部编版八年级语文下册第一单元复习课件

腾（ténɡ）腾空藤（ténɡ）藤条撼（hàn）震撼憾（hàn）遗憾斡（wò）斡旋 12 翰（hàn）翰林卒（zú）兵卒辛（xīn）辛苦
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【重点词语】絮叨：翻来覆去地说。怠慢：①冷淡。②客套话，表示招待不周。攘掇：从旁鼓动人做某事。潺潺：形容雨声、水声等；水缓缓流动的样子。踊跃：跳跃。皎洁：明亮洁白，多形容月光。悠扬：形容声音时高时低而和谐。弥散：弥漫消散。漂渺：隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈”。登时：立刻。
答：“丁酉年”字样，体现了我国传统文化中干支纪年法的应用。正中的雄鸡似一位运动员向前飞跑，中国水墨画的笔法则使雄鸡形象生动。
谢
谢
• 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 • 夏然而止：声音突然中止。 • 争讼：因争论而诉讼。斡旋：调停，调解。静穆：安静庄严。 • 思慕：思念（自己敬仰的人）。 • 怅惘：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。 • 锵然：①形容金宝珠玉等声音清脆。② 形容书声琅琅。
• 褪色：①布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。②比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至消失。 • 燎原：（大火）延烧原野。熙熙然：温和欢乐的样子。 • 马前卒：旧时指在马前供奔走役使的人，现用来比喻在前面奔走效力的人。 • 人情世故：为人处世的道理。
4.下列搭配有误的一项是（A） A.《社戏》——鲁迅——《朝花夕拾》 B.《回延安》——贺敬之——《贺敬之诗集》 C.《安塞腰鼓》——刘成章——《人民日报》 D.《灯笼》——吴伯箫一—《吴伯箫散文选》【解析】《社戏》选自《呐喊》。
5.（2017上海一模）综合性学习。
在鸡年来临之际，中国邮政总公司发行丁酉年特种邮票，面值 1.2 元（如图）。新的特种邮票巧妙地将我国的传统文化与邮票设计结合起来，请你结合我国的传统文化来介绍一下这枚邮票，并运用至少一种修辞手法，字数60字左右。
2.哄
hōnɡ（哄抢） hǒnɡ（哄骗） hònɡ（起哄） pū（铺垫） pù（当铺） qiánɡ（强大） qiǎnɡ（勉强） jiànɡ（倔强）
4.铺
6.强
mí（糜烂）
sāi（塞子） 7.塞 sè（堵塞） sài（塞外） qiāo（悄悄） 9.悄 qiǎo（悄然）
lónɡ（笼子）
8.笼
lǒnɡ（笼罩） biāo（黄骠马） 10.骠 piào（骠骑）
以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不
泯灭的真情。
• 《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点，赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。 • 《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中，至于灯笼所承载的文化意义，更是无从感受到的了。还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根，感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。
形近字
怠（dài）怠慢 1 苔（tái）苔藓楫（jí）舟楫 3 揖（yī）作揖辑（jí）编辑缉（jī）通缉馍（mó）油馍 5 模（mó）模仿 2 辍（chuò）辍学糜（méi）糜子 4 掇（duō）拾掇
靡（mí）奢靡
畔（pàn）脑畔 6 衅（xìn）挑衅
眶（kuànɡ）眼眶 7 框（kuànɡ）框架蓦（mò）蓦然 9 摹（mó）摹写燥（zào）燥热 11 噪（zào）噪音躁（zào）烦躁熙（xī）熙熙攘攘 13 煦（xù）和煦 14 10 8
• 糜子：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。 • 脑畔上：文中指窑洞的顶上。 • 眼眶：①眼皮的边缘所构成的框儿。②眼睛周围的部位。 • 茂腾腾：陕北方言，形容有活力的样子。 • 亢奋：极度兴奋。 • 晦暗：昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 • 蓦然：突然，猛然。 • 冗杂：繁杂。 • 磅礴：（气势）盛大。
第一单元复习课件
• 一赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质，同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。
• 《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。
诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可
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炕（kànɡ）上脑畔（pàn）一盏（zhǎn）踏（tà）步晦（huì）暗瞳（tónɡ）仁磅礴（pánɡ bó）戛（jiá）然而止领域（yù）静穆（mù）怅惘（chànɡ wǎnɡ）褪（tuì）色燎（liáo）原马前卒（zú）
满窑（yáo）眼眶（kuànɡ）杨家岭（lǐnɡ）亢（kànɡ）奋蓦（mò）然羁绊（jī bàn）冗（rǒnɡ）杂争讼（sònɡ）翰（wò）旋思慕（mù）锵（qiānɡ）然幽悄（qiǎo）熙（xī）熙然
多音字
shěnɡ（省心）
1.省
xǐnɡ（反省） dǔ（白羊肚） 3.肚 dù（肚脐） méi（糜子） 5.糜
2.下列词语中书写全部正确的一项是（C） A.欺悔延安严峻瞳仁 B.絮叨油馍蹋步飞溅 C.宽慰思慕踊跃辐射 D.怠慢虚惊锵然困绢【解析】A项“欺悔”应为“欺侮”；B项“蹋步”应为“踏步”；D项“困绢”应为“困倦”。
3.下列词语运用不正确的一项是（B） A.南郭先生本来不会吹筝，但他装模作样地混在乐队里充数，竟把王都骗了过去。 B.百十个腰鼓发出沉重的响声，渐渐戛然而止了。 C.安徽黄山六股尖现出冰瀑奇观，层层叠叠令人叹为观止。 D.琼斯先生是个孤儿，年幼时为了能在世上混下去，不得不掌握各种人情世故。【解析】B项“戛然而止”形容声音突然中止，与前文的“渐渐” 相矛盾，使用错误。
•
二、单元字词汇总
【重点字】 •惮（dàn） •归省（xǐnɡ） •怠（dài）慢 •撮（cuō） •掉（zhào） •皎（jiǎo）洁 •行（hánɡ）辈 •撑掇（cuān duo） •白羊肚（dǔ） •糜（méi）子
踱（duó ）絮（xù ）叨凫（fú ）水柏（jiù ）树家眷（juàn）停楫（jí ）橹（lǔ ）搂（lǒu）树梢（shāo）油馍（mó）
三、阶段测评
1.下列加点字注音无误的一项是（A） A.亢（kànɡ）奋冗（rǒnɡ）杂行（hánɡ）辈 · · · B.归省（xǐnɡ）蓦（mù）然白肚（dǔ） · · · C.眼眶（kuanɡ）糜（mǐ）子溺（nì）炕 · · · D.磷（línɡ）火撑（cuān）掇斡（wò）旋 · · · 【解析】B项“蓦”应读“mò”；C项“糜”应读“méi”；D项 “磷”应读“lín”。

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部编版八年级下册语文第一单元复习课件

2024/7/31
请掌握下列词语的意义
戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。辨析：当优美的旋律戛然而止时，整个端午节晚会现场出奇的寂静，人们沉浸在无尽的回味中。济宁市交警队招聘多位交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然而止。熙熙然：1温和欢乐的样子。2热闹的样子。判断词语在文中的意思：那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。人情世故：为人处世的道理。例句：我说你到底没有经练，所以这些人情世故一点也不懂。 2024/7/31
重点课文解读及阅读思维训练
题目：《社戏》小说的线索、并非描写记叙重点。内容：小说按照时间顺序依次写“我”在平桥村的生活（这是故事的背景）、看戏前的一波三折、看戏途中所见所感、船头看戏、归途飞船、偷豆、次日余波（这是烘托）。（我的概括和课后题不同，注意概括事情要交代清楚这些要素：时间、地点、人物、事件。其中人物、事件最重要。）
2024/7/31
感谢观看
2024/7/31
xiāo
蓦然斡旋怅惘熙熙然春宵
kān
hè
qiǎo jiǎo
神龛恐吓幽悄皎洁
2024/7/31
请掌握下列彩色字的字形
撺掇屹立踊跃船篙（蓬蒿）蕴藻晦暗震撼辐射争讼思慕人情世故春宵（云霄）夜深星阑
记忆字形一定要多写几遍，边写边读，同时和形似字比较记忆，从字形理解字义，理解记忆。
重点课文解读及阅读思维训练
语言：优美细腻的景物描写，生动贴切的心理描写。
2024/7/31
重点课文解读及阅读思维训练
经典景物描写：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，
夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

部编版语文八年级下册课文1《社戏》精品课件

社戏
部编版语文八年级下册第一单元课文1
目录
叁壹
拓
课
字
背
展
文
词
景
迁
解
学
简
移
读
习
介
肆贰
壹背景简介
背景简介
渝地战斗着。
索救国救民的道路而矢志不
京。他日夜忧国忧民，为探
生活在军阀黑暗统治下的北
也还没兴起。这时的鲁迅正
课文解读：第二部分（4—30）
2、看戏之前的波折有哪些？写这些波折有什么作用？
看社戏前，遇到了三重波折：一是早上就叫不到船；二是央人到邻村去问也没有；三是母亲不准“我”和别人一同去。
这一波三折，极力渲染了“我”盼望看社戏的心情。制造悬念，激发读者强烈的阅读兴趣。。
课文解读：第二部分（4—30）
深入探究
思考：平桥村为什么是“我”的乐土？
民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。“我”作为客人，在这里“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，而且小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，尤其在“看社戏” 一节，这种友爱和照顾表现得淋漓尽致。
深入探究
戏的内容很无趣。作者写看戏的情况，把角色的出场表演同孩子们的反应（语言、动作、心情）结合起来。“支撑着仍然看”“年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话”，表明戏的内容大家并不感兴趣。就连那“最好的一折” 也不过只是“笑着看”，其余节目可想而知。
课文解读：第二部分（4—30）
9、从第14-21段来看，“我”和小伙伴们对戏剧并没有什么了解，甚至可以说根本看不懂。那为什么还要如此兴师动众地来看戏呢？

部编版八年级语文下单元主题学习第一单元整合

单元导读B课
一.导课明标二.复习回顾（复习A课上的相关内容）三.自主学习学生带着问题，自由读文章。问题是对文章的整体感知，问题不宜太多，每篇文章涉及一个问题即可。四.合作学习以小组为单位对整体感知的问题讨论，学生展示，教师点拨。五.拓展提升单元导读课\任务单\单元导读B课任务单.doc
邹洪雪
2课时
写作指导课
环境描写
刘庭庭
语文单元整合课型
1.单元导读A课 2.单元导读B课 3.精读A课（赏析课、主题课、分析人物形象课、表现手法鉴赏课……）（1+x） 4.精读B课 5.阅读课 6.写作指导课
单元导读A课
一.导课明标二.自主学习学生自由读文章，补充相关内容。 1.文学常识 2.字音 3.字形 4.成语二.学后自测三.提出并上传问题单元导读课\任务单\单元导读课A课任务单 .doc
不足
困惑
思考
1.是不是打破了文章的整体性。
2.如何对学生进行朗读指导。 3.阅读课，怎样上会更有效率更有效果。
课次
2课时
课型
内
容
备课人
王玉青
单元导读课（A 单元导读+文学常识+字词积累课、B课）朗读指导课《安塞腰鼓》+《回延安》《社戏》+《在水乡的日子》
1课时
王亚闪
1课时
精读A课
任菲菲
2课时
精读B课
《社戏》+《在水乡的日子》（环境描写、人物形象）
Hale Waihona Puke 任菲菲2课时群文阅读课
《灯笼》+主题丛书的几篇文章
一.导课明标二.复习回顾（本课及主题丛书课文中的基础知识，字词，作者……）三.自主学习要求：读文章，思考问题，有的问题可以参考微课（视情况而定）学生把答案写到练习本上。三.学后自测四.提出并上传问题社戏水乡的日子\任务单\《社戏》《水乡的日子》（A课）.docx

部编版初中语文八年级下册1-3单元基础知识复习

部编版初中语文八年级下册1-3单元基础知识复习1．下列加点字的注音不正确的一项是( )A．归省(xǐng) 亢奋(kàng) 夜深星阑(lán)B．怅惘(cháng) 争讼(sòng) 戛然而止(jiá)C．羁绊(jī) 磅礴(bó) 大彻大悟(chè)D．冗杂(rǒng ) 晦暗(huì) 张灯结彩(cǎi)2．下列词语书写有误的一项是( )A．翠羽流苏人情世故B．挑灯看剑千呼万唤C．富贵荣华叹为观止D．吹角连营兴高彩烈3．下列各组词语中没有错别字的一项是（）A．蓬勃磅礴束缚大彻大悟B．震撼恬静流苏叹为观止C．瞳仁摹然严峻嘎然而止D．晦暗恢宏山涯惊心动魄4．下列词语中加点字的读音，有错误的一组是（）A．忌惮（dàn）行辈（háng）凫水（fú）戛然而止（jiá）B．脑畔（bàn）眼眶（kuàng）喘气（chuǎn）米酒油馍（mó）C．亢奋（kàng）晦暗（huì）羁绊（jī）奇伟磅礴（bó）D．斡旋（wò）静穆（mù）争讼（sòng）夜深星阑（lán）5．下列四组词语中，没有错别字的一组是（）A．踊跃姣洁撺掇马前卒B．恬静严峻缈远风萧萧C．拘束震撼辐射暖融融D．退色燎原思慕熙熙然6．下列词语中没有错别字的一项是( )A．相得益章洗耳恭听B．无可质疑消声匿迹C．天衣无缝慷概淋漓D．迫不及待一拍即合7．下列词语中没有错别字的一项是（）A．骨骼赌注凋零风雪载途B．追朔雾霭瞄准周而复始C．翩然蔓延萌发诸入此类D．装置迁徒踪迹夜幕降临8．下列加点字注音有误的一项是（）A．孕育（yùn）劫难（jié）连翘（qiáo）山麓（lù）B．稀疏（sū）粗糙（cāo）膨胀（pénɡ）丧失（sànɡ）C．农谚（yàn）腐蚀（shí）深渊（yuān）缄默（jiān）D．褶皱（zhě）鸟臀（tún）狩猎（shòu）喧嚷（xuān）9．下列加点字注音完全正确的一项是( )A．俨然(yǎn) 溯洄(shù) 皿(mǐn) 豁然开朗(huò)B．垂髫(tiáo) 佁然(yǐ) 箬篷(ruò) 袒胸露乳(tǎn)C．窈窕(tiǎo) 阡陌(xiān) 参差(cī) 辗转反侧(zhǎn)D．俶尔(chù) 好逑(qiú) 篆章(zhuàn) 落英缤纷(bīng) 10．下列加点字的注音不正确的一项是( )A．阡陌(mò) 垂髫(tiáo) 豁然开朗(huò)B．清冽(liè) 幽邃(suì) 参差披拂(cān)C．悄怆(chuàng) 罔不(wǎng) 寂寥无人(liáo)D．溯洄(sù) 寤寐(wù) 窈窕淑女(tiǎo)11．下列词语中加点字的读音全都正确的一项（）A．阡陌(mò) 窈窕(tiào) 水中坻（chí）卷石底以出（juǎn）B．篆章(zhuàn) 叹惋（wǎn）诣太守(yì) 犬牙差互（cì）C．平旷（kuàng）俨然(yǎn) 水中沚（zhǐ）石青糁之（sǎn）D．好逑（qiú）语云(yù) 诎右臂（qū）悄怆幽邃(sùi)12．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（）A．在刘老师有趣的语文课上，课堂气氛十分活跃，大家都踊跃地发言。

《式微子衿》复习课件+知识点+小练习,21张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级下册

原文呈现
《子衿》
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音，青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
参考译文《子衿》
青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去看你，你难道就不给我寄传音讯？
青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去看你，难道你就不能到我这来吗？
《式微》
式微式微，胡不归？
式微：天黑了。式，语气助词；微，昏暗。胡：何，为什么。微：（如果）不是。君：君主。中露：即露中，在露水中。
微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？
微君之躬，胡为乎泥中？
微君之躬：（如果）不是为了养活你们。
躬：身体。
赏析
《式微》
《式微》是一首先秦时代的诗歌，采用反问、隐语、互文等多种修辞方式，情感表达宛转而有情致。重章换字，押韵和谐。兼有长短的句式，节奏感强，韵律和谐优美，用词异常精巧。式微也成为后世诗歌中常用的意象，对后世古典诗歌有着深远的影响。
《式微子衿》
（复习课）
原文呈现
《式微》
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
参考译文
《式微》
天黑了，天黑了，为什么还不回家？（如，为什么还不回家？（如果）不是为了君主，何必还在泥浆中劳作！
重点字词
赏析
《子衿》
这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的女子焦急不安、情深意切的真挚感情。
全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”“达”二字，主要笔墨都用在刻画心理活动，如前两章对恋人既全无音信、又不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的独白。两段埋怨之辞，以“ 纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想象，可谓字少而意多。末尾的内心独白，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓因夸以成状，沿饰而得奇。

第7课《大雁归来》课件--部编版语文八年级下册

每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。选自《辞海》
利奥波德（1887-1948），美国著名的理论学家,科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。
记叙
记叙
3、在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。 4、大雁属鸟纲，鸭科，是一种大型游禽。
描写
说明
多角度理解主旨
（新华网）
穿山甲
(
国家一级保护动物
)
我国濒临灭绝的野生动物
ǎi
jiān
zhǎo zé
pú
diāo
zhì
pǔ yù
shòu
◆多音字
（悄然落泪）
huànɡ
状元成才路
状元成才路
角
（号角）
（角色）
丧
（丧失）
（丧事）
sànɡ
sānɡ
jiǎo
jué
悄
（静悄悄）
晃
（晃眼）
（晃动）
huǎnɡ
qiāo
qiǎo
◆形近字
◆词语解释
1.梳理内容,了解大雁生活习性。2.揣摩语言,感受作者爱鸟情怀。3.激发情感,珍爱保护野生动物。
大雁归来（第一课时）
利奥波德
大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞颂大雁。同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？例如：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
导入新课
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ———王维《使至塞上》乡书何处达，归雁洛阳边。 ———王湾《次北固山下》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ———高适《别董大》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ———范仲淹《渔家傲》月黑雁飞高，单于夜遁逃。 ———卢纶《塞下曲》

第一单元复习课件(共40张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册

答案：D。A.国庆节不是传统节日。B.《社戏》选自小说《呐喊》，文中的“我” 不是作者。C.《回延安》是一首用陕北民歌“信天游”的形式写成的诗。
《社戏》字音字形复习
● 1.那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了。 ● 2.那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极piān pì的，临河的小村庄。 ● 3.我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公。 ● 4.黄牛水牛都欺生，敢于qī wǔ我，因此我也总不敢走近身。 ● 5.外祖母很气恼，怪家里的人不早定，xù dao起来。 ● 6.只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气 ● 7.外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn，是待客的礼数里从来没
●A．春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节、重阳节皆为我国传统节日。
●B．《社戏》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，文章讲述了作者少年时期到赵庄看社戏的一段难忘经历。
●C．《回延安》是一首信天游，使用了很多富有地方特色的词语，展示出了浓郁的陕北风情。
●D．吴伯箫，散文家、教育家，他在《灯笼》一文中提到的《司马懿探山》，是豫剧、山东梆子等地方戏曲剧种的传统剧目。
文化常识2答案
●3.刘成章，1937年生，陕西省延安市人。著有散文集《黄上情》《刘成章散文选》《纤丽的阳光》《羊想云彩》，已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
● 4.吴伯萧，原名熙成，是我国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》《黑红点》《北极星》《忘年》中。
● C．刘成章的散文《安塞腰鼓》，以一个“好一个安塞腰鼓”为线索，对安塞腰鼓的场面进行描写。
● D．吴伯萧的散文《灯笼》，笔法自自由，抒写了作者关于灯笼的一些情感上和文化上的记忆，表达了作时局的担忧和对未来的期望。

统编版语文八年级下册第1课《社戏》课件(共31张PPT)

随母归省
钓虾放牛
戏前波折
夏夜行船
船头看戏
月下归航
途中偷豆
公公送豆
作者对于这几件事的描写详略如何把握？
随母归省
钓虾放牛戏前波折
详
月夜行船
船头看戏
月下归航途中偷豆
略
公公送豆
为什么有的情节详写，有的情节略写？
看社戏是主要内容，看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，则略写。
如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请在书上
找出来，并思考这样写的好处。
波折
转机
a.叫不到船
a.八叔的船回来了
b.不准和别人一同去
c、大人不让我和伙伴们同去(不可靠)
b.少年们愿意与“我”同去c.写包票保证不出事
一、笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；
好处：二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双
歌吹：歌声和乐声。
屹立：高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。
疏疏朗朗：形容稀疏的样子。
扫兴：正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情
而兴致大减。兴：兴致。
纠葛: 纠葛：纠缠不清的事情。葛：葛藤，比喻
纠缠不清的关系。
整体感知
本文的线索是什么？根据线索划分结构。
线索：到赵庄看戏。
1）看戏前。 2）看社戏。 3）看戏后。
1 社戏
R·八年级语文下册
学习目标
1.把握本文情节以及叙事有详有略的写法。 2.理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 3.体会作者对风景、风俗、人情的感情。
新课导入
鲁迅的《从百草园到三味书屋》至今记得美女蛇的传说，寿镜吾老先生，今天我们随着《社戏》再一次走近鲁迅，去感受儿时的快乐。

统编(部编)版初二语文8年级下册第1单元社戏课件(33张ppt)

三次波折：叫不到船，不准和别人去，外祖母要担心。三次转机：
八叔公的船回来社戏做好充分的铺垫；二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。)
易忽略的精彩处
表现“我”心情变化的词句
第一盼望——急得要哭——我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（渲染沮丧）——不钓虾，东西也少吃，不开口。——高兴（烘托社戏对儿童的吸引力）
一公公的形象。
看得出来，他对孩子们偷吃他的豆并不怎么介意，还笑道：“请客— —这是应该的。”迅哥夸奖他的豆好吃，他又感激又得意。因为细心播种、耕作的成果受到肯定，他就
这么高兴，这正是劳动者淳朴厚道本质的表现。
戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道： “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了"？
点磕退后上前架
（2）第11自然段抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用多种修辞方法，融情人景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。
视觉：豆麦“碧绿”、连山“淡黑”，
月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；
嗅觉：豆麦和水草的"清香"；
听觉："潺潺"的水声，小伙伴的说笑、
嚷声，远处的"歌吹"。
感觉：但我却还以为船慢……使我的
心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
修辞手法：
比喻。把“淡黑的起伏的连山” 比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）
阅读14~21段。讨论：
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我” 看成就是鲁迅。

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