综合实践活动课《影子的奥秘》优质教案、教学设计、课堂实录
2024年中班科学教案影子的秘密优秀篇(1)
2024年中班科学教案影子的秘密优秀篇一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，以探索“影子的秘密”为主题，涉及教材《幼儿科学探索》第四章第一节“光与影”。
详细内容包括：影子是如何产生的，光与物体之间的关系，以及简单的影子游戏。
二、教学目标1. 知道影子是由光线照射到不透明物体上产生的现象，理解光与物体之间的关系。
2. 能够通过观察、实践，掌握影子的基本特征，并运用到日常生活中。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解光与物体之间的关系，掌握影子的产生原理。
重点：通过观察和实践活动，让幼儿了解影子的基本特征，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布或白纸、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察地面上产生的影子，引导幼儿思考影子是如何产生的。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，教师讲解光与影子之间的关系，让幼儿理解影子是由光线照射到不透明物体上产生的现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行影子游戏，尝试用不同的物体产生影子，观察影子的变化。
4. 影子画创作（10分钟）教师指导幼儿用画笔、剪刀和胶水，创作自己的影子画。
5. 作品展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的影子画，教师给予评价和鼓励。
6. 影子故事分享（5分钟）教师讲述关于影子的故事，引导幼儿发挥想象，探索影子的奥秘。
六、板书设计1. 影子的产生：光线照射不透明物体2. 光与影子：相互依存，光强影子深，光弱影子浅3. 影子游戏：观察影子，探索影子的变化七、作业设计1. 作业题目：与家长一起，观察家里的物体在不同光线下的影子，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了影子的秘密。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，适当调整教学方法。
2024年幼儿园中班科学活动教案《影子的秘密》
2024年幼儿园中班科学活动教案《影子的秘密》一、教学内容《影子的秘密》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容涉及认识影子、探索影子的形成原因以及影子的基本特性。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的概念，知道影子的形成原因。
2. 培养幼儿观察、探索、思考的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作意识，提高幼儿表达、分享自己观点的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的形成原因及特性。
教学重点：观察、探索影子的变化，培养幼儿科学思维。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、玩具、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在室内关灯，用手电筒照射玩具，让幼儿观察墙上的影子。
邀请幼儿分享自己观察到的影子现象，引导幼儿思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解影子的形成原因，如光照射在物体上，物体遮挡光线，形成影子。
结合实例，让幼儿观察不同物体的影子，了解影子的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿分组合作，画出自己观察到的影子。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 影子游戏（5分钟）教师组织幼儿进行影子游戏，如模仿动物的影子、猜影子等，让幼儿在游戏中进一步认识影子。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
六、板书设计1. 《影子的秘密》2. 内容：影子形成原因：光照射在物体上，物体遮挡光线影子特点：形状、大小、颜色影子游戏：模仿动物影子、猜影子七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的影子，并说明原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对影子知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在阳光下观察、探索影子的变化。
家园共育：让家长参与，与幼儿一起探索影子的秘密，提高幼儿的实践能力。
2024年幼儿园中班科学《影子的秘密》精彩教案
2024年幼儿园中班科学《影子的秘密》精彩教案一、教学目标1.了解影子的基本特征，知道影子是如何形成的。
2.培养幼儿观察、探索、发现影子的能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解影子的形成原理，掌握观察影子的方法。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，探索影子的变化规律。
三、教学准备1.物品准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、画笔。
2.环境准备：教室内的光线充足，确保可以产生清晰的影子。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、做操等，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿观察自己的影子，感受影子的存在。
（二）主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道什么是影子吗？幼：影子就是我们站在阳光下，背后出现的黑色形状。
师：那你们知道影子是怎么形成的吗？今天我们就来探索一下影子的秘密。
2.观察影子的形成：（1）教师用手电筒照射一个物品，引导幼儿观察影子的形状。
师：你们看，这个物品的影子是什么形状的？幼：和物品一样的形状。
（2）教师改变手电筒的角度，引导幼儿观察影子的大小变化。
师：你们发现影子的什么变化？幼：影子变大了。
3.探索影子的变化规律：（1）教师将一个物品放在阳光下，引导幼儿观察影子的方向。
师：你们看，这个物品的影子在哪个方向？幼：在太阳的对面。
（2）教师移动物品，引导幼儿观察影子的变化。
师：你们看，当物品移动时，影子有什么变化？幼：影子也跟着移动。
4.影子游戏：（1）教师组织幼儿玩“捉迷藏”游戏，引导幼儿运用影子找到隐藏的物品。
师：你们可以用影子找到这个隐藏的物品吗？幼：可以。
（2）教师组织幼儿进行“影子拼图”游戏，引导幼儿用影子拼出各种图形。
师：你们可以用影子拼出这个图形吗？幼：可以。
师：通过今天的探索，你们知道了影子的什么特征和变化规律？幼：影子是黑色的，和物品的形状一样；影子的大小会变化；影子会随着物品的移动而移动。
2.教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获。
中班科学活动《影子的秘密》优质教案
中班科学活动《影子秘密》优质教案一、教学内容本次教学活动选自中班科学领域教材第四章《光和影》中第三节《影子秘密》。
详细内容围绕影子形成原理、光与影关系以及日常生活中影子现象展开。
二、教学目标1. 解影子是由光照射到不透明物体上形成。
2. 掌握影子基本特性，如形状、大小、方向等。
3. 能够通过观察、思考、实践等方式，探索影子奥秘。
4. 培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理理解，以及影子与光关联。
2. 教学重点：观察、实践和探索影子现象，培养科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如书本、玩具等）、白板、画笔。
2. 学具：手电筒、不透明物体、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：用手电筒照射书本，观察地面上出现影子，引发学生对影子产生兴趣。
2. 讲解影子形成原理：光照射到不透明物体上，物体背后形成光照不到区域就是影子。
3. 例题讲解：展示不同形状不透明物体，让学生预测并观察其影子形状和大小。
4. 随堂练习：学生分组，用手电筒照射不同形状不透明物体，观察并记录影子特点。
5. 影子与光关联：通过实验，让学生发现影子方向、大小与光方向、强度之间关系。
六、板书设计1. 影子形成条件：光、不透明物体、照射。
2. 影子特点：形状、大小、方向。
3. 光与影子关系：方向、强度。
七、作业设计1. 作业题目：观察日常生活中物体影子，记录影子形状、大小和方向。
2. 答案：根据观察，如实记录影子特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察和思考，学生对影子形成原理和特点有更深入理解。
但在实验过程中，部分学生对光照射方向掌握不够准确，需要在以后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试利用手电筒和不同形状不透明物体，创作有趣影子画，培养创新能力。
同时，引导学生关注生活中影子现象，激发科学探索兴趣。
重点和难点解析：一、实践情景引入为激发学生对影子产生兴趣，我特别设计一个简单实践情景：用手电筒照射书本，观察地面上出现影子。
2024年《影子的秘密》大班科学活动精彩教案精选
2024年《影子的秘密》大班科学活动精彩教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班科学活动教材《影子的秘密》，涉及教材的第三章“光与影”，具体内容为“影子的形成与变化”。
通过学习，让学生了解影子是由光的直线传播形成的，探究影子的变化规律，培养观察、思考、实践能力。
二、教学目标1. 让学生掌握影子是由光的直线传播形成的，了解光与影子的关系。
2. 培养学生观察、分析影子变化的能力，提高实践操作技能。
3. 激发学生对科学现象的好奇心，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：影子变化规律的探究。
教学重点：光与影子的关系，影子形成的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、笔、投影仪。
2. 学具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在教室里用手电筒照射白纸，让学生观察白纸上出现的影子，引发学生思考影子是如何形成的。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解光与影子的关系，影子的形成原因，以及影子变化的基本规律。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（5分钟）学生分组，用手电筒照射白纸，观察并记录影子的变化，然后进行汇报。
5. 影子游戏（5分钟）教师组织学生进行“影子追踪”游戏，让学生在游戏中进一步体会影子与光的关系。
六、板书设计1. 光与影子光的直线传播影子形成原因影子变化规律2. 影子变化规律影子长度与角度的变化影子方向与光源的关系七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录并分析影子的变化规律。
2. 答案提示：影子的长度、方向与光源的位置、角度有关。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注影子在生活中的应用，如摄影、电影、舞台灯光等，激发学生的科学探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和影子游戏6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合学生的年龄特点和学习兴趣，本节课选择“光与影”作为教学内容，旨在让学生在亲身体验中感受科学现象。
综合实践活动课《神奇的影子》优质教案、教学设计、课堂实录
《神奇的影子》教学设计一、教学目标：（一）知识与能力目标：1. 让学生在探究影子的过程中了解影子的产生、影子形状的变化。
2、在找影子和欣赏影子图片的过程中感受影子的神奇，培养学生善于观察，善于发现问题、提出问题、自主解决问题的能力。
3、在小组合作探究影子变化规律的过程中，培养学生的小组合作能力能力。
4、在展示研究成果过程中培养学生懂得倾听的能力。
（二）过程与方法目标：让学生通过找影子、观察影子探索并总结出影子的产生条件，通过展示图片播放视频让学生感受影子的神奇，激发学生探究影子变化规律的兴趣，小组合作方式探究影子的变化规律，培养学生的小组合作能力。
（三）情感态度与价值观：1、在研究影子的变化的过程中培养学生的探究意识和合作意识。
2. 在欣赏图片和观看视频中感受影子的神奇，激发学生探究和创新的欲望，唤起学生对手影艺术创作的热情。
3、在交流和展示活动中培养学生懂得分享和倾听欣赏的意识。
二、教学重难点：重点：掌握影子的产生和变化规律，激发学生课下继续探究影子的欲望。
难点：自主探究影子的变化规律。
三、教学准备：手影图片、表格、课件。
学生用：手电筒、不透明物体。
四、教学过程一、故事导入，激发兴趣：大家喜欢听故事吗？今天老师就给大家带一个小故事，大家要仔细听，用心思考。
晴朗的一个早晨，小白兔走出山洞玩，当他发现一直有只大黑兔紧紧跟着他的时候，很害怕，想了各种办法想赶走大黑兔，直到跑进一片又黑又暗的树林。
大黑兔才消失不见了……聪明的小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？（为什么大黑兔要一直跟着小白兔？）大黑兔是小白兔的影子。
二、找影子，探究影子的产生条件1、同学们在生活中见过自己的影子吗？想和自己的影子交朋友吗？老师也想见见你的影子朋友呢？快找找看，看你再教室能找到他吗？学生找影子。
2、你找到了那些影子？在哪儿找到的？刚才老师看到好多同学都到这儿来找影子，为什么啊？（有光）有光有会有影子吗？还需要其它的条件吗？（光和不透明的物体。
小学综合实践活动_影子的奥秘教学设计学情分析教材分析课后反思
本节课教学，我认为成功之处有：
1、生动的情境创设为整节课的学习探究活动奠定基础激发学生的探究兴趣是有效实施综合实践活动的前提。
1.播放“手影表演”视频。
师：同学们，这节课老师给你们带来了一个手影表演的节目，想看吗？我们一起来欣赏一下。
2.邀请两名学生表演手影。
师：（带头鼓掌）太精彩了。这些人，对手影游戏特别感兴趣，他们经过苦练，把天上飞的、地上跑的、水里游的都练得惟妙惟肖。谁来试着表演一个？像不像三分样就行，主要是玩的高兴，谁来?
师：我们的祖先也很聪明，他们也发现了影子的变化，并且利用影子的变化规律进行了发明创造，这是三千多年前的计时工具——石晷；一千多年前，在陕西出现了被称为“电影始祖”的皮影戏；精彩的影子舞给人们以强大的视觉盛宴；影子又是变化多端的，阳光下的、月光下的、灯光下的、长的短的大的小的，跑在前面的，躲在后面的；影子有时躺在地上，有时竖在墙上，影子不仅是黑色的，还有彩色的；影子是生活的好帮手，大树底下好乘凉，出门打伞不怕晒，利用影子可以辨别方向，测量物体的高度，用机器扫描诊断病情；宇宙中的日食和月食也是一种影子现象；影子给人们带来乐趣的同时，也常会添点麻烦，灯光下写字常会被影子挡住视线，无影灯就是人们为了避免影子给手术带来的不良影响而发明的。
生：（踩影子）
师：我小时候也玩过。
师：同学们回想一下，当你玩踩影子游戏，被别人追累得时候，你会怎么做？站到哪里就踩不到了呢？
生：大树下、大楼影子下
2024年大班科学活动影子的秘密教案
2024年大班科学活动影子的秘密教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“影子的秘密”。
通过本章学习，幼儿将了解影子的形成原理，观察生活中不同物体的影子，探索光与影子的关系。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，理解光与影子的关系。
2. 能观察并描述生活中不同物体的影子特点。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索光与影子的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的形成原理，光与影子的关系。
教学重点：观察生活中不同物体的影子特点，培养幼儿的观察能力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、不同形状的物体（如玩具、积木等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外阳光下，观察并讨论自己的影子，引导幼儿思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解（15分钟）a. 教师用手电筒照射不同形状的物体，让幼儿观察物体在白纸上的影子。
b. 讲解影子的形成原理，光与影子的关系。
c. 分析不同物体影子的特点，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（15分钟）a. 幼儿分组，每组挑选一个物体，观察并记录其影子特点。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
a. 每组幼儿展示自己的观察记录，分享影子特点。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影子的关系3. 不同物体影子特点七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同物体的影子。
2. 答案：幼儿需记录物体名称、影子形状、大小等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解影子的秘密。
在教学中，注意引导幼儿观察、思考，培养其科学素养。
2. 拓展延伸：组织一次户外影子画活动，让幼儿用画笔记录下自己和他人的影子，进一步巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿在日常生活中关注光与影子的关系，探索更多科学奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿对影子的初步观察和思考。
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综合实践活动选题指导课
影子的奥秘
教学目标：
使学生经历以“影子的奥秘”为主题的发现问题、提出问题、整合问题的过程，在此过程中，让学生了解一些影子的基本知识，学会科学研究的基本方法，培养问题意识，能对问题进行分类整合。
教学重难点：培养问题意识，能对问题进行分类整合，学会
科学研究的基本方法。
教学过程：
壱、创设情境，生成研究主题。
1.播放“ 手影表演” 视频。
师：同学们，这节课老师给你们带来了一个手影表演的节目，想看吗？我们一起来欣赏一下。
2.邀请两名学生表演手影。
师：（带头鼓掌）太精彩了。
这些人，对手影游戏特别感兴趣，他们经过苦练，把天上飞的、地上跑的、水里游的都练得惟妙惟肖。
谁来试着表演一个？像不像三分样就行，主要是玩的高兴，谁来?
师：如果我们课下练习，在哪里才能练呢？生：
（阳光下、月光下、灯光下）
师：为什么在这些地方能练习呢？
生：因为有影子。
3.引出课题：奇妙的影子
师：其实影子朋友有很多的小秘密，这次综合实践活动我们来研究研究影子的奥秘。
弐、分解主题，产生研究课题。
1.引导学生谈谈玩过什么影子游戏。
师：
你还玩过哪些影子游戏？
生：（踩影子）
师：我小时候也玩过。
师：同学们回想一下，当你玩踩影子游戏，被别人追累得时候，你会怎么做？站到哪里就踩不到了呢？
生：大树下、大楼影子下
师：猜对了，看来你们都很聪明。
2、发现问题：
师：那你们有没有观察过自己或别的一些物体的影子呢？有
什么发现？
生谈论：
3.出示图片，引导学生说说有什么想法或问题。
师：我们的祖先也很聪明，他们也发现了影子的变化，并且利用影子的变化规律进行了发明创造，这是三千多年前的计时工具——石晷；一千多年前，在陕西出现了被称为“ 电影
始祖” 的皮影戏；精彩的影子舞给人们以强大的视觉盛宴；
影子又是变化多端的，阳光下的、月光下的、灯光下的、长的短的大的小的，跑在前面的，躲在后面的；影子有时躺在地上，有时竖在墙上，影子不仅是黑色的，还有彩色的；
影子是生活的好帮手，大树底下好乘凉，出门打伞不怕晒利用影子可以辨别方向，测量物体的高度，用机器扫描诊断病情；宇宙中的日食和月食也是一种影子现象；影子给人们带来乐趣的同时，也常会添点麻烦，灯光下写字常会被影子挡住视线，无影灯就是人们为了避免影子给手术带来的不良影响而发明的。
师：同学们刚才看的非常认真，有收获吗？生
谈：
师：利用好影子，可以为我们的生活添姿加彩，人们也一直在研究它。
对于影子你有什么未解的问题吗？
生：（影子为什么是彩色的?）
师：为什么会想到这个问题？生：
因为感到很有趣
师：就是你感兴趣的问题，是不是？还有你感兴趣的问题吗？生谈
4.提出问题：
师：提问题除了提感兴趣的，有价值的，还有什么诀窍吗？
讲解曼陀罗思考法。
让生提出问题。
出示友情提示
5.整合问题：
请最先完成的一组同学读问题，教师示范如何进行问题整合。
参、选择课题，成立研究小组。
出示友情提示，各组对问题进行整合，然后选出2-3 个最有研究价值的写在问题卡上。
学生根据兴趣自愿选择研究课题。
6.进行分组，推选出组长。
7.确定研究主题。
四、课堂小结，总结选题方法。
师：通过这节课的学习，相信同学们一定对怎样选题有了更深刻的认识，课下同学们根据你们小组的研究主题，完成活动表格并对研究方案的制定进行初步思考，如有问题可寻求老师帮助。