频度副词教案
初中英语频度副词微课教案

初中英语频度副词微课教案1. 学生能够理解频度副词的概念及用法。
2. 学生能够在句子中正确使用频度副词。
3. 学生能够运用频度副词描述日常生活中的一贯行为或习惯。
二、教学重难点1. 频度副词的用法。
2. 如何在句子中正确放置频度副词。
三、课前准备1. 教学课件。
2. 相关练习题。
四、教学过程Step 1: 导入通过向学生提问,引导他们思考日常生活中的一些习惯或行为,例如:“Do you like apples? Do you eat them every day?”,从而引入频度副词的概念。
Step 2: 讲解频度副词1. 向学生介绍频度副词的定义及用法,例如:always, usually, often, sometimes, rarely, never等。
2. 通过示例句子,讲解频度副词在句子中的位置,如主语+频度副词+动词原形+其他。
Step 3: 互动练习1. 让学生分组,每组选择一个频度副词,如always, usually, often等。
2. 每组轮流用所选频度副词造句,描述一个人的习惯或行为。
3. 其他组成员判断所造句子的正确性。
Step 4: 游戏环节设计一个游戏,让学生通过卡片抽取频度副词,并用所抽到的频度副词完成句子。
游戏过程中,教师可适时给予指导和纠正。
Step 5: 总结与拓展1. 让学生总结今天所学的内容,即频度副词的定义、用法及位置。
2. 鼓励学生运用所学知识,描述自己或他人的一贯行为或习惯。
3. 提示学生注意频度副词在否定句中的位置,如:I don't always go to school by bike.Step 6: 课后作业布置相关练习题,让学生巩固所学知识,提高运用频度副词的能力。
五、教学反思通过本次微课教学,学生应掌握频度副词的概念、用法及位置,并在实际语境中正确运用。
教师在教学过程中要注意观察学生的反应,及时给予指导和纠正,确保教学效果。
同时,课后作业的布置有助于巩固所学知识,提高学生的英语水平。
暑假教案9-8AU2(2)-语法(一般现在时和频度副词)(2016.7)

另外,once a year (每年一次), twice a week (每周两次), three times a day (一天三次), every
Saturday afternoon(每星期六下午)等,这些时间状语也表示频率,它们可以和频度副
4、动词have遇在主语是第三人称单数时,have改为has,
如:He has an interesting book .
5、动词be遇有主语是第一人称单数时,be改为am,遇有主语是第二人称时,be改为are,遇有主语第三人称单数时,be改为is
(二)频度副词
一般现在时常常与always, usually, often, sometimes, seldom, rarely hardly, never等频度副词连用,表示动作发生的频率。这些频度副词按发生频率的高低依次为:
Li Ping is always late for school.李平上学总是迟到。
Li Ping is never late for school.李平上学从不迟到。(全部否定)
Li Ping is not always late for school.李平上学不是总迟到。(部分否定)
The boy is always asking for money.这个小男孩总是要钱。(表厌烦)
5.seldom意为“很少,不常”,表示否定意义。例如:
The little girl seldom goes out.这个小女孩很少外出。
6.rarely意为“极少,罕见”,表示否定意义,比seldom还少见,比hardly要稍多点。一般很少用,了解就可以。
how often初中语法教案

how often初中语法教案1. 让学生掌握频度副词的概念及用法,能够正确地在句子中使用频度副词。
2. 让学生能够根据实际情况,选择合适的频度副词来表达动作发生的频率。
3. 提高学生运用英语进行交际的能力,培养学生的英语口语表达能力。
二、教学内容1. 教学重点:频度副词的用法及在实际语境中的运用。
2. 教学难点:如何选择合适的频度副词,以及在句子中正确地使用频度副词。
三、教学步骤1. 导入新课教师通过提问方式引导学生复习过去时态,如:“What did you do yesterday?”, “What did you do last week?”等。
然后引导学生思考:我们是如何表达这些动作发生的频率的呢?从而引出本课的主题——频度副词。
2. 讲解频度副词教师简要讲解频度副词的概念及用法,频度副词包括always, usually, often, sometimes, rarely, never等。
引导学生理解这些副词表示动作发生的频率。
3. 示例练习教师给出一些句子,让学生选择合适的频度副词填空,如:“I_____go to the library.”, “She_____plays sports.”等。
学生完成后,教师进行反馈和讲解。
4. 小组讨论学生分成小组,讨论在日常生活中使用频度副词的例子,并将讨论结果展示给全班同学。
5. 口语交际练习教师设计一些情景,让学生运用频度副词进行口语交际,如:“A: Do you often go to the cinema? B: Yes, I_____go to the cinema on weekends.”等。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学的频度副词及其用法,加深学生对频度副词的印象。
7. 课后作业教师布置作业,让学生运用所学知识,编写一段对话,要求使用至少三个频度副词。
四、教学反思本节课通过讲解、示例、练习、小组讨论、口语交际等多种教学手段,让学生掌握了频度副词的用法。
频度副词微教案

频度副词微教案教案标题:频度副词微教案教学目标:1. 学生能够理解频度副词的概念和用法。
2. 学生能够正确运用频度副词表达不同的频率。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿。
2. 黑板/白板和粉笔/马克笔。
3. 学生练习册。
教学过程:引入(5分钟):1. 使用图片或单词卡片展示不同频度副词(例如:always, often, sometimes, rarely, never)。
2. 引导学生观察图片或单词,并提问他们是否知道这些词的意思。
讲解(10分钟):1. 使用PowerPoint演示文稿向学生解释频度副词的定义和用法。
2. 通过例句和语境帮助学生理解频度副词在句子中的位置和作用。
示范(10分钟):1. 在黑板/白板上写下几个简单的句子,例如:"I always brush my teeth in the morning." "She rarely eats fast food."等。
2. 请学生观察这些句子中频度副词的位置和用法,并解释其含义。
3. 请几名学生上台模仿示范这些句子,并鼓励其他学生提出改进意见。
练习(15分钟):1. 将学生分成小组,每个小组分发一本练习册。
2. 学生在小组内完成练习册上的练习,涵盖不同频度副词的运用。
3. 监督学生的进展,并提供必要的帮助和指导。
总结(5分钟):1. 回顾课堂上学习的内容,强调频度副词的重要性和正确运用。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用频度副词,以提高英语口语和写作的准确性。
拓展活动:1. 要求学生在家中观察并记录自己的日常活动,并使用频度副词来描述这些活动。
2. 下节课时,学生可以分享自己的观察结果,并与同学们一起讨论频度副词的使用情况。
评估方式:1. 观察学生在课堂练习和小组活动中的参与程度和准确性。
2. 收集学生完成的练习册,检查他们对频度副词的理解和运用。
教学延伸:1. 引导学生使用其他频度副词,如sometimes, usually, occasionally等,扩展他们的词汇量。
初中频度副词 教案

初中频度副词教案1. 知识与技能:(1)学生能够理解频度副词的概念及其在句子中的作用。
(2)学生能够正确运用频度副词表达动作的频率。
(3)学生能够辨析不同频度副词的含义和用法。
2. 过程与方法:(1)通过情景交际,培养学生运用英语进行日常交流的能力。
(2)利用任务型教学法,培养学生合作完成任务的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)激发学生学习英语的兴趣,提高自信心。
(2)培养学生积极向上的学习态度,养成良好学习习惯。
二、教学内容1. 教学话题:日常生活中动作的频率。
2. 教学重点:频度副词的用法及辨析。
3. 教学难点:频度副词在句子中的位置及与其他词类的搭配。
三、教学过程1. 导入:(1)教师通过提问引导学生谈论日常生活中动作的频率,如“你每天刷牙几次?”“你每周做家务几次?”等。
(2)学生分享彼此的生活习惯,引入频度副词的概念。
2. 呈现:(1)教师展示频度副词的图片和例句,如always、usually、often、sometimes、rarely 等。
(2)学生观察并模仿例句,理解频度副词的作用。
3. 操练:(1)教师组织学生进行小组活动,用频度副词完成句子。
(2)学生互相纠正发音和用法,加深对频度副词的理解。
4. 实践:(1)教师创设情景,如在商店、学校、家庭等场所,让学生运用频度副词进行角色扮演。
(2)学生分组表演,互相评价,提高实际运用能力。
5. 巩固:(1)教师设计频度副词的练习题,如选择、填空、改写句子等。
(2)学生独立完成练习,教师讲解答案,总结频度副词的用法。
6. 拓展:(1)教师引导学生思考频度副词在其他语境中的应用,如故事、广告等。
(2)学生举例说明,拓宽视野。
7. 总结:教师引导学生总结本节课所学内容,强调频度副词的用法和重要性。
8. 作业布置:(1)抄写频度副词及其例句。
(2)用频度副词编写一段对话,描述日常生活中的一件事。
四、教学反思本节课通过情景交际、任务型教学法等方法,让学生在实践中掌握频度副词的用法。
初中频度副词教案

初中频度副词教案1. 知识目标(1)能够理解频度副词的概念及用法。
(2)能够正确运用频度副词修饰动词,表达动作发生的频率。
(3)能够区分不同频度副词的含义及用法。
2. 能力目标(1)能够听懂、说出生词及重点句子。
(2)能够运用所学知识进行简单的句子仿写和对话练习。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣,提高学生的自信心和合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点:频度副词的概念及用法。
2. 教学难点:区分不同频度副词的含义及用法。
三、教学步骤1. 导入新课(1)教师通过展示图片,引导学生说出图片中的动作,如“吃饭”、“睡觉”等。
(2)教师提问:“你们知道这些动作发生的频率吗?”引导学生思考。
2. 讲解频度副词(1)教师介绍频度副词的概念,如“always”、“usually”、“often”、“sometimes”、“rarely”等。
(2)教师讲解不同频度副词的含义及用法,如:- always:表示总是、经常。
- usually:表示通常、常常。
- often:表示经常。
- sometimes:表示有时、偶尔。
- rarely:表示很少、罕见。
3. 实例演示教师通过展示例句,让学生理解频度副词的用法,如:(1)I always go to school by bus.(2)She usually goes to the gym in the morning.(3)They often visit their grandparents on weekends.(4)I sometimes go to the movies on rainy days.(5)He rarely eats fast food.4. 练习环节(1)教师布置练习题,让学生用所学频度副词完成句子。
(2)学生相互交流,检查答案。
5. 小组活动(1)教师将学生分成小组,每组选择一个主题,如“日常生活”、“学习习惯”等。
(2)每个小组用所学频度副词编写一段对话,展示给其他小组。
小学频度副词教学教案

小学频度副词教学教案教案标题:小学频度副词教学教案教学目标:1. 理解频度副词在句子中的作用和用法。
2. 能够正确运用常见的频度副词进行口语和书面表达。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学准备:1. 教材:小学英语教材中包含频度副词的相关课文和练习题。
2. 教具:黑板、白板、投影仪、图片、卡片等。
3. 辅助材料:练习题、游戏、歌曲等。
教学过程:Step 1:导入1. 创设情境,引入频度副词的概念。
例如,展示一张图片,让学生描述其中的活动发生的频率。
2. 引导学生思考频度副词在日常生活中的应用,例如常用的频度副词有:always,often,sometimes,rarely,never等。
Step 2:学习频度副词的用法1. 展示频度副词的形式和位置,解释其在句子中的作用。
例如,“always”通常放在动词之前,表示经常性的行为。
2. 通过教材中的例句和练习题,让学生理解频度副词的具体用法,并进行口头练习。
Step 3:巩固和拓展1. 分发练习题,让学生进行书面练习,巩固所学内容。
2. 制作卡片,上面写有不同频度副词,让学生进行配对游戏,练习运用频度副词。
3. 引导学生参与歌曲或口头游戏,如“Simon Says”,让学生在游戏中使用频度副词。
Step 4:总结与评价1. 总结频度副词的用法和常见的表达方式。
2. 鼓励学生用所学知识进行自由对话或写作练习,以评估他们对频度副词的掌握程度。
Step 5:作业布置布置相应的作业,如完成练习题、写一篇关于自己日常活动频率的短文等。
教学延伸:1. 引导学生运用频度副词描述他人的日常活动。
2. 鼓励学生使用频度副词进行口头或书面报告,分享自己的日常活动。
教学评价:1. 教师观察学生在课堂上的参与度和运用频度副词的准确性。
2. 批改学生的书面作业,评估他们对频度副词的理解和运用能力。
3. 学生之间的互动和合作程度。
教学反思:1. 教师应根据学生的实际水平和掌握程度,调整教学内容和方法。
小学英语副词专题讲解教案

小学英语副词专题讲解教案副词的用法时间、频度和地点副词时间副词now , early , ago , yesterday , tomorrow , today , last等频度副词always , often , usually , sometimes , never等地点副词here , there , home , away , down , up , out , left等温馨提示:1.时间和地点副词通常放在句末。
2.副词通常修饰动词。
3.时态不同,时间状语也不一样。
4.地点副词前面不用介词to。
专项练习一、选用合适的词填空。
now , next, last , ago , tomorrow , yesterday , today1.They are watering trees_______.2.I went to the park____________.3.We had a sports meeting a week_________.4.Jack is going to Beijing ____________.5.I will he a birthday party ___________Monday.6.I bought a bike ______month.7.What is the weather like____________? It’s sunny..Today is Monday.___________ is Tuesday.二、根据汉语意思完成句子。
1.张老师要求你坐下。
Mr. Zhang asked you to __________ __________.2.你是怎样回家的?How do you __________ __________?3.我能看见了一个漂亮的女孩在那里。
I can see a beautiful girl __________ __________.4.男生女生们,到这里来。
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频度副词科目英语适用年级初中二年级适用区域全国使用人教版教材的地区课时数量/时间1课时/60分钟教师姓名学生姓名教学目标知识:1、熟悉常见的频度副词。
2、掌握频度副词的用法以及位置。
方法:1、要总结、熟记重要频度副词的用法;要学会在实际中灵活运用。
能力:1、能正确运用频度副词,。
2、掌握并会运用频度副词进行正确表达句子。
教学方法建议1、通过复习一般现在时,引出常见的频度副词,从而从根本上让学生明白频度副词的用法。
2、进行相应的练习讲解,分类讲解,综合练习。
知识点常见频度副词,频度副词的等级,常见的频度副词的位置和用法教学过程:一、预习教师引导学生复习上节课留的作业,进行评价并讲解。
二、知识讲解知识点1:常见的频度副词频度副词是表示与次数,频度有关的副词,如:always(总是), usually(通常),frequently(经常) often (经常)sometimes(有时), seldom(不常),rarely(极少),never(从不) once(一次), twice(两次),等。
知识点2:频度副词等级 :all the time 100%;almost , always 90%;generally , usually 80%;often , frequently 60-70%;as often as not 40-50%;sometimes , at times 20-30%;occasionally , from time to time 10%;hardly , seldom , rarely 5%;never 0%。
知识点3:频度副词的位置以及用法◆always 频率最高,表示动作重复、状态继续,表示“一直、总是”,其反义词为never。
always等与not连用时,表示部分否定。
如:The rich are not always happy. 有钱的人并不总是快乐的。
如果要变为否定句,应将always改为never才能全部否定。
如:Li Ping is always late for school. 李平上学总是迟到。
Li Ping is never late for school.(全部否定)Li Ping is not always late for school. (部分否定)频度副词通常和一般现在时连用,表示动作发生的频率。
但always与进行时连用时,并不强调动作正在进行,而是表示赞叹、厌烦等情绪。
如:He is always thinking of others. 他总是想着别人。
(赞叹)She is always asking silly questions. 她总是问些愚蠢的问题。
(厌烦)The boy is always asking for money. 这个小男孩总是要钱。
(厌烦)◆usually意为“通常”,表示习惯性动作或状态,很少有例外。
如:We usually go to school at seven in the morning. 我们通常在早上七点上学。
My mother and I usually go shopping on Sundays. 我和妈妈通常在星期天去买东西。
◆Often意为“经常,时常”,表示反复性的动作或状态,中间有间断,不如usually那么频繁。
其反义词是seldom。
often在句尾时常被very或quite修饰。
如:It often rains here in April. 这儿四月份常下雨。
he boys often eat noodles and the girls sometimes eat them. 男生经常吃面条,女生有时吃。
I often chat with my friends under the big tree. 我经常在这棵大树下和朋友聊天。
He writes to his friends quite often. 他常给他的朋友写信。
◆sometimes意为“有时”,频率不及often,表示动作偶尔发生,间断时间较长。
其位置比较灵活,放在句首、句中、句末都可。
如:Sometimes we go to the cinema and at other times we go for a walk.有时我们去看电影,有时我们去散步。
I sometimes watch TV in the evening. 我有时晚上看电视。
My father has lunch in the factory sometimes. 我父亲有时在工厂吃午饭。
◆seldom意为“很少”;never意为“从不”。
这两个副词表示否定意义,动作几乎不会发生。
如:He seldom eats breakfast. 他很少吃早餐。
The little girl seldom goes out. 这个小女孩很少外出。
I will never forget your kindness. 我永远忘不了你的好意。
The boys never eat chocolate and the girls seldom eat it. 男生从不吃巧克力,女生很少吃。
Btter late than never. [谚语] 迟到(迟做)总比不来(不做)好。
◆hardly具有否定意义,表示“几乎不、简直不”,除非特殊情况,否则不会发生。
如:The boy is so young that he could hardly understand it. 这个孩子太小了,不可能懂得这件事。
◆对上述频度副词提问时,用how often。
如:I write to my brother sometimes.→How often do you write to your brother?位于助动词之前两种情况1.为了表示强调,频度副词有时也可位于动词be、助动词、情态动词之前,此时助动词等应重读。
如:She always was late. 她老是迟到。
I never can remember. 我永远也记不住。
2. 在简略答语中,当频度副词与动词be、助动词或情态动词位于句末时,频度副词必须前置。
—“Philip is late again.” —“Yes, he always is.” —“菲利普又迟到了。
”—“是的,他总是迟到。
”—“Can you park your car near the shops?” —“Yes. I usually can.”—“你可以在商店附近停车吗?”—“是的,通常可以。
”在否定句中的用法在否定句中,有的频度副词位于否定词之前或之后均可,而有的频度副词则必须位于否定词之后,还有的频度副词却必须要位于否定词之前。
大致情况如下:1. 频度副词usually和often可位于否定词not之前或之后。
他们不常开这样的晚会。
正:They don’t often hold such parties.正:They often don’t hold such parties.星期日我们一般不在9点以前起床。
正:We don’t usually get up before nine on Sundays.正:We usually don’t get up before nine on Sundays.在否定句中,频度副词用于句中或句首,有时但会导致意思不同。
He doesn’t usually sleep for two days at a time. 他很少一连睡两天。
Usually he doesn’t sleep for two days at a time. 他连续两天不睡觉是常事。
2. 频度副词always总是位于否定词之后,不可位于否定句之前。
Things are not always what they seem to be. 外表往往是靠不住的。
Silence must not always be read as consent. 沉默并不见得一定意味着同意。
3. 频度副词sometimes总是位于否定词之前,不可位于否定词之后。
Jim is sometimes not very punctual. 吉姆有时不太准时。
Debbie is sometimes not responsible for what she does. 黛比有时对她所做的事不负责任。
位于句末的用法1.sometimes常可用于句末。
如:We all get into trouble sometimes. 我们有时都会遇到麻烦。
You can’t work all the time,it does you good to go out and enjoy yourself sometimes.你不能总是工作,有时出去放松一下会对你有好处。
2. often有时可置于句末,但通常会带有very, quite, fairly, more, so等修饰语。
如:We’ve been there quite often. 经常去那里。
When I was young, I used to play tennis very often. 我年轻时经常打网球。
Diana used to travel a lot. These days she do esn’t go away so often.娜过去经常旅游。
这些天她不常出门了。
We're not exactly on intimate terms, but we see each other fairly often.虽算不上关系密切,但还常见面。
注:有时也可不带修饰语,但主要见于否定句或疑问句。
如:He writes to me often. 他经常给我写信。
Do you come here often? 你常来这儿吗?I don’t come here often. 我不常来这儿。
3. usually有时也用于句末,其前不用修饰语。
I’m not late, usually. 我通常不迟到。
I get paid on Fridays usually. 我通常在星期五领工资。
4.seldom 一般不用于句末,除非其前带有only,very等修饰。
We go out very seldom. 我们绝少外出。
I play basketball very seldom indeed. 我很少打篮球。
5. always一般不用于句末,偶尔用于句末,此时它不表法“总是”,而表示“永远”。
I’ll love you always. 我将永远爱你。
另外,有时用于句末是因为句子有所省略的缘故。