小学一年级数学《两位数加减整十数》教学设计
4.3两位数加减整十数、一位数的口算(教案)2023-2024学年数学一年级下册
教案标题：4.3两位数加减整十数、一位数的口算教学目标：1. 让学生掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法。
2. 培养学生运用口算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学内容：1. 两位数加减整十数、一位数的口算方法。
2. 解决实际问题，运用口算方法。
教学重点与难点：1. 教学重点：掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法。
2. 教学难点：灵活运用口算方法解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备：课件、教具（计算器、算盘等）。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示计算器，引导学生回顾一位数加减法。
2. 学生分享一位数加减法的口算方法。
二、探究（15分钟）1. 教师出示两位数加减整十数、一位数的题目，引导学生观察并思考。
2. 学生尝试用口算方法解决题目，教师巡回指导。
3. 教师引导学生总结两位数加减整十数、一位数的口算方法。
4. 学生分享口算方法，教师点评并总结。
三、实践（10分钟）1. 教师出示实际问题，引导学生运用口算方法解决。
2. 学生独立解决实际问题，教师巡回指导。
3. 学生分享解题过程，教师点评并总结。
四、巩固（5分钟）1. 教师出示两位数加减整十数、一位数的题目，学生独立完成。
2. 学生互相检查答案，教师点评并总结。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获，教师点评并总结。
教学反思：本节课通过引导学生观察、思考、实践，使学生掌握了两位数加减整十数、一位数的口算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保学生能够真正掌握口算方法。
同时，要注重培养学生的合作交流能力和积极参与的学习态度，提高学生的综合素质。
需要重点关注的细节是“探究”环节，因为这个环节是学生理解和掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法的关键步骤。
在这个环节中，教师需要引导学生观察、思考并尝试解决问题，同时，学生需要通过实践来内化口算方法。
一年级下册数学教案-两位数加减整十数、一位数的口算 (9)-西师大版
一年级下册数学教案-两位数加减整十数、一位数的口算（9）-西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地口算两位数加、减整十数和一位数。
2. 过程与方法：通过直观演示、动手操作、小组合作等方式，让学生在实际操作中感知数学，培养学生的动手操作能力、观察能力和小组合作能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数加、减整十数和一位数的口算方法。
2. 教学难点：理解两位数加、减整十数和一位数的运算规律。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、实物等引导学生观察，提出问题，激发学生的求知欲。
- 学生尝试解答，教师点评并总结。
2. 探究新知- 教师用多媒体展示两位数加、减整十数和一位数的运算过程，引导学生观察、思考。
- 学生分组讨论，总结两位数加、减整十数和一位数的运算规律。
- 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3. 实践操作- 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组竞赛- 各小组进行两位数加、减整十数和一位数的口算竞赛，提高学生的口算能力。
- 教师评价，给予鼓励和表扬。
5. 总结提升- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数加、减整十数和一位数的运算方法。
- 学生分享学习心得，教师点评并总结。
四、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 家长签字，督促学生复习巩固。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，注重培养学生的动手操作能力、观察能力和小组合作能力。
2. 教师要善于激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习数学。
3. 教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中得到发展。
注：本教案适用于西师大版一年级下册数学教材，教学时间为一课时。
在教学过程中，需要重点关注的是“探究新知”环节。
这个环节是学生掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法的关键步骤，也是本节课的核心内容。
人教小学一年级数学下册第3课时《两位数加一位数、整十数(进位加)》示范教学设计
《进位加》教学设计教学内容教科书第65页例2及相关内容。
教学目标1．通过直观学具操作，理解两位数加一位数（进位）的算理，掌握计算方法，能正确口算两位数加一位数的进位加法。
2．在探究两位数加一位数（进位）的过程中，了解两位数加一位数（进位）的不同口算方法，培养学生的观察能力。
3．使学生感受知识之间的联系，体会数学的价值。
教学重点学会两位数加一位数（进位）的计算方法。
教学难点理解两位数加一位数（进位）的算理。
教学准备多媒体课件，小棒。
教学过程一、复习旧知课件出示：24＋5＝师：计算上面的题目，并根据小棒图，写出你的口算过程。
预设：把24分成20和4，先算4＋5＝9，再算20＋9＝29。
二、探究新知（一）理解题意，提出问题课件出示例2情境图。
师：观察这幅图，从图中你发现了什么数学信息？需要我们求的是什么数学问题？预设：可以看到讲桌上有1箱水，是28瓶，箱子外面还有5瓶水，需要我们求的是一共有多少瓶水。
图中已经直接列出了算式，可以直接课件出示算式：28＋5。
教师可指名学生说一说为什么这样列式。
（二）教学两位数加一位数（进位）的加法师：观察这个算式，它和我们刚刚计算的24＋5有什么不同？预设：计算24＋5时，个位上的4和5相加等于9。
28＋5，个位上的8和5相加，得数大于10。
师：那像这样的两位数加一位数应该怎么计算呢？出示【学习任务一】。
学生活动，教师巡视指导，搜集不同算法。
集体交流。
师：谁来跟大家分享一下你的计算方法？预设1：先在左边摆2捆零8根小棒，表示28，再在右边摆5根小棒，表示5。
先从右边的5根小棒中拿出2根，和左边的8根小棒合在一起，凑成10根，10根可以捆成1捆，这样左边一共有3捆，也就是30，再加上右边剩下的3根，就是33根，所以28＋5＝33。
师：根据这种摆法，你能写出对应的口算过程吗？预设：把5分成2和3，先算28＋2＝30，再算30＋3＝33。
预设2：先在左边摆2捆零8根小棒，表示28，再在右边摆5根小棒，表示5。
一年级下册数学教案 两位数加整十数 北京版 (3)
标题：一年级下册数学教案——两位数加整十数（北京版）一、教学目标1. 让学生掌握两位数加整十数的计算方法，并能正确计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的学习习惯。
二、教学内容1. 两位数加整十数的计算方法。
2. 两位数加整十数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加整十数的计算方法。
2. 教学难点：两位数加整十数的实际应用。
四、教学过程1. 导入：通过复习导入，让学生回顾整十数加整十数、两位数加整十数的计算方法。
2. 新课：讲解两位数加整十数的计算方法，通过实例演示，让学生理解并掌握计算方法。
3. 练习：让学生进行两位数加整十数的计算练习，巩固所学知识。
4. 应用：将两位数加整十数的计算方法应用于解决实际问题，让学生体会数学与生活的紧密联系。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调两位数加整十数的计算方法及实际应用。
6. 作业：布置适量的课后作业，让学生在家中巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的巩固程度。
3. 单元测试：进行单元测试，检验学生对两位数加整十数的计算方法的掌握程度。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 注重培养学生的合作、交流能力，让学生在互动中学习。
3. 加强对学生的个别辅导，关注学困生的学习进步。
七、教学资源1. 教材：一年级下册数学教材（北京版）。
2. 辅导资料：与两位数加整十数相关的练习题、应用题。
3. 教学课件：PPT课件，用于辅助教学。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习特点，因材施教，提高教学效果。
2. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习。
3. 加强家校联系，共同关注学生的学习进步。
九、教学时间安排1. 导入：5分钟2. 新课：10分钟3. 练习：10分钟4. 应用：10分钟5. 总结：5分钟6. 作业：5分钟总计：45分钟注：本教案仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。
一年级下册数学教案-两位数加减整十数、一位数的口算 (13)-西师大版
一年级下册数学教案-两位数加减整十数、一位数的口算 (13)-西师大版教学目标1. 让学生掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
教学重点1. 两位数加减整十数、一位数的口算方法。
2. 熟练进行计算。
教学难点1. 掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法。
2. 熟练进行计算。
教学方法1. 讲授法：讲解两位数加减整十数、一位数的口算方法。
2. 练习法：通过练习，让学生熟练掌握计算方法。
3. 合作学习法：让学生在小组内互相讨论、互相学习，共同进步。
教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，检查学生对上节课知识的掌握情况。
2. 提问：我们上节课学习了什么内容？谁能来回答一下？第二步：讲解（10分钟）1. 讲解两位数加减整十数、一位数的口算方法。
2. 通过具体的例子，让学生明白计算方法。
第三步：练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固计算方法。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第四步：合作学习（10分钟）1. 让学生分小组讨论，互相学习，共同进步。
2. 教师参与讨论，给予指导。
第五步：总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确学习重点。
2. 提问：本节课我们学习了什么内容？谁能来回答一下？课后作业1. 完成练习题。
2. 预习下节课的内容。
教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 学生对两位数加减整十数、一位数的口算方法是否掌握？3. 教学方法是否合适？4. 课后作业的布置是否合理？通过本节课的学习，希望学生能够掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法，提高计算能力。
同时，培养学生良好的学习习惯和合作精神，为今后的学习打下坚实的基础。
在教学设计中，一个需要重点关注的细节是“练习”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际能力的关键步骤，也是检验教学效果的重要手段。
因此，教师应当精心设计练习题，确保练习的有效性和针对性，同时，在学生练习过程中，教师应进行巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。
一年级下册数学教案- 第四单元 两位数加减整十数、一位数练习课 西师大
一年级下册数学教案-第四单元两位数加减整十数、一位数练习课一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握两位数加减整十数、一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过练习和游戏，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加减整十数、一位数的计算方法。
2. 教学难点：进位和退位的处理。
三、教学过程1. 导入：通过复习旧知，引导学生回顾两位数加减整十数、一位数的计算方法。
2. 新课导入：讲解两位数加减整十数、一位数的计算方法，并举例说明。
3. 练习：布置一些练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 小组讨论：让学生分组讨论计算中遇到的问题，共同寻找解决方法。
5. 游戏活动：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
四、作业布置1. 请学生完成课后练习题。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。
通过本节课的教学，使学生理解和掌握两位数加减整十数、一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
同时，培养学生的计算能力和逻辑思维能力，提高学生解决问题的自信心。
在以上提供的教学内容中，教学过程是需要重点关注的细节。
教学过程是教案中的核心部分，它详细描述了教师如何引导学生学习新知识，通过何种方式巩固练习，以及如何通过小组讨论和游戏活动来提升学生的理解和兴趣。
以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入环节在导入环节，教师可以通过复习上一节课的内容或者通过一个与生活实际相关的问题来吸引学生的注意力，例如，可以用“小明有30个糖果，他又买了10个，现在有多少个糖果？”这样的问题来引导学生回顾两位数加整十数的计算方法。
人教新课标数学一年级下册：6.2 《两位数加一位数、整十数》教案4
人教新课标数学一年级下册：6.2 《两位数加一位数、整十数》
教案4
一、教学目标
1.理解两位数和一位数相加的概念。
2.能够进行简单的两位数和一位数相加的计算。
3.能够认识和理解整十数的概念。
4.能够在实际生活中运用整十数的概念。
二、教学重点
1.两位数和一位数相加。
2.整十数的认识和运用。
三、教学难点
1.整十数的概念理解。
2.两位数和一位数相加的计算。
四、教学准备
1.教师准备相应课件及教学素材。
2.学生准备好课本、笔和纸。
3.确保教室环境整洁有序。
五、教学过程
1. 导入
•师生互动，询问学生对两位数和一位数相加的认识，并引入整十数的概念。
2. 概念讲解
•通过教师演示和讲解，让学生理解整十数的概念，并明白两位数和一位数相加的方法。
3. 课堂练习
•让学生分组进行练习，练习两位数和一位数相加的计算，加深对整十数和加法的理解。
4. 拓展应用
•引导学生思考整十数在日常生活中的运用，如购物找零等场景。
六、课堂讨论
•鼓励学生提出问题，进行讨论和交流，促进对整十数和加法的理解。
七、作业布置
•布置相关练习题，巩固两位数和一位数相加的知识，加强对整十数的掌握。
八、课堂总结
•教师对本节课的重点内容进行总结，并强调整十数和加法的重要性。
通过本节课的学习，相信同学们对两位数和一位数相加、整十数有了更深入的了解，希望能够在实际生活中灵活运用所学知识。
一年级下册数学教案 两位数加整十数 北京版 (1)
一年级下册数学教案两位数加整十数北京版 (1)前置知识1.计算机熟练操作能力2.数字阅读和书写能力3.了解两位数的概念与意义4.了解数学加法的概念及加法的意义教学目标1.能够快速辨认两位数2.能够正确书写两位数的数字3.了解整十数的概念及意义4.掌握两位数加整十数的快速计算方法5.培养学生的发散思维能力和逻辑思维能力教学内容教学步骤1. 导入新知•师生对话：教师与学生进行简短的问答，了解学生对两位数加整十数的知识掌握情况，并对两位数的概念及意义进行相关解释。
2. 教学重点•演示计算方法：教师对两位数加整十数的快速计算方法进行演示，引导学生掌握此方法，提高计算速度和准确度。
3. 练习与巩固•课堂练习：教师在课堂上设置合理的练习题，引导学生在课堂上进行数学计算，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
4. 总结与展望•综合评价：教师对学生在本节课上所学知识进行综合评估，根据学生的成绩进行激励或提供更多帮助，鼓励学生在以后的学习中继续努力。
教学重点与难点1.教学重点：通过对两位数加整十数的快速计算方法进行演示，帮助学生掌握数学计算技巧，提高计算速度和准确度。
2.教学难点：针对两位数加整十数计算过程的理解和解释，需要使用生动形象的例子和实例，以便学生更好地理解和掌握。
师生互动学生自主探究1.在教学过程中，学生可以尝试自行设计数学计算问题，从而培养发散思维能力和逻辑思维能力。
2.学生可以通过参与课堂互动或独立思考，提出问题并寻求解决方案，从而提高数学思维能力和解决问题的能力。
知识点拓展1.学生可以在学习过程中了解到数学的其他知识点，例如：简单的几何知识或测量知识，以便对数学知识进行深入的了解和拓展。
2.学生可以通过笔记本或数学练习本来进行课堂笔记的记录，课后进行复习和巩固。
教学评估与反思1.教学评估：教师可以通过对学生课堂表现、考试成绩、作业完成状况以及学习兴趣等方面进行评估，以便了解学生掌握的情况和需要进行针对性的帮助。
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两位数加减整十数
教学目标：
（1）初步掌握两位数加减整十数的计算方法，并能正确计算。
（2）通过摆一摆培养学生的动手能力及语言表达能力。
（3）激发学生的学习兴趣。
重点：掌握两位数加减整十数的口算方法。
难点：理解两位数加减整十数的算理。
教学过程:
一、复习导入
口算：
50+20=（你是怎么口算的？） 90-10= 60+30= 100-60= 70+3=（你是怎么想的？） 5+60=
师：整十数加减整十数就是几个十加减几个十，整十数加几就是几个十和几个一合起来。
过渡：咱们对前边的口算掌握得非常好，今天老师带着你们继续学习新知识，请看大屏幕。
这是读书节咱班开展好书交流活动，学校领导看见咱们特别爱读书，于是给大家送来了故事书，看讲台上有45本书，老师又拿来20本书，你能根据老师给你提供的数学信息提出一个数学问题吗？请你说给大家听听。
谁能再把刚才的信息和问题连起来说一遍。
（随着生说出示例题）
二、自主探究，获取新知：
（一）大屏幕出示：。