中班数学教案：破译密码――感知数
幼儿园中班数学教案：破译密码
幼儿园中班数学教案：破译密码教案：幼儿园中班数学教案——破译密码一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材，章节为《数学认知与应用》第四单元“形状与空间”的第一节，具体内容为破译密码。
本节课主要围绕数字密码展开，让幼儿通过观察、操作、思考，培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解数字密码的概念，知道数字密码的组成和特点；2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的逻辑思维能力；3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享、积极思考的良好学习态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解数字密码的概念，知道数字密码的组成和特点；难点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、密码卡片、画笔、画纸；学具：每位幼儿准备一套数字卡片和密码卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一套数字卡片，让幼儿观察并说出数字卡片上的数字。
然后，教师出示一套密码卡片，让幼儿观察并尝试破译密码。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解一个简单的数字密码案例，让幼儿了解数字密码的组成和特点。
例如，教师展示一个由三个数字组成的密码，让幼儿观察并尝试破译。
在讲解过程中，教师引导幼儿思考密码的规律。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片和密码卡片给每位幼儿，让幼儿在纸上尝试破译密码。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组合作（10分钟）幼儿分组进行合作，每组选出一个组长。
组长负责将本组的密码卡片贴在板上，其他组员负责破译密码。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 成果展示（5分钟）每组派一个代表上台展示本组的破译成果，其他幼儿和教师进行评价。
六、板书设计板书设计如下：数字密码：1. 组成：三个数字2. 特点：有一定的规律七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用所学的方法破译家庭成员的生日密码；2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。
幼儿园中班数学教案《破译密码》
幼儿园中班数学教案《破译密码》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“破译密码”。
通过该章节的学习，让幼儿在趣味活动中掌握数字的排列规律，提高逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解密码的概念，掌握基本的数字排列规律。
2. 培养幼儿观察、分析、推理的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：数字排列规律的理解与应用。
教学重点：密码的概念、数字排列规律的认识。
四、教具与学具准备教具：密码卡片、磁性数字、PPT课件。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演一名神秘的密码侦探，向幼儿展示一张密码卡片，引发幼儿好奇心。
引导幼儿观察卡片上的数字，激发幼儿探索密码的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示密码例题，引导幼儿观察并找出数字排列规律。
（2）教师邀请幼儿上台演示，共同破解密码。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放密码卡片，让幼儿独立完成破译任务。
（2）幼儿之间相互交流、讨论，共同破解密码。
（3）教师选取部分幼儿展示成果，给予表扬和鼓励。
4. 小组合作活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套磁性数字和密码卡片。
（2）小组成员共同讨论，设计一个有趣的密码。
（3）小组代表上台展示本组设计的密码，其他幼儿尝试破译。
六、板书设计1. 板书破译密码2. 板书内容：（1）密码概念（2）数字排列规律（3）破译方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的密码，让家人破译。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的密码侦探角色，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了数字排列规律。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿解决问题的能力。
拓展延伸：教师可引导幼儿探索其他类型的密码，如字母密码、图形密码等，丰富幼儿的知识体系。
中班数学破译密码教案5篇
中班数学破译密码教案中班数学破译密码教案5篇作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班数学破译密码教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班数学破译密码教案1活动目标：1．正确感知8以内物体的数量，会正确的将数字与数量进行匹配。
2．能用语言表述操作过程及结果。
活动准备：1．印有8以内不同点子数量的密码纸，作业纸若干。
锁和钥匙。
2．卡通动物图片若干。
活动过程：一、感知“8”以内的数。
1．老师出示8以内数的点卡，请幼儿拍手来表示。
2．老师学小动物的叫声下，请幼儿用跺脚来表示。
二、救救喜羊羊1．师：“灰太狼把羊村里的羊都抓走了，把它们关在了狼堡里，并用锁给锁了起来，我们去救救小动物吧。
”出示图片。
出示一个锁，“这是一把密码锁，只有破译密码才能找到钥匙救出喜洋洋他们，可哪把钥匙是开这把锁的呢？”出示密码卡“这儿有张密码卡，请小朋友仔细观察，密码就在卡片里。
”请幼儿找找哪把钥匙上是对的，为什么？“原来密码卡里躲着数字，找到这个规律我们就能破译密码了。
”2．“谁来救救美羊羊，她的密码可有点复杂。
”出示有两组点子的密码卡，“看看，这张密码卡和第一张有什么区别”（两种图形，个数不一样。
）“那你们能找出卡里躲着的数字吗？”请幼儿找找密码钥匙并说出理由。
3．出示后三张密码卡，有两组图形点子组成。
“谁来救救懒羊羊、沸羊羊和慢羊羊，仔细看，他们的密码卡有些不一样。
”请三名幼儿上来操作并说说理由。
集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数是否相同，是否能够打开密码箱，能打开的话集体拍一下手，进一步确定数字与数量的关系。
4．尽管没有人告诉我们密码是多少，但是我们只要看清密码卡上的图形个数就能知道。
三、救救小动物。
1．师：还有一些小动物还关在笼子里，他向我们来求助了。
2．教师出示作业纸，请你们找出密码，并将它与密码锁与钥匙连起来。
中班数学：破译密码—感知数字教学设计
中班数学：破译密码—感知数字教学设计Mathematics in middle class: deciphering cip her perception digital teaching design中班数学：破译密码—感知数字教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目标：1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字52、初步感受用不同方法来数数，并能按照从小到大的顺序来排列数。
3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作的意识。
教学重点：通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。
教学难点：初步理解5的概念。
教学准备：1、自制保险箱一个，若干个小箩筐和若干糖果。
2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其它都是小小的数字5。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：“小朋友们，你们看，这是谁？（出示课件）原来是机器猫多啦a梦。
今天它想请我们小朋友帮一个忙，我听听它有什么忙要我们帮？（听机器猫讲话）二、回忆旧知——复习巩固数字1、2、3、4.1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。
2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。
3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。
（图案和圆点是多少，里面就有数字几）找到数字：1、2、3、4。
教师提示幼儿可以用多种数数的方法：从左到右，从上到下：双数双数地数；目测。
三、探究新知——初步感知数字数字51、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。
中班数学教案：破译密码——感知数字
中班数学教案：破译密码——感知数字一、教学目标1.让幼儿了解数字的构成和含义。
2.培养幼儿观察和分析数字的能力。
3.提高幼儿对数学的兴趣和自信心。
4.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学准备1.数字卡片（0-9各一套）。
2.活动板。
3.画板和粉笔。
4.玩具密码锁或数字密码锁模型（可选）。
5.班级幼儿的坐位分组。
三、教学过程1. 导入 (10分钟)引入主题，通过提问和解释，让幼儿对密码和数字有初步了解。
2. 数字感知 (15分钟)1.介绍数字卡片和数字的基本形状。
2.让幼儿用数字卡片拼出自己的名字或喜欢的数字。
3.引导幼儿观察每个数字的特点。
3. 密码破译 (25分钟)1.将幼儿分成小组，每组一组数字卡片。
2.随机给出一个由数字组成的“密码”，让幼儿合作破译。
3.每个小组破译成功后，拼出密码显示在画板上，让全班看到。
4.激发幼儿的破译兴趣，可以增加难度和复杂度。
4. 制作密码锁 (20分钟)1.让幼儿使用玩具密码锁模型或制作简易的密码锁。
2.指导幼儿设置数字密码，并尝试打开密码锁。
3.鼓励幼儿尝试不同组合，培养耐心和动手能力。
5. 游戏巩固 (15分钟)利用游戏巩固幼儿对数字的认知和理解。
6. 总结 (10分钟)总结今天的学习内容，鼓励幼儿自信地表达对数字的感知和理解。
四、教学反思通过这堂课的教学，发现幼儿在数字感知和密码破译方面存在着不同的学习能力和兴趣点。
有些幼儿对数字形状的观察较为敏锐，能够快速破译密码；而有些幼儿则需要更多的引导和练习。
在今后的教学中，可以根据幼儿的不同特点，进行个性化指导，更好地激发他们对数学的兴趣。
以上是本次中班数学教案的内容，希望对您有所帮助。
中班数学活动――破译密码（2篇）
中班数学活动――破译密码一、设计理念：《纲要》指出：引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。
所以，我采用了游戏化的形式组织本次活动，活动中以“密码”为线索，让他们在“破密码-配钥匙-开门”的过程中不仅能感知9以内物体的数量，明确数字与数量的关系，并且能在破密码、配钥匙的过程中学习一组物体与一组数字相对应，同时体会到成功的喜悦，激发它们学习的乐趣，使活动目标与幼儿兴趣达到最优化的整合。
二、活动目标：1、正确说出9以内的数量，知道数字与数量相对应的关系。
2、能根据一组物体的数量找出相对应的一组数字，感知一组物体与一组数字间的对应关系。
重点、难点：能根据一组物体的数量找出相对应的一组数字，并尝试用语言表述操作及结果。
四、教学准备：1、小熊头像2、印有9以内不同点子数量的密码房子3个，每个房子上有2组小圆点，并配有相应数字的钥匙3把和1把不匹配的钥匙;印有9以内不同点子数量的密码箱3个，每箱子上有3组小圆点，并配有相应数字的钥匙3把和1把不匹配的钥匙。
3、幼儿活动材料2号本第12页《数字密码》。
活动过程一、创设情境，激发幼儿的活动兴趣1、出示小熊，观察小熊表情。
看看，小熊怎么了?他为什么哭呢?@@我是分割线@@2、“小熊小熊，你怎么了?”“嗯，嗯，我家的钥匙弄丢了。
”小熊家的钥匙弄丢了，这可怎么办呀?小熊说，“噢!没关系，我家的房子上有密码，只要破了这个密码，按照这个密码再配把钥匙就行了。
”二、密码房子1、破密码。
观察一个密码房子，看看，房子的密码在哪里，是多少呢?你是怎么知道的?2、配钥匙。
房子的密码知道了，那我们去帮小熊配钥匙吧!观察4把钥匙，看看，哪把钥匙可以打开这个房子的门，并说说为什么。
3、打开门，取出礼物。
4、教师适当小结：原来，小熊房子的密码就是房子上的小圆点，我们只要数清楚这些小圆点，就能找到这个房子的钥匙了。
5、以同样的方式打开另外两个房子。
三、密码箱1、破密码。
幼儿园中班数学：破译密码(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学：破译密码(四篇)目录：幼儿园中班数学：破译密码一幼儿园中班数学：种子排队二幼儿园中班数学：纽扣分类三幼儿园中班数学：给花宝宝排队四幼儿园中班数学：破译密码一活动目标：1.愿意参加活动，对数学活动感兴趣2.能正常说出“5”以内各数的相邻数3.理解相邻数之间“少1”和“多1”的关系活动过程；一. 幼儿尝试打开密码箱1、请个别幼儿尝试打开密码箱，发现箱子的秘密2、提问：(1)能打开吗？为什么？(2)箱子的锁在哪里？和以前认识的锁有什么不一样？3、小结：密码箱的锁是用数字控制的密码锁，不是一般的钥匙就能打开的。
只有知道密码，对好相应的数字才能打开它。
二．观察思考破译密码1. 认识相邻数(1)师：要想破译密码，我们要按照提示卡来完成，使用相邻数打开密码锁(2)提问：什么是相邻数？(按照提示卡来了解相邻数)这个数字有两个相邻数前一个数字比它“少1”，后一个数字比它“多1”试着完成下面的提卡，你就知道相邻数了(3)小结:每个数都有两个相邻数,它们必须是邻居.前一个数字比它“少1”后一个数字比它“多1”2. 破译密码箱上的密码（1）请幼儿动手操作小密码卡，找出“4”，“5”的相邻数（2）用密码打开密码箱三．拓展经验，了解密码箱在生活中的广泛使用(课件)1.提问：你还知道哪里使用密码锁吗？使用密码锁应该注意什么呢？2.小结：不能忘记密码，注意保密四、结束不只是各种锁上使用密码，生活中还有很多地方使用密码。
请小朋友回家和爸爸妈妈一起查一查，还有哪些地方时用密码，好吗？幼儿园中班数学：种子排队二数学活动——种子排队活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。
密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。
操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。
幼儿园中班数学教案《破译密码》含反思
幼儿园中班数学教案《破译密码》含反思教学目标1.培养幼儿对数字的基本认知和操作能力；2.培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力；3.引导幼儿发现数字和符号之间的联系；4.增强幼儿的自信心，激发学习兴趣。
教学内容本次教学主要涉及数字和符号之间的处理和转化，包括： 1. 数字组成的密码； 2. 使用符号表来破译密码； 3. 通过破解密码来完成求解目标。
教学过程步骤一：引入1.教师向幼儿们展示一组由数字组成的密码，询问幼儿们是否知道是什么；2.让幼儿说出数字的数量，并将数量记录在黑板上，引导幼儿了解0-9数字，并与符号联系起来。
步骤二：导入1.给幼儿发放一份符号表，教师示范如何使用符号表；2.让幼儿试着使用符号表来破译密码，根据破译结果在符号表里找到对应的数字，并在黑板上完成记录。
步骤三：展开1.给幼儿提供一组新的密码，让幼儿们自行解密；2.教师引导幼儿进行越来越难的密码解密，让幼儿逐渐掌握破译密码的技巧。
步骤四：应用1.提供一个含有多个密码的游戏，并让幼儿在规定时间内破译密码；2.教师根据幼儿的破译情况，给每个幼儿发放相应的奖励。
步骤五：总结1.教师与幼儿一起讨论这次课程的收获和不足，让幼儿们知道自己的优点与不足；2.引导幼儿总结本次课程所学的数字和符号之间的联系；3.教师鼓励幼儿将所学的知识应用到生活中。
教学评估本次教学评估的主要依据是观察幼儿的课堂表现和破译密码的情况，并针对幼儿在过程中出现的问题进行调整。
教学反思1.本次教学设计的难度有些高，需要适当调整难度，让幼儿能够更好更自然地掌握知识；2.教师应该适当增加亲子互动环节，让父母与孩子一起学习；3.教师可以适当增加游戏环节来调节课堂氛围，让幼儿们更积极地参与到教学过程中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
永嘉县实验幼儿园邵丹
设计意图：
根据中班幼儿的年龄特征，并且依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”本人设计这节以破译密码为游戏情节贯穿整个活动来认识数字“5”的中班数学活动《破译密码》。
机器猫小叮当是幼儿平时接触较多的卡通形象，也是幼儿较喜欢的一个卡通角色，幼儿对机器猫的认识也是它有许多奇特的宝贝，所以整个活动就以机器猫为幼儿带来了神密的保险箱，请幼儿帮忙打开为主线，通过三个奇特盒子的逐个展示，最终破译了密码，获得了礼物为游戏环节，使幼儿认识了数字5。
本活动让幼儿体会到了逐步突破难关的欢乐，不仅学习内容有着循序渐进的关系，整个活动也更加生动有趣，也充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，乐于参与到活动中来。
这个活动中，能够使幼儿的学习兴趣和欲望、探究精神、主动性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的体现与发展，真正让幼儿做到“玩中学，学中乐”。
教学目标：
1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。
2、初步感受用例外方法来数数，并能按照一定的顺序来排列数。
3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验胜利的怡悦，培养合作的意识。
教学重点：通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。
教学难点：初步理解5的概念。
教学准备：
1、自制保险箱一个，奇特的盒子3个。
2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、
3、
4、5，其他都是小小的数字5。
3、若干个小箩筐和一个大箩筐，若干糖果。
4、机器猫胸饰一个，《机器猫》的主题曲。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：“小朋友们，你们看，这是谁呀？（出示机器猫胸饰贴在黑板上）原来是机器猫小叮当。
今天它给我们小朋友出了个难题，这儿有个幽美的保险箱，里面装着许多好东西，它让我们来想办法打开这个保险箱，可这个保险箱需要用密码打开，而密码藏在了这三个奇特的盒子里。
”（出示箱子与三个奇特的盒子）
二、回忆旧知——复习巩固数字1、2、3、4。
1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。
2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。
3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。
（图案和圆点是多少，里面就有数字几）找到数字：1、2、3、4。
教师提示幼儿可以用多种数数的方法：从左到右，从上到下；双数双数地数；目测。
三、探究新知——初步感知数字数字5。
1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。
2、教师与幼儿一同出示数字5。
3、理解5的概念：5可以表示什么？（幼儿解放回答）
5、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。
四、巩固练习——进一步感知5的数量。
1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。
五、结束部分：随音乐跳舞庆祝。