小学语文教学中的研究性学习《广告零距离》课例
语文广告讲解教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解广告的基本概念和功能。
- 学生能够识别不同类型的广告及其特点。
- 学生能够掌握广告语言的表达技巧。
2. 能力目标：- 学生能够分析广告的创意和设计。
- 学生能够运用所学知识进行简单的广告文案创作。
3. 情感目标：- 学生能够培养对广告文化的兴趣。
- 学生能够提高审美和批判性思维能力。
二、教学重难点1. 重点：- 广告的基本概念和功能。
- 广告语言的表达技巧。
2. 难点：- 分析广告的创意和设计。
- 广告文案的创作。
三、教学方法- 讲授法- 案例分析法- 小组讨论法- 角色扮演法四、课时安排- 2课时五、教学过程第一课时（一）导入新课1. 展示生活中常见的广告，如电视广告、网络广告等，引发学生对广告的兴趣。
2. 提问：什么是广告？广告有什么作用？（二）讲授新课1. 广告的定义和功能：- 讲解广告的定义，如“广告是一种付费的传播信息的方式”。
- 分析广告的功能，如信息传播、品牌推广、促销产品等。
2. 广告的类型：- 分类介绍不同类型的广告，如电视广告、广播广告、报纸广告、网络广告等。
- 分析各类广告的特点和优势。
3. 广告语言的表达技巧：- 讲解广告语言的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
- 分析广告语言如何吸引消费者注意力。
（三）案例分析1. 展示经典广告案例，如“脑白金”、“苹果”等。
2. 学生分组讨论，分析广告的创意、设计、语言表达等方面。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调广告在现代社会的重要性。
第二课时（一）复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生关于广告的基本概念和功能。
2. 学生分享自己在生活中遇到的有趣广告。
（二）广告文案创作1. 教师提供创作任务，如为一款新产品设计广告文案。
2. 学生分组进行广告文案创作，教师巡回指导。
（三）成果展示1. 各小组展示自己的广告文案，其他小组进行评价。
2. 教师点评，总结本次广告文案创作的优点和不足。
语文活动课走进广告世界感受语言魅力 教案教学设计
语文活动课——走进广告世界，感受语言魅力教学目标：1. 让学生了解广告的定义和特点，理解广告语言的独特性。
2. 培养学生欣赏广告、分析广告的能力，提高学生的语文素养。
3. 引导学生运用所学的广告知识，创作具有创意的广告作品。
教学内容：1. 广告的定义和特点2. 广告语言的独特性3. 广告的分类和欣赏4. 广告创意的发掘和运用5. 广告作品的创作和展示教学重点：1. 广告的定义和特点2. 广告语言的独特性3. 广告创意的发掘和运用教学难点：1. 广告创意的发掘和运用2. 广告作品的创作教学准备：1. 收集各类广告作品，包括电视广告、报纸广告、网络广告等。
2. 准备相关广告理论知识资料。
3. 准备创作广告作品的工具，如纸张、画笔、电脑等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些典型的广告作品，让学生初步感受广告的魅力。
2. 引导学生思考：什么是广告？广告有哪些特点？二、探究广告的定义和特点（15分钟）1. 教师简要介绍广告的定义和特点，引导学生理解广告的本质。
三、欣赏广告语言的独特性（20分钟）1. 教师展示一些具有独特语言风格的广告作品，引导学生欣赏和分析。
四、了解广告的分类和欣赏（15分钟）1. 教师介绍广告的分类，如商品广告、公益广告、文化广告等。
2. 学生分组欣赏各类广告作品，分析其特点和魅力。
五、发掘和运用广告创意（20分钟）1. 教师引导学生思考如何发掘广告创意，如关注社会热点、抓住人性的弱点等。
2. 学生分组讨论，分享自己喜欢的广告创意，并分析其巧妙之处。
教学延伸：1. 学生分组创作广告作品，可以是平面广告或视频广告。
2. 学生展示自己的广告作品，大家共同欣赏和评价。
教学反思：本节课通过欣赏和分析广告作品，让学生了解广告的定义、特点和分类，引导学生发掘和运用广告创意，让学生创作广告作品，锻炼学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学效果。
小学综合实践走近广告语教案
小学综合实践走近广告语教案1. 引言广告语是广告的核心内容之一，它能通过简短而强有力的语言传达产品或服务的信息，吸引潜在消费者的注意力。
对于小学生而言，了解广告语的背后逻辑和技巧是一种有趣且实用的综合实践活动。
本教案旨在引导学生通过了解广告语的特点和构成，培养他们的创造力、表达能力和批判思维。
2. 目标- 了解广告语的特点和功能；- 学习广告语的构成和表达技巧；- 创作和分享个人广告语；- 分析和评价不同广告语的有效性。
3. 教学过程第一步：介绍广告语（20分钟）老师给学生展示多个不同产品的广告语，以引起学生的兴趣和好奇心。
然后，老师与学生一起讨论以下问题：- 学生对广告语有哪些了解？- 广告语的作用是什么？- 学生喜欢或记得某些广告语的原因是什么？第二步：解析广告语的特点和构成（30分钟）老师向学生解释广告语的特点和构成，包括：- 简洁明了：广告语一般由几个简洁而有力的词语组成，便于消费者迅速理解和记忆；- 吸引注意力：广告语采用各种修辞手法和方法，如押韵、反问等，以吸引和引起消费者的兴趣；- 突出产品特点：广告语通常强调产品的优点、功能和特色，让消费者对产品产生兴趣。
为了帮助学生更好地理解广告语的特点和构成，老师可以提供一些具体而有趣的例子，并与学生互动，让他们一起分析和讨论。
第三步：创作个人广告语（40分钟）学生分组，每组选择一个商品或服务，然后他们需要创作一个广告语来宣传这个商品或服务。
在创作过程中，老师可以提供一些建议和引导：- 引导学生思考产品或服务的特点和优点；- 鼓励学生运用修辞手法和方法，如使用形象化的词语、押韵或反问等；- 引导学生简洁明了地表达他们的创意。
第四步：分享和评价广告语（30分钟）每个小组派代表分享他们创作的广告语，并说出他们选择这样表达的原因。
其他学生和老师可以提供反馈和评价，包括：- 广告语是否吸引注意力；- 广告语是否突出产品特点；- 广告语的表达是否简洁明了。
《认识广告》语文综合实践课教学设计
《认识广告》语文综合实践课教学设计教学理念：随着新课程脚步的进一步进展，“培育同学的合作意识，获得亲身参加讨论性探究的体验”是特别必要的。
为了培育同学的力量，提高同学的综合素养，而不只是学问的猎取。
我想融合现代教学理念而实行开展了一次《熟悉广告》的语文综合实践活动。
教材分析：新教材充分反映了新课改的精神。
教材语文园地八中的“我的发觉”供应了4条被商家随便篡改的成语广告词。
广告，是同学感爱好的问题，和同学的学习、生活有着紧密的联系。
生活中无处不见广告，假如能留心观看，就能收集、整理到很多广告。
广告语言独具特色，对培育同学的口头交际力量、写作力量、创新思维力量有着极强的呼唤性。
所以培育同学仿照、创作一些广告，是培育同学综合运用力量的有效途径。
所以在学习语文园地八中的“我的发觉”前，我在本班开展了一次《熟悉广告》语文综合实践活动。
学情分析:［设计意图：让同学学会评价广告，并且维护祖国语言文字的纯净。
］5.师小结：这是乱改成语、滥用成语的不良现象，我们要为维护祖国语言文字的纯净做点力所能及的事。
课后，请同学们留心观看，搜集生活中滥用成语的广告词，开展一场成语错别字歼灭战。
［设计意图：让同学知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起。
］6.现在请把大家自己搜集到的经典广告语拿出来，与同学们一起共享。
（同学沟通自己搜集到的经典广告语）［设计意图：明白广告的特点后，让同学共享自己搜寻到的广告语，信任这个时候，他们肯定会有所取舍，把不真实的、乱改、滥用的广告语加于删除，再次强化广告的特点。
］五、设计广告“试一试”1.说了这么多广告，大家确定有点忍不住想拿起笔来自己设计了吧。
下面就请同学们自由组合，一起合作，为我们漂亮的金砂学校设计一个广告，可以配上相应的广告画或者音乐，留意：广告语朗诵时要求不超过10秒钟。
（出示金砂学校的照片）2.同学设计广告。
［设计意图：同学自主合作探究，学会设计广告。
］六、精彩广告“比一比”1.生展现作品，评议。
小学综合实践活动《认识广告》教学设计
综合实践活动《认识广告》教学设计教学理念：随着新课程脚步的进一步发展，“培养学生的合作意识，获得亲身参与研究性探索的体验”是非常必要的。
为了培养学生的能力，提高学生的综合素质，而不只是知识的获取。
我想融合现代教学理念而采取开展了一次《认识广告》的语文综合实践活动。
教材分析：新教材充分反映了新课改的精神。
教材语文园地八中的“我的发现”提供了4条被商家随意篡改的成语广告词。
广告，是学生感兴趣的问题，和学生的学习、生活有着紧密的联系。
生活中无处不见广告，如果能留心观察，就能收集、整理到许多广告。
广告语言独具特色，对培养学生的口头交际能力、写作能力、创新思维能力有着极强的召唤性。
所以培养学生模仿、创作一些广告，是培养学生综合运用能力的有效途径。
所以在学习语文园地八中的“我的发现”前，我在本班开展了一次《认识广告》语文综合实践活动。
学情分析：四年级的孩子，具有了一定的知识储备，他们极具好奇心、求知欲、模仿和创新能力，犹如一粒粒迫不及待想冲出地面快快发芽长大的种子，与此同时，他们也是天真的、幼稚的。
所以，此时老师一个正确及时的引导对他们来说是至关重要的。
教学目标：1．知识技能目标：通过实践活动，知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起，学会评价广告，设计广告。
2．过程和方法：（1）通过研究性的学习方法，学会主动发现问题，研究问题，合作解决问题。
并能从身边周围人、事、物等收集、查找、整理分析所需的资料，从而得到自主合作探索，解决实际问题的锻炼。
（2）通过活动的展开，切身体会学习到“坚持到底、不怕困难、虚心好问、团结友爱……”等许多成长中的道理。
3．情感态度目标：激发学生对学习、生活的热情。
教学重难点：知道一则优秀广告的特点，学会评价广告。
教学准备：为了最大程度的发挥学生的积极主动性，培养他们的合作探究意识，我做了许多的课前准备：1．引导学生个人搜集并观看各种广告片，搜集各种常见的广告语。
2．引导学生讨论分组，分别搜集查阅资料。
语文综合实践活动案例-我与广告“零距离”..
语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 语文教学宝典 / 教学案例编订：XX文讯教育机构综合实践活动案例:我与广告“零距离”..教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
石文美福建省龙岩一中 364000[活动目的]1、培养学生开拓学习资源的意识，使语文教学内容更具有时代气息，激发学生对生活的体验，对社会的思考，对文化的关注。
2、培养学生自主合作探究的学习技能，实现“基于问题的学习”、“基于丰富资源的学习”、“基于目标的学习”以及“互动合作的学习”。
3、展示学生个性特长，使学生朝着社会化，个性化方向发展。
[活动准备]1、小组分工合作，通过多种途径收集各类广告及有关广告文字资料（含书籍、图片、实物、影视资料）。
2、学生课前自选对象进行广告创作。
3、实物展示台、录音机、投影机、电脑多媒体、文字卡片。
[活动内容]一、导入。
从生活中的广告入题。
了解广告：广告是一种宣传方式，通过报纸、招贴等介绍商品或文娱体育节目等。
二、展示。
展示各类广告和广告实物。
三、介绍。
介绍广告的知识：你想了解它的成长史吗？想知道它的未来吗？请听××同学来告诉大家。
四、欣赏。
自选角度（构思、设计、效果等），谈谈自己最欣赏的一则广告。
如：臭名远扬，香飘万里。
（一家臭豆腐店广告）口服心服。
（一家矿泉水广告）雨天更显潇洒。
（雨靴广告）虽是毫末技艺，却是顶上功夫。
（某理发店广告）输入千言万语，打出一片深情。
（某电脑公司广告）抹去过去，改善现在，创造美好的未来。
（美容霜广告）小心驾驶，阁下无法复印。
（复印机店送货车广告）五、辩论。
我与广告“零距离”——小学高年级广告设计活动教学设计
￣ｙ 就 这 么 多 丰 富 多 彩 的 广 告 。 我 们 常 生 活 不 需 要 广 告 ， 古 ｚ －－ 有 言 ： 辩 友 ，对 于 青 少 年 来 说 ，广 告 的 影 但
常 会听 剑这 样 的 抱 怨 ： 别 信广 告 ， “ 香 不 怕 巷子 深 ！” “ 酒
响 要 远 远 超 过 教 师 、 家 长 以 及 课
１ 艮，不 知 选 择 哪 的 媒 介 之 一 。广 告 中 的 “ 功 人 士 ” 成 来 ， 我 们 一 起 走 进 缤 纷 的 广 告 大 发 用 品 ，你 就 会 傻 １ 让
地 。
一
种 ； 有 广 告 ， 你 不 舒 服 时 ， 成 为 大 众 模 仿 的 对 象 ， 告 中倡 导 没 当 脑 广
剧 ， 又 插 播 了 三 次 ， 说 烦 竞 您 不 烦 ？二 烦 重 复 。有 些 药 物 、 化 妆 品 的广 告在 同一 广告 段 中 反 复 播 同 样 的 内容 ， 真 令
人 心 烦 。 三 烦 广 告 播 放 不 合
告 创作 。
３ ．实 物 展 示 俞 、 音 机 、 像 录 放 饥 、 字 卡 片 １张 。 文
无 论 把 眼 光 投 向 哪 里 ，都 无 法
躲 避 开 广 告 。 大 这 综 合 实 践 活 今
正方２ 这样的事情确 晒 ：
实令 人 痛 恨 ，但 不 会 因此 掩
动 课 ， 让 我 们 一 起 走 进 那 缤 纷 的 就
离 ” ）
广 告 世 界 。 （ 书 ： 与 广 告 “ 距 生 活 离 不 开 广 告 。广 告 是 我 们 的 购 盖 广 告 的 作 用 。广 告 虽 然 首 先 是 一 板 我 零 物 指 南 。 人 这 样 描 述 广 告 对 于 购 种 商 业 推 销 手 段 ， 它 也 是 一 种 文 有 但 物 的 影 响 ： 没 有 广 告 ， 对 琳 琅 满 化 。成 功 的 广 告 常 常 并 不 只 是 赤 裸 “ 面
语文活动课走进广告世界感受语言魅力 教案教学设计
一、教学目标1. 让学生了解广告的基本概念和特点，理解广告语言的创意和表达方式。
2. 培养学生欣赏广告、分析广告的能力，提高学生的语文素养。
3. 引导学生关注生活中的广告，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容1. 广告的基本概念和特点2. 广告语言的创意和表达方式3. 欣赏和分析广告案例4. 学生自主创作广告三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解广告的基本概念和特点，培养学生欣赏和分析广告的能力。
2. 教学难点：广告语言的创意和表达方式，学生自主创作广告。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告的基本概念和特点，引导学生了解广告语言的创意和表达方式。
2. 案例分析法：欣赏和分析经典广告案例，让学生感受广告语言的魅力。
3. 实践法：学生自主创作广告，提高学生的创造力和语文素养。
五、教学准备1. 准备相关广告案例，用于讲解和分析。
2. 准备纸张、画笔等创作工具，方便学生创作广告。
【课堂导入】（时间：5分钟）教师简要介绍广告的基本概念和特点，引导学生关注广告在日常生活中的作用和影响。
【教学内容讲解】（时间：15分钟）1. 讲解广告的基本概念和特点，让学生了解广告的目的、形式和表达方式。
2. 讲解广告语言的创意和表达方式，分析经典广告案例，引导学生感受广告语言的魅力。
【案例分析】（时间：15分钟）1. 教师展示经典广告案例，引导学生欣赏和分析广告的语言表达和创意设计。
2. 学生分组讨论，分享自己对广告案例的分析和感悟。
【学生自主创作】（时间：20分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生结合所学内容，创作一则具有创意的广告。
2. 学生分组进行创作，可以运用文字、图片、设计等多种形式。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
【课堂总结】（时间：5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调广告的基本概念和特点，鼓励学生关注生活中的广告，提高语文素养。
【课后作业】1. 收集生活中的广告案例，分析其语言表达和创意设计。
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导入
1、课间开始播放电视广告集锦，创设氛围，激发学习兴趣。 2、导入： 在我们的生活中，广告几乎无时不在，无处不有。今天，我们就来谈谈“广告”这个话 题。
3、电脑课件出示课题： 广告零距离 汇报
1、从一个多月前我们确定了这节课的内容以来，大家就开始收集广告了。你能不能向 大家简要介绍一下你收集广告的情况呢？
[教学随想 ] 语文学习的外延和生活的外延相等。Байду номын сангаас
生活中处处有语文， 是本节课最想向学生传递的信
息。看似平常的广告，细细研究起来，你会发现其中的乐趣多多，知识多多。其实，日常生 活中，像“广告”这样的语文学习载体是丰富多彩，无穷无尽的。当语文学习和我们的日常 生活“零距离”的时候，孩子们还会觉得语文枯燥，难学吗不，我想，那应该是语文学习的 春天真正到来的时候吧！
小学语文教学中的研究性学习 ——《广告零距离》课例
活动目标
1、通过收集，整理广告，培养学生收集信息，处理信息的能力，提高学生的信息素质。
2、通过广告学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法，让学生感受到 生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。
活动准备
1、学生准备：收集，整理广告信息。 2、教师准备：对学生收集情况进行调查，分析，并给予方法的指导。 活动步骤
（引导学生从收集的时间，途径，数量等方面来介绍收集广告的情况。
）
2、小结： 这次广告收集活动历时近 X 天，据初步统计，全班 X 人共收集了 X 条广告，其中 XX 同学收集了 X 条，收集广告总数列全班第一。广告收集的途径主要有报纸，电视，互连网， 户外广告牌，公共汽车车身，广告宣传单，广告袋，广告伞等。
5、小结： 对收集来的信息， 我们按照一定的标准给它们分类， 些信息会带来很大的方便。 展示
这样对我们进一步地处理， 利用这
1、除了收集广告语之外，还有不少同学收集了大量的广告图片，广告宣传单，广告实 物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出来展示一下。
2、同学之间相互交流，自愿上讲台利用实物投影向全班展示。 赏析
1、第一阶段：收集广告信息。 （大约一个月时间）
2、第二阶段：整理广告信息，确定研究主题及成果展示方式。
（大约一个星期时间）
3、第三阶段：以课堂教学的形式展示，汇报收集与研究的成果，拓展语文学习的空间， 习得语文学习的新方法。
4、第四阶段：编辑成册，在学校“个性展示厅”展览，撰写活动小结。 教学过程
3、下面我们进行一个小游戏，叫 “广告语接龙” ，按照座位的前后顺序每人说一句广告 语，看看哪些同学记得的广告语多。在说广告语的时候，你还可以加上自己的表情或动作，
说得越生动，越有趣越好。 （鼓励学生表演广告，
学习的热情。 ）
能够培养学生多方面的能力，
更有利于激活课堂气氛， 激发学生
4、通过刚才的这个游戏，我发现大家收集的广告语还真不少。那么，对于收集到的这 么多广告语，你是怎么给它们分类的呢？
1、在你收集的广告中，你最喜欢哪一则（类）广告呢？说说你为什么喜欢。 2、讨论，交流。 （引导学生从广告词的特点，写法等方面来讨论。 ）
3、小结： 广告词一般都比较短小， 精练， 突出产品的特点或优点， 在撰写广告词的时候可以引用 成语，俗语，古诗或历史典故，可以运用比喻、排比、拟人等修辞手法，还可以运用压韵的
方法使广告词易读，易记。 创作
1、通过这次活动，我相信大家对广告都有了一定的了解，你们想不想试着写一写广告 呢
2、讨论，构思，为某一事物创作一则广告。
（广告形式不限，可以说说广告的创意，不一定完整的表现出来。
）
总结
1、通过这次活动，你还有哪些收获呢？
（除了课堂交流之外，还可以写成活动小结，在班上与同学交流。
）
2、总结：
通过今天的这节课， 我们发现， 平日里司空见惯的广告当中也有很多有趣的知识，
值得
我们去学习，研究。其实，生活中处处有语文，只要我们留心生活，我们就会把语文学得更
好。
课后，希望同学们把刚才展示出来的材料进一步整理， 加工， 编辑成册， 送到学校的 “个
性展示厅”去展览，让更多的同学了解广告，了解这片语文学习的新天地。