成功哲学成就人生发现自我感悟生活剖析
哲学人生感悟
哲学人生感悟人生如梦，而哲学则是探究这个梦的最高境界。
在哲学的世界里，我们能够领悟到人生的真谛，找到自己的人生方向。
以下是我对哲学人生的一些感悟。
第一，认识自己。
在人生的旅途中，我们最重要的任务就是认识自己。
只有清楚地知道自己的优点和缺点，才能更好地发挥自己的优点，克服自己的缺点。
同时，认识自己也能够让我们更好地了解自己的内心，从而更好地掌控自己的情绪和行为。
第二，追求真理。
人生的本质是探求真理，而哲学则是最好的工具和方法。
在哲学的世界里，我们能够不断地提问、探究、思考，找到真正的答案。
同时，追求真理也让我们避免了虚伪和浮躁，让我们更加真实和纯粹。
第三，珍惜当下。
人生的每一刻都是宝贵的，珍惜当下是我们应该做的最重要的事情。
在哲学的世界里，我们能够更好地理解时间和空间的本质，从而更好地珍惜当下。
同时，珍惜当下也能够让我们更加热爱生命，更加热爱自己所处的环境和社会。
第四，超越自我。
人生的意义不仅在于个人的成长和发展，更在于对社会和人类的贡献。
在哲学的世界里，我们能够更好地理解人类社会的本质和发展规律，从而更好地超越自我，为社会和人类做出贡献。
同时，超越自我也能够让我们更加有远见和担当，更加有责任和使命。
第五，追求幸福。
人生的终极目标就是追求幸福，而哲学则是探究幸福的最高境界。
在哲学的世界里，我们能够更好地理解幸福的本质和来源，从而更好地追求幸福。
同时，追求幸福也能够让我们更加快乐和满足，更加有意义和价值。
以上就是我对哲学人生的一些感悟。
在人生的旅途中，我们需要不断地探究、思考和实践，才能更好地领悟人生的真谛，找到自己的人生方向，实现自己的人生价值。
个人生活哲学的实践智慧与自我反思
个人生活哲学的实践智慧与自我反思在纷繁复杂的现代社会中，个人生活哲学的实践智慧与自我反思成为了我们追求内心平静与成长的重要途径。
生活哲学不仅仅是一种理论，更是一种实践的艺术，它要求我们在日常生活中不断地探索、体验和反思。
首先，实践智慧意味着我们要将哲学思考转化为实际行动。
这不仅仅是对外在世界的适应，更是对内心世界的塑造。
例如，如果我们认为诚实是一种美德，那么在日常生活中就应该努力做到言行一致，不欺骗他人，也不自欺欺人。
这种实践不仅能够提升我们的人际关系，还能够增强我们的自我认同感。
其次，自我反思是个人成长的关键。
它要求我们定期回顾自己的行为和决策，分析其中的成功与失败，以及它们背后的原因。
通过反思，我们可以更好地理解自己的价值观和信念，从而在未来的决策中做出更明智的选择。
例如，如果我们发现自己在工作中经常因为压力而急躁，那么就应该反思这种急躁的根源，并寻找更有效的应对策略。
在实践智慧与自我反思的过程中，我们还需要学会平衡。
生活不是一场非黑即白的较量，而是需要我们在各种价值观和目标之间找到平衡点。
例如，追求事业成功固然重要，但如果因此忽视了家庭和健康，那么这种成功就失去了意义。
因此，我们需要不断地调整自己的行为和决策，以确保生活的各个方面都能得到适当的关注。
此外，我们还需要培养一种开放的心态。
这意味着我们要愿意接受新的思想和观点，同时也要勇于质疑和挑战自己的旧有观念。
开放的心态能够帮助我们更好地适应变化，也能够促进我们的个人成长。
最后，实践智慧与自我反思是一个持续的过程。
它要求我们不断地学习、成长和改进。
在这个过程中，我们可能会遇到困难和挫折，但正是这些挑战塑造了我们的个性，并使我们变得更加坚强和成熟。
总之，个人生活哲学的实践智慧与自我反思是我们在现代社会中寻找内心平静和实现个人成长的重要工具。
通过不断地实践、反思和调整，我们可以更好地理解自己，也能够更好地应对生活中的各种挑战。
哲学与生活的心得体会
哲学与生活的心得体会哲学与生活的心得体会生活是一个庞杂的话题，而哲学则深入人类的精神世界。
究竟哲学与生活之间有何关联？作为一个生活在当代社会中的年轻人，我深刻地理解到了哲学是如何影响着我的生活。
首先，哲学教会了我如何面对人生中的各种经历，包括快乐与悲伤、成功与失败等。
在人生的道路上，我们会遇到各种困难和挫折，如果没有哲学的指引，我们就可能会迷失自己，陷入迷惑之中。
但是有了哲学的启迪，我们就能从更高层次上看待生命中所遭遇到的问题，从而更好地应对生活的挑战。
其次，哲学教会了我如何思考问题。
作为一个年轻人，我对于世界还很陌生，总会有许多事情不明白，而哲学则是对问题的深入思考。
通过学习哲学，我懂得了如何发问、如何反思、如何探讨，这些技能和品质不仅仅可以用在学习上，更可以让我更明晰地认识世界。
第三，哲学教会了我如何与身边的人和谐相处。
当代社会有着多样化的文化和价值观，我们要与来自不同文化的人交往，就需要具备开放、理性、包容的态度，而这正是哲学所提倡的。
只有在具备这样的素质的基础上，我们才能更好地融入社会，与他人和睦相处。
突出重点，遣词造句准确简练是写作中不可或缺的部分。
在我的感受中，对待生活应持有乐观的态度，即使身处困境，也要从中发现生命的意义，保持一颗坚定而积极向上的心。
作为一名有着哲学追求的年轻人，在面对人生的各种选择时，应该有着清晰的思维和果敢的决策，不因短暂的困难而气馁，而是勇往直前。
最后，哲学教给我们的最重要的一点是思辨，思辨是对于事物的思考，是对于理论和观点的质疑，是挑战传统和现象的勇气，只有运用思辨的素质，我们才能拥有独立思考的能力，摆脱蒙昧与迷惑，真正明白自己所追求的目标和方向。
总之，哲学不仅仅是一门学说，更是我们实际生活中的启示，它能够帮助我们在复杂的生活中更好地处理问题，更好地认识和了解自己，更好地融入这个世界。
哲学开拓了我的思维能力，使我能够远离表面的困扰，寻找到本质、价值和真相，这样的追求也为我带来了不断向上的力量，相信这样的力量会让我在人生的道路上越走越坚强。
哲学自我反思总结模板
一、引言哲学，作为一门探讨人生意义、宇宙本质和人类理性的学科，自古以来就深受人们的关注。
通过对哲学的学习与思考，我深刻认识到自己在人生观、价值观和世界观等方面存在的不足，以下是对我哲学自我反思的总结。
二、反思内容1. 价值观的反思（1）在以往的学习和生活中，我过于追求物质享受，忽视了精神层面的需求。
通过学习哲学，我意识到精神富足的重要性，开始关注内心的成长。
（2）在对待人际关系时，我过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。
哲学教导我要学会独立思考，树立正确的价值观，从而更好地与他人相处。
2. 世界观的反思（1）过去，我对于世界和人生的认识较为片面，容易陷入主观臆断。
通过学习哲学，我逐渐认识到世界的多样性和复杂性，学会以客观、全面的态度看待问题。
（2）在对待人生意义时，我一度迷茫。
哲学使我明白，人生的意义并非一成不变，而是需要我们自己去探索、去实现。
3. 理性思维的反思（1）在学习过程中，我过于依赖感性思维，缺乏理性分析的能力。
哲学使我认识到理性思维的重要性，开始学会运用逻辑思维解决问题。
（2）在人际交往中，我有时过于情绪化，缺乏冷静思考。
哲学使我明白，理性思维有助于我们更好地应对各种挑战。
三、反思成果1. 提升了自我认知能力，更加了解自己的优点和不足。
2. 树立了正确的价值观，关注内心成长，追求精神富足。
3. 学会了理性思考，提高了解决问题的能力。
4. 改善了人际关系，学会了与他人和谐相处。
四、未来展望1. 持续学习哲学知识，丰富自己的思想内涵。
2. 将哲学思想运用到实际生活中，不断提升自我。
3. 关注社会热点问题，以哲学的视角进行思考和探讨。
4. 积极参与社会实践，为实现人生价值而努力。
总之，通过哲学自我反思，我收获颇丰。
在今后的日子里，我将继续努力，不断丰富自己的哲学素养，为实现人生价值而奋斗。
个人生活哲学的实践智慧与自我反思
个人生活哲学的实践与自我反思哎呀，说起我这个人生活哲学的实践与自我反思，那可真是一言难尽，但又得摆哈龙门阵。
我呢，一直信奉“吃得苦中苦，方为人上人”，但也不是瞎忙活那种。
每天早起，先整一碗热腾腾的豆浆油条，胃暖了心就定了，这是我对生活的第一份尊重。
工作上，我讲究个“脚踏实地，不打妄语”。
任务来了，不躲不闪，一步步来，虽然有时候会累得跟狗样，但看到成果，心里头那个美呀，比吃火锅还巴适。
不过，我也晓得“过犹不及”，累了就要歇歇，周末约上三两好友，茶馆一坐，龙门阵一摆，啥子烦恼都抛到九霄云外了。
自我反思这块，我习惯晚上临睡前，把当天的事儿过一遍电影。
做得好的，心里给自己点个赞；做得不好的，也不急，琢磨着下次咋个改进。
就像打麻将，输了不怕，关键是要摸清楚对手的牌路，下次好胡大牌。
总的来说，我的生活哲学就是“乐观面对，踏实做事，懂得放松，时常自省”。
这样过日子，虽说不一定大富大贵，但心里头那个舒坦，是钱买不来的。
人生嘛，不就是图个心安理得，自在逍遥嘛！。
听完杨谊讲座心得体会
近日，我有幸聆听了著名心理学家、教育家杨谊先生的讲座。
杨谊先生以其深厚的学识、丰富的经验和独特的视角，为我们带来了一场精彩纷呈的思想盛宴。
在讲座中，杨谊先生从人生哲学、教育理念、心理健康等多个方面进行了深入剖析，让我受益匪浅，感悟颇多。
一、人生哲学杨谊先生在讲座中提到，人生是一场不断追求自我完善的旅程。
在这个过程中，我们要学会正确看待成功与失败，保持积极的心态，勇敢地面对人生的起伏。
以下是我对杨谊先生人生哲学的几点感悟：1. 成功与失败并不可怕，关键在于如何面对。
杨谊先生强调，成功与失败是人生常态，我们要学会在失败中汲取经验，从成功中总结教训，不断提升自己。
2. 人生的意义在于不断追求自我完善。
每个人都有自己的优点和不足，我们要正视自己的不足，努力提升自己，实现人生价值。
3. 坚持与毅力是成功的关键。
在追求人生目标的道路上，我们会遇到各种困难和挫折，但只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够实现自己的梦想。
二、教育理念在教育方面，杨谊先生提出了许多独到的见解。
他认为，教育应该关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
以下是我对杨谊先生教育理念的几点感悟：1. 教育应该以人为本。
每个学生都是独一无二的个体，教育者要尊重学生的个性，关注学生的需求，激发学生的潜能。
2. 教育要注重培养学生的创新精神。
在科技日新月异的今天，创新精神显得尤为重要。
教育者要引导学生勇于尝试，敢于挑战，培养他们的创新意识。
3. 实践是检验真理的唯一标准。
教育要注重学生的实践能力培养，让学生在实践中锻炼自己，增长才干。
三、心理健康杨谊先生在讲座中深入剖析了心理健康的重要性。
他认为，心理健康是人生幸福的基础，我们要关注自己的心理状态，学会调节情绪，保持心理健康。
以下是我对杨谊先生心理健康观点的几点感悟：1. 心理健康是人生幸福的基础。
一个心理健康的人，才能更好地面对人生的挑战，享受生活的美好。
2. 学会调节情绪，保持心理健康。
成功的人生哲理
成功的人生哲理人生，是一场充满无数挑战和机遇的旅程。
在这个不断变化的世界中，我们都渴望获得成功，追求一种充实而有意义的人生。
成功并非偶然，它是通过正确的态度、正确的行动和正确的选择而实现的。
下面我将分享一些成功的人生哲理，希望能给读者们带来启发和指导。
一、拥有明确的目标成功之路需要一个明确的目标来引导。
一个拥有明确目标的人，驱使者遵循既定的计划，不为外界的干扰所动摇。
他们知道自己渴望什么，并会为之付诸行动。
拥有明确目标的人，往往能更好地利用时间和资源，更容易找到正确的方向，从而更快地实现自己的梦想。
二、持续学习和自我提升成功的人生需要不断学习和不断提升自我的态度。
只有通过不断学习，我们才能不断拓宽自己的视野，提高自己的能力，适应不断变化的环境。
成功的人生是一个不断进取的过程，它需要我们对各个方面都有一定的了解和掌握。
通过持续学习和自我提升，我们能够获得更多的机会，更好地应对人生的挑战。
三、积极的思维和行动成功的人生需要积极的思维和行动。
积极的思维代表着一种乐观、自信的态度。
当我们面临困难和挫折时，积极思维会驱使我们寻找解决问题的办法，鼓励我们坚持下去。
积极的行动则是将思维转化为实际的行动，不仅仅停留在理论上。
只有通过积极思维和行动，我们才能克服困难，取得成功。
四、良好的人际关系在成功的人生中，良好的人际关系起着至关重要的作用。
人是社交性的动物，我们需要和他人合作、交流和分享。
好的人际关系会给我们带来支持和帮助，能够与他人合作共赢，获得更多的机会和资源。
当我们遇到困难时，良好的人际关系可以成为我们的后盾和动力，帮助我们克服困难，实现更大的成功。
五、坚持与毅力成功的人生需要坚持与毅力。
在追求梦想的过程中，我们难免会面临挫折和失败。
只有坚持自己的目标，保持毅力，才能克服困难，取得成功。
成功的人生往往是伴随着辛勤努力和坚持不懈的付出，通过持之以恒的努力，我们才能最终实现自己的目标。
六、积极的心态与心灵成长成功的人生需要积极的心态和心灵成长。
【人生感悟】人生成功感悟
人生成功感悟1️⃣ 认识自我：成功之旅的起点在人生的长河中，每个人都是自己命运的舵手，而认识自我则是这趟旅程的起点。
成功并非偶然，它往往源自对自我深刻的理解与接纳。
这包括了解自己的优势与劣势、兴趣与激情所在，以及个人价值观与人生目标。
通过自我反思、心理测试或寻求专业指导，我们可以逐步揭开自我认知的面纱，为后续的规划与行动奠定坚实的基础。
认识自我不仅意味着要看到自己的闪光点，更要勇于面对自身的不足。
正视缺点并努力改进，是个人成长与成功的必经之路。
正如登山者需了解山路的崎岖与陡峭，方能制定出合理的攀登策略，我们在追求成功时，也应基于自我认知，量身定制发展路径。
2️⃣ 持续学习：攀登高峰的不竭动力在快速变化的时代，学习不再是阶段性任务，而是贯穿一生的常态。
持续学习不仅能够拓宽我们的视野，提升专业技能，还能激发创新思维，为人生成功注入源源不断的活力。
无论是通过阅读书籍、参加线上课程、还是向他人求教，每一种学习方式都是通往智慧殿堂的钥匙。
成功的人往往具备强烈的学习欲望和好奇心，他们善于从失败中汲取教训，从成功中总结经验。
学习不仅帮助我们解决当前的问题，更重要的是，它培养了我们的适应能力，使我们在面对未知挑战时能够从容不迫，灵活应对。
因此，将学习视为一种生活方式，是通往成功不可或缺的一环。
3️⃣ 坚韧不拔：跨越障碍的力量源泉人生之路从不是一帆风顺，成功往往伴随着无数次的失败与挫折。
正是在这些艰难时刻，坚韧不拔的精神成为了我们最宝贵的财富。
坚韧不拔意味着在面对困难时，我们能够保持乐观的心态，不放弃希望，持续努力，直至达到目标。
培养坚韧不拔的精神，需要我们在日常生活中不断锻炼自己的意志力。
可以通过设定小目标并逐步实现，来增强自信心和成就感；也可以学习冥想、瑜伽等放松技巧，以保持良好的心理状态。
更重要的是，要学会从失败中站起来，将每一次挫折视为成长的契机，用积极的心态去迎接下一次挑战。
综上所述，认识自我、持续学习、坚韧不拔，是解锁人生成功感悟的三大钥匙。
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成功哲学成就人生发现自我感悟生活──湖北省第八届高中思想政治优质课竞赛一等奖课例湖北省黄石市第三中学杨昊一、【课题】《事物的矛盾具有各自的特点》二、【教学设计思路】以如何实现成功人生为贯穿全课的主线，通过矛盾特殊性原理的讲解渗透成功人生的道理，实现哲学生活化、哲学人文化的新课标理念。
三、【教学重、难点】1、教学重点：同一事物在不同的发展阶段具有不同的特点。
2、教学难点：让学生在把握矛盾特殊性表现的同时能理解与实现成功人生的关系。
四、【教学目标】1.情感、态度与价值观目标：培养学生的成功理念，简单了解实现成功人生需要注意的问题，帮助学生从哲学中发现生活、理解生活和感悟生活。
2.能力目标：提高综合分析能力，学会分析和解决现实生活中遇到的具体问题。
3.知识目标：把握矛盾特殊性的含义及三个表现。
五、【教学方法】心理渗透式学习、探究性学习、研究性学习。
六、【教学手段】多媒体课件七、【教学过程】[引子]：（投影）Flash歌曲《隐形的翅膀》（课前3分钟）师：刚才一曲《隐形的翅膀》让我们不畏艰难，对未来充满了梦想；插上那对隐形的翅膀，让它带我们冲破险阻，去找寻自己的希望。
一支歌尚且能使我们从中汲取力量，相信，智慧的哲学更能为我们抓住人生的阳光。
[导入]：师：好！今天这节课就让我们透过哲学，一起来谈一谈哲学与成功人生的几个问题。
首先请大家来看几组图片。
（投影）刘翔、杨澜、李咏、周星驰、李嘉诚。
师：这些人大家一定都认识，他们都是一些成功人士。
那么，请问，他们之间能否彼此交换一下角色并相互替代呢？如让李咏代替刘翔去跑110米栏？（投影）李咏和刘翔交换角色（头像转换）生：哄堂大笑。
师：又如，让刘翔代替周星弛去演《大话西游》？也来那句经典的台词。
（投影）刘翔和周星驰交换角色（头像转换）（音频）周星驰电影台词：曾经，有一份真诚的爱情放在我面前，我没有珍惜。
等我失去的时候，我才后悔莫及。
人世间最痛苦的事，莫过于此……师：从大家的笑声中，就知道，我们这种角色交换和人物的替代是滑稽、可笑的。
这在现实生活中根本就是不可能的。
但是，他们都是成功的啊，那，为什么彼此不能相互交换角色呢？生：周星弛和刘翔是不同的人。
师：对，他们是不同的人，他们各自有各自的特点，他们和我们每个人一样都是独一无二并不可替代的。
在哲学上，这就是今天我们要一起来探讨的哲学原理：（投影）《事物的矛盾具有各自的特点》（投影）一、矛盾特殊性的含义：指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点师：好，我们再来分析。
刚才那些人都取得了成功，但为什么他们能在各自的领域里脱颖而出、独领风骚取得成功呢？比方说，同样是主持人，李咏为什么能连续三次被评为“全国十大节目主持人”的称号？同样是喜剧演员，周星驰，不论是男的、女的、老的、小的都喜爱他，并加冕他为“喜剧之王”，这又是为什么呢？（老师模仿李咏在《非常6+1》里的手势动作）。
师：有特点吧，招牌手势，一看就知道是我们李咏的。
大家来看，人们是怎样评价我们咏哥的。
（投影）李咏---“顶着一个方便面式脑袋”，绝对是个离经叛道的异类。
古怪的出场服装，夸张的肢体动作，西装“嘎嘎”的很有绅士风度，笑容“坏坏”的很像个坏男人。
师：大家再听听，这是谁的笑声？（音频）一段周星驰的笑声生：周星驰。
（哄堂大笑）师：对！一听就知道是周星驰的，有特色吧！那再来看看，人们又是怎样评价我们星爷的呢？（投影）周星弛---“无厘头”式喜剧的表演风格。
非逻辑性、带有神经质的演技。
叛逆、搞笑、怪异、反常规、夸张、讽刺、自嘲、无常道。
一句“I服了You”被奉为经典。
师：大家想想，这两个人，是什么让你记住了他们，是什么让你喜欢上了他们？又是什么让他们获得了成功？（同步投影）想一想：是什么让你记住了他们？是什么让你喜欢上了他们？是什么让他们获得了成功？生：他们的特点和特色。
师：很好，是特色，是风格成就了他们。
我们会发现，在现实生活中，很多人的成功就在于他们独有的特色、不同的特点和别人所不具备的风格。
从哲学上讲，他们的成功就是因为他们抓住了矛盾特殊性的第一点表现：（投影）二、矛盾特殊性的表现：1、不同事物的矛盾具有不同的特点。
（投影）它强调的是，任何事物内部都包含着自身的特殊的矛盾，从而构成一事物区别他事物的特殊的本质。
这也正是世界上事物之间之所以千差万别的内在原因。
（老师同步朗读）师：因此，正是因为不同的人具有不同的特点，不同人之间又是千差万别的，所以，谁率先抓住了自己的特色，谁率先形成了自己的风格，谁就更容易从茫茫人海中突显出来，谁离成功也就更近了。
可以这样说，是特色让他们在日益激烈的竞争中取得胜利，是风格使他们在不断变化的浪潮中获得成功。
（停顿）师：然而，另一方面，我们仍然要看到，社会上有些人，为了获得成功去模仿别人。
如各种各样的模仿秀。
师：那好，今天我们也来一场模仿秀吧。
（投影）思想者、掷铁饼者学生活动：分两次请两个同学上台表演思想者、掷铁饼者的动作姿势。
师：活泼之余，我们静下心来想一想，我们一起来辩一辩，这些模仿别人的人能够获得成功吗？。
（投影）辩一辩：模仿别人能够获得成功吗？（投影）潘长江、周杰伦、刘德华的模仿者与本人的照片比较。
师：好，我们来划分一下。
这边是正方：模仿别人可以获得成功。
这边是反方：模仿别人不能获得成功。
请每一方选出一位中心发言人来代表本方陈述观点。
讨论时间：两分钟，开始！学生活动：正反双方开展辩论。
生（反方A）：我方观点是模仿别人不能获得成功。
每个人都有每个人自己的特点和风格，模仿别人的神态举止、语言动作，即使再惟妙惟肖，那也是别人的东西，不是自己的东西；那些盲目模仿的人更是会因为模仿别人而丧失自己，丢掉了自己的个性与风格。
只能讲仍然成就的是别人，而毁掉的是自己。
生（正方A）：我方观点是模仿别人可以获得成功。
从我们呀呀学语时，我们就在模仿别人，我们模仿我们的父母，我们模仿身边的人。
在模仿的过程中，我们逐步学会了我们之前不会的技能；在模仿的吸收中，我们形成了自己的特点；在模仿后的反思中，我们提高了自己的能力，是模仿帮助我们成长，是模仿帮助我们进步，是模仿帮助我们提高。
师：很好，正反双方观点明确，论证充分，都有自己独到的见解。
看来，对待模仿，我们能不能一概而论，能不能以偏概全呢？（学生回答：不能）。
那么，我们应该如何正确看待模仿呢？（投影）理论探究：我们应该如何正确看待模仿呢？生：不能。
生A：我们要辨证的看待模仿，既要看到模仿能帮助我们迅速成长有利的一面，又要看到盲目模仿导致我们丧失个性、丢掉特点不利的一面。
生B：我们可以模仿，关键是不能盲目的模仿。
并且，我们的模仿应该是吸取被模仿者精华的一面，再对他有所突破，从而形成自己特有的东西。
师：对，回答的很好。
我们的观点就是（投影）观点：我们不反对模仿，我们反对盲目的模仿；模仿的目的是要在模仿后形成自己的特色。
师：所以，正如刘德华的模仿者贺刚说，自己终于明白了一位前辈对他说的“你要走出自己的路”这句话的真正含义。
（投影）自己终于明白了一位前辈对他说的“你要走出自己的路”是什么意思。
师：好，基于上面的分析和对模仿的讨论，结合我们前边所讲的哲学原理，“不同事物的矛盾具有不同的特点”，我们回到成功的话题，要实现成功人生我们应该怎样去做呢？我们要抓住的什么？生：自己的特点和风格。
师：很好，这就是我们实现成功人生的第一招。
（投影）实现成功人生第一招：Show yourself 发现自我秀出独特与众不同点亮特色（学生跟随老师大声朗读）师：（过渡）既然通过哲学我们找到了实现成功人生的第一招，接着，我们就去寻找第二招吧。
师：那好，现在我们就借用心理学上通常的做法，也就是自我人生规划来为我们自己做一下心理按摩，对自己进行一次心灵的探索。
假设一下自己可以活多少年，然后画一个时间轴，在轴上标明时间，在不同的时间段上，写出你想做的、你想实现的或是你想规划的。
大家都来试试。
注意，你即将做的，将对你具有历史意义，因为50年后，当你再拿起这张便笺纸时，你会发现，今天你所写的很多内容都变成了现实。
来，大家试试看。
（课前便笺纸已发）（投影）心灵探索之人生规划假设一下自己可以活多少年，然后画一个时间轴，在轴上标明时间，在不同的时间段上，写出你想做的、你想实现的或是你想规划的。
时间轴（学生活动2分钟）师：有哪个同学愿意把自己的时间轴给我们一起来分享一下。
生（女）：22岁我大学毕业，然后参加工作；26岁希望获得自己的爱情；30岁希望有一个幸福的家庭；45岁左右希望自己的事业能取得一定的成功；50岁时希望我能够积累足够的财富；50岁到今后能够到更多的地方学习参观。
生（男）：我觉得，我首先我要考取一所知名的大学，学习一个自己喜欢并有很大发展前景的专业；22岁我大学毕业后出国留学，到国外去学习更多的先进技术；30岁我就学成归国，在国内开办一家公司进行创业，应用自己学到的东西以回报社会；40岁到50岁期间，我要积累更多的财富，在贫困地区开办50所希望小学或中学，让更多的人受到教育；60岁及以后，我准备逐步培养接班人，让他把自己的事业继续下去。
师：哎呀！大家说的多很好，既有现实的想法，也有雄才大略，看来大家对自己的人生道路有了一个基本的思路。
我希望大家在自己的人生轨迹上，一路走好！（停顿）那，我也给我自己画了个时间轴，大家要不要听听？师：（给学生念自己的时间轴）略。
师：好，我们再一起来回过头来看看我们自己的时间轴，在不同的时间段上，前后比较一下。
（投影）同样的你，在不同时间段上，不同的人生阶段中，你想做的、你想实现的和你想规划的是一样的吗？为什么？生：不一样。
因为，在不同的时间段中，时代是不断变化发展的，我们的特点也是不相同的，我们的要求、希望是不一样的，所以我们想规划的和想实现的也必然是各不相同的。
师：对，就是这样。
同样是你自己，但在不同的人生阶段中，你的特点是不一样的，你所承受的压力、你所承担的责任和你需要完成的任务是各不相同的。
所以，有人这样形容我们的一生：“童年是一场梦，少年是一副画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，而老年是一部哲学。
”（投影）童年是一场梦，少年是一副画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是一部哲学。
（学生齐念）师：在哲学上这就是矛盾特殊性的第二点表现：（投影）二、矛盾特殊性的表现：2、同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点。
（投影）它强调的是，一个比较复杂的事物，其发展总要经历若干个不同的阶段，不同阶段之间又都存在着差别，区分这些不同阶段的依据，就是它们各自所包含的特殊的矛盾。
（老师同步朗读）师：那好，我们再回到成功的话题。
既然同样是你自己，但在不同的人生阶段中具有不同的特点，因此，不同人生阶段的任务和目标也是不一样的。
那么，为了实现我们人生最终的成功，我们又应该怎样去做呢？我们所要把握的又应该是什么呢？生：我们要根据自己在不同阶段的不同特点，为自己制定详细的人生计划，确定不同阶段自己应该要达到的理想和目标，并为每一个阶段目标的实现而不懈努力、付出。