三年级上册科技活动教案
三年级上册科技活动教案
三年级上册科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 教学目标：（1）让学生了解光的传播特点，知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
（2）通过实验培养学生动手操作能力和观察能力。
（3）激发学生对科学现象的探究兴趣。
2. 教学重点：光的传播特点及实验操作。
3. 教学难点：光的传播实验现象的观察与分析。
4. 教学准备：激光笔、透明塑料尺、白纸、直尺、圆规、剪刀。
5. 教学过程：（1）导入：利用激光笔照射白纸，引导学生关注光的传播。
（2）讲解光的传播特点，演示实验。
（3）学生分组进行实验，观察光的传播现象。
（4）分析实验结果，总结光的传播特点。
（5）课后拓展：让学生思考光在其他介质中的传播情况。
二、活动主题：制作简易风向标1. 教学目标：（1）让学生了解风向标的原理和作用。
（2）培养学生动手制作能力和观察天气兴趣。
（3）提高学生对气象知识的认识。
2. 教学重点：风向标的制作方法和原理。
3. 教学难点：风向标的安装和观察。
4. 教学准备：小木棒、彩纸、胶水、剪刀、直尺、风向标模板。
5. 教学过程：（1）导入：讲解风向标的原理和作用。
（2）演示制作风向标的过程。
（3）学生分组制作风向标。
（4）安装风向标，观察风向变化。
（5）课后拓展：让学生了解更多的气象知识。
三、活动主题：磁铁的奥秘1. 教学目标：（1）让学生了解磁铁的性质和磁极。
（2）培养学生动手操作能力和观察能力。
（3）激发学生对磁铁现象的探究兴趣。
2. 教学重点：磁铁的性质和磁极。
3. 教学难点：磁铁的极性和磁性规律。
4. 教学准备：磁铁、铁钉、塑料尺、线、磁性材料。
5. 教学过程：（1）导入：展示磁铁的性质，引导学生关注磁铁现象。
（2）讲解磁铁的性质和磁极。
（3）学生分组进行实验，观察磁铁的磁性规律。
（4）分析实验结果，总结磁铁的奥秘。
（5）课后拓展：让学生思考磁铁在其他环境下的表现。
四、活动主题：水的密度的探究1. 教学目标：（1）让学生了解密度的概念和水的密度。
2024川教版三年级上册信息科技教学设计1.1 感受丰富在线生活
组织学生进行现金支付与在线支付的特点对比，讨论两者在便利性、安全性、速度等方面的差异。
2.虚拟博物馆游览的介绍与操作演示
演示如何进入虚拟博物馆，展示如何在展厅中导航、点击展品查看详细信息。
选择一个具体展品，展示如何使用放大功能观察细节，并介绍文物的历史背景和文化意义。
通过在线支付模拟及虚拟博物馆实践操作，培养学生解决实际生活问题的能力。
情感、态度与价值观：
体验信息科技带来的便利，增强对信息科技的兴趣，树立正确的网络安全意识与使用规范。
重点
1.学习在线支付的基本操作流程及虚拟博物馆游览的操作步骤。
2.培养学生对在线支付的安全意识，增强网络隐私保护观念。
难点
1.帮助学生理解在线支付的具体操作步骤，特别是如何保护支付安全与个人隐私。
根据任务要求，分组进行模拟支付操作，完成支付的所有步骤，包括选择商品、支付验证等。
在支付过程中遇到问题时及时向教师求助，并在小组内讨论如何保证支付安全。
使用设备登录虚拟博物馆，分组进行展品的探索。每个小组选择一个展品并记录相关信息和操作感受，准备分享。
在游览过程中主动使用虚拟工具，进行探索并与同伴讨论所学内容。
2.让学生在虚拟博物馆的游览过程中有效获取有价值的信息，并体验在线文化教育的意义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学设计
教学设计
教学设计
一、新课导入
展示两个短视频：一个展示在线支付的情景，另一个展示虚拟博物馆的游览画面。
提出问题：“你曾经在线上购买过商品吗？是否想通过网络参观世界著名博物馆？”
三年级上册信息科技教学设计
三年级科技活动教案
三年级科技活动教案.doc一、活动主题：探索光的传播1. 教学目标：（1）让学生了解光的传播特点，知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
（2）培养学生动手操作、观察和思考的能力。
（3）激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新意识。
2. 教学内容：（1）光的传播特点（2）光的传播实验3. 教学过程：（1）导入：通过日常生活中的例子，引导学生思考光是如何传播的。
（2）讲解光的传播特点，引导学生理解光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
（3）分组进行光的传播实验，让学生动手操作，观察光的传播现象。
（4）讨论实验结果，总结光的传播特点。
二、活动主题：制作简易风向计1. 教学目标：（1）让学生了解风向计的原理，知道如何制作简易风向计。
（2）培养学生动手操作、观察和记录的能力。
（3）培养学生对气象科学的兴趣。
2. 教学内容：（1）风向计的原理（2）简易风向计的制作3. 教学过程：（1）导入：通过图片和讲解，让学生了解风向计的作用和原理。
（2）讲解风向计的原理，引导学生理解风向计是如何工作的。
（3）分组进行简易风向计的制作，让学生动手操作，体验制作过程。
（4）观察风向计的指示，记录风向和风力的变化。
三、活动主题：水的溶解实验1. 教学目标：（1）让学生了解溶解的概念，知道溶解的基本原理。
（2）培养学生动手操作、观察和描述的能力。
（3）培养学生对化学科学的兴趣。
2. 教学内容：（1）溶解的概念（2）水的溶解实验3. 教学过程：（1）导入：通过日常生活中的例子，引导学生思考什么是溶解。
（2）讲解溶解的概念，引导学生理解溶解是指固体、液体或气体在液体中均匀分布的过程。
（3）分组进行水的溶解实验，让学生动手操作，观察溶解现象。
（4）描述实验结果，总结溶解的基本原理。
四、活动主题：制作简易电池1. 教学目标：（1）让学生了解电池的原理，知道如何制作简易电池。
（2）培养学生动手操作、观察和总结的能力。
（3）培养学生对物理科学的兴趣。
三年级上册科技活动教案
三年级上册科技活动教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握一些简单的科技知识。
（2）培养学生动手操作、观察、思考和解决问题的能力。
（3）培养学生热爱科学、探究科学的兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、操作等活动，培养学生的实践能力。
（2）采用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）引导学生运用科学方法，进行探究性学习。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学的精神，增强学生的科技意识。
（2）培养学生勇于尝试、克服困难的勇气。
（3）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容第一单元：身边的科技第1课时：认识科技产品第2课时：科技产品的作用与影响第二单元：简单的机械第3课时：认识简单的机械第4课时：机械的使用与维护第三单元：生活中的科学第5课时：生活中的科学现象第6课时：生活中的科学实验三、教学资源1. 教材：《三年级上册科技活动》2. 教具：实物模型、实验器材、多媒体设备等。
3. 参考资料：科技杂志、报纸、网络资源等。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论、实验操作等。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，如观察报告、实验总结等。
3. 学生实践能力：评价学生在实践操作、问题解决等方面的能力。
4. 学生科技知识掌握情况：通过测试、提问等方式，了解学生对科技知识的掌握程度。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受科技的魅力。
2. 鼓励学生提问、思考，培养学生的探究精神。
4. 联系生活实际，让学生认识到科技对生活的影响。
5. 定期进行评价，了解学生学习情况，及时调整教学策略。
六、教学计划第1周：认识科技产品第2周：科技产品的作用与影响第3周：认识简单的机械第4周：机械的使用与维护第5周：生活中的科学现象第6周：生活中的科学实验第7周：探索植物的生长第8周：简单的小制作和小发明第9周：身边的环保知识第10周：科技活动总结与展示七、教学活动设计第1周：1. 导入：让学生举例说明身边的科技产品。
2024小学三年级科学上册教案7篇
2024小学三年级科学上册教案7篇2024小学三年级科学上册教案篇1一．教学目标；1．过程与方法：（1）会观察比较与描述陶瓷与玻璃的相同与不同。
（2）会观察比较与描述陶和瓷的相同与不同，如硬度不同，表面光滑程度不同，颗粒的粗细不同等。
2．知识与技能：（1）认识玻璃和陶瓷特点的相同点，如不会生锈、腐烂，不容易深化，容易清洗，都容易被打碎等。
它们的不同点是玻璃可再生，而陶瓷不可再生等。
（2）了解玻璃与陶瓷的用途。
3．情感、态度与价值观：（1）意识到制造陶瓷是我国古代劳动人民的一项伟大发明创造。
（2）体会到科学技术飞速发展的`今天，陶瓷的应用还相当普遍。
二．教学准备；1．学生自带一些玻璃、陶瓷用品，变色眼镜玻璃片、陶片、瓷片、放大镜、简易显微镜等。
三．教学过程：（一）导入新课：1．检查学生带来的物品。
2．复习引入。
（二）自主学习：1．让学生说说自己带来的物品是什么做的，干什么用的。
（1）学生汇报。
哪些物品是用玻璃做的，哪些物品是用陶瓷做的。
在些什么用途？（2）师生小结。
2．研究玻璃和陶瓷。
（1）用放大镜观察、铅笔敲、互相刻划以及其他工具，研究比较玻璃和陶瓷的不同点与相同点。
还可以用到其他的方法。
（2）学生研究后汇报。
（3）教师演示用其它的方法比较玻璃和陶瓷的不同点和相同点。
用酒精灯加热玻璃管后会变软，而陶瓷不会变软；玻璃可以再加工，而陶瓷不能再加工。
它们都可以作为盛东西的容器，而且保存效果好，因为他们不会生锈、腐烂。
（4）师生共同小结小结玻璃和陶瓷的不同点和相同点。
3．比较陶片和瓷片有什么不同。
可以用互相刻划比较软硬，放大镜观察颗粒的大小。
从而区别陶与瓷。
4．古代人是怎样发明陶瓷的。
（1）介绍中国的陶瓷技术。
中国是陶瓷的发源地。
在英文中“陶瓷”与“中国”是一个词，“ahina”。
（2）学生阅读p56的图，想象古代人是怎样发明陶瓷的。
（3）小组交流。
（4）个别同学汇报交流。
5．介绍陶瓷和玻璃的广泛用途。
三年级上册科技活动教案
三年级第一学期科技活动课教案教材分析本册的教学内容并不多，主要是了解一些玩具中的科学奥秘，让学生参加许多有趣的科技活动。
通过做玩具、制标本、玩游戏、探奥秘等，让学生从中感受科学、体验科学。
其实，就是让学生意识到，生活中处处有科学.只要你留心观察，积极参与，相信你的学习和生活会更加非富多彩。
1、纽扣玩具课时安排：两课时教学目的1、了解制作纽扣的材料。
2、培养学生动手能力。
教学难点会制做纽扣玩具。
教学重点了解制作纽扣的方法。
教学准备纽扣、塑料吸管、小刀、硬纸板等教学过程一、导入棉线绳与纽扣是好朋友,他们在一起会发生什么有趣的事情呢？我们做一做纽扣玩具“咕咕叫”，一定会非常开心.二、活动探究1、简单介绍活动需要的材料.2、讲解活动方法。
参考方案（1)找一颗4眼或2眼大纽扣,对着的扣眼中穿过一根棉索线，将索线的线头接在一起。
（2）将棉索线穿在两只手上撑开，用力旋转纽扣，是手中棉索线不断向前缠绕，然后，两只手用力向外侧拉棉索线，一拉一松,纽扣就一正一反地旋转起来，发出像鸽子名叫的“姑姑"声。
具体玩法:参考见课本。
三、学生动手实践.小组合作,教师巡视指导。
四、活动评价.五、小结,谈收获。
教学反思2、空中飞盘课时安排:两课时教学目的1、了解制作空中鼓的材料。
2、培养学生动手能力。
教学难点会制做空中飞盘。
教学重点了解制作空中飞盘的方法.教学准备。
彩笔、硬纸板、小刀、橡筋圈等教学过程一、导入五颜六色的飞盘，在空中飞舞，好看极了，同学们在一起玩，一定非常开心。
二、活动探究a)简单介绍活动需要的材料。
b)讲解活动方法.（1)在硬纸板板上画一个碗口大小的圆，用剪刀把它剪下，在圆的边上剪一个小口。
（2）用细丝把橡筋固定在筷子的一端,作为弹射棒。
（3)用彩笔涂色。
玩法：参考见课本。
三、学生动手实践。
小组合作,教师巡视指导。
四、活动评价。
五、小结，谈收获。
六、教学反思3、弹射模型飞机课时安排:两课时教学目的1、了解制作的材料。
三年级上册科技活动教案
三年级上册科技活动教案一、活动主题：认识显微镜1. 教学目标：（1）让学生了解显微镜的基本结构及其作用。
（2）培养学生正确使用显微镜的能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 教学重点：掌握显微镜的基本使用方法。
3. 教学难点：理解显微镜的成像原理。
4. 教学准备：显微镜、玻片、样本等。
5. 教学过程：（1）引入新课：通过展示显微镜的图片，引导学生思考显微镜的作用和用途。
（2）讲解显微镜的基本结构及作用：引导学生观察显微镜，讲解显微镜的各个部分名称及功能。
（3）演示显微镜的使用方法：教师示范如何正确使用显微镜，包括取镜、安放、调焦等步骤。
（4）学生动手操作：学生分组进行实践，观察样本，教师巡回指导。
（5）总结与拓展：引导学生总结显微镜的使用方法，鼓励学生课后观察生活中的微小事物。
二、活动主题：制作简易风向标1. 教学目标：（1）让学生了解风向标的原理及其作用。
（2）培养学生动手制作和观察能力。
（3）激发学生对气象学的兴趣。
2. 教学重点：掌握风向标的制作方法。
3. 教学难点：理解风向标的原理。
4. 教学准备：纸杯、竹签、彩纸、胶水等。
5. 教学过程：（1）引入新课：通过展示风向标的图片，引导学生思考风向标的原理和作用。
（2）讲解风向标的原理：简要介绍风向标的原理，让学生明白风向标的制作目的。
（3）制作风向标：引导学生按照制作步骤，动手制作风向标。
（5）总结与拓展：引导学生总结风向标的制作过程和观察结果，鼓励学生课后继续观察和研究。
三、活动主题：探索光的传播1. 教学目标：（1）让学生了解光的传播特点及其现象。
（2）培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对光学原理的兴趣。
2. 教学重点：掌握光的传播特点。
3. 教学难点：理解光的反射和折射现象。
4. 教学准备：透明塑料尺、激光笔、白纸等。
5. 教学过程：（1）引入新课：通过展示光的传播图片，引导学生思考光的传播特点和现象。
（2）讲解光的传播特点：简要介绍光的传播特点，让学生明白光的传播规律。
三年级科技活动教案范文
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2022-2023学年苏教版小学三年级科技上册教案全册全套
2022-2023学年苏教版小学三年级科技上册教案全册全套第一单元：人类和科技第一课：科技带给人类的改变教学目标1. 了解科技对人类生活的影响和改变；2. 掌握与科技有关的词汇和表达方式；3. 培养学生对科技的兴趣和好奇心。
教学准备1. 教材：《苏教版小学三年级科技上册》第一单元；2. 多媒体设备；3. 教学图片和实物。
教学步骤导入（5分钟）使用多媒体展示一些现代科技产品的图片，引导学生讨论科技带给人类的改变和影响。
呈现（10分钟）1. 展示幻灯片，介绍科技对人类生活的影响和改变，包括通信、交通、医疗等方面；2. 通过展示实物或图片，让学生了解科技产品的外观和功能；3. 教师讲解与科技有关的词汇和表达方式，如电脑、手机、互联网等。
操练（15分钟）1. 组织学生进行小组讨论，就自己生活中科技带来的改变进行交流；2. 每组选择一位代表，向全班汇报他们的讨论结果。
产出（10分钟）1. 学生根据自己对科技的了解和感受，写一篇短文；2. 学生可以描述科技带来的改变，或者分享自己对科技的看法和体验。
总结（5分钟）教师总结本节课的内容，并鼓励学生多关注科技发展，培养对科技的兴趣和好奇心。
扩展活动1. 学生自行收集科技产品的图片，制作一张科技展示海报；2. 学生组织一次关于科技的小型展览，展示自己收集的科技产品。
第二课：科技的利与弊教学目标1. 分析科技对人类生活的利与弊；2. 培养学生辨别科技利弊的能力；3. 提高学生的逻辑思维和分析能力。
教学准备1. 教材：《苏教版小学三年级科技上册》第一单元；2. 多媒体设备；3. 图片和案例素材。
教学步骤导入（5分钟）教师使用多媒体展示一些科技产品的图片，引导学生去思考科技对人类生活的利与弊。
呈现（10分钟）1. 展示幻灯片，介绍科技的利与弊，包括便利性、信息获取、社交等方面的好处和负面影响；2. 使用图片或案例素材，让学生进一步了解科技对人类生活的影响。
探究（15分钟）学生分小组进行讨论，根据给定的问题或情境，分析科技的利与弊，并找出具体的例子进行说明和解释。
三年级上册科技活动教案表格
三年级上册科技活动教案表格一、教案基本信息1. 学科：科技2. 年级：三年级3. 课时：45分钟4. 教材：《科学》5. 教学目标：培养学生对科学的兴趣和探究能力二、教学内容1. 第一课：简单的机械学习轮轴、杠杆和滑轮的原理及应用制作一个简单的轮轴或杠杆模型2. 第二课：水的奇妙性质学习水的溶解、蒸发和沸腾等性质进行水的溶解实验，观察溶解过程3. 第三课：电路的基础学习电路的组成、电源、导线和灯泡等搭建一个简单的电路，观察灯泡发光现象4. 第四课：地球和宇宙学习地球的自转和公转、太阳系的组成等制作一个地球仪或太阳系模型5. 第五课：生活中的科技学习科技在日常生活中的应用，如手机、电视等进行一个简单的科技产品使用实验或观察三、教学方法1. 讲授法：讲解科技知识，引导学生思考2. 实验法：让学生亲自动手进行实验，培养实践能力3. 讨论法：分组讨论实验现象，培养合作能力4. 观察法：观察日常生活中的科技产品，了解科技的应用四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况2. 实验操作：评价学生在实验过程中的动手能力和操作规范性4. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况五、教学资源1. 教材：《科学》2. 实验器材：简单的机械模型、水、电路元件等3. 课件：利用多媒体课件辅助教学，增加课堂趣味性4. 网络资源：查阅相关科技资料，丰富教学内容六、教学准备1. 教室环境布置：确保教室内的桌椅排列整齐，实验器材和教具准备到位。
2. 实验材料：准备每个学生实验所需的基本材料，如轮轴模型、杠杆、滑轮、水、电路元件等。
3. 多媒体课件：制作与教学内容相关的多媒体课件，包括图文并茂的演示文稿和实验操作视频。
4. 教学指导手册：准备每个实验的详细步骤和指导说明，以便学生参考。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的科技产品引入新课，激发学生的兴趣。
2. 讲授新知：利用多媒体课件，生动讲解本节课的科技知识，让学生理解和掌握。
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小学三年级科技活动课教学计划一、指导思想科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。
二、学生情况分析作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
三、教材分析科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的容。
由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。
每方面的容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。
教材在活动容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。
特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
四、教学目标1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
五、教学措施1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科技活动学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科技活动学习。
7、充分运用现代教育技术。
8、组织指导科技兴趣小组。
课时计划1、听话的气球1课时2、冷与热1课时3、观察身边的小动物1课时4、自制简易洒水器2课时5、不会坠落的小鸟1课时6、自制过滤器2课时7、绚丽多彩的塑料1课时8、指纹研究1课时9、飞机的奥秘1课时10、蚂蚁的饲养与观察1课时11、交通工具1课时12、发明创造并不神秘2课时第一课听话的气球教学目的：1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反冲力的方向，锻炼学生的动手能力。
2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。
教学重点：通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作用和反冲力的方向。
教学难点：1、理解气球推动小车的原因；2、启发、引导学生学会分析比较。
教学准备：1、四人小组，棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。
2、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。
教学过程：一、玩气球，感受反冲力1、师：你们都玩过气球有哪些玩法呢？请大家一起玩玩。
教师巡视，学生活动。
（有的学生很容易就把气球吹起来了，有的学生脸都吹红了，气球还是吹不大，有的学生把气球拉了拉再吹。
）2、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动的？师：我们又没给气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢师：课件演示，更形象、直观地让学生知道什么是反冲。
师：刚才我们玩的气球都是没有向一个方向运动的，可以让气球沿着一个方向运动吗？3、学生讨论、交流并用教师给出的材料（一根棉线，回形针，气球）验证一下，气球能否沿着一个方向运动？教师巡视，学生实验，把观察到的现象，用箭头的形式记录在实验记录上。
二、用气球推动小车1、师：吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运动呢？2、师：把气球绑住小车，就是把小车固定在小车上，应如何固定，要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件）3、学生带着这些问题动手实验，教师巡视：有的小组把气球吹好了才绑在小车上，结果小车并没有起来；有的小组气球吹得很大，小车还没有动起来，气就跑掉了；有的小组的小车一直在打转，不会向前；有的小组的小车动起来了，而且能够向前运动…4、师：把实验的结果记录下来，并请每个小组准备汇报，小车运动的方向与气体冲出的方向有无不同？5、师：（小结）我们的实验时要注意吸管的绑法，气球要吹大一点，气球吹好以后，要把吸管口按住，防止漏气，把小车放平，才把手放开，小车就会行驶的又快又稳。
像气球这样推动小车的力叫做反冲力。
小车是靠气球里空气的反冲力运动的。
（出示课件）三、了解反冲力的应用1、师问：反冲力能推动小车运动，大家还知道哪些物体是靠反冲力运动的？2、学生小组讨论，上台汇报并把课前收集的资料展示给大家看。
3、教师出示课件，有关反冲力运动的资料：（1）如节日燃放的烟花，冲天炮等；（2）喷气式飞机(机的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的大量气体，从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受到反冲力作用快速向前飞行。
（3）火箭：火箭是我国最早发明的，现代火箭用高能物质做燃料，燃烧后产生的大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速飞行。
4、师：反冲小车的启动与火箭的启动有什么相同和不同？生：它们都是利用了反冲的原理，但是小车利用的是压缩空气的反冲力，火箭利用的是高温高压燃烧气体的反冲力。
四、拓展延伸1、在第一到第四课的学习中，我们使用了哪些动力使小车运动起来了？（可以用重力牵引、橡筋的弹力、反冲力等做为动力。
）2、小车怎样才能运动起来？（小车只有在力的作用下才能运动起来。
）第二课：热水与冷水教学目标：1、引导学生在课堂活动中经历从不同角度、用不同方法研究冷水与热水有什么不同的过程；2、引导学生在有结构的活动中掌握一些独立研究的必要技能，培养他们与人合作、实事的科学精神。
教学容：冷水与热水的不同教学准备：生：一杯热水、一杯冷水师：玩具、茶叶、红墨水、植物油、滴管、吸管、塑料袋、一杯热水、一杯冷水、课件。
教学过程：一、激趣导入二、联系实际，大胆假想1、结合实际说一说冷水与热水看上去有什么不同；2、摸一摸热水与冷水又有什么不同；3、有比冷水更冷的水吗？具体说说。
4、除了这些以外，热水与冷水还有哪些方面的不同呢？（学生想，然后说出自己的猜想）如果要你证明给我们看，你准备怎么做呢？学生说，其他的学生帮忙出主意，直到没有不同的意见为止。
5、往里面滴入液体会怎么样呢？（具体操作应该注意一些什么，可以由学生说出，如果说不出，则讲解滴管的使用，同时可以当场演示如何操作。
）6、有没有同学想到其他与众不同的研究方法呢？三、发挥想象，探究验证1、你们组准备选择哪一种材料进行实验呢？（组织讨论一下）2、教师分发材料，注意各组的实验材料，以便于汇报时易于掌握。
3、强调实验中应该注意的事项：（1）倒满同样多的两杯水，一杯热水，一杯冷水，（2）注意观察实验现象并且做好实验记录，以便到时进行汇报，（3）注意用水的安全，一是玻璃仪器的安全，二是水的冷热安全。
4、汇报：学生每说出一种，课件便演示一种。
四、拓展质疑，激发兴趣（回放刚才的场景），提问：知道这是怎么回事吗？（学生说出各种各样的原因和理由，尽量让学生去猜想），谈话：想知道这到底是怎么回事吗？请你下节课来我们的科学课堂，好吗？第三课：观察身边的小动物教学准备：1．在校园里（或附近）踏勘一块可供学生进行寻访调查活动的场地；像一个三年级学生那样地寻访调查一下，估计一下学生能发现哪些小动物，他们在活动中会碰到哪些问题，思考一下怎样帮助他们解决这些问题。
2．划定一个较小的围，如一棵树、一个小花坛、一平方米草地，甚至是一个栽有植物的花盆，仔细观察一下这个围里的小动物种类和数量，做成卡片备用。
3．设计几种不同样式的简单的调查记录，必要时提供学生参考。
4．考虑一下学生在校园外和他们的生活环境中开展寻访调查活动时可能产生的安全问题，准备好教学对策。
教学过程：一、引入。
1．研究动物的活动开始了。
先做个游戏性的测试：☆一听到“动物”这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？☆如果说“大动物”，我们想起的是哪些动物？☆如果说“小动物”，我们想起的是哪些动物？2．简要说说通常我们是怎样划分大动物和小动物的。
二、附近能观察到哪些小动物。
1．九月里，我们能在附近观察到哪些小动物？2．估计一下，或者猜一猜，在那棵大家都熟悉的校园里的树上（或者花坛、草地等），老师观察到哪些小动物？猜猜会有多少种小动物？老师可以画一棵树或者贴一事先画好的树，在大家的估计猜测中一地展示粘贴课前准备的自己所发现的小动物的卡片。
学生能说出名称的展示卡片写名称的一面，说不出名称的展示卡片画着小动物草图的一面。
3．附近还有哪些能找到栖息和活动着好些小动物的地方？如果进行一次寻访调查小动物的活动，我们应该留意哪些地方呢？4．在校园里，在校园附近，在家附近，这些小动物就生活在我们身边，或者说和我们共同生活在一个环境里。
科学课的计划是：三年级的同学用1～3星期的时间进行一次寻访调查周围环境中的小动物的活动。
让我们再来估计一下：☆我大概能观察调查到多少种小动物？☆我们全班有多少同学能认真地完成这项寻访小动物的活动？☆我们全班一共能观察调查到多少种小动物？请注意，这可不是简单的乘法或加法可以计算的问题。
如果一个人发现了10种，另一人发现了11种，两人发现的种数并不是简单的和21种。
三、寻访活动的准备（1）——观察和调查的方法。
1．寻访活动的任务设置和寻访活动计划的讨论☆主要任务：了解这个季节里，我们能在附近观察到哪些小动物。
其他任务：各小组和个人自己设置。
☆计划：关于寻访活动的时间、地点的安排和小组部的分工，调查记录的选择或设计等。
2．观察调查过程中可能碰到的问题和问题解决方法的讨论☆不知道名称的小动物的记录问题。
☆一些难于接近的小动物的观察问题。
☆同学和老师提出的其他问题，例如：雌蟋蟀和雄蟋蟀，应记录为一种还是两种小动物……四、寻访活动的准备（2）——注意事项。
1．寻访活动中的安全问题。
☆哪些场所隐藏着危险？☆哪些活动可能出安全事故？☆哪些小动物有可能造成对人的伤害？☆从安全考虑，我们的寻访活动需注意哪些事项，须作哪些规定？2．关注和爱护小动物。
☆假如我是只小蚂蚁……☆我们的动物朋友，我们的动物邻居。
☆我们所观察的是一个生命体。
和我们人一样，所有的生命体只有一个生命。
3．保护观察调查地的环境从学做一个合格的观察者开始。
五、作业。
在1周左右的时间里交一份寻访小动物活动的调查记录。
第四课：自制简易洒水器教学目标：1、自制简易洒水器，提高动手能力2、初步了解大气压力教学容：自制简易洒水器教学准备：塑料瓶，小锥子等等教程：一、做中学阻止水流出的方法有：二、制作简易洒水器三、测与评四、广角镜洒水器的奥秘五、拓展活动第五课：不会坠落的小鸟教学目标：1.制作不会坠落的鹦鹉，提高动手能力2.初步了解平衡现象：平衡现象是日常生活中常见的一种自然现象。