国学开展教学计划
国学经典教学计划（精选15篇）
国学经典教学计划国学经典教学计划（精选15篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，立即行动起来写一份教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的国学经典教学计划（精选15篇），欢迎阅读与收藏。
国学经典教学计划篇1一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆地创新，并加强诵读的资料积累。
3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。
编写《国学经典习字本》，把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材。
4、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。
在原读书学习的基础上读1—2本国学经典书籍，背诵古诗不低于30首（50岁以上不低于20首），并记录国学经典学习笔记。
统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经典诗文摘抄、经典阅读感悟等。
三、诵读时间1、早晨课前20分钟诵读；2、中午10分钟时间自由进行诵读；3、每周一节的阅读课；4、课内向课外延伸，校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
四、诵读方法1、“人人是老师，处处是教室”。
只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
2、“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念……想方法多听多念。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。
3、回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。
五、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。
国学教育教学工作计划
国学教育教学工作计划一、教学目标1、培养学生对中国传统文化的热爱和传承的意识，提高学生的国学修养和道德素养。
2、培养学生独立思考和创新能力，提高学生的学习主动性和综合素质。
3、促进学生身心健康发展，提高学生的综合素养和社会责任感。
二、教学内容根据不同学段和学生的特点，对国学教育内容进行科学分档，根据学生的认知水平和兴趣爱好，设置教材、课程和活动内容。
具体内容包括：儒家经典、道家思想、佛教禅宗、文学艺术、音乐舞蹈等国学教育内容。
三、教学方法1、创设情境，提倡情感教学。
在教学过程中，让学生通过情感投入，更好地感受国学文化的魅力，激发学生对国学教育的兴趣。
2、实施多元化教学。
利用多媒体、互联网等现代技术手段，丰富国学教育资源，提供多样化的学习方式，满足学生多元化的学习需求。
3、促进合作学习。
在国学教育中，鼓励学生之间相互合作、共同探讨，提高学生的合作精神和团队意识。
四、教学手段1、设立国学教育课程。
在学校开设国学教育课程，作为学生的必修课或选修课，让学生系统学习国学知识，帮助学生建立正确的国学价值观。
2、开展国学教育活动。
利用文化节日、纪念日等时机，开展国学知识竞赛、国学讲座、国学展览等各类国学教育活动，激发学生的学习兴趣。
3、进行国学教育实践。
组织学生前往名胜古迹、文化古镇等地进行国学教育实践活动，让学生感受中国传统文化的博大精深和历史积淀。
五、教学评估1、定期开展学科考试。
国学教育课程设立考试，检测学生对国学知识的掌握情况，为学生提供学习方向和改进措施。
2、组织学生展示活动。
通过学生作品展、国学知识竞赛等形式，让学生展示自己对国学文化的理解和应用，激发学生学习国学的兴趣和自信心。
3、组织家长座谈会。
邀请学生家长参与国学教育评估和反馈，建立学校、家庭和社会多方位的教育共同体。
六、教学保障1、加强师资培训。
加强对国学教育课程的培训，提高教师对国学知识的专业水平和教学能力。
2、完善学习资源。
建立国学教育专题图书馆，购置国学教育相关书籍和资料，丰富学生的国学教育资源。
国学经典教学计划
国学经典教学计划国学经典教学计划范本（精选7篇）学习国学的主要目的是为了加强对学生本源文化的教育，使学生认识到中华民族古老文化，传统文化的博大精深，增强归属感。
以下是店铺为大家准备的国学经典教学计划范本，仅供参考!国学经典教学计划篇1一、指导思想与经典同行，与圣贤为友。
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。
通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。
在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
积极参加学校开展的各项经典诵读活动，在实践中增长积累，提高学生文化与道德素质。
二、总体目标和具体目标1、总体目标：通过“读、诵、议、评”，使学生增长知识，认识中华文化丰富博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化营养，提高文化品位和审美情趣;通过研读，培养学生探究学习的科学精神，促进校本课程的开发，营造浓厚的学术氛围，创建学习型的文化校园;通过研读，弘扬和培育民族精神，凝聚师生民族情感，增强爱国意识，树立起构建社会主义和谐社会，促进人类社会和谐发展的远大志向2、具体目标：(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(3)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(4)通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
(5)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(6)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、诵读内容：主要诵记国学经典教材中的诗歌。
四、活动形式及方法：(1)“人人是老师，处处是教室”。
只要有热情，就能成为一个诵读老师。
(2)反复诵读，熟读成诵。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念，想方法多听多念。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。
只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
2024年一年级国学教学计划
2024年一年级国学教学计划一、教学目标通过国学教育，使学生了解中国传统文化，培养其热爱国家、国家文化和传统价值观的情感和意识，提高学生的审美能力、思维能力和创新能力，以及自身的修养。
二、教学内容1. 中国传统经典通过教授《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等经典，使学生了解儒家思想的精髓。
重点培养学生的品德修养、道德观念和社会责任感。
2. 中国古代诗词教授《唐诗选》中的经典诗歌，让学生领略中国古典诗歌的美丽与智慧。
通过欣赏、背诵和创作诗歌，培养学生的情感表达、语言表达和审美能力。
3. 中国传统节日介绍中国传统节日的起源、传统习俗和文化内涵，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
通过了解和体验传统节日的活动，培养学生的传统文化意识和家国情怀。
4. 中国传统故事讲述中国传统故事，如《孙悟空三打白骨精》、《白蛇传》、《牛郎织女》等，让学生了解中国古代文化的故事，培养学生的想象力、思维逻辑和文学素养。
三、教学方法1. 讲授法通过讲解经典文化的内容，向学生传递知识和价值观念。
注重启发学生思考、提出问题，引导学生探究并体验中国传统文化。
2. 观摩法邀请专家或学者为学生进行讲座，让学生亲身感受和了解中国传统文化的魅力。
同时，安排学生参观博物馆、传统村落等地，增加实践体验。
3. 活动法组织学生进行传统文化体验活动，如诵读经典、练习国学字画、制作传统手工艺品等。
通过实践活动，积极参与和体验，培养学生对中国传统文化的热爱和理解。
四、教学评价1. 知识理解测试学生对国学经典和传统文化的了解程度，如经典人物、诗词背诵等。
2. 能力应用要求学生运用所学的国学知识和文化内涵，进行创作和表达，如写一篇关于中国传统节日的作文，表演一段中国传统故事等。
3. 情感态度通过观察学生对国学教育的态度和参与度，评价他们对中国传统文化的态度和情感认同。
五、教学资源1. 教材使用教育部推荐的国学经典教材，如《小学国学经典必读150篇》。
2. 多媒体资料使用多媒体教学软件、网络资源和影视资料，辅助教学，增加学生的学习兴趣和参与度。
国学教学计划
国学教学计划国学教学计划15篇时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻我们需要开始做一个计划。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的国学教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
国学教学计划1一、指导思想我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。
本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。
二、教材分析包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。
经典驿站学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱知情。
人物长廊展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士。
领悟其智慧、风骨、胸怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。
名胜游踪展现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文化”。
了解山水中蕴涵的文化内涵，培养学生的爱国情感。
艺术乐园步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。
教材基本表现形式为“经典回放”(呈现原文经典中的精华部分)、“人物剪影”(通过原点白描引出所要介绍的名人志士)、“诗话揽胜”(以古诗词的形式导入名胜概貌拉近时空距离和心理距离)、“温馨点击”(借教师之口将作者的思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习目标)、“活动广角”(设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动)、“成长阶梯”(为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间)三、教学目标1、能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。
2、能将与“经典回放”中的相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经历。
3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。
国学教学计划(精选3篇)
国学教学计划（精选3篇）国学教学方案（精选3篇）时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又有了新的学习内容，写一份教学方案，为接下来的工作做预备吧！那么如何输出一份打动人心的教学方案呢？以下是我细心整理的国学教学方案（精选3篇），期望能够帮忙到大家。
国学教学方案1一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于学校生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强学校生思想道德建设和公民道德建设，培育同学的人文素养，具有重要的现实意义。
经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进同学全面进展具有不行替代的作用和意义。
二、经典诵读内容学校一、二年级：诵读《三字经》，古诗20首（以前没背的）。
学校三年级：诵读《千字文》，《古诗20首（以前没背的）。
学校四年级：诵读，《弟子规》，古诗30首（以前没背的）。
学校五年级：诵读《》，古诗30首（以前没背的）。
学校六年级：诵读《》，古诗40首（以前没背的）。
附：以上各级内容，按排的先后挨次背诵。
三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的抱负境界。
鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。
每周一、三、五早读时间间及每周的阅读课为诵读时间，每天坚持。
开展课前一吟，熟读成诵的活动。
为减轻同学背诵古诗的负担，老师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
（二）各班指导老师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定方案，依据方案诵读并且要与同学一起诵读。
在每个班级的黑板报上由同学专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。
同学在一周内反复诵读，并记忆。
看谁读得好，记得牢，鼓舞同学多诵多背。
班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发同学诵读的激情。
（三）一——六年级利用每周一节的阅读课支配经典诵读的指导和检查。
学校国学课教学工作计划
一、指导思想为了弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，提高学生的道德素养和人文素养，我校决定开设国学课程。
本课程旨在传承中华优秀传统文化，培养学生的爱国情怀，提高学生的综合素质。
二、教材选择本课程选用《弟子规》、《千家诗》、《三字经》、《笠翁对韵》等经典著作作为教材，结合现代教育理念，编写适合小学生学习的国学教材。
三、教学目标1. 培养学生对中华优秀传统文化的兴趣，提高学生的道德素养和人文素养。
2. 培养学生的爱国情怀，增强学生的民族自信心和自豪感。
3. 培养学生的阅读能力、写作能力、审美能力、合作能力等综合素质。
四、教学重点1. 学习《弟子规》，培养学生的道德品质和行为习惯。
2. 学习《千家诗》，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 学习《三字经》，了解中华传统文化的基本知识。
4. 学习《笠翁对韵》，培养学生的语言表达能力和修辞能力。
五、教学进度安排1. 第一学期：（1）学习《弟子规》，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
（2）学习《千家诗》，提高学生的文学素养和审美能力。
（3）学习《三字经》，了解中华传统文化的基本知识。
2. 第二学期：（1）复习《弟子规》、《千家诗》、《三字经》，巩固所学知识。
（2）学习《笠翁对韵》，培养学生的语言表达能力和修辞能力。
（3）开展课外活动，如国学知识竞赛、经典诵读比赛等，提高学生的学习兴趣。
六、教学方法1. 课堂教学：教师讲解、学生朗读、小组讨论、互动交流等。
2. 课外活动：组织学生参加国学知识竞赛、经典诵读比赛、实地考察等活动。
3. 家庭教育：鼓励家长参与国学教育，共同培养学生的道德品质和行为习惯。
七、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、发言积极性、课堂纪律等。
2. 作业完成情况：学生的作业质量、完成速度等。
3. 课外活动参与情况：学生的活动积极性、团队合作能力等。
4. 考试成绩：学生的知识掌握程度、答题正确率等。
八、教学保障1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
教师国学教学工作计划
教师国学教学工作计划一、目标与任务国学教育是培养学生爱国、尚德、博学、笃行的传统教育理念的具体实践。
作为一名国学教育工作者，我将以培养学生的民族自信心、文化自尊心和时代责任心为目标，全面推进国学教学工作。
具体来说，我的任务包括：深入研究国学文化，提高自己的专业水平；设计合理的课程内容和教学方法，引导学生全面发展；积极组织国学活动，促进学生的实践参与和体验式学习；组织学生参加国学比赛，提高学生的学业成绩和综合素质；与家长和社会资源合作，推动国学教育的全面发展。
二、研究学习1. 系统学习国学经典著作。
包括但不限于《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《尚书》、《诗经》等重要典籍，力求深入理解其中的精华思想。
2. 阅读国学专著、研究成果和教学案例。
了解国学教育的最新动态和发展趋势，吸收和借鉴先进的教学理念和实践经验。
3. 参加国学教育研讨会和学术交流活动。
积极争取展示学术成果和分享教学经验的机会，扩大交流和合作的空间。
三、教学设计1. 制定国学教学大纲。
明确国学教育的目标、内容、方法、评价和保障措施，系统化和科学化地推进国学教学工作。
2. 设计具有时代特色的国学课程。
包括但不限于国学导论、中国古代文学、古代思想史、中国古代史等课程，涉及国学经典、文学、历史、哲学等内容。
3. 制定国学教学大纲和教学方案。
包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学活动等方面的安排，注重学生的主体参与和实践体验。
4. 教案设计和教学设计。
结合学生的实际情况和学习特点，设计具有针对性和实践价值的教学活动和教学资源。
四、课外活动1. 组织国学实践活动。
包括但不限于国学夏令营、国学文化之旅、国学实践团体等形式，引导学生亲身参与国学教育实践。
2. 参与国学大赛和比赛。
组织学生积极参加国学知识、国学技能、国学话题等类型的比赛，提高学生的国学学业成绩和综合素质。
3. 进行国学特色班级学风建设。
包括但不限于国学学习小组、国学文化角、国学书籍展示等形式，创造良好的国学学习氛围。
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崛起第三幼儿园2011—2012学年度
第一学期国学课题教学开展计划
一、指导思想
教育部在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“教育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，越是民族的越是有生命力。
”《周易》里也有这样一句话“蒙，山下有险，险而止，蒙”，这里的蒙是“蒙稚”的意思，指幼童的一种蒙稚的状态，这句话的大意是说，孩子小的时候就好像高山下有险阻，他遇到险阻后就止步了，这就是一种蒙稚的状态。
蒙稚期是很关键的教育时机。
因此，对于蒙稚阶段的教育时机是非常关键的，不容错过。
二、情况分析
我园在去年开始开展国学课程，并且在上学期期末，每个年级以主题的形式进行了国学主题环境的创设教学，取得了初步的成果。
其中，小班开展了《十二生肖》的主题，中班开展了《四大发明》的主题，大班开展了《民簇汇聚》的主题，使小朋友们对祖国传统文化有了初步认识。
本学期开学初，我们也以主题故事的形式去开展国学教学，各年级统一以文明礼仪，行为规范来进行国学主题教学。
例如：小班开展的是《爱妈妈》主题；中班开展了《国学百事通》主题；大班开展了《梅花三弄》主题。
这样，通过讲故事的形式去组织国学课程开展，取得了较好的教学效果，但是仍然存在一些问题。
三、国学课程目标
1、建设教师队伍，不断提升幼儿教师的国学素养。
2、创设体现传统文化教育特色的幼儿园环境，帮助幼儿直观感受传统文化魅力。
3、通过学习培养幼儿讲故事的能力，小班能复述一个简单的故事，中班能讲述一到二个简单的故事，大班能讲述两个简单的故事，大大班能讲述三个故事。
4、通过学习能让幼儿了解中国文化，并能将中国文明礼仪贯穿于国学课程中。
四、工作重点及具体措施
根据综上所述，我们制定了本学期的工作重点如下：
1、传统文化：以《弟子规》、《三字经》、《古诗》为主要内容的教学内容，是中国传统文化的精华。
一部国学经典著作集中体现该领域的基本特征。
因而，我们可以通过学习国学经典，把握传统文化的精髓，做到举一反三，事半功倍。
2、文明礼仪：礼仪教育不是指单纯技能的培养，而是为各种技能提供依托和基础，又潜藏着发展的动力。
即是它不直接培养某种技能，实际上是从更深厚和高远的层面做好幼儿平时生活中的文明礼仪，通过学习国学而运用于日常生活，让幼儿国学教育潜移默化、润物无声。
具体措施：
1、申请课题立项。
2、每班每周对国学进行两个课程的学习。
3、定期开展国学教研活动。
教研内容以平时教师遇到的难题，及通过观摩课发现的问题进行研讨。
4、采用请进来的方法，充分利用快乐中国娃培训资源，联系快乐中国娃教研组，定期对教师做指导，对家长做宣传。
5、课程的开展主要以文字及故事的形式引导幼儿学习国学，争取期末能有成果展。
崛起第三幼儿园教育教学处
2011 年9 月11 日
国学课题开展行事历
九月份：
1、国学课程计划的制定。
2、国学课程开展的商定。
十月份
1、《快乐中国娃》专家对全园教师进行第一次培训
十一月份：
1、进行国学课题立项，制定课程计划。
2、创造国学大小环境，营造国学氛围。
十二月份：
1、《快乐中国娃》专家对全园教师进行第二次培训。
2、组织一次以年级为单位的国学公开课，并对上课重点难点进行探讨。
一月份：
1、教研成果的展示。