进行角色扮演，模拟交通事故的发生过程，用英语进行交流；4.扩展：学生分组讨论交通事故的原因和预防措施，并用英语进行汇报；5.巩固：学生写一篇关于交通事故的短文，锻炼写作能力。
七. 说板书设计板书设计如下：Module 8 Accidents1.accident - 交通事故2.happen - 发生3.cause - 原因4.look out - 注意5.suddenly - 突然6.run out of - 耗尽7.knock into - 撞到八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现；2.语言运用能力：评估学生在角色扮演、讨论和写作等环节的英语运用水平；3.学习效果：通过课后作业和测试，检查学生对交通事故相关知识的掌握程度。
八年级英语上册Module8AccidentsUnit3Languageinuse导学案(无答案)
八年级英语上册 Module 8 Accidents Unit 3 Language in use 导学案（无答案）（新版）外研版1 /41八年级英语上册 Module 8 Accidents Unit 3 Language in use 导学案（无答案）（新版）外研版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级英语上册 Module 8 Accidents Unit 3 Language in use 导学案（无答案）（新版）外研版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为八年级英语上册 Module 8 Accidents Unit 3 Language in use 导学案（无答案）（新版）外研版的全部内容。
Module 8 Accidents2 / 42【题组训练二】Ⅰ。
根据短文内容，用括号内单词的恰当形式填空。
Yesterday morning， I had an accident.It was nine o’clock。
I (1） ___________ （ride） my bike tothe park。
Suddenly, a little dog ran across the street。
I didn’tstop fast， my bike hit it. The dog （2) _________ (lie） on theground and didn’t move. I felt very afraid.At that time, an old man （3） _________ (pass) me, he saw itand stopped to look at the dog on the ground。
外研版八年级上册英语《Module 8 Accidents Unit 3》教学设计3
外研版八年级上册英语《Module 8 Accidents Unit 3》教学设计3一. 教材分析《Module 8 Accidents Unit 3》主要讲述了交通事故的相关知识。
本节课的主要内容包括：警察到达事故现场后的调查、了解事故发生的原因、如何报警以及如何在事故中保护自己。
通过对这些内容的学习，学生可以提高自己的安全意识和自我保护能力。
本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，具有实用性和现实意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于交通事故这一主题，他们可能有一定的了解，但还需要通过课堂学习，进一步加深认识。
在学习过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
此外，学生应通过合作学习、讨论交流等方式，提高自己的语言表达能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识目标：(1)能够正确拼读和书写本节课的生词和短语。
(2)能够理解并运用本节课的主要句型进行交流。
(3)能够描述交通事故的发生过程和原因。
2.能力目标：(1)能够听懂、说出演练中的对话和短文。
(2)能够在真实场景中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：提高学生遵守交通规则的意识，培养学生的安全意识。
四. 教学重难点1.重点：本节课的生词、短语和主要句型的学习和运用。
2.难点：如何准确描述交通事故的发生过程和原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通事故的场景，让学生在真实情境中学习和运用英语。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，提高学生的语言表达能力和交际能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含生词、短语、句型和场景的课件。
2.教学素材：准备相关的交通事故视频或图片。
3.练习题：设计相关的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示交通事故的图片或视频，引导学生关注交通事故，激发学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 3
1.The plane to Beijing will _________ in an hour.
2. She was ill badly and she was __________ for long.
3. If you feel __________ tired, go to have a good rest.
4. —Did John finish the work by himself__________ ?
—Sorry, I don’t know.
5. Mike got up early ___________ this morning.
Ⅱ. 根据短文内容，用括号内单词的恰当形式填空。
Yesterday morning, I had an accident.
It was nine o’clock. I (1) ___________ (ride) my bike to the park. Suddenly,
a little dog ran across the street. I didn’t stop fast, my bike hit it. The dog
(2) _________ (lie) on the ground and didn’t move. I felt very afraid.
At that time, an old man (3) _________ (pass) me, he saw it and stopped to look at the dog on the ground. After checking, he turned round to me and said, “(4) _________ (not worry), my boy. There is nothing wrong with the dog. Just its right leg hurt.”Then, he began (5) _________(touch) the dog’s leg softly. To my surprise, the dog stood up and ran away a few minutes later.
“Thank you, grandpa.” I said to the old man.
“You’re welcome! I am a doctor for animals. It’s my duty.”
Ⅲ. 选用适当的句子补全对话。
A: Li Ting, I watched a piece of news on the Internet this morning.
B: _____1_____
A: A girl died from an accident.
B: _____2_____
A: The girl was playing her mobile phone when he crossed the street. A car hit her. B: So terrible! _____3_____
A: Mobile phones are really useful to us now. More and more people are using them. B: I agree with you. _____4_____
A: Yes. We shouldn’t play mobile phones while we are walking across the streets. B: You’re right. Many accidents happened because of people’s carelessness. A: _____5_____ I want more people to know about it.
Unit 3
Ⅰ. 1. take off 2. in hospital 3. a bit 4. in the end 5. as usual Ⅱ. 1. was riding 2. lay 3. was passing 4. Don’t worry 5. to touch Ⅲ. 1—5 CEAGB。