如何增强当前教师的职业认同感
如何提高教师职业认同感
如何提高教师职业认同感随着我国新课程改革的全面展开，教师在教育活动中的作用也越来越受到研究者的关注。
虽然对于教师职业认同感的独立研究只是近二十年来的事情，但却是新课程背景下教师专业化发展过程中的一个十分重要的问题。
如何提高教师职业认同感，我认为可以以下几点着手：1.创设尊师重教的社会环境在我国经济迅速发展的时期和基础教育课程改革的大背景下，对人才需求提高的客观问题更突现出教师工作的重要性。
教师作为知识的传授者和言传身教的教育者，越来越需要得到社会的尊重、理解和支持。
在全社会范围提倡尊师重教的优良传统，创设尊师重教的社会氛围，对于提高教师的工作热情，增强教师职业认同感有着重要的影响作用。
2.建立健全教师岗位激励制度激励是调动人工作积极性的重要措施，由于我国在社会转型时期教育市场竞争机制的不合理因素的存在，教师的待遇有待进一步提高。
教育作为全社会的一项公益事业，关乎社会发展和科技进步，因此在保证教育投入的基础上，遵循尊重的激励基本原则，建立健全教师的岗位激励制度，对于提高教师的职业认同感有着重要的现实作用。
具体来说，可从以下几方面来实施：（1）物质激励。
按照马斯洛的需要层次理论，教师作为复杂社会中的一员，也有生理需要等低层次的需要。
因此对于教学教育过程中取得优异成绩的教师，适当的物质奖励，例如绩效奖金制度的实施，是有利于激发教师的工作动机，提高工作热情的。
（2）精神奖励。
除了具有低层次的生理等需要外，教师还具有隶属与友谊的（人际关系）需要、尊敬的需要（社会尊重和支持）以及自我实现等高层次的需要。
因此，可以通过工作职称晋升制度，选拔择优的进修制度，表彰制度等精神奖励的岗位激励制度，满足教师的各种需要，调动其工作的积极性，使其能从努力工作中得到满足感，从而增强教师的职业认同感。
3.设立教师心理健康培训的机构教师作为社会关系中的一员，在日常的教育教学活动过程中，可能会面临各种各样的困难和压力，但是教师又同时是教育活动的主体之一，并在其中起着重要的作用，因此教师的心理健康对于教育教学活动的积极、健康有效地进行，有着重要的影响意义。
教师职业认同感提升计划
教师职业认同感提升计划导语：教师是社会中最受尊敬和责任重大的职业之一。
然而，随着教育体制的不断发展和变革，一些教师的职业认同感有所下降。
为了提高教师职业认同感，我们可以采取一系列的措施和计划。
第一部分：教师职业的意义和作用教师作为社会的灵魂和桥梁，承担着培养人才、带动社会进步的重要责任。
他们的工作不仅仅是教学，更是传播知识、塑造良好品德、培养学生创造力和领导能力的催化剂。
第二部分：现状分析：教师职业认同感下降的原因教师职业认同感下降的原因主要有：缺乏社会尊重、工资待遇不公、工作压力大、教育改革缺乏持续性和教师自身素质提升不足等。
第三部分：提升教师职业认同感的必要性教师职业认同感的提升对于教师个人和整个教育体系来说都非常重要。
这将激发教师的工作积极性和创造力，增加他们对教育事业的投入，提高教育质量和提升学生成绩。
第四部分：建立支持系统为了提升教师职业认同感，我们需要建立一套完善的支持系统。
这包括提供职业发展机会、建立良好的工作环境、改善工资待遇、加强对教育资源的投入等。
第五部分：培养专业能力和领导力提升教师的职业认同感需要培养其专业能力和领导力。
教育部门应提供专业培训和学术研讨会，帮助教师不断学习进步。
此外，学校和教育管理部门还应该鼓励教师参与学科研究和教育改革实践，提高他们的领导力。
第六部分：建立教师交流平台教师可以通过互相交流和分享经验来提升职业认同感。
学校和教育机构可以建立在线平台、组织教师研讨会等方式，促进教师之间的交流和沟通。
第七部分：加强教育社群合作教育社群合作是提升教师职业认同感的重要手段。
学校和社会组织可以携手合作，提供更好的资源和支持，共同为教育的发展努力。
第八部分：建立评价机制建立妥善的评价机制可以激励教师更加专注于教育质量的提高。
评价应该注重教师综合素质的评价，包括教学效果、学生评价、学术研究等。
第九部分：加强教育宣传为了提高社会对教师的尊重和认可，我们需要加强教育宣传工作。
教师节如何增强教师对职业的认同感
教师节如何增强教师对职业的认同感教师，是人类灵魂的工程师，是知识的传播者，是学生成长道路上的引路人。
然而，在当今社会，教师面临着诸多挑战和压力，职业认同感有所下降。
在教师节这个特殊的日子里，我们应该思考如何增强教师对职业的认同感，让他们更加热爱自己的工作，为教育事业贡献更多的力量。
首先，社会应给予教师更多的尊重和理解。
教师的工作不仅仅是传授知识，还包括培养学生的品德、价值观和社会责任感。
他们需要花费大量的时间和精力备课、批改作业、与家长沟通，甚至在课后还要为学生答疑解惑。
然而，社会上对教师的一些误解和偏见，让他们感到委屈和失落。
我们应该通过各种媒体渠道，宣传教师的辛勤付出和重要贡献，让公众了解教师工作的复杂性和专业性，从而尊重他们的劳动成果。
政府部门应加大对教育的投入，提高教师的待遇。
待遇问题是影响教师职业认同感的一个重要因素。
如果教师的工资待遇过低，难以维持基本的生活需求，他们很难全身心地投入到工作中。
提高教师的工资水平，改善他们的工作条件，为他们提供更多的晋升机会和发展空间，可以让教师感受到自己的价值得到了认可，从而增强职业认同感。
同时，完善教师的福利保障制度，如医疗保险、住房补贴等，解决他们的后顾之忧，让他们能够安心从教。
学校要营造良好的工作氛围和文化。
一个积极向上、团结和谐的工作环境，能够让教师感受到工作的乐趣和成就感。
学校领导应该关心教师的工作和生活，倾听他们的心声，为他们提供必要的支持和帮助。
建立公平公正的评价机制，不以学生的考试成绩作为唯一的评价标准，而是综合考虑教师的教学质量、教育创新、学生管理等方面的表现。
鼓励教师开展教学研究和改革，为他们提供相应的资源和平台，让他们在工作中不断成长和进步。
教师自身也需要不断提升专业素养和教育教学能力。
积极参加各种培训和学习活动，更新教育理念，掌握新的教学方法和技术，提高自己的教育教学水平。
通过不断地学习和实践，教师能够更好地应对工作中的挑战，取得更好的教学效果，从而增强自信心和职业认同感。
如何通过师德师风建设提高教师的职业认同感
如何通过师德师风建设提高教师的职业认同感教师，被誉为人类灵魂的工程师，他们的工作不仅仅是传授知识，更是塑造未来一代的价值观、人生观和世界观。
然而，在当今社会，教师面临着诸多挑战和压力，导致部分教师的职业认同感有所下降。
师德师风建设作为提高教师职业认同感的重要途径，具有不可忽视的作用。
一、师德师风建设对提高教师职业认同感的重要性（一）塑造教师良好形象良好的师德师风能够展现教师的高尚品质和职业操守，使教师在学生、家长和社会中树立起令人尊敬的形象。
当教师以敬业、爱生、严谨、负责的态度开展工作时，他们会获得更多的认可和尊重，从而增强对自身职业的自豪感和认同感。
（二）促进教师自我价值实现师德师风建设鼓励教师不断提升自己的专业素养和道德水平，追求更高的教育教学质量。
在这个过程中，教师能够充分发挥自己的才能，实现个人的成长和发展，感受到自己的工作对学生和社会的重要意义，进而提高职业认同感。
（三）营造积极的教育环境一个注重师德师风建设的学校，会形成良好的教育氛围，教师之间相互学习、相互支持，共同为教育事业努力。
在这样的环境中，教师更容易感受到工作的乐趣和成就感，对自己的职业充满热爱。
二、当前师德师风建设存在的问题（一）部分教师功利心较重在市场经济的影响下，一些教师过于追求个人利益，将教学工作仅仅视为获取经济收入的手段，忽视了教育的本质和使命，从而降低了职业认同感。
（二）教育教学方法不当部分教师缺乏创新精神，教学方法陈旧，不能满足学生的需求和发展，导致教学效果不佳，影响了教师对自身职业能力的信心。
（三）缺乏关爱学生的意识有些教师对学生缺乏耐心和关爱，不能平等对待每一位学生，甚至出现体罚或变相体罚学生的现象，这不仅违背了教师的职业道德，也损害了教师在学生心目中的形象，降低了职业认同感。
三、加强师德师风建设的策略（一）强化师德教育学校要定期组织教师参加师德培训和学习活动，通过专家讲座、案例分析、主题研讨等形式，让教师深入理解师德师风的内涵和重要性，树立正确的职业价值观。
教师职业认同问题及整改措施：增强教师职业自豪感
教师职业认同问题及整改措施：增强教师职业自豪感1. 引言教师职业认同是指教师对自己教师身份的认同程度和对教育事业的价值感受。
在当前社会背景下，教师职业认同问题愈发突出。
由于教师职业地位的下降和社会观念的变化，教师职业自豪感逐渐减弱。
本文将探讨教师职业认同问题，并提出相应的整改措施，旨在增强教师职业自豪感。
2. 教师职业认同问题分析2.1 教师职业地位下降随着社会的发展，教师职业地位逐渐下降。
传统观念中，教师被视为知识传授者和道德灯塔，但现在教师的角色逐渐被其他行业取代，导致社会对教师的认可和尊重不如以往。
这使得教师的职业认同感受到冲击，影响其教育教学的积极性和创造性。
2.2 薪酬待遇不尽人意与其他行业相比，教师的薪酬待遇相对较低。
教师在付出了大量的心血和努力后，得到的回报却并不理想，这使得教师对自己的职业价值产生怀疑。
薪酬待遇不尽人意的现象，导致教师职业自豪感的降低。
2.3 工作环境压力大教师的工作环境常常面临着巨大的压力。
无论是学生家长的要求、学校领导的压力还是来自社会的评判，都让教师感到沮丧和困惑。
这些压力加剧了教师的不安全感，降低了其对职业的认同感。
3. 增强教师职业自豪感的整改措施3.1 提升教师职业地位政府、学校和社会应该共同努力，提升教师职业地位。
通过加大对教师的宣传力度和教育投入，让社会重新认识和尊重教师的角色。
同时，建立起教师专业化的评价体系，为教师提供施展才华和发展空间，从而增强教师对自己职业的认同感。
3.2 改善薪酬待遇合理的薪酬待遇是增强教师职业自豪感的基础。
政府和学校应该加大教师薪酬的投入，提高教师的待遇水平。
同时，建立起薪酬激励机制，对优秀的教师给予更多的奖励和优待，激励教师充分发挥自己的才能和能力。
3.3 优化教师工作环境改善教师工作环境对于增强教师职业自豪感至关重要。
学校应该建立健全的教师管理制度，减轻教师的行政负担，让教师能够把更多的时间和精力投入到教育教学中。
此外，加强学校与家长和社会的沟通，形成良好的教育生态，营造支持和鼓励教师的氛围。
如何增强教师的职业认同感和责任担当意识
如何增强教师的职业认同感和责任担当意识教育是民族振兴、社会进步的基石，而教师则是教育事业发展的核心力量。
在当今时代，增强教师的职业认同感和责任担当意识显得尤为重要。
这不仅关系到教师个人的职业发展和幸福感，更直接影响着学生的成长和教育质量的提升。
要增强教师的职业认同感，首先要让教师深刻理解教育的价值和意义。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人才、塑造灵魂、推动社会进步的伟大事业。
教师应该认识到，自己所从事的工作是在为国家和民族的未来奠基，每一个学生的成长都承载着家庭的期望和社会的责任。
当教师能够从内心深处感受到教育的重要性和神圣性，就会对自己的职业产生强烈的认同感。
为了让教师更好地理解教育的价值，学校和教育部门可以组织各种形式的培训和研讨活动。
邀请教育专家、优秀教师分享他们的经验和见解，通过真实的案例和感人的故事，让教师们深刻体会到教育的力量。
同时，还可以引导教师关注社会发展的需求，了解教育在解决社会问题、促进社会公平方面所发挥的作用，从而增强他们的使命感。
提供良好的职业发展空间也是增强职业认同感的关键。
教师渴望在职业生涯中不断成长和进步，如果能够看到清晰的职业发展路径和广阔的发展空间，他们会更有动力和信心投入到工作中。
学校应该建立完善的教师评价体系和晋升机制，根据教师的教学能力、教育成果、师德表现等进行综合评价，为优秀教师提供更多的晋升机会和发展平台。
此外，还可以鼓励教师参与各种教育研究和改革项目，提升他们的专业素养和创新能力。
营造积极的工作氛围对于增强教师的职业认同感也有着重要的影响。
一个团结、和谐、充满正能量的工作环境能够让教师感受到工作的乐趣和价值。
学校领导要关心教师的工作和生活，尊重教师的意见和建议，为教师解决实际困难。
同事之间要相互支持、相互学习，形成良好的合作关系。
同时，学校还可以组织丰富多彩的文化活动，增强教师之间的凝聚力和归属感。
在增强教师责任担当意识方面，要加强师德师风建设。
师德是教师的灵魂，良好的师德师风能够促使教师自觉履行职责，关爱学生，严谨治学。
提升教师职业认同感的具体办法有哪些
提升教师职业认同感的具体办法有哪些教师，被誉为人类灵魂的工程师，承担着培养下一代的重任。
然而，在现实中，一些教师可能会面临职业认同感不足的问题，这不仅会影响他们的工作积极性和职业满意度，也可能对教育质量产生一定的影响。
那么，如何提升教师的职业认同感呢？以下是一些具体的办法。
一、改善工作环境和条件一个良好的工作环境和条件能够让教师更加舒心地投入工作，从而增强职业认同感。
学校应当为教师提供充足的教学资源，如现代化的教学设备、丰富的图书资料等，以满足教学的需求。
同时，合理安排教师的教学任务，避免过度的工作压力，保障教师有足够的时间进行备课、批改作业以及与学生交流。
此外，学校还应为教师提供舒适的办公空间，干净整洁、宽敞明亮的办公室能够让教师在工作时保持良好的心情。
二、提供专业发展机会教师是一个需要不断学习和进步的职业。
学校和教育部门应当为教师提供丰富的专业发展机会，例如组织各类培训课程、学术研讨会、教学观摩活动等。
通过这些活动，教师能够不断更新教育理念，掌握新的教学方法和技能，提升自己的专业素养。
同时，鼓励教师参与课题研究和教学改革项目，让他们在实践中探索创新，实现自我价值。
此外，为教师提供晋升的机会和渠道，让他们看到自己在职业发展上的前景，也是提升职业认同感的重要途径。
三、建立公平合理的评价体系公正、客观的评价能够让教师感受到自己的工作得到了认可和尊重。
评价体系应当综合考虑教师的教学成绩、教学方法、学生反馈、师德师风等多个方面，避免单纯以学生的考试成绩来评价教师的工作。
同时，评价过程应当透明公开，让教师清楚地了解评价的标准和依据。
对于表现优秀的教师，应当给予及时的表彰和奖励，激励更多的教师积极进取。
此外，在评价中也要注重对教师的发展性评价，帮助教师发现自己的不足，为他们提供改进的建议和支持。
四、增强教师的职业荣誉感社会各界应当加强对教师职业的宣传和尊重，让教师感受到自己的职业是崇高而光荣的。
通过媒体报道优秀教师的事迹，树立教师的良好形象，提高教师的社会地位。
如何培养教师的职业认同感
如何培养教师的职业认同感教师，作为教育事业的核心力量，其职业认同感的高低直接影响着教育质量和学生的成长。
然而，在现实中，不少教师面临着职业认同感缺失的问题，这给教育工作带来了一定的挑战。
那么，如何培养教师的职业认同感呢？首先，营造良好的教育环境至关重要。
学校应当为教师提供一个支持性的工作氛围，包括合理的工作负担、充足的教学资源以及公正公平的评价体系。
如果教师长期处于过度劳累、资源匮乏和评价不公的环境中，很容易产生职业倦怠，降低职业认同感。
合理的工作负担意味着要避免给教师安排过多繁琐且无关教学核心的任务。
让教师能够将主要精力集中在教学和学生的教育上，而不是被各种行政事务和非教学任务压得喘不过气来。
充足的教学资源是教师开展有效教学的基础。
这包括先进的教学设备、丰富的图书资料、良好的教学场地等。
当教师拥有了这些资源，他们能够更好地发挥自己的专业能力，从而提升对职业的满意度。
公正公平的评价体系对于激发教师的工作积极性和增强职业认同感不可或缺。
评价不应仅仅依据学生的考试成绩，还应综合考虑教师的教学方法创新、对学生的关爱与引导、与家长的沟通合作等多方面因素。
其次，提供专业发展的机会是培养教师职业认同感的重要途径。
教育领域在不断发展和变革，教师需要不断更新自己的知识和技能，以适应新的教育需求。
学校和教育机构应当为教师提供丰富的培训课程、学术交流活动以及进修学习的机会。
定期组织的培训课程可以涵盖教育新理念、新方法、新的学科知识等内容。
通过参加这些培训，教师能够不断提升自己的专业素养，更好地应对教学中的各种问题。
学术交流活动则为教师提供了一个与同行分享经验、互相学习的平台。
在交流中，教师能够开阔视野，了解到不同的教学思路和方法，从而激发自己的创新意识。
进修学习的机会，如攻读更高学位或参加专业领域的研究项目，能够让教师在更深入的层面上提升自己的专业水平，同时也增强了他们在教育领域的竞争力和自信心。
再者，赋予教师一定的自主权能够增强其职业认同感。
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如何增强当前教师的职业认同感
牛园园
（浙江师范大学海南经贸职业技术学院）
摘要：随着现代科技的广泛发展，特别是网络技术的推广普及和信息技术的传播运用，教师原有的专业性特征、学科知识的权威正在逐渐消失。
过去尊师重教的社会风尚，也随着社会群体受教育程度的提高及教育信息公开化而逐渐淡化。
教育是一个长期、缓慢、潜移默化的人与人相互交流的活动过程；作为教师个体的作用也只是在某个有限时段内对受教育者施加的影响和作用，这种教育效果很难及时明晰地显现出来，因而造成当前大部分教师的职业认同感普遍较低。
职业认同感的研究已经越来越受到人们的关注，笔者从教师的职业认同感出发，对其现状进行了分析和说明。
关键词：教师,自我认同感，教学实践
一、什么是教师的自我认同感
对于教师的自我认同感，许多学者都对其有自己的研究和定义。
古德森和寇勒（Goodson, I. F &，Cole, A. L.）认为：“教师职业认同感是教师作为个人和职业者，对自己所从事的教师工作，受学校内外和教师内外各种因素影响，产生的完全认可的情绪体验或心理感受”。
而Palmer (1998) 则认为：“We teach who we are”。
从广义上说，自我认同感是我们在与外界接触时自己眼中和他人心中的“我是谁”（Holland et al,1998; Boaler & Greeno, 2000）。
这种认同感不是静止的，而是发展变化的，通过反思和自我评估，自我认同感不断地被自己和他人所重新认识并逐步深入，这个过程伴随着其职业生涯甚至一生。
教师同样如此，教师的自我认同感是其所授学科、学生和教师本人的结合体。
其中对自身的了解比对学科和学生的了解更为重要，因为如果无法理解自己，那就谈不上真正理解学生和要传授的知识。
理解自身，既要理解工作状态下的我，又要理解生活中的我，当我们试图把工作和生活截然分开时，我们也就是把自己一分为二，也因此无法统一的看待自己，不能真正了解自身（Palmer, 1998）。
二、国内教师的自我认同感现状
韩愈在《师说》中曾写道：“师者，传道授业解疑惑也。
”对教师这一职业，给予了很高的评价。
从《师说》的表述中可以看出，教师是传播做人的道理，传授学科知识和从业技能，帮助受教育者解决思想、生活中困惑和烦恼的专业人员。
从社会学的视角讲，教师应该是一种社会角色，教师职业应是个人在一定系统内的身份、地位、职务及相应的行为模式；教师在教育教学系统中，应作为传承人类社会文化科学发展中的中介和纽带，对受教育者的心灵施加特殊影响的专业人员。
从专业特性上讲，教师属于经过专业教育和训练，具有较高深和独特的专业知识与技术，并按照一定专业标准进行专门化的活动，从而解决人生和社会问题，促进社会进步，同时获得相应报酬待遇和社会地位的专门职业人员。
一直以来，教师都是一个受人尊敬的职业，也被誉为辛勤的园丁，人类灵魂的工程师。
但是，教师们的职业归属感却在降低。
自我国实行计划生育以来，要求一对夫妇只能生一个孩子。
因此，教育也成为时下老百姓最关心的话题，随之而来的则是高度的社会关注。
教师在繁忙的工作之外，还要面对来自社会的期望和压力。
教学任务繁重、各种各样的考核、中小学教师还要忙于应付升学率等等，这些压力的叠加，无疑正在逐渐消磨教师对职业的认同感。
《中国教育报》去年曾经报道，教育部曾对近３万名教师进行了调查，调查显示，只有１８％的教师希望子女将来
从事教师职业，有６３％的农村教师不希望子女将来也做教师。
这从侧面说明，教师的职业认同感并不高。
三、对于增强教师自我认同感的一些建议
随着我国新课程改革的全面展开，教师在教育活动中的作用也越来越受到研究者的关注。
虽然对于教师职业认同感的独立研究只是近二十年来的事情，但却是新课程背景下教师专业化发展过程中的一个十分重要的问题。
在此环境下，本人从教师的角度出发，对增强教师的自我认同感提出以下建议：
1．教师职业，尤其需要建构坚实的职业认同
所谓“职业认同”，是指一个人对所从事的职业在内心里认为它有价值、有意义，并能够从中找到乐趣。
职业认同，既指一种过程，也指一种状态。
“过程”是说教师从自己的经历中逐渐发展、确认自己的教师角色的过程。
“状态”是说教师当前对自己所从事的教师职业的认同程度。
北京师范大学发展心理研究所所长申继亮教授认为，“职业认同”正在成为教师能否实现自我成长的内在动力。
“教师职业是一个特殊的职业，它不仅关乎教师自身的未来发展，对学生未来的影响更是长远而不可逆的，所以尤其需要建构坚实的职业认同。
”
申继亮认为，职业认同影响教师工作的满意度、职业倦怠感水平和工作压力。
研究发现，来自同一学校的教师感受到的压力程度却不相同，这除了跟教师本人的专业素养、应对能力有关，也与教师对工作认可和热爱的程度相关。
有的教师虽然工作非常辛苦，却乐在其中，其原因就是他喜欢教师这个职业，有着强烈的职业兴趣和很高的职业认同。
有这样两种职业状态，一种是“用生命回应职业的需要”，另一种是“用职业实现生命的价值”。
在申继亮看来，如今很多老师处于第一种状态中，教师职业被作为一种谋生的手段，工作和忙碌只是源于外在的职业要求，一旦得不到应有的报酬、职称、荣誉等，就很容易失去价值感；第二种是通过职业体现生命的价值，这类教师在教育中实现了自我，在他内心，教育本身就是很有价值的、很有意义的事情。
2．真正愿意投身教育，会对职业充满热情与动力
曾经有这样一个关于造房子的故事。
三个建筑工人造房子，有人问他们在做什么。
第一个人回答，我在造房子；第二个人回答，我在挣钱；第三个人回答，我在建造最美丽的建筑。
与之类似，教师也一样，有人只看到了工作本身，觉得自己就在做教师；有人把教师看作一种谋生手段，为了挣钱；还有人把教师看作人类灵魂的工程师。
第三种才是从内心里对工作认同，看到了工作过程中的意义和价值。
只有全身心的投入到教育事业中去，才能对教师这一职业充满热情与动力，才能真正看到这一职业的价值。
3．把教育当做一种事业，而不仅仅是职业
但是，如今的教师职业认同感普遍比较低又是一个事实。
调查揭示，不切实际的学生观、不恰当的专业观、带给教师的职业挫败感，对于教师形成健康的职业认同感是不利的。
对此，申继亮建议严把“入口关”。
通过入职考核把真正适合当教师、愿意从事教师职业并具备教师基本素质的人挑选进教师队伍中来。
在新教师选拔的时候，许多学校考察更多的是学术能力，申继亮坦言“作为现代教师，知识和能力已经不是突出的问题，非学术方面的品质显得尤为重要，比如爱心、责任心、进取心”。
很多时候，不是能否胜任的能力问题，而是能否对职业的认同而产生的积极的态度。
对于在职老师来讲，也应该强调“自主发展”，一方面要帮助教师进行职业生涯规划，让教师明确自身的职业发展目标和发展方向，以及通过何种途径实现发展目标。
另一方面要提高教师的自主发展能力。
不少老师从读师范到工作，都是比较被动的，更多地是根据外在的东西决定自己的行为；还有的教师不得已选择的师范，或觉得教师职业稳定而选择做教师。
但既然已经在做教师并且将继续做下去，“就应该对自己职业生涯有个规划，凸显个人发展主线。
一方面需要创造条件完善自己，另一方面，在内心告诉自己，把教师当做事业来看，而不仅仅是一种职业。
”
参考文献：
[1] Goodson, I. F & Cole, A.L. Teacher’s professional knowledge: Construc ting Identity and community. Teacher Education Quarterly,1994, 21(1),85-105.
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