小鸟简笔画图片大全
《小鸟》幼儿园美术教案优秀7篇
《小鸟》幼儿园美术教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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超级简单的小鸟简笔画步骤
超级简单的小鸟简笔画步骤
完整图展示：
分步：第一步
先把小鸟的头部画出来，确保线条圆润
第二步：
分解步骤2把小鸟的翅膀添上，注意轮廓与身体比例
第三步：
把翅膀补充完整，注意不要过大或过小
第四步：
把翅膀画的像展翅高飞的样子，要注意翅膀要有前后顺序
第五步：
第五步就是要把小鸟身体补充完整，注意整个身体的协调，线条和曲线幅度的把握
第六步：
最后一步画龙点睛，把小鸟的眼睛安排上，要注意找准位置，在添上小脚丫子，就成功啦。
简笔画
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[和平鸽简笔画步骤]和平鸽的简笔画
![[和平鸽简笔画步骤]和平鸽的简笔画](https://img.taocdn.com/s3/m/68a86ef47d1cfad6195f312b3169a4517723e512.png)
[和平鸽简笔画步骤]和平鸽的简笔画和平鸽的简笔画篇(1):和平鸽子图片简笔画和平鸽的简笔画图片简笔画的作画技巧A：选择角度、显示结构特点a、正视图：电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。
这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。
房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。
这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。
b、侧视图：脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。
从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。
c、俯视图：炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。
d、周视图：球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。
灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。
如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。
B：抓住细节，突出个性特点同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。
如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。
主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大小，粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。
物体的细节特点，表现不一，有的明显，有的则不大明显，写生应通过比较，同中求异，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出。
如画不同的树，在树冠和枝干相似的情况下，可突出树叶或花果的不同特点，画人物，既可通过五官、须发表现年龄和性别特点，也可利用"穿衣戴帽"表现在民族和职业特点。
大树和小鸟
大树和小鸟（儿童诗欣赏）中二班蒲艳活动目标：1、学习诗歌，初步认读汉字“大”和“小”。
2、进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式仿编诗歌。
3、体验大树与小鸟之间互相友爱相互依存的情感。
活动准备：1、幻灯片。
2、“大树与小鸟”音乐。
3、幼儿在日常生活中已玩过“大树和小鸟”的音乐游戏。
活动过程：1、集体玩音乐游戏“大树和小岛”。
教师：“小朋友们想不想和老师一起玩一个有趣的游戏啊？”幼儿回答，开始游戏。
（教师扮演大树，幼儿扮演小鸟，在音乐声中，幼儿围着大树做各种动作。
如：亲大树抱抱大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
）教师：“好啦，我们的游戏结束了哦！老师想问一下小朋友们，小鸟和大树在一起做游戏开心吗？”幼儿回答“、、、、、、、”教师：“有一首好听的诗歌啊讲的也是大树和小鸟的故事，我们一起来听一听吧！”2、教师朗涌诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。
出示幻灯片，教师有感情地朗读诗歌。
教师：“这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？请小朋友起来说一说”幼儿：“、、、、、、”教师：“为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？”幼儿：“、、、、、”3.教师再次配乐朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
教师“大树和小鸟在一起是怎么快乐地生活的？”(引导幼儿根据诗歌里的词句回答教师出示幻灯片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。
教师以留白的方式，引导幼儿一起学念诗歌。
如教师边指图片边念“大树----幼儿接念“高高”；教师再念“住着----”；幼儿接念“小鸟”等。
4.学习认读汉字“大”和“小”。
教师：“这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗？”引导幼儿找出“大”和“小”。
教师根据幼儿的回答出示幻灯片“大”和“小”。
引导幼儿边认读边用身体动作来进行模仿。
5.师幼合作仿编诗歌。
教师：“高高的大树上还会住着谁呢？”(如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。
)教师将幼儿所说的内容，以简笔画的方式记录在纸上，替换原来诗歌里的小鸟图片，引导幼儿根据新图片的内容念一念仿编的新诗歌。
一只小鸟 教案
一只小鸟教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得鸟类是人类的朋友，应该保护它们，并从中感悟亲情的伟大。
3、理解“啁啾”“新意”等词语在文中的意思。
教学重、难点：1、理解课文内容，懂得鸟类是人类的朋友，应该保护它们，并从中感悟亲情的伟大。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：小鸟的简笔画教学过程：一、导入今天这节课我们继续学习《一只小鸟》。
（板书：一只小鸟）二、整体感知1、请同学们打开书58页，放出声音读一读这篇课文，边读边思考：你觉得这是一只怎样的小鸟？（把小鸟的图片贴到课题旁，并板书：这是一只——的小鸟）2、师总结：大家看课文的角度不同，得出的感受也不同。
老师觉得你们说的都很正确，我们可以说它既是一只幸福、快乐的小鸟，又是一只不幸、可怜的小鸟（相机补充板书：幸福不幸）3、老师要提个问题了，请你找一找，在课文中哪几个自然段写它很幸福、快乐，那几个自然段写它的不幸、可怜？（抽生反馈）三、品读课文（一）学习1、2自然段，体会小鸟的幸福1、现在请你们默读1、2自然段，用横线画出能表现小鸟幸福、快乐的语句。
2、谁找到了？*“它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。
”（1）“ 啁啾”什么意思？你们听……（播放鸟叫声）（2）小鸟用稚嫩的鸣声和爸爸、妈妈叽叽喳喳地说个不停，猜猜它们会说什么呀？（3）从你们的发言中，老师可以感受到小鸟一家三口真是其乐融融。
多么和谐的一幅亲情图呀！你们愿意来把小鸟一家的幸福读出来吗？自己试着读一读。
（自由试读）（4）谁愿意用你的读把它们一家三口的快乐表现出来？（指名读）师：我从大家的脸上就能看出你快不快乐。
启发：读的时候想一想你和爸爸妈妈玩耍、聊天时的情景，小鸟的一家跟你们也是一样的。
谁再来试试？你们真的走进了小鸟的心里，并用你们的声音传递着小鸟的快乐。
（5）这只小鸟天天在父母的呵护下生活，多么幸福啊！还有哪些句子让你感受到了小鸟是幸福的？*“它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。
小学美术《小鸟》简笔画教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了小鸟的基本结构、简笔画技巧及其在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对小鸟简笔画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小鸟简笔画教学中，我发现学生们对观察小鸟的形态和特点非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，提出了很多有趣的问题。这让我深感欣慰，也让我意识到教学过程中的一些值得反思的地方。
首先，我意识到导入新课的方式非常重要。通过提问学生们日常生活中的观察，成功引起了他们对课程内容的兴趣。在今后的教学中，我将继续注重导入的设计，力求激发学生的学习热情。
（1）掌握小鸟的基本结构：引导学生认识小鸟的头部、身体、翅膀、尾巴、腿和爪子等组成部分，理解各部分之间的关系。
举例：通过观察实际小鸟图片或模型，让学生了解小鸟的形态结构，强调身体各部分的比例和位置关系。
（2）运用简笔画技巧：教授学生如何运用直线、曲线、圆形等基本线条和图形，创作出生动形象的小鸟简笔画。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于小鸟身体结构比例和简笔画技巧的掌握程度不一。针对这个问题，我采用了分步骤示范和指导的方法，帮助他们逐步突破难点。在以后的教学中，我还需要更加关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的绘画技能。
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生们充分动脑、动手，提高了他们的团队协作能力。但在这一环节，我也发现部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，在后续教学中，我将加强对学生的引导，鼓励他们提出自己的观点和想法。
幼儿园大班优质美术小鸟天堂教案
幼儿园大班优质美术小鸟天堂教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《可爱的动物》第三节《小鸟天堂》。
教学内容主要包括：了解小鸟的外形特征，学习用线条、图形、色彩表现小鸟的形象；培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握小鸟的基本外形特征，能够独立完成一幅关于小鸟的美术作品。
2. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱小鸟的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握小鸟的外形特征，学习用线条、图形、色彩表现小鸟形象。
难点：如何引导幼儿观察小鸟的特征，运用绘画技巧表现小鸟形象。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的特征，如羽毛、嘴巴、脚等。
（2）教师邀请幼儿分享观察到的特征，引导幼儿用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以一只小鸟为例，讲解如何用线条、图形、色彩表现小鸟形象。
（2）教师分步骤演示绘画过程，强调线条流畅、色彩搭配等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据观察和教师讲解，独立完成一幅关于小鸟的美术作品。
（2）教师巡回指导，针对幼儿绘画过程中出现的问题，给予及时纠正和指导。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《小鸟天堂》2. 板书内容：（1）小鸟的外形特征：羽毛、嘴巴、脚等。
（2）绘画步骤：线条、图形、色彩。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察周围的小鸟，用画笔记录下它们的特点。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，表现小鸟的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，教师应关注幼儿观察和绘画过程中的细节，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的外形特征，培养幼儿的观察力和绘画技巧。