广播电视概论第三章

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广播电视概论教材

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广播电视概论第一章世界广播电视的诞生与发展第一节广播的问世与广播事业的发展一、无线电的发明1819年,丹麦的汉斯·克里斯蒂·奥斯特发现电与磁有密切的关系。

1831年,英国科学家法拉第确立电磁感应定律。

詹姆士·克拉克·麦克斯韦是历史上最早研究无线电波的人。

他于1873年发表了《电磁理论》,在理论上为后来的电磁学确定了最初的概念。

他还用数学论证,电波向外传播的速度和光速一样,每秒钟约30万公里,相当于绕地球7.5周。

麦克斯韦被公认为“无线电之父”。

1884年起,德国科学家海泥瑞基·赫兹开始在德国若干大学进行一系列实验,最终找到了产生无线电波、发射无线电波以及接收无线电波的方法,证明了麦克斯韦的理论。

1888年,发表了《电磁波及其反应》的研究报告,是有关电磁波特性分析的最早著作。

为了纪念赫兹发现无线电波的贡献,人们一度把无线电波称为赫兹波。

1965年,国际无线电协会确定以“赫兹”为无线电波波长的计算单位。

1889年俄国的亚历山大·斯捷潘诺维奇·波波夫提出了利用电磁波进行无线电通讯的设想,并于1894年研制成一台无线电发报机。

但是未被推广、运用。

西方国际普遍认为,无线电的发明人是意大利科学家古格列莫·马可尼。

1897年,马可尼在伦敦成立无线电报通讯公司。

1899年,美国马可尼无线电公司在新泽西州成立。

1901年12月,马可尼完成了第一次跨越大西洋两岸的远距离无线电通讯。

◆无线电的发明对人类信息传播的意义是什么?无线电通讯技术是人类传播史上最重要的发明之一。

对20世纪社会生活产生过深刻影响的无线电报、无线电话、无线传真、无线电广播、无线电视等,都是运用无线电技术的成果。

二、无线电广播的试验首次成功地利用无线电波传送和接收人类自己的声音的是雷金纳德·奥布里·费森顿和李·德福雷斯特。

费森顿想利用无线电波,并把声音变成电信号。

广播电视概论复习纲要

广播电视概论复习纲要

广播电视概论复习纲要广播电视概论复习纲要周君言第二章广播电视业的诞生与发展广播电视业的诞生与发展的物质条件是电子技术的发明,最根本的动因是社会的需要。

第一节世界广播业的诞生与发展1、广播业的诞生1920--1930年,广播业的成熟与发展1930--1960年,电视时代广播业的适位调整1960--1990年。

2、促进美国无线电广播业发展的重要因素:从事通讯业务的大公司和电器制造业。

(美国无线电公司、西屋电器公司、通用电器公司)3、美国第一座广播电台是由美国西屋电器公司创办。

(独立性、垄断并集中)4、KDKA电台虽不是最早的广播电台,但却是世界上第一家正式进行商业经营的广播电台,也是公认为世界上第一家正式的广播电台,于1920年10月27日获得了美国商务部颁发的正式营业执照。

5、1921年6月21日,法国第一座广播电台由一家广播设备制造公司CSF建立。

6、1922年夏,前苏联在莫斯科建立了当时世界上功率最强的广播电台。

7、1922年10月8日,英国第一家广播公司BBC创立,其目的是为了促销收音机。

(私营---公营1927) 8、1925年日本私营东京广播电台开始试播,后合并其他台成立日本广播协会NHK。

9、广播业的发展与成熟的表现:①广播业及网台规模的不断扩大。

②广播新闻报道的独立与成熟。

③广播经济实力及媒介地位的不断提升。

④对外广播,广播功能的拓展。

10、广播业面对电视冲击的调整:①广播电台的调整策略--专业化、地方化②广播从低谷中逐步复苏--开发移动空间11、广播的优势:广播作为弹性媒介,适应性、移动性强,服从于人们的日常生活安排。

第二节世界电视业的蓬勃发展1、世界电视业的初创1936--1945年,二战后世界电视事业的恢复与发展1945--1960年,美国电视业的蓬勃发展1960--1990年。

2、1936年11月2日,英国广播公司在伦敦以北的亚历山大宫建成的英国第一座电视台正式播出节目,从而标志的世界电视业的诞生。

广播电视概论教案

广播电视概论教案

广播电视概论教案第一章:广播电视概述1.1 教学目标了解广播电视的定义、发展历程和基本特点掌握广播电视的传播原理和传播方式理解广播电视在现代社会中的地位和作用1.2 教学内容广播电视的定义和发展历程广播电视的传播原理和传播方式广播电视的基本特点和类型广播电视在现代社会中的地位和作用1.3 教学方法讲授法:讲解广播电视的定义、发展历程和基本特点互动法:引导学生讨论广播电视的传播原理和传播方式案例分析法:分析广播电视的实际案例,理解其在现代社会中的地位和作用1.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视的定义、发展历程和基本特点的理解程度小组报告:评估学生对广播电视的传播原理和传播方式的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视在现代社会中的地位和作用的掌握程度第二章:广播电视节目2.1 教学目标了解广播电视节目的类型和特点掌握广播电视节目的制作流程和策划要点理解广播电视节目对社会的影响和作用2.2 教学内容广播电视节目的类型和特点广播电视节目的制作流程和策划要点广播电视节目对社会的影响和作用2.3 教学方法讲授法:讲解广播电视节目的类型和特点互动法:引导学生讨论广播电视节目的制作流程和策划要点案例分析法:分析广播电视节目的实际案例,理解其对社会的影响和作用2.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视节目的类型和特点的理解程度小组报告:评估学生对广播电视节目的制作流程和策划要点的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视节目对社会的影响和作用的掌握程度第三章:广播电视技术3.1 教学目标了解广播电视信号的传输方式和接收原理掌握广播电视技术的演进和应用理解广播电视技术的发展趋势和挑战3.2 教学内容广播电视信号的传输方式和接收原理广播电视技术的演进和应用广播电视技术的发展趋势和挑战3.3 教学方法讲授法:讲解广播电视信号的传输方式和接收原理互动法:引导学生讨论广播电视技术的演进和应用案例分析法:分析广播电视技术的实际案例,理解其发展趋势和挑战3.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视信号的传输方式和接收原理的理解程度小组报告:评估学生对广播电视技术的演进和应用的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视技术的发展趋势和挑战的掌握程度第四章:广播电视媒体经营与管理4.1 教学目标了解广播电视媒体的市场环境和竞争态势掌握广播电视媒体的经营策略和管理方法理解广播电视媒体的责任和伦理问题4.2 教学内容广播电视媒体的市场环境和竞争态势广播电视媒体的经营策略和管理方法广播电视媒体的责任和伦理问题4.3 教学方法讲授法:讲解广播电视媒体的市场环境和竞争态势互动法:引导学生讨论广播电视媒体的经营策略和管理方法案例分析法:分析广播电视媒体的实际案例,理解其责任和伦理问题课堂讨论:评估学生对广播电视媒体的市场环境和竞争态势的理解程度小组报告:评估学生对广播电视媒体的经营策略和管理方法的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视媒体的责任和伦理问题的掌握程度第五章:广播电视节目评估与批评5.1 教学目标了解广播电视节目的评估标准和方法掌握广播电视节目的批评原则和技巧理解广播电视节目对社会的影响和责任5.2 教学内容广播电视节目的评估标准和方法广播电视节目的批评原则和技巧广播电视节目对社会的影响和责任5.3 教学方法讲授法:讲解广播电视节目的评估标准和方法互动法:引导学生讨论广播电视节目的批评原则和技巧案例分析法:分析广播电视节目的实际案例,理解其对社会的影响和责任5.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视节目的评估标准和方法的理解程度小组报告:评估学生对广播电视节目的批评原则和技巧的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视节目对社会的影响和责任的掌握程度第六章:广播电视节目形态与创新了解广播电视节目的基本形态及其特点掌握广播电视节目创新的原则与方法理解广播电视节目形态创新对社会的影响6.2 教学内容广播电视节目的基本形态及其特点广播电视节目创新的原则与方法广播电视节目形态创新案例分析6.3 教学方法讲授法:讲解广播电视节目的基本形态及其特点互动法:引导学生讨论广播电视节目创新的原则与方法案例分析法:分析广播电视节目形态创新的实际案例,理解其对社会的影响6.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视节目的基本形态及其特点的理解程度小组报告:评估学生对广播电视节目创新的原则与方法的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视节目形态创新对社会的影响的掌握程度第七章:广播电视节目制作7.1 教学目标了解广播电视节目制作的基本流程与环节掌握广播电视节目制作的技术要求与规范理解广播电视节目制作中的创意与实际操作7.2 教学内容广播电视节目制作的基本流程与环节广播电视节目制作的技术要求与规范广播电视节目制作中的创意与实际操作案例分析7.3 教学方法讲授法:讲解广播电视节目制作的基本流程与环节互动法:引导学生讨论广播电视节目制作的技术要求与规范案例分析法:分析广播电视节目制作中的创意与实际操作的实际案例,理解其制作过程7.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视节目制作的基本流程与环节的理解程度小组报告:评估学生对广播电视节目制作的技术要求与规范的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视节目制作中的创意与实际操作的掌握程度第八章:广播电视节目主持人与采编8.1 教学目标了解广播电视节目主持人的角色与素质要求掌握广播电视节目采编的基本技巧与原则理解广播电视节目主持与采编工作的协调与配合8.2 教学内容广播电视节目主持人的角色与素质要求广播电视节目采编的基本技巧与原则广播电视节目主持与采编工作案例分析8.3 教学方法讲授法:讲解广播电视节目主持人的角色与素质要求互动法:引导学生讨论广播电视节目采编的基本技巧与原则案例分析法:分析广播电视节目主持与采编工作的实际案例,理解其协调与配合8.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视节目主持人的角色与素质要求的理解程度小组报告:评估学生对广播电视节目采编的基本技巧与原则的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视节目主持与采编工作的协调与配合的掌握程度第九章:广播电视受众研究9.1 教学目标了解广播电视受众的基本特征与需求掌握广播电视受众研究的理论与方法理解广播电视节目制作与受众需求的相互关系9.2 教学内容广播电视受众的基本特征与需求广播电视受众研究的理论与方法广播电视节目制作与受众需求案例分析9.3 教学方法讲授法:讲解广播电视受众的基本特征与需求互动法:引导学生讨论广播电视受众研究的理论与方法案例分析法:分析广播电视节目制作与受众需求的实际案例,理解其相互关系9.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视受众的基本特征与需求的理解程度小组报告:评估学生对广播电视受众研究的理论与方法的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视节目制作与受众需求相互关系的掌握程度第十章:广播电视媒体的法律与伦理10.1 教学目标了解广播电视媒体的法律环境与规范掌握广播电视媒体的伦理原则与责任理解广播电视媒体的法律与伦理问题在实践中的应对10.2 教学内容广播电视媒体的法律环境与规范广播电视媒体的伦理原则与责任广播电视媒体的法律与伦理问题案例分析10.3 教学方法讲授法:讲解广播电视媒体的法律环境与规范互动法:引导学生讨论广播电视媒体的伦理原则与责任案例分析法:分析广播电视媒体的法律与伦理问题的实际案例,理解其在实践中的应对10.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视媒体的法律环境与规范的理解程度小组报告:评估学生对第十一章:广播电视产业的未来发展11.1 教学目标了解当前广播电视产业的发展现状与挑战掌握广播电视产业未来的发展趋势与机遇理解广播电视产业在数字化转型中的角色与策略11.2 教学内容当前广播电视产业的发展现状与挑战广播电视产业未来的发展趋势与机遇广播电视产业数字化转型案例分析11.3 教学方法讲授法:讲解当前广播电视产业的发展现状与挑战互动法:引导学生讨论广播电视产业未来的发展趋势与机遇案例分析法:分析广播电视产业数字化转型实际案例,理解其角色与策略11.4 教学评估课堂讨论:评估学生对当前广播电视产业的发展现状与挑战的理解程度小组报告:评估学生对广播电视产业未来的发展趋势与机遇的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视产业数字化转型中的角色与策略的掌握程度第十二章:广播电视节目内容的创新与拓展12.1 教学目标了解广播电视节目内容创新的重要性与挑战掌握广播电视节目内容创新的方法与策略理解广播电视节目内容拓展的新方向与可能性12.2 教学内容广播电视节目内容创新的重要性与挑战广播电视节目内容创新的方法与策略广播电视节目内容拓展的新方向与可能性12.3 教学方法讲授法:讲解广播电视节目内容创新的重要性与挑战互动法:引导学生讨论广播电视节目内容创新的方法与策略案例分析法:分析广播电视节目内容拓展的实际案例,理解其新方向与可能性12.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视节目内容创新的重要性与挑战的理解程度小组报告:评估学生对广播电视节目内容创新的方法与策略的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视节目内容拓展的新方向与可能的掌握程度第十三章:广播电视媒体的国际化发展13.1 教学目标了解广播电视媒体国际化的背景与动力掌握广播电视媒体国际化的策略与挑战理解广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用13.2 教学内容广播电视媒体国际化的背景与动力广播电视媒体国际化的策略与挑战广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用13.3 教学方法讲授法:讲解广播电视媒体国际化的背景与动力互动法:引导学生讨论广播电视媒体国际化的策略与挑战案例分析法:分析广播电视媒体在国际竞争的实际案例,理解其地位与作用13.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视媒体国际化的背景与动力的理解程度小组报告:评估学生对广播电视媒体国际化的策略与挑战的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用的掌握程度第十四章:广播电视媒体的数字化转型14.1 教学目标了解广播电视媒体数字化转型的发展趋势掌握广播电视媒体数字化转型的方式与策略理解广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战14.2 教学内容广播电视媒体数字化转型的发展趋势广播电视媒体数字化转型的方式与策略广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战14.3 教学方法讲授法:讲解广播电视媒体数字化转型的发展趋势互动法:引导学生讨论广播电视媒体数字化转型的方式与策略案例分析法:分析广播电视媒体数字化转型的实际案例,理解其对行业的影响与挑战14.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视媒体数字化转型的发展趋势的理解程度小组报告:评估学生对广播电视媒体数字化转型的方式与策略的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战的掌握程度第十五章:广播电视教育的实践与创新15.1 教学目标了解广播电视教育的现状与挑战掌握广播电视教育实践的创新方法与策略理解广播电视教育在行业发展中的角色与责任15.2 教学内容广播电视教育的现状与挑战广播电视教育实践的创新方法与策略广播电视教育在行业发展中的角色与责任15.3 教学方法讲授法:讲解广播电视教育的现状与挑战互动法:引导学生讨论广播电视教育实践的创新方法与策略案例分析法:分析广播电视教育实际案例,理解其在行业发展中的角色与责任15.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视教育的现状与挑战的理解程度小组报告:评估学生对重点和难点解析本文教案主要围绕广播电视概论展开,涵盖了广播电视的定义、发展历程、基本特点、传播原理、传播方式、社会影响、媒体经营与管理、节目评估与批评等多个方面。

广播电视概论课后题答案

广播电视概论课后题答案

一、填空题㈠广播的诞生IV无线电波的发现。

(1820)年,[丹麦]奥斯特博士,发现了电与磁的关系。

1831年,[英](法拉第),发现了电磁感应现象。

1864年.英国理论物理学家麦克斯韦发现了电磁学基本原理f1873年.发表了《电磁论》,确立了电磁学,并证明电波的速度为30公里/秒。

他被公认为“(无线电之父)”。

1888年(徳国)科学家海尼?赫兹发表了电磁波特性分析的最早著作《电磁波及其反应h 1965年,国际无线电学会决定,以赫兹的名字作为无线电波长的计量单位。

2v无线电传送信号成功。

1894年意大利人马可尼和俄国科学家波波夫.同时发明了(无线电)。

3、无线电传送声音的实现。

[加拿大]费森登•(1906)年■通过无线电报装置进行了世界上第一次语言广播,标志着这种新传媒的问世。

4、广播电台的诞生。

1916年,美国马可尼公司25岁的无线电报务员戴维?萨诺夫发明了(无线音乐盒)即收音机。

1920’年门月2°日,美国匹兹堡广播电台(KDKA)(广播电台)正式播音,被公认为世界上第一家正式的广播电台。

一般认为它的开播标志着世界广播事业的诞生。

㈡电视的诞生IV电视技术的准备。

1873年,英国工程师(约瑟夫•梅)发现“硒”的光电转换能力.在理论上说明可以利用电讯号传播图像,这是最早提出的电视传播原理。

(1884)年,德国科学家保罗?尼普科发明了机械式光电扫描盘(荧光屏的雏形)。

1923年,美籍俄裔物理学家(左瑞金)发明了光电管,用电子束的自动扫描组合画面•为电视摄像机的设计做出了贡献。

2、实验性的电视播映。

1925年,英国科学家贝尔徳采用电视扫描盘,完成了电视画面的完整组合及播送。

贝尔徳因此被称为“(电视之父)53、正式的电视播送。

1936年(英国)(广播公司)(在亚历山大宫)建立了世界上第一个公众电视发射台,开始定期播出节目,故这一天被公认为世界电视事业的诞生日。

1939年美国全国广播公司(在纽约帝国大厦)转播了纽约世界博览会盛况•首次用电视报道了美国总统主持博览会开幕典礼的实况。

《广播电视概论》课后题答案

《广播电视概论》课后题答案

绪论1:广播电视与人们的社会生活关系怎样?人们对广播电视并不陌生。

其一,广播电视和亿万人的生活息息相关密不可分。

其二,广播电视事业迅猛发展。

其三,广播电视是一种与人们接触最广泛的大众传播媒介。

但人们对广播电视又是陌生的。

因此人们需要增加对广播电视工作及其事业发展情况的了解。

专业的广播电视工作者更是如此2:什么是广播电视?人们往往从以下不同角度看待广播电视这一事物:由于广播电视是依赖现代电子技术传送声音、图像和文字信息的,而且拥有庞大的技术系统,人们把它作为通讯技术事业的一部分;由于广播电视在新闻传播方面发挥的无与伦比的作用,以及它在新闻传播发展史上的独特地位,人们把它作为新闻事业的一部分;由于广播电视可以是一种最为普及、通俗、方便的教育途径,并能够产生巨大的社会影响,人们把它作为舆论宣传和社会教育事业的一部分;由于广播电视以一种独特的也是最易为人们接受的艺术方式向人们提供信息、审美欣赏和娱乐消遣,人们把它作为文化艺术事业的一部分;由于广播电视不仅成为与人类密切相关的一种精神生活方式,而且可以通过传播信息的方式促进社会物质生产,还能够直接创造经济价值,人们把它作为信息产业的一部分。

当然,说广播电视是“通过电磁波传导方式”传送声音和图像节目,人们往往不太容易理解。

所以也可以通俗和具体的表述为“通过无线电波或导线传送声音和图像节目”3:广播电视具有怎样的历史地位?以广播电视为代表的电子大众媒介的发明和运用时人类传播史上的第四次革命,发生于20世纪初到20世纪30年代相对原已存在的各种传播方式而言,广播电视不仅是“看”和“听”这些简单的传播形式的延伸,更是一个质的伟大飞跃,他使原有的信息传播方式发生巨大的变化,并对人类的社会生活产生了强烈的吸引力和巨大的影响,广播电视业因此成为世界上最普及、最受欢迎的大众传播媒介。

广播电视的高速度发展,给新闻传播方式带来了变革,也使人们的社会生活发生了并日益发生着新的层出不穷的变化。

广播电视概论

广播电视概论

第四章 广播电视节目
一、广播电节目的分类
电视新闻节目
• 一、界定 • 电视新闻是以现 代电子技术为传 播手段, • 以声音,画面为 传播符号, • 对新近或正在发 生、发现的事实 的报道。
二、电视新闻节目分类
1、消息类新闻:指的是迅速、广泛、简要地报道国内外新发生 的事态的新闻报道的节目形式。
2、节目主持人特点 西方: • 普遍年龄较大,在成名之前,他们都有着丰富的从 业经验。 • 他们往往入行时间早,从业时间长,但成名晚 • 新闻节目主持人影响力大,拥有较大的权力 • 拥有超群的采访报道能力和写作功底
中国: 电视节目主持人来源多层 次性; 中国主持人发展进入良性 发展阶段。
电视节目主持人来源: • 科班出身,毕业于播音与主持专门院校和专业的学 生。 • 以记者为主的采编等媒体从业人员转为主持人。 • 演员、歌手、模特、运动员等文体明星。 • 向社会上各行各业以及大学生公开招考的主持人。
语言风格:
李咏:猖狂 崔永元:平和、幽默 刘仪伟:老百姓的憨厚 张越:亲和力与文化底蕴
追求主持个性化的误区: 1、盲目追求个性化,忽视了 节目的内涵塑造 2、节目风格和主持人风格不 相配 怎样保持主持人的个性魅力: 1、与时俱进的形象包装 2、注重学习 3、个性发展与节目风格相统 一
二、记者
(一)广播电视采访的特点
第二章 广播电视的管理
• 广播电视体制概述 • 体制就是指所有制形式和结构方法,包括制度和体系。 • 世界上广播电视体制一般有三种,公共服务,私营商业,公 有国营。 • 私营商业制 • 以营利为目的,要实现利润最大化,追求最高的收视率,迎 合低级趣味,以赢得广告收入。 • 以美国广播电视体制为例,NBC大卫.萨尔诺夫,CBS威廉.佩 利,ABC爱德华.诺贝尔,FOX默多克

广播电视概论教案

广播电视概论教案

广播电视概论教案教学目标:1. 了解广播电视的基本概念和历史背景。

2. 掌握广播电视的发展趋势和重要影响。

3. 了解广播电视行业的组织结构和相关法律法规。

教学内容:第一章:广播电视的定义与发展历程1. 广播电视的定义和基本概念。

2. 广播电视的发展历程及关键里程碑。

第二章:广播电视的技术与运行原理1. 广播电视的传播技术与传输方式。

2. 广播电视的信号接收和解码原理。

3. 广播电视节目制作与播出流程。

第三章:广播电视的影响与趋势1. 广播电视对社会文化、经济和政治等方面的影响。

2. 广播电视的数字化和高清化趋势。

3. 广播电视与新媒体的互动与融合。

第四章:广播电视行业的组织与管理1. 广播电视行业的组织结构和职能分工。

2. 广播电视行业的相关法律法规和管理体系。

3. 广播电视媒体与广告业的关系与合作。

教学方法:1. 讲授教学法:通过教师讲解、展示多媒体资料进行知识传授。

2. 讨论式教学法:利用课堂讨论、小组讨论等形式,促进学生思考和交流。

3. 实践教学法:组织学生进行广播电视节目制作和展示。

教学评估:1. 主观评估:通过课堂讨论、小组互动等方式考察学生的学习态度和思维能力。

2. 客观评估:通过小测验、作业和考试等形式,评估学生对知识掌握的程度。

教学资源:1. 教材:选用相关教材,如《广播电视概论》。

2. 多媒体资料:准备相关的影音资料和案例分析。

教学进度安排:本课程共设为16周,每周安排2小时的课堂教学时间。

备注:本教案仅供参考,具体的授课内容和教学方法可根据教师的实际情况进行调整和灵活运用。

广播电视学概论习题解答

广播电视学概论习题解答
2、国外世界新闻频道之间不断角逐
当今的美国,广播电视领域的激烈竞争已由国内转向国际。雄厚的资金和发达的科技为他们提供了强大的后盾,而新市场的优厚利润回报率使得各大电视网纷纷加入了竞争的行列。而今美国在世界范围的竞争实际上是一场新闻频道之争。
二、英国广播电视发展的概况和特点
答:英国是世界是最早建立无线电广播电台的国家之一。1920年英国的马可尼开始了试验性广播。1922年英国的第一座广播电台正式播音。1927年英国广播公司(BBC)成立,1959年国内共有广播电台78座,普及率几乎达100%。1929年英国试播无声图像。1936(1936年11月2日)年英国第一座公共电视台在伦敦建成,同时这也是公认的世界上第一座电视台。1946年二战结束后的英国恢复了电视广播。1949年英国第二座电视台成立。1952年5座电视发射台在英国建成,覆盖了英国80%的人口覆盖区。1955年10月10日英国开始了彩色电视实验性广播。1962年英国首次通过“通讯卫星”转播黑白及彩色节目。1967年7月1日正式播出彩色节目。从1989年二月5日起,英国“天空电视公司”通过欧洲的一颗广播卫星,也开始向英国家庭直播电视节目。90年代以后,英国的广播电视网开始了亚洲、美洲、非洲和欧洲大陆的网络覆盖,并不断通过数字、有线和卫星传送,扩大电视观众。据1995年统计,英国5820万人共拥有2220万台电视机,平均每2.72人就有一台电视机。
五、人类社会中,传播媒介经历了那些变革?
答:经历了四次变革:最早的是语言媒介,口头传播是一种自由广泛的传播方式,它可以在语言共享区域中广泛地传播。这一传播方式至今不衰。文字媒介是人类传播方式的又一次革命,作为语言的书面符号,文字可以把语言记录下来,长期保存,长期传播。印刷术的发明和运用是人类传播史上的第三次革命。文字通过印刷术的武装而成为一种大规模的传播方式,报纸、刊物、书籍……均属此类。无线电的发明形成了一种现代的电子传媒,它是人类史上的第四次革命。
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统模式。 4、一改过去单纯注重新闻报道内容而忽视栏目 自身视觉、听觉形象设计的局面。
第三节 广播电视双向传播与热线电话的介入
一、广播电视节目的受众参与
1、受众参与广播电视节目的发展
(1)受众点播节目 (2)受众电话参与节目 (3)受众现场参与节目 2、受众参与节目对于传播者的要求 思考:如何更好发挥双向传播模式的效力,广播电视媒 体应该注意哪些? 1、研究受众心理,把握传播规律 2、贴近生活,贴近受众,从受众角度充满感情 的传播 3、研究群众生活中的交流方式和常用语言。
电视节目的板块化尝试:
1993年5月《东方时空》开播,与《早间新闻》组
成了早晨新闻节目板块 1994年4月1日《焦点访谈》开播,与《新闻联播》 一起构成晚间黄金时间的新闻板块 1995年4月午间档《新闻30分》开播; 1996年10点档《晚间新闻》的改版,推出以《中国 报道》、《世界报道》和《体育新闻》组成的晚间 新闻板块。
《新闻透视》和福建电视台《新闻半小时》栏 目的创办。我国电视新闻栏目逐渐成熟,开始 走向电视新闻杂志型的发展时期。
第四阶段: 1993年5月以后:中央电视台大型
杂志型栏目《东方时空》与新闻评论类栏目 《焦点访谈》的创办。电视新闻栏目向高品位、 大型化方向发展时期。
电视新闻栏目呈现的特色
1、社会化趋势 2、广播电视新闻评论专门化地位确立 3、由记者直接主持代替了播音员客串主持的传
指将多数受众在某一时段希望获得的 信息和普遍有兴趣的内容集中统一编排的 板块式节目编排模式。
如《朝闻天下》、《第一时间》、 《东广 早新闻》
2、对象集约模式
按照节目的目标受众群的特殊需要来集 中编排节目内容的模式。
如:1、上海东方广播电台《三至五流行世界》 目标受众:广大少年、青年 子栏目:流行音乐、生活常识、、有奖竞猜、热线 点播 等 2、西安交通广播FM91.6 受众定位:社会中坚力量、高端听众。18—65岁,有 车一族为主要受众群。关注品牌,趋进广告、创造性强、事 业稳定、购买力强、心态成熟。 节目定位:交通专业节目为主,以娱乐、音乐节目伴 随,高关注度的《路况信息》每天播出26次。随即插播每天 60次以上,娱乐、刺激的广告有奖竞猜节目《动力调频奖中 奖》每天播出12次,拥有《交通三人行》、《一品长安》、 《我爱我家》、《车世界》、《916淘车》、《汽车杂谈》 等子栏目。
二、非黄金时间的开发与利用
广播电视播出时间中一些特定时段受到较多受
众的欢迎,在该时段播出的节目一般能获得较 高的收视(听)率保证,同时也能得到较高的 广告收益,这类时间段被形象的称为“黄金时 间”。
传统黄金时间19:00——21:00 新黄金时间
21:00——23:00 早10:00之前、中午12:00—14:00之间
3、节目定位的影响因素:

⑴政治因素:包括一个时期的宣传任务、 舆论重点、党和国家的大政方针等,这些因素 在新闻时政、纪实类节目中尤为重要,在一般 文娱节目中也并非是可以忽略不计的。 ⑵环境因素:节目传播范围和地域因素。 包括该地域现阶段和未来的经济模式、功能定 位、发展趋向概念等;该地区的民族、文化属 性和特征;以及地理、历史背景等多方面的地 域性因素。
2、板块式节目子栏目内容相互关联;而传统结构中节目 内容基本独立,缺少联系。 如:中央电视台《东方时空》开播之初设有《东方 之子》、《生活空间》、《焦点时刻》、《音乐电视》 3、板块式节目内容具有多元化、多向性的特点;而传统 结构的节目内容界定明确,指向单一。
二、板块式节目内容的组合模式
1、内容集约模式
六、板块式、杂志型广播电视节目的前景展望
1、新闻、信息类节目的比例将继续逐步增大
2、服务类节目比例应继续增长
3、教育类节目保持稳定发展 4、文娱、体育类节目的专业频率频道会继续发
展,而综合频率频道中的文娱节目稳中有降。
第二节 广播电视新闻的栏目化
一、广播电视新闻栏目化的动因
电视栏目:由固定主持人、内容主体明确、风格和形式统 一、定时定量定期播出的节目单位。 电视栏目 电视节目 主持人:固定并成为外在标志; 不固定 播出: 定期定时定量; 无延续性,播出时间不固定 收视对象: 特定服务观众; 不固定,内因素:以不同结构模式组织 编排的节目在定位上必然有不同的要求,在 节目定位时必须将节目的结构形式等因素考 虑在内。 ⑷媒介竞争因素:不同媒体间、同类媒体 内的激烈竞争都将影响节目定位的确定。尤 其是同时段播出的其他节目的类型风格,会 对节目定位产生较大的影响。


4、节目定位的调整:节目定位是根据节目的实 际播出效果而作相应的调整和修正。可以组织部门 领导、专家学者、受众代表等组成评定小组,对节 目的播出效果作定性的分析与评估;同时也可采用 国际通用的量化方法,对节目的播出效果做出测量, 用于衡量节目播出效果的指标一般有收听率及经济 回报率等。
第三章 广播电视节目的栏目 化、板块化与节目意识的形成
本章内容
第一节 广播电视节目的栏目化、板块化 第二节 广播电视新闻的栏目化 第三节 广播电视双向传播与热线电话的介入
第四节 节目定位与非黄金时段的开发和利 用
第一节 广播电视节目的栏目化、 板块化

板块式广播电视节目是指具有固定播出时 段及周期,节目内容融新闻、信息、服务、文 化娱乐等多种节目类型为一体,多采用主持人 串联形式播出的大时段节目,亦称“杂志型节 目”。
板块式节目结构方式特点
1、板块式节目编排集中,时间长度基本固定; 传统节目编排结构分散,时间长度随意性较大。
如: 中央人民广播电台1988年第一套节目全天播音21小 时30分,共划分74个节目,平均长度17.5分左右。 1998年上海东方广播电台中波792千赫全天播音24小 时,只划分成15个左右大板块节目节目夸度较长, 6:00—9:00,《东广早新闻》时长3小时(子栏目: 东广快讯、新闻追踪、报刊导读、东方传呼、792为您解 忧、公共服务信息、东广体育特快、东广金融专递 等子 栏目) 9:00—12:00,经济板块《上海潮》(热线急诊室、 消费指南、生财有道、市场哈哈镜 等) 0:00—6:00,午夜谈话《相伴到黎明》
3、混合模式
以时段为标志,以多方面的内容来满足多方面 的受众的需求,是介于内容集约模式和对象集 约模式之间的一种节目编排的结构模式。
节目一般在非黄金时段播出,如:工作日的白 天或双休日
三、广播电视节目的编排方式
1、传统个体式节目编排
即多个节目以简单线性顺序排列,而节目个 体之间缺乏内在联系和联结标志。
1、广播电视新闻的栏目化是受众对广播电视新闻信息需 求不断增加的体现 2、广播电视新闻制作管理的专业化推动广播电视新闻传 播的规范化、栏目化
二、广播电视新闻栏目的传播优势
1、从广播电视媒介的地位上看,广播电视 新闻的栏目化有利于广播广播电视在新闻传播 上保持竞争的优势和地位 2、从广播电视功能上来说,广播电视新闻 的栏目化能有效地发挥广播电视新闻各种文化 功能。 3、广播电视新闻的栏目化有利于适应不同 层次和爱好的受众的需要 4、广播电视新闻的栏目化有助于广播电视 新闻整体水平的提高。
2、广播电视节目定位的方式
全面定位:要求在大制作的前提下规范广播电
视节目的制作流程,在节目策划、准备过程中, 强调人员各司其职,相互合作,消除个性因素 影响,突出团队精神及整体化风格,使节目呈 现出统一节目风格,以独有的节目特色来吸引 其稳定的受众群。 受众定位:事前确定节目的目标受众,再周密 调查的基础上大致了解目标受众的兴趣与需求, 根据节目的宣传宗旨等要素,确定节目的整体 风格。
四、热线直播节目的问题与对策
1、宏观容量的时空,影响到热线直播节目的总
体质量 2、参与节目的受众面较窄 3、内容随意性大,格调不高 4、热线节目定位不清,节目水分较多
第四节
节目定位与非黄金时段的开发利用
一、节目定位与节目意识的形成
1、广播电视节目定位的理念 节目定位:指节目制作人员对播出节目的思 想内容、目标受众、节目样式、制作风格等 的划定,对节目设置的目的和宗旨所作的事 先规划。
二、热线电话参与广播电视节目的类型
1、采访报道类
2、公共事务谈话、讨论类节目
3、情感倾述类 4、综艺、游戏类
5、服务类节目
三、热线直播节目的作用和意义
1、电话介入广播电视节目改变了广播电视节目的
传统模式 2、电话介入广播电视节目在多方面延伸了广播电 视的时空界限 3、电话直播节目增加了广播电视传播的实际效果 4、热线电话介入广播电视节目,奠定了新的传受 关系
2、传统及板块混合式编排
即基本保持传统个体式节目编排方式,同时 划出部分时段用以开办板块节目。
3、亚板块式节目编排
即把所播出时间划分若干比较小的时间单位, 再设置针对不同受众及不同内容的节目,节目 时间跨度小,一般不超过1小时。
4、大板块节目编排方式
按受众的收听(收视)习惯划分为若干个大 的时间段。根据不同受众在不同时段的接受习 惯、接受兴趣,在不同的时段安排不同的板块 式节目。(上海东方广播电台中波792千赫)
四、广播电视板块式节目的传播优势
1、板块式节目具有连贯性强的特点 2、比较明确的选择性 3、受众的接受兴趣集中,有助于收听(收视)率
的提高
五、我国广播电视节目板块化
广播电视模式
1、中央台模式 2、珠江台模式 3、东广模式
3、东广模式 1992年10月28日,上海东方广播电台开播,24小时全部 采用板块式节目模式,开播之初划分为11个板块节目: 6点—9点:新闻板块《东方新闻》 9点—12点:经济板块《上海潮》 中午青春板块:《相会在午间》 下午戏曲板块:《听戏坛》及交通信息板块《与你同行》 黄昏生活板块:《阳光列车》谈话板块《今日新话题》 深夜及通宵板块:《夜鹰热线》、《相伴到黎明》 同时正点插播“东方快讯” 2002年增加了下午法律知识板块《东方大律师》,老年 人板块《长青树》和旅游资讯板块《旅游金线》等。 星期六的《逍遥星期六》、《792网络时空》、《周日作 文》、《滑稽相声》、《流行商情》、《新世纪对话》 突出双休日家庭休闲特点。
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